- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực kiến thức và kĩ n[r]
(1)Ngày soạn: 03/9/2019 Ngày day: 08/9/2019
TUẦN 3+4
TIẾT 3+4: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết được: Ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng; quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; Phát biểu đ/n đoạn thẳng
2 Kĩ năng:
- Biết sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm Biết sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng
- Biết cách vẽ: Ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng; hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng
3 Thái độ: HS rèn tính cẩn thận, tích cực, tự giác, nghiêm túc học toán, linh hoạt sử dụng kí hiệu, cơng thức
=> Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lập luận toán học, lực kiến thức kĩ toán học ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng; hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:
- Phương tiện: Sách hướng dẫn học, bảng phụ, thước thẳng
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, dh phát gq vấn đề, trò chơi, sơ đồ tư duy, dh khám phá,
- KTDH: KT khăn trải bàn, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao nhiệm vụ
2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung học
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
TUẦN Tiết 3: (HĐ khởi động hình thành kiến thức) 1 Ổn định tổ chức lớp. Sĩ số lớp 6A: /33 Vắng: ĐT cho GĐ
2 KTBC: GV gọi hs báo cáo kq thực nhiệm vụ giao nhà tiết học trước
3 Bài mới: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức
*Mục tiêu:
- Tạo hứng thú học tập
- Nhận biết được: Ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng; quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; Phát biểu đ/n đoạn thẳng
- Vẽ ba điểm thẳng hàng, hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng
(2)- PP: Dạy học hợp tác nhóm nhỏ, vấn đáp, luyện tập- thực hành, dh phát gq vấn đề, sơ đồ tơ duy,
- KTDH: KT khăn trải bàn, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao nhiệm vụ
ND, phương thức tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH
*ND: Tìm hiểu mục A.B.1/SHD * PT t/c hđ:
- Y/c hs hđ nhóm làm1a/SHD - HS hđ nhóm thực 1a, báo cáo chia sẻ kq
- GV nx chốt câu trả lời xác giới thiệu vào phần b - Cho hs hđ chung toàn lớp đọc kĩ nội dung mục 1b) SHD trả lời câu hỏi:
? Khi ta nói điểm A, B, C thẳng hàng?
? Khi ta nói điểm X, Y, Z không thẳng hàng?
? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng ta làm ntn?
- HS đọc 1b/SHD TL
- GV gọi vài hs lên bảng vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng
- GV chốt lại đ/n ba điểm thẳng hàng cách vẽ
GV nêu câu hỏi:
? Trong ba điểm thẳng hàng hình 11 có điểm nằm hai điểm cịn lại, có điểm nằm phía, khác phía với điểm lại? - HS trả lời
- GV chốt lại quan hệ ba điểm thẳng hàng nhấn mạnh có ba điểm thẳng hàng có quan hệ nằm giữa, phía hay khác phía
- GV cho hs hđ cặp đôi làm 1c/SHD
- HS độc lập làm sau thảo luận cặp đơi với bạn bên cạnh trả
1 Thế ba điểm thẳng hàng?
a)Thực hành:
- Đường thẳng YZ qua điểm V - Đường thẳng WX không qua điểm V
b) Khái niệm: SHD/Tr121
B C
A
Ba điểm A,B, C thẳng hàng
Z Y X
Ba điểm X, Y, Z không thẳng hàng
* Quan hệ ba điểm thẳng hàng (SHD/122)
c) LT:
T Y X
U
- Các ba điểm không thẳng hàng: (U,X,T), (U,V,T), (X,V,T) - Hai điểm nằm phía điểm V: U, X
- Hai điểm nằm khác phía
(3)lời 1c - GV nx
điểm X: U, V *ND: Tìm hiểu mục A.B.2/SHD
* PT t/c hđ:
- GV cho hs hđ cặp đôi phần 2a, 2b/SHD Yêu cầu hs thực được:
+ Vẽ hai điểm X,Y
+ Vẽ đoạn thẳng XY (như hình 14)
+ Phát biểu đ/n đoạn thẳng XY gì? Cách vẽ?
- HS hđ cặp đôi làm phần 2a tự hỏi- đáp với phần 2b
- GV kiểm tra hđ nhóm hỗ trợ cặp đơi gặp khó khăn
- Gọi hs phát biểu đ/n đoạn thẳng XY
- Gv chốt khái niệm đoạn thẳng giới thiệu hai đầu mút đoạn thẳng, cách đặt tên, cách đọc tên - GV gọi vài hs lên bảng vẽ đoạn thẳng đặt tên
- HS thực - GV nx, đánh giá
- GV cho hs hđ cặp đôi làm phần 2c trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau?
+ Thế hai đường thẳng phân biệt?
+ Nêu số điểm chung đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đường thẳng? Vẽ hình cho trường hợp trên?
- HS hđ cặp đôi theo y/c GV - GV qs, theo dõi hỗ trợ cặp đôi cần
- Gọi HS trả lời câu hỏi vẽ hình
2 Đoạn thẳng
a) Thực hành:
b) Khái niệm:SHD/Tr122
X Y
- Hai điểm X, Y hai đầu mút đoạn thẳng XY
Cách đọc: Đoạn thẳng XY hay đoạn thẳng YX
c) Hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song
- Hai đường thẳng a b song song với
a b
- Hai đường thẳng cắt
A
B
C
(4)- GV nx, chốt lại KT gọi hs đọc lại ghi nhớ, ý SHD
- Cho hs hđ cặp đôi làm phần 2d chia sẻ trước lớp
- GV: theo dõi, đánh giá
- GV chốt lại kt lí thuyết, số kĩ học giao n/v cho hs nhà học bài, lập sơ đồ tư tóm tắt kt chuẩn bị trước mục C, D,E - HS nhận n/v
A B C
* Chú ý: Hai đường thẳng phân biệt cắt song song
* Đường thẳng cắt đoạn thẳng
d
k N
O M
L
và đoạn thẳng cắt đoạn thẳng
A B
C
D
E F
G
H J
K
I
d) Luyện tập
H.19: - Hai đường thẳng cắt nhau: UT UV; UT XW, VT XW; VT VU; UT TV
- Hai đường thẳng trùng nhau: UT UX, UT XT, UX XT, VT VW, VT WT, VW WT - Hai đường thẳng phân biệt:
UV, XW, TU, TV
HS k vẽ hết trường hợp đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thăng cắt đường thẳng
2d: HS nêu thiếu trường hợp
TUẦN TIẾT 4: (HĐ luyện tập-HĐ vận dụng HĐ TT, MR)
Ngày dạy: 15/9/2019 Sĩ số lớp 6A: /33 Vắng: ĐT cho GĐ
C- Hoạt động luyện tập
*MT: Hs vận dụng kiến thức học làm số tập * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Dh phát gq vấn đề, luyện tập- thực hành, - KTDH: KT động não, đặt câu hỏi, KT giao n/v
ND, phương thức tổ chức
hoạt động Kiến thức cần đạt Dự kiến TH
*ND: Làm tập 1,2,3 /SHD
Bài 1
a)
(5)* PT t/c hđ:
- GV cho hs hđ cá nhân làm 1, 2,3/SHD
- HS làm lên bảng báo cáo, chia sẻ sp
- HS lớp nx, trao đổi thống kq
- GV nx chốt
U
X T Y Z
b) Các ba điểm thẳng hàng: X, T, Y X, T, Z T, Y, Z X, Y, Z
Các ba điểm không thẳng hàng: X, T, U X, Y, U X, Z, U T, Y, U T, Z, U Y, Z , U
Điểm nằm hai điểm khác:
T nằm hai điểm X Y; T nằm hai điểm X Z; Y nằm hai điểm T Z; Y nằm hai điểm X Z
Hai điểm nằm phía điểm Z: X T; X Y; T Y
Hai điểm nằm khác phía điểm Y: T Z; X Z
c)
Q
P N
M
Các đoạn thẳng: MN, MP, NP, MQ, NQ, PQ
Các đường thẳng phân biệt: MP, MQ, NQ, PQ
Bài 2
Bạn Ân, Bình, Cảnh nói chưa T điểm thuộc đoạn thẳng MN nên T trùng với M, trùng với N nằm hai điểm M N
Bài 3
a Câu 1, câu sai
b Các đoạn thẳng: AB, AC, AD, AE, BC, BE, BD, CE, CD, DE
(6)* MT: Liên hệ kiến thức học vào thực tiễn sống * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, trò chơi - KTDH: KT giao nhiệm vụ, KT động não
ND, phương thức tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH *ND: Làm 1,2,3/SHD
* PT t/c hđ:
-GV chia lớp thành nhóm ( bàn /1 nhóm), tổ chức cho HS chơi trị chơi "ai nhanh hơn" cho tất nhóm ND chơi: Nhóm hồn thành nhanh thắng GV chọn nhóm nhất, nhì, ba để tun dương
- Bài 2, 3: GV giao HS nhà chơi thực chia sẻ với bạn lớp
- HS nhận n/v
Bài
B
A C
D
E
Bài Bài
HS thực n/v
E – Hoạt động tìm tịi, mở rộng
* MT: HS tìm tịi, mở rộng kiến thức học * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: dạy học nêu gq vấn đề, dạy học khám phá - KTDH: KT giao nhiệm vụ, động não
*ND: Thực mục E/SHD * PT t/c hđ:
- GV giao n/v cho hs nhà qs, tìm hiểu qua người lớn, sách báo, internet để trả lời nd mục E/SHD báo cáo kq vào đầu sau
- HS nhận n/v
4 Củng cố: GV nhấn mạnh kiến thức kĩ mà hs cần nắm vững qua học, nhắc nhở sai lầm hay mắc phải hs để khắc phục
5 HDVN: GV giao hs nhà học lí thuyết thực n/v gv giao; tìm hiểu trước 3: Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng
Tổ phó chuyên môn