Nội dung - Lớp chia ra làm 4 nhóm, dựa vào dụng cụ thí nghiệm mà GV cung cấp, kết hợp SGK để tiến hành các phương án thí nghiệm theo Phiếu học tập số 3.. Hãy tiến hành thí nghiệm kiểm tr[r]
(1)Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy:
CHỦ ĐỀ: MÁY CƠ ĐƠN GIẢN (3 tiết) I Mục tiêu
1.Về kiến thức:
- Nêu máy đơn giản thường gặp gồm có mặt phẳng nghiêng, địn bẩy, rịng rọc
- Biết tác dụng máy giúp người di chuyển nâng vật nặng dễ dàng
- Lấy ví dụ loại máy đơn giản Kĩ năng:
Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể Thái độ:
Tập trung ý, hứng thú với môn học vật lý II Những lực phát triển học sinh
- Nhóm lực thành phần liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí - Phát triển lực thực nghiệm HS
- Nhóm lực thành phần trao đổi thơng tin, hoạt động nhóm
- Nhóm lực thành phần liên quan đến cá nhân: thuyết trình, báo cáo, làm tập máy đơn giản
- Hình thành lực tự học học sinh qua việc tìm hiểu máy đơn giản III Phương pháp KTDH có hể sử dụng
- Phương pháp thực nghiệm, làm việc cá nhân làm việc nhóm
- Quan sát, thảo luận, nhận xét tổng hợp, khái quát nên kiến thức IV Phương tiện dạy học (Chuẩn bị)
1 Giáo viên
- Làm thí nghiệm máy đơn giản - Dụng cụ thí nghiệm:
+ giá thí nghiệm + địn bẩy + lực kế
+ nặng dây treo + ròng rọc cố định + ròng rọc động + kẹp đa
- Các mẫu phiếu học tập báo cáo thí nghiệm
- Hệ thống câu hỏi luyện tập nhiệm vụ tìm tịi mở rộng 2 Học sinh:
- Ghi vở, dụng cụ học tập
(2)V Tổ chức hoạt động học học sinh 1 Hoạt động khởi động (Ở nhà)
HS quan sát dụng cụ máy đơn giản xà beng, kéo, ròng rọc trước nhà
a Mục tiêu Tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc hoạt động đòn bẩy ròng rọc
b Nội dung - Quan sát dụng cụ máy đơn giản hoàn thành phiếu học tập - Đề xuất câu hỏi tìm hiểu máy đơn giản giúp người làm việc dễ dàng nào?
c Gợi ý tổ chức hoạt động
- Lớp chia làm nhóm để thực hoạt động - Báo cáo phiếu học tập
- Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh hoạt động máy đơn giản - Hoàn thiện báo cáo
d Sản phẩm mong đợi
Các nhóm số dụng cụ máy đơn giản nghiên cứu, phương án thí nghiệm máy đơn giản
e Gợi ý đánh giá
GV đánh giá trình hồn thành hoạt động HS dựa vào kết quả, chất lượng bảng báo cáo câu hỏi thảo luận, nghiên cứu mà HS đặt đồng thời đánh giá kết ghi chép HS, nhóm
2 Hoạt động hình thành kiến thức
2.1 Hoạt động 1: Báo cáo kết tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy cơ đơn giản (10 phút)
a Mục tiêu - Trình bày kết tìm hiểu loại máy đơn giản thơng qua thí nghiệm.
- Đưa phương án thí nghiệm việc sử dụng máy đơn giản phục vụ đời sống
b Nội dung - Trình bày báo cáo, chia sẻ kết mà HS tìm hiểu máy đơn giản - Trình bày, thảo luận để thống vấn đề nghiên cứu: Các cách dùng máy đơn giản giúp người làm việc dễ dàng nào?
c Gợi ý tổ chức hoạt động
- Câu lệnh: Đại diện học sinh 01 nhóm tiến hành báo cáo trước lớp, các nhóm cịn lại theo dõi làm rõ, xốy sâu vào nội dung vướng mắc
d Sản phẩm mong đợi
- Bài báo cáo kết thảo luận HS
- Biết máy đơn giản giúp người làm việc dễ dàng nào?
(3)giá
- Đánh giá trình thảo luận, trình bày nhóm - Đánh giá phương án thí nghiệm mà nhóm đề xuất
2.2 Hoạt động Thí nghiệm khơng dùng máy đơn giản so với sử dụng máy cơ đơn giản nào? (20 phút)
a Mục tiêu Thực thí nghiệm kiểm tra phương án thí nghiệm nêu phiếu học tập số
b Nội dung - Lớp chia làm nhóm, dựa vào dụng cụ thí nghiệm mà GV cung cấp, kết hợp SGK để tiến hành phương án thí nghiệm theo Phiếu học tập số - Hoàn thiện báo cáo
c Gợi ý tổ chức hoạt động
- Câu lệnh: Dựa vào phương án thí nghiệm nêu phiếu học tập số 1, SGK dụng cụ thí nghiệm cho Hãy tiến hành thí nghiệm kiểm tra phương án nêu hoàn thành Phiếu học tập số nhằm trả lời câu hỏi sau:
+ Có cách để nâng vật nặng lên cao?
+ Trong cách vừa nêu cách dùng lực kéo nhỏ trọng lượng vật?
+ Những dụng cụ có tên gọi chung gì?
+ Máy đơn giản giúp người làm việc dễ dàng nào?
- HS tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm, lựa chọn kiến thức để báo cáo thảo luận, tham gia đánh giá nhóm khác, tự đánh giá lẫn nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát, giúp đỡ HS q trình làm việc nhóm, đánh giá, xác hóa kiến thức
d Sản phẩm mong đợi
- HS thực thành công thí nghiệm
- Bài báo cáo đầy đủ nội dung theo Phiếu học tập số 2: + Dùng dây kéo trực tiếp
+ Dùng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc + Các dụng cụ gọi máy đơn giản
(4)e Gợi ý đánh giá
- Đánh giá q trình làm thí nghiệm HS
- Đánh giá bài cáo nhóm, kết ghi chép HS - Đánh giá trình thảo luận, trình bày nhóm
- Các nhóm đánh giá lẫn nhau, đánh giá HS nhóm (sự tích cực, tính hợp tác làm việc nhóm )
2.3 Hoạt động Thí nghiệm sử dụng mặt phẳng nghiêng kéo vật? (20 phút)
a Mục tiêu Thực thí nghiệm kiểm tra phương án thí nghiệm nêu phiếu học tập số
b Nội dung - Lớp chia làm nhóm, dựa vào dụng cụ thí nghiệm mà GV cung cấp, kết hợp SGK để tiến hành phương án thí nghiệm theo Phiếu học tập số - Hồn thiện báo cáo
c Gợi ý tổ chức hoạt động
- Câu lệnh: Dựa vào phương án thí nghiệm SGK dụng cụ thí nghiệm cho Hãy tiến hành thí nghiệm kiểm tra hoàn thành Phiếu học tập số nhằm trả lời câu hỏi sau:
+ Dùng mặt phẳng nghiêng kéo (đẩy) vật lên với lực so với trọng lượng vật?
+ Mặt phẳng nghiêng ít, lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng nào?
- HS tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm, lựa chọn kiến thức để báo cáo thảo luận, tham gia đánh giá nhóm khác, tự đánh giá lẫn nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát, giúp đỡ HS q trình làm việc nhóm, đánh giá, xác hóa kiến thức
d Sản phẩm mong đợi
- HS thực thành cơng thí nghiệm
- Bài báo cáo đầy đủ nội dung theo Phiếu học tập số e Gợi ý đánh
giá
- Đánh giá q trình làm thí nghiệm HS
- Đánh giá bài cáo nhóm, kết ghi chép HS - Đánh giá trình thảo luận, trình bày nhóm
- Các nhóm đánh giá lẫn nhau, đánh giá HS nhóm (sự tích cực, tính hợp tác làm việc nhóm )
(5)a Mục tiêu Thực thí nghiệm kiểm tra phương án thí nghiệm nêu phiếu học tập số
b Nội dung - Lớp chia làm nhóm, dựa vào dụng cụ thí nghiệm mà GV cung cấp, kết hợp SGK để tiến hành phương án thí nghiệm theo Phiếu học tập số - Hoàn thiện báo cáo
c Gợi ý tổ chức hoạt động
- Câu lệnh: Dựa vào phương án thí nghiệm SGK dụng cụ thí nghiệm cho Hãy tiến hành thí nghiệm kiểm tra hồn thành Phiếu học tập số nhằm trả lời câu hỏi sau:
+ Nêu cấu tạo đòn bẩy?
+ Muốn nâng vật nhỏ trọng lượng vật khoảng cách từ điểm tựa điểm tác dụng trọng lượng vật (OO1) khoảng cách từ điểm
tựa tới điểm tác dụng lực kéo(OO2) phải thỏa mãn điều kiện gì?
- HS tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm, lựa chọn kiến thức để báo cáo thảo luận, tham gia đánh giá nhóm khác, tự đánh giá lẫn nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát, giúp đỡ HS trình làm việc nhóm, đánh giá, xác hóa kiến thức
d Sản phẩm mong đợi
- HS thực thành cơng thí nghiệm
- Bài báo cáo đầy đủ nội dung theo Phiếu học tập số e Gợi ý đánh
giá
- Đánh giá trình làm thí nghiệm HS
- Đánh giá bài cáo nhóm, kết ghi chép HS - Đánh giá trình thảo luận, trình bày nhóm
- Các nhóm đánh giá lẫn nhau, đánh giá HS nhóm (sự tích cực, tính hợp tác làm việc nhóm )
2.5 Hoạt động Thí nghiệm sử dụng địn bẩy kéo vật? (30 phút)
a Mục tiêu Thực thí nghiệm kiểm tra phương án thí nghiệm nêu phiếu học tập số
b Nội dung - Lớp chia làm nhóm, dựa vào dụng cụ thí nghiệm mà GV cung cấp, kết hợp SGK để tiến hành phương án thí nghiệm theo Phiếu học tập số - Hoàn thiện báo cáo
(6)chức hoạt động
nghiệm cho Hãy tiến hành thí nghiệm kiểm tra hoàn thành Phiếu học tập số nhằm trả lời câu hỏi sau:
+ Nêu tác dụng ròng rọc cố định, ròng rọc động?
- HS tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm, lựa chọn kiến thức để báo cáo thảo luận, tham gia đánh giá nhóm khác, tự đánh giá lẫn nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát, giúp đỡ HS q trình làm việc nhóm, đánh giá, xác hóa kiến thức
d Sản phẩm mong đợi
- HS thực thành cơng thí nghiệm
- Bài báo cáo đầy đủ nội dung theo Phiếu học tập số e Gợi ý đánh
giá
- Đánh giá q trình làm thí nghiệm HS
- Đánh giá bài cáo nhóm, kết ghi chép HS - Đánh giá trình thảo luận, trình bày nhóm
- Các nhóm đánh giá lẫn nhau, đánh giá HS nhóm (sự tích cực, tính hợp tác làm việc nhóm )
3 Hoạt động luyện tập (25 phút)
a Mục tiêu Hệ thống hóa kiến thức qua phiếu học tập
Đánh giá kết ghi nhận tiếp thu học học sinh b Nội dung Hoàn thành hệ thống câu hỏi luyện tập GV chuẩn bị c Gợi ý tổ
chức hoạt động
- Gọi 01 nhóm hệ thống hóa kiến thức chủ đề, nhóm cịn lại nhận xét, hoàn thiện vào phiếu học tập
- GV chuyển hệ thống câu hỏi luyện tập đến HS
- Câu lệnh: Hãy dựa vào kiến thức tiếp thu máy đơn giản, tiến hành 03 bước:
+ Bước 1: làm việc cá nhân
+ Bước 2: Trao đổi, thảo luận kết
+ Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm cịn lại quan sát, góp ý nhận xét
- GV chốt lại kiến thức
(7)mong đợi
- Bài báo cáo kết làm việc nhóm e Gợi ý đánh
giá
- Đánh giá trình làm việc cá nhân hoạt động nhóm - Đánh giá trình thảo luận, trình bày nhóm - Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn
4 Hoạt động vận dụng mở rộng (Ở nhà)
a Mục tiêu - Nhận biết máy đơn giản giúp ích sống - Hiểu nguyên tắc hoạt động máy đơn giản
b Nội dung Mỗi học sinh thực sơ cơng việc có dùng máy đơn giản như: nhổ đinh, bẩy vật, cắt giấy
c Gợi ý tổ chức hoạt động
Câu lệnh: Học sinh có hứng thú, muốn tự thực số cơng việc giúp ích cho gia đình
- Khi thực có vấn đề chưa hiểu hay gặp khó khăn em liên hệ với người thân GV
- Thời gian thực tuần kể từ nhận nhiệm vụ, sau thực xong em trình bày trước lớp
- Các em chia sẻ với cách làm trao đổi thêm kiến thức máy đơn giản sử dụng gia đình
d Sản phẩm
mong đợi Bài báo cáo thiết bị điện gia dụng có liên quan loại máy đơngiản. e Gợi ý đánh
giá
- Giáo viên đánh giá trình thực báo cáo học sinh theo yêu cầu đặt
- Học sinh đánh giá kết với
PHIẾU HỌC TẬP 1
(8)Câu 2: Hãy kể tên số dụng cụ thuộc máy đơn giản mà em biết?
PHIẾU HỌC TẬP 2 Câu 1: Có cách để nâng vật nặng lên cao?
Câu 2: Trong cách vừa nêu cách dùng lực kéo nhỏ trọng lượng vật?
Câu 3: Những dụng cụ có tên gọi chung gì?
Câu 3: Máy đơn giản giúp người làm việc dễ dàng nào?
PHIẾU HỌC TẬP 3
Câu 1: Từ kết thí nghiệm em cho biết dùng mặt phẳng nghiêng kéo (đẩy) vật lên với lực so với trọng lượng vật?
(9)Câu 2: Mặt phẳng nghiêng ít, lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng nào?
PHIẾU HỌC TẬP 4 Câu 1: Nêu cấu tạo đòn bẩy?
Câu 2: Muốn nâng vật nhỏ trọng lượng vật khoảng cách từ điểm tựa điểm tác dụng trọng lượng vật (OO1) khoảng cách từ điểm tựa tới điểm
tác dụng lực kéo(OO2) phải thỏa mãn điều kiện gì?
PHIẾU HỌC TẬP 5 Câu 1: Nêu tác dụng ròng rọc cố định, ròng rọc động?
Câu 2: Vậy để làm giảm lực đồng thời đổi hướng kéo em phải sử dụng ròng rọc nào?
(10)PHIẾU HỌC TẬP 6 CÂU HỎI LUYỆN TẬP, ĐÁNH GIÁ:
Câu 1: Cân sau ứng dụng địn bẩy? a Cân Rơ-bec-van
b Cân đồng hồ c Cân đòn d Cân tạ
Câu Dụng cụ sau ứng dụng đòn bẩy? a Cái búa nhổ đinh
b Cái cần kéo nước từ giếng lên c Cái mở nút chai
d Dụng cụ mắc đầu cột cờ dùng để kéo cờ lên hạ cờ xuống
Câu 3: Muốn bẩy vật nặng 2000N lực 500N phải dùng địn bẩy có: a O2O =O1O
b O2O> O1O
c O1O>4O2O
d 4O1O>O2O>2O1O
Câu 4: Trong câu sau câu không đúng?
A Rịng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng lực. B Rịng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực. C.Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực D Rịng rọc động có tác dụng làm thay đổi hướng lực.
Câu 5: Máy đơn giản sau làm thay đổi đồng thời độ lớn và hướng lực?
A Ròng rọc cố định B Ròng rọc động C Mặt phẳng nghiêng D Đòn bẩy
Câu 6: Ở An Giang, na tr ng núi cao Đ n mua thu ho ch, ngồ ế ười dân ph i hái na gánh xu ng núi r t v t v Theo em, nên s d ng máy c đ n ả ố ấ ấ ả ụ ơ gi n đ ngả ể ười dân có th đ a na xu ng núi d dàng h n?ể ố ễ
A Ròng r c ọ B M t ph ng nghiêngặ ẳ
C Đòn b y k t h p m t ph ng ẩ ế ợ ặ ẳ nghiêng