Bài 4. Nhớ ơn tổ tiên

- Caùc nhoùm thaûo luaän theo yeâu caàu cuûa GV. - Ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy keát quaû- Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung... toác ñoä taêng daân soá ôû nöôùc ta ñaõ giaûm daà[r]

(1)

TUAÀN 7

Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 ĐẠO ĐỨC (T7)

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I.Yêu cầu cần đạt:

Biết :

- Con người có tổ tiên người phải nhớ tổ tiên

- Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thực lòng biết ơn tổ tiên Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, tư liệu nói ngày giỗ tổ Hùng Vương

III Các hoạt động dạy học

1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : H Kể gương lịng vượt khó mà em biết ? 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ

1 : Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ” MT: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn.

Mời học sinh kể chuyện “Thăm mộ”

- Y/c HS thaûo luận nhóm em tìm hiểu nội dung sau:

H Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để biết ơn tổ tiên?

H Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?

H Vì Việt muốn lau dọn nhà giúp mẹ? - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi

- GV chốt ý : Câu chuyện cho em thấy : Ai cũng có tổ tiên gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể việc làm cụ thể.

- GV nêu câu hỏi học sinh rút học Ghi nhớ:(SGK)

HĐ

2 : Làm taäp SGK

MT: HS biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.GV phát phiếu ghi nội dung yêu cầu tập cho nhóm

- Đại diện nhóm nêu yêu cầu tập

“Những việc làm biểu lòng biết ơn”

- GV nhận xét kết thảo luận nhóm kết

- Thảo luận nhóm

- HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung

- Lắng nghe, bổ sung ý chưa đầy đủ

- HS nhắc học

-Học sinh làm việc theo nhóm phiếu

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời nhóm bạn nhận xét

(2)

luận HĐ 3 : Tự liên hệ thân

- GV yêu cầu học sinh tự thân kể cho bạn bên cạnh nghe việc làm thể lịng biết ơn hay việc làm chưa tốt

- Gọi số em kể lại

- GV khen em có việc làm tốt, nhắc nhở học sinh học tập theo bạn

HÑ

4 : Các tổ thi trưng bày tranh …đã sưu tầm

- Các nhóm lên dán tranh, đại diện nhóm thuyết minh tranh, đọc ca dao, tục ngữ thơ… chủ đề tổ tiên - GV tuyên dương nhóm có chuẩn bị tốt, sưu tầm nhiều tài liệu cho học

-2-3 em kể trao đổi với -Vài em trình bày

- Các nhóm dán tranh, đọc tục ngữ, thơ…

- Trình bày thuyết minh, nhận xét, bổ sung

4 Củng cố : học sinh nhắc lại ghi nhớ - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về học Chuẩn bị tiết sau : Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2)

TẬP ĐỌC (T13)

NHỮNG NGUỜI BẠN TỐT

Bước đầu đọc diển cảm văn

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngời thơng minh , tình cảm gắn bó cá heo với người

II.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ - HS : Xem trước sách

III.Các hoạt động dạy-học

1 Ổn định: nề nếp

2 Bài cũ: “Tác phẩm Si-le tên phát xít”

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

HÑ

1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn đến hết (2-3 lượt.) Đoạn I đọc chậm hai câu đầu, câu sau đọc diễn tả tình nguy hiểm

Đoạn I giọng sảng khoái, thán phục

- Lần 1: theo dõi sửa sai phát âm cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Lần 3: HS đọc phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

(3)

giải nghĩa thêm: dong buồm : dương cao buồm để lên đường

kì lạ : câu chuyện lạ khác thường - Gọi - HS đọc

- Nhận xét, tuyên dương Họat động 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Đoạn1 (từ đầu … đất liền)

H: Vì nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?

(vì thuỷ thủ tàu lòng tham,cứơp hết tặng vật ơng địi giết ơng?)

H: Nêu ý đoạn 1?

-Chốt ý: Ý1: Tình nguy hiểm mà A-ri-ôn gặp phải

+ Đoạn 2: Phần cịn lại

H Điều xẩy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

H Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng q điểm nào?

H Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo với nghệ sĩ A-ri-ôn ?

- GV chốt ý : Ý : Cá heo lồi cá thơng minh, có ích

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút ý nghóa truyện

- Giáo viên chốt đại ý :

Đại ý : Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó lồi cá heo người

HÑ

3 : Luyện đọc diễn cảm

+ Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn Nhắc HS ý nhấn mạnh từ ngữ :Đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, nhanh hơn, toàn bộ, không tin nghỉ sau từ ngữ nhưng, trở đất liền.

- GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét

1-2 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi Nhận xét, bổ sung

- 2-3 HS nêu, bạn khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại - Cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm bàn để trình bày nội dung GV yêu cầu

- 2-3 HS nêu, mời bạn nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc chưa

- Lắng nghe, theo dõi - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Đại diện nhóm đọc, lớp theo dõi, nhận xét

(4)

TOÁN (T31)

LUYỆN TẬP CHUNG

Biết :Mối quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

Giải tốn liên quan đến trung bình cộng

II Chuẩn bị : - GV : Noäi dung

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp

2 Kiểm tra: 1)Tính: 34 + 56 + 12 2) Giải tập (Tr32) Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ : Hướng dẫn HS hoàn thành tập

Bài 1

Giáo viên ghi bảng 1(a) a) gấp lần 101 ?

- Y/C học sinh làm nêu cách làm H: Vậy gấp lần 101 ?

Tương tự Y/C học sinh làm cá nhân GV gọi học sinh lênbảng làm (b; c)

Y/C học sinh nhận xét bạn làm H: em có nhận xét mối quan hệ : a) gấp 101 ? Lần ( 10 lần)

b) 101 gấp 1001 ? Lần (10lần) c) 1001 gấp 10001 ? lần (10lần) GV chốt ý học sinh vừa nhận xét

Bài 2:Học sinh nêu yêu cầu đề ? (tìm x) - GV yêu cầu HS làm vào vở, gọi số học sinh lên bảng sửa bài, nêu lại cách thực

HĐ : Ôn giải tốn

-1học sinh làm nêu cách làm a) : 101 = x 101 = 10 (laàn)

- HS trả lời - Cả lớp làm

- HS lên bảng làm

b) 101 gấp lần 1001 ? c) 1001 gấp lần 10001 ? -HS nhận xét

-Học sinh thảo luận nhóm cách làm tìm x.(2phút)

- HS thực theo yêu cầu GV - Học sinh nhận xét bạn làm kiểm tra chéo lẫn

(5)

Bài 3: 1HS đọc đề

-u cầu học sinh tìm hiểu đề H Bài tốn cho biết ?

H Bài tốn tìm ?

- HĐ thảo luận nhóm bàn, cách giải toán

- Giáo viên chấm học sinh làm xong trước

- GV nhận xét HS làm bảng làm chấm

- Học sinh trả lời câu hỏi tìm hiểu - Thảo luận nhóm bàn

- Giải tốn nhanh vào HS lên bảng

- Học sinh nhận xét bảng - HS dò bài, sửa sai

-HS trả lời, nhắc lại cách giải toán TB cộng

4.Củng cố : - H Các em vừa giải tốn dạng ? GV chốt lại nội dung luyện tập - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Hướng dẫn học sinh làm nhà

KHOA HỌC (T13)

PHỊNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I.u cầu cần đạt:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

II Chuẩn bị:

- GV : Hình vẽ SGK trang 28, 29

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

3 Bài mới: Phịng bệnh sốt xuất huyết

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

* HĐ 1: Làm việc với SGK * Thảo luận, đàm thoại

 Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

 Bước 2: Làm việc theo nhóm  Bước 3: Làm việc lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày

- Giáo viên u cầu lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?

- Giáo viên kết luận * HĐ 2: Quan sát

* Đàm thoại, quan sát, giảng giải

- HĐ nhóm, lớp

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 28 SGK

- Trả lời câu hỏi SGK

- Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

(6)

 Bước : Giáo viên yêu cầu lớp quan

sát hình 2, 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi

- Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng chống bệnh sốt xuất huyết?

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận câu hỏi :

+ Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy ?

- Giaùo viên kết luận

- HS quan sát hình trang 29, thực theo yêu cầu GV

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi, cử đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung

4 Củng cố - dặn dò : - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Cách phòng bệnh tốt ?

- Xem lại bài, chuẩn bị sau : Phòng bệnh viêm gan A - Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 THỂ DỤC (T13)

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI

“Trao tín gậy”

Thực tâïp hợp hàng dọc , hàng ngang , dóng thẳng hàng ngang , dọc thực cách điểm số , dàn hàng , đồn hàng , vòng phải , vòng trái

Biết cách đổi chân sai nhịp Biết cách chơi tham gia chơi nhiệt tình

II Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Cịi, tín gậy, cờ nhỏ, kẻ sân

III Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức 1 Phần mở đầu :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu tập

* Khởi động :

+ Xoay khớp cổ tay, cổ chân, gối, vai, hông

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên

+ Chơi trò chơi: “Chim bay cò bay”. 2 Phần :

(6 -10 phuùt)

1 – phuùt – phuùt 100 -> 200m

– phuùt – phuùt

(7)

a/ Đội hình đội ngũ :

MT: HS tập hợp hàng nhanh, trật tự, đi vòng trái, vịng phải kỹ thuật, khơng xơ lệch hàng, thực được động tác đổi chân sai nhịp.

- GV điều khiển - Chia tổ tập luyện

- Cho tổ thi đua trình dieãn

- Tập hợp củng cố kết tập luyện b/ Trị chơi“Trao tín gậy”.

MT: HS nhanh nhẹn, bình tĩnh trao gậy cho bạn tham gia chơi tích cực.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích lại cách chơi

- Chọn HS làm mẫu, cho HS làm thử - Các tổ thi đua chơi

- GV quan sát nhận xét, tuyên dương

3 Phần kết thúc:

- Động tác thả lỏng - Hát vỗ tay theo nhịp - Hệ thống học

- Nhận xét học

* Dặn dị: Về nhà ơn lại động tác đội hình đội ngũ

10 – 12 phút

2 laàn – laàn

1 laàn lần – phút

(4 – phút)

1 – phuùt – phuùt – phút

CHÍNH TẢ (T7) Nghe -viết

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

Viết tả , trình bày hình thức văn xi

Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ ; thực ý BT3

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: H: Viết từ chứa nguyên âm đôi ưa, ươ khổ thơ Huy Cận Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết * Tìm hiểu nội dung viết:

(8)

H: Nêu nội dung đoạn văn em vừa đọc ? (cảm xúc tác giả dòng kênh quê hương)

* Hướng dẫn viết từ khó:

- GV neđu từ deễ viêt sai đốn vn: (mái xuoăng,giã bàng, ngưng lái, lạnh loùt)

H: Khi viết từ cần ý điều ?

- mái xuồng - ý viết âm đầu x tiếng xuồng

- giã bàng - ý viết tiếng giã viết âm đầu gi ngã

- GV nêu em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, sửa sai

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết

- HS mở SGK sốt lỗi viết bút chì.Đổi sốt lỗi kiểm tra lẫn

- GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương học sinh - GV tổng kết lỗi sai của học sinh

H:Những bạn không sai lỗi nào? lỗi? hai lỗi ? HĐ2 : Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm (tìm vần điền vào chỗ trống đây) - Yêu cầu HS làm vào

- Theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- GV nhận xét, yêu cầu học sinh đọc lại thơ điền đầy đủ

- Yêu cầu học sinh kiểm tra kết làm, thực chấm đ/s theo đáp án: (vần iêu điền vào chỗ trống )

Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập

-GV treo bảng ghi nội dung tập (2bảng) -Tổ chức cho học sinh nhóm thi

GV nêu yêu cầu: tìm tiếng có chứa ia iê gắn vào chỗ trống thành ngữ ghi bảng phụ

- Yêu cầu lớp nhận xét GV nhận xét kết quả, thời gian, tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội lại

- Yêu cầu HS đọc lại nhận xét cách đánh dấu

-HS trả lời

- HS viết bảng, lớp viết nháp

-Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS viết

- Chéo kiểm ttra lẫn

- Thực sửa lỗi sai - 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm ; làm tập vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi,nhận xét

- Thực sửa bài, sai - 1HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS nhóm thảo luận tìm tiếng lên gắn

(9)

thanh nguyên âm đôi iê, ia ?

4.Củng cố: - Cho lớp xem viết sạch, đẹp - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

TOÁN (T32 )

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

Biết đọc , biết viết số thập phân dạng đơn giản

II Chuẩn bị: - GV : Bảng phuï

- HS : Chuẩn bị sách giáo khoa toán

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: HS giải BT4 trang 32 - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu – ghi đề

HÑ

1 : Giới thệu khái niệm STP

a) GV treo bảng phụ (kẻ bảng phần (a) SGK) -Yêu cầu HS nhận xét hàng bảng

+Hàng thứ nhất:có m1 dm tức có 1dm

- H: 1dm phần m (1dm = 101 m)

- GV giới thiệu ghi bảng : 1dm hay 101 m viết thành 0,1m

- Tương tự HS nêu gv ghi: 1cm hay 1001 m viết thành 0,01m

- 1mmhay 10001 m viết 0,001m

GV nêu phân số thập phân 101 ; 1001 ; 10001 viết thành :

0,1 ; 0,01 ; 0,001

GV vừa viết vừa giới thiệu 0,1 đọc là: không phẩy (gọi vài học sinh lên vào 0,1 đọc) Yêu cầu HS nêu : 0,1 = 101 GV viết lên bảng

-Tương tự: 0,01 đọc : không phẩy không 0,001 đọc : không phẩy không không

- GV vào 0,1; 0,01 ; 0,001 đọc và giới thiệu số thập phân.

b) GV treo bảng phần (b).GV HS làm việc tương tự dưa đến

- HS trao đổi theo cặp đưa xét -HS nêu giáo viên viết lên bảng

(10)

KL

* 5dm hay 105 m viết thành 0,5m ; 7cm ; 9mm viết tương tự

Các phân số thập phân 105 ; 1007 ; 10009 viết thành 0,5 ; 0,07 ; 0,009

-Yêu cầu học sinh đọc viết : GV học sinh đọc, sau gọi số học sinh lên viết:

* 0,5 đọc là: không phẩy năm ; viết 0,5 = 105 * 0,07 đọc là: không phẩy không bảy; 0,07 = 1007

* 0,009 đọc :không phẩy không không chín ; 0,009 = 10009 Các số : 0,5 ; 0,007 ; 0,009 số thập phân

- Y/C học sinh nêu số ví dụ STP, đọc STP Cứ em lên viết số gọi em lớp đọc số

HÑ

2 : Thực hành đọc, viết số thập phân : Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu đề

-GV dán tia số tập lên bảng, vạch tia số gọi học sinh đọc phân số thập phân số thập phân vạch

Chẳng hạn : “một phần mười, không phẩy một”

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề

- GV ghi lên bảng gọi học sinh làm miệng nêu cách làm: 7dm = 107 m= 0,7m

- Y/c dãy lớp làm a b vào Gọi học sinh lên bảng làm

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng Dưới lớp chéo để kiểm tra

-HS đọc viết

-Học sinh lên viết đọc số

- Học sinh đọc cá nhân

-Một học sinh làm miệng

-Học sinh làm vào hai em lên bảng làm

4 Củng cố: - Giáo viên bảng số số thập phân gọi số em đọc - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Xem lại làm hoàn thànhbài tâp Chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VAØ CÂU (T13)

TỪ NHIỀU NGHĨA

(11)

Nhận biết từ mang nghĩa gốc , từ mang nghĩa chuyển trơng câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ; tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật

- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút daï.

- Một số tranh vẽ biểu thị chân bàn, chân người, chân núi…

III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định:

2.Bài cũõ : Kiểm tra HS lên bảng: Đặt câu để phân biệt nghĩa cặp từ đồng âm (Hải, Trà)

-Dưới lớp làm nhận xét bạn làm bảng Bài : Giới thiệu (dùng tranh) – Ghi đề

HĐ1 : Tìm hiểu từ nhiều nghĩa

- GV treo bảng nội dung tập phần nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS mở SGK dùng bút chì tìm nghĩa cột B thích hợp nối với từ cột A

- Một học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung chốt ý:

* Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ mũi tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ

Bai2: Y/c học sinh đọc đề GV treo thơ tập lên bảng, gạch chân từ răng, mũi, tai

Vd: Răng cào Làm nhai được?

H: Nghĩa từ “răng” câu thơ có khác nghĩa tập 1? (từ khơng có nghĩa để nhai người động vật)

- GV nhận xét Và hỏi tương tự với từ mũi,tai

-GV chốt ý: Những nghĩa từ hình thành sở nghĩa gốc từ răng, mũi, tai (BT1) Ta gọi nghĩa chuyển

Bài 3: Mời học sinh đọc yêu cầu đề

H: Nghĩa từ răng, mũi, tai BT1 BT2 có giống nhau?

-GV gơị ý : Vì cào không dùng để nhai mà gọi răng? (Vì có điểm giống vật nhọn, thành hàng) Vậy điểm giống từ

- Nghĩa từ mũi BT1 BT2 giống chỗ :cùng

-1HS đọc u cầu SGK

-Học sinh làm việc cá nhân vào SGK

-Học sinh nhận xét bạn làm bảng

- HS đọc nêu yêu cầu tập

-Học sinh trao đổi với theo cặp trả lời miệng

(12)

phận có đầu nhọn nhơ phía trước

- Nghĩa từ tai BT1 BT2 giống chỗ : phân mọc hai bên, chìa tai

-GV chốt ý: Như ta thấy từ có nhiều nghĩa khác có mối liên hệ- vừa khác vừa giống ta vừa phân tích so sánh

- H: Thế từ nhiều nghĩa? (SGK) HĐ 2:Luyện tập

Bài 1: Học sinh đọc đề bài,nêu yêu cầu đề

- Y/c làm việc cá nhân, làm vào vở, học sinh lên bảng làm

- Gọi học sinh nhận xét GV bổ sung chốt lại kết a) Mắt:-Đôi mắt bé mở to (từ mắt dùng theo nghĩa gốc)

-Quả na mở mắt (từ mắt dùng theo nghĩa chuyển)

Bai2: HS đọc nêu yêu cầu đề

- Tổ chức cho HS thi nhóm Chia lớp thành nhóm dãy, giáo viên ghi từ lên bảng theo Y/C học sinh tìm nghĩa chuyển nối tiếp lên ghi nhóm ghi nhiều nhóm thắng

VD: Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê… Tay: tay áo, tay ghế, tay quay, tay bóng bàn (cừ khơi), tay vợt…

-GV tuyên dương, động viên hai đội

-HS nhắc lại dựa vào SGK

-Học sinh làm bài,1em lên bảng làm

-2 HS nhận xét -HS đọc nêu

-HS tìm từ lên bảng ghi, lớp cổ vũ

-HS kiểm tra đánh giá kết quả,tìm đội thắng

4 Củng cố : - HS nhắc lại ghi nhớ -GV Nhận xét tiết học

5 Dăn dò: - Dặn HS nhà học chuẩn bị

LỊCH SỬ (T7)

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

Biết Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3/2/1930 Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:

+ Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng :thống ba tổ chức cộng sản

+ Hội nghị ngày 3/2/1930 Nguyễn Aùi Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

II Chuẩn bị: - GV : AÛnh SGK

-Tư liệu bối cảnh đời Đảng

(13)

1 Ổn định:

2 Bài cũ: H: Khi nước ngồi Nguyễn Tất Thành gặp khó khăn ? H: Tại Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước?

3 Bài : GV giới thiệu – Ghi đề

HĐ1: Tìm hiểu hoàn cảnh đời việc thành lập Đảng - GV kể tóm tắt đọc SGK

- Tổ chức cho HS HĐ nhóm

- GV dẫn dắt vấn đề : Từ năm 1926 -1927, phong trào nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng đến tháng -1929 Việt Nam đời tổ chức cộng sản Các tổ chức lãnh đạo phong trào chống Pháp, giúp đỡ nhau, mặt lại cơng kích, tranh giành ảnh hưởng với Tình hình thiếu thống khơng thể kéo dài

- GV nêu câu hỏi (Đã ghi phiếu giao việc cho HS): Tình hình đặt yêu cầu gì?

(Cần sớm thống tổ chức thành đảng nhất) H: Việc làm ?

(Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc làm được)

H: Vì có “Người” cị thể thống tổ chức cộng sản Việt Nam? (câu hỏi dành cho HS giỏi)

(vì Ngyyễn Ái Quốc người hiểu biết sâu sắc,là ngươì có tinh thần yêu nước, tìm đường cứu nước nhiều người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ)

-GV nhận xét chốt lại ý kiến

HĐ2:Tìm hiểu diễn biến hội nghị thành lập Đảng -Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, HS đọc SGK cho biết: H: Hội nghị thành lập đảng diễn đâu, diễn thời gian nào? (Hồng Công -Trung Quốc, đầu xuân 1930)

H: Chủ trì hội nghị ai? (Nguyễn Ái Quốc ) H: Hội nghị mang lại kết gì?

(Đã hợp tổ chức Đảng thành Đảng nhất,lấy tên Đảng Cộng Sản Việt Nam, đề đường lối cách mạng VN) -GV nhận xét, bổ sung, cho HS biết thêm số thông tin như: ngày thành lập Đảng, đại biểu tham dự…

HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa Việc thành lập Đảng: H: Việc thành lập đảng có ý nghĩa nào? - GV thống đưa kết luận:

(Cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh Đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn Ngày 3-2 trở thành ngày kỉ niệm lớn dân tộc)

-HS theo dõi SGK, đọc thầm

-HS nhận phiếu ghi nội dung thảo luận

-HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

-HS đọc SGK trả lời

(14)

-Gọi học sinh nhắc lại ý nnghóa

-1 HS nhắc lại 4.Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/16

- Nhận xét tiết học

5.Dặn dò: - Về học bài, chuẩn bị : “Xô viết Nghệ-Tónh”

Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009 KĨ THUẬT (T7)

NẤU CƠM

( Tiết 1)

I Yêu cầu cần đạt

HS cần phải:

- Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II Đồ dùng dạy học -VBT

III Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hoạt động Tìm hiểu cách nấu cơm ở gia đình

- GV đặt câu hỏi định hướng cho HS nêu cách nấu cơm gia đình

- GV tóm tắt lại nội dung hoạt động 1(SGV trang 38)

3 Hoạt động Tìm hiểu cách nấu cơm bằng bếp đun

- Nêu cách thực hoạt động 2: Thảo luận nhóm cách nấu cơm bếp đun - Nhận xét đưa thêm lưu ý SGV trang 39

- HD nhà giúp gia đình nấu cơm

4 Củng cố - Dặn dị

+ Cách nấu để cơm chín , dẻo?

+Cách nấu nồi cơm điện bếp củi có ưu điểm, nhược điểm gì?

- HS thảo luận dựa vào nội dung mục kết hợp quan sát hình 1,2,3 SGK kiến thức sẵn có

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau

KỂ CHUYỆN (T7)

CÂY CỎ NƯỚC NAM.

Dựa vào tranh minh hoạ kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện Hiểu nội dung đoạn , hiểu ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị :

(15)

- HS : Xem trước truyện

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kể chuện: Được chứng kiến tham gia - Gọi em kể nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Giáo viên kể chuyện - GV kể lần 1, kể chậm raõi

-GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ Cho học sinh xem số loại sâm nam,đinh lăng, …

-Giải thích cho HS hiểu từ : Trưởng tràng (người đứng đầu nhóm học trị học thầy thời xưa) Dược sơn (núi thuốc)

HĐ : Hướng dẫn HS kể chuyện -Học sinh đọc yêu cầu bài:

+ Dựa vào tranh lời kể cô giáo kể lại đoạn câu chuyện

+ Kể lại toàn câu chuyện

+ Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức HS kể theo nhóm bàn (4em) GV theo dõi giúp đỡ nhóm yếu

- Học sinh thi kể đoạn theo tranh

- GV nhận xét, động viên, tuyên dương HS kể hay

- Cho học sinh xung phong kể tồn câu chuyện Có thể tự đặt số câu hỏi yêu cầu bạn trả lời H: Bạn nêu nội dung tranh thứ nhất? (Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cỏ nước Nam)

H: Bức tranh thứ cho ta thấy điều gì?

(Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam) - GV HS nêu chốt lại nội dung tranh

H: Câu chuyện vừa kể có ý nghĩa ? khuyên ta điều gì? (khun u q thiên nhiên,hiểu giá trị biết trân trọng cây, cọng cỏ)

HS nhắc lại ý nghóa chuyện

Học sinh bình chọn người kể chuyện hay - GV tun dương

- Lắng nghe theo dõi SGK

HS đọc nêu yêu cầu

- HS kể chuyện theo nhóm

- Đại diện số nhóm thi kể đoạn

- Mời số học sinh nhận xét -2 em kể toàn câu chuyện.HS theo dõi nhận xét

- Học sinh dựa tranh nội dung chuyện trả lời

- HS nhận xét

- HS trao đổi rút ý nghĩa câu chuyện

(16)

4 Cuûng cố: - GV liên hệ giáo dục HS: phải biết yêu q cỏ xung quanh ta - Nhận xét tiết học

5 Dặn dị: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị kể chuyện nghe, đọc

TOÁN (T33)

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TT)

-Đọc viết số thập phân ( dạng đơn giản thường gặp ) -Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ kẻ sẵn phần học SGK - HS : Xem trước

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Bài 3:Viết phân số thập phân

- Gọi học sinh đọc số số thập phân GV ghi lên bảng Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân

- GV treo bảng chuẩn bị SGK Yêu cầu học sinh nhận xét viết đơn vị độ dài STP theo hàng

- HS nêu GV ghi bảng:

- Gợi ý HS 2m7dm tức 2m 107 m viết đươc 107 m Mà 107 m viết thành 2,7m đọc là:Hai phẩy bảy m - Tương tự giúp HS viết tiếp số TP

8m5dm6cm = 8m56cm = 8m 56100 m= 56100 m = 8,56m 0m1dm 9cm 5mm hay 1951000 m viết 0,195m

* Vậy số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 số thập phân H: Em nhận xét số thập phân gồm có phần? (gợi ý để HS rút đươc) : - Cấu tạo STP:

- Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân; chữ số……phần nguyên, chữ số……phần thập phân

- GV viết ví dụ lên bảng, gọi học sinh phần nguyên, phần thập phân đọc số

VD: 8,56 90,638

Phần ngyuên phần thập phân P.nguyên P.thập phân

- HS nêu, bạn nhận xét, bổ sung

Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Lần lượt HS nhắc lại -Các bàn trao đổi rút nhận xét

-Học sinh nhắc lại

(17)

-Nhắc HS ý nêu phần thập phân : VD : phần thập phân 56/100 khơng nói 56

HĐ2:Luyện tập thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu baøi

- GV viết số thập phân lên bảng, vào STP gọi học sinh đọc, kết hợp hỏi phần nguyên phần thập phân: 9,4 ; 7,98 ; … 0,307

Baøi 2: Học sinh nêu yêu cầu

- u cầu lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm -GV nhận xét phần viết số HS, lớp chéo kiểm tra kết

109 = 5,9 ; 82 45100 = 82,45 ; 810 2251000 =810,225 -Gọi học sinh lên vào số thập phân mời bạn đọc, lớp theo dõi nhận xét

Bài 3: Làm nhà , tiết sau chữa

0,1 = 101 ; 0,02 = 1002 ; 0,095 = 951000

- HS nêu yêu cầu - Học sinh trả lời miệng

- Thực hiện, em lên bảng làm Lớp nhận xét

- HS chỉ, gọi bạn đọc số thập phân

- Cả lớp làm 1HS lên sửa

4.Củng cố :- Học sinh nhắc lại cấu tạo số thập phân - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà học bài, chuẩn bị tiếp

_

TẬP ĐỌC: (T14)

TIẾNG ĐAØN BA-LA-LAI - CA TRÊN SƠNG ĐÀ.

I Mục đích u cầu :

Đọc diễn cảm toàn , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

Hiểu nội dung ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trường hồn thành( Trả lời câu hỏi SGK,; thuộc khổ thơ)

II.Chuẩn bị: - Ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

III.Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Những người bạn tốt”

H: Đọc, cho biết nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ? H:Câu chuyện cho ta thấy cá heo đáng yêu,đáng quí điểm ? H: Nêu ý nghĩa?

- GV nhận xét cho điểm

3 Bài : Giới thiệu (dùng tranh nhà máy thủy điện giới thiệu)– Ghi đề

HĐ1: Luyện đọc

(18)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn thơ đến hết lượt

- Lần 1: Theo dõi sửa sai phát âm cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ nhịp câu thơ - Lần 3: Cho HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:

Cao nguyên, trăng chơi vơi

- Học sinh luyện đọc thơ theo cặp - Một HS đọc lại thơ

- GV đọc diễn cảm HĐ 2: Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi sau: H: Chi tiết thơ gợi tả hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch ?

H: Ngồi hình ảnh tĩnh mịch đêm trăng sơng Đà cịn mang nét thật sinh động ?

H: Những câu thơ bàisử dụng biện pháp nhân hoá?

- GV giải thích “Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên”: -HS đọc thầm thơ khổ thơ

H: Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà

- GV nhận xét ý kiến học sinh đưa lấy số ví dụ

H: Qua thơ cho ta thấy điều ? -GV nhận xét bổ sung rút đại ý

Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó thiên nhiên với người

HĐ3:Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ -Gọi học sinh đọc khổ thơ

-GV chọn khổ thơ cuối hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cuối

- Gạch chân từ: nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngã, lớn, Yêu cầu đọc nhấn giọng

- GV đọc diễn cảm đoạn thơ, gọi HS đọc

- Cho học sinh thi đọc diễn cảm, GV theo dõi uốn nắn - Luyện cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ, nhẩm, đọc thầm cho em xung phong đọc thuộc lòng GV

đọc thầm theo SGK

- em đọc, lớp đọc thầm phần giải SGK -HS thực theo yêu cầu GV

- HS laéng nghe

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung

-HS trao đổi xác định câu thơ sử dụng biện pháp nhân hố -Đọc thầm trình bày ý kiến

- HS trả lời

-HS theo dõi lắng nghe nhận xét ý kiến baïn

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

-Đọc theo nhóm cử đại diện nhóm thi

(19)

nhận xét tuyên dương

4.Củng cố: - Gọi HS đọc nhắc lại đại ý - Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : -Về nhà học thuộc lòng thơ Chuẩn bị : “Kì diệu rừng xanh”

HÁT NHẠC (T7)

Ơn tập hát:CON CHIM HAY HĨT

Ơn tập đọc nhạc: TĐN Số 1+2

I.Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết hát kết hợp vận động phục hoạ

II.Chuẩn bị :

Nhạc cụ đệm Băng nghe mẫu

Hát chuẩn xác hát

III.Hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn 2.Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát học 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh

* Hoạt động 1: Ôn tập hát: Con Chim Hay Hót

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại hát nhiều hình thức

- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát viết?

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát

* Hoạt động 2: TĐN Số 1: “Cùng Vui Chơi” - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút

- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời:

+ Baøi :Con Chim Hay Hót

+ Nhạc só:

(20)

- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: TĐN Số 2: “Mặt Trời Lên”

- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

* Cuõng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học

- HS thực - HS thực - HS thực

- HS thực - HS thực - HS thực - HS ý -HS ghi nhớ

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2009 THỂ DỤC (T14)

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI

“Trao tín gậy”

I.Yêu cầu cần đạt

Thực tâïp hợp hàng dọc , hàng ngang , dóng thẳng hàng ngang , dọc thực cách điểm số , dàn hàng , đồn hàng , vòng phải , vòng trái

Biết cách đổi chân sai nhịp Biết cách chơi tham gia chơi nhiệt tình

II.Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Cịi, tín gậy, cờ nhỏ, kẻ sân

III.Nội dung phương phaùp :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu tập

* Khởi động :

+ Xoay khớp cổ tay, cổ chân, gối, vai, hông

- Đứng chỗ vỗ tay hát + Kiểm tra cũ :

2 Phần :

a/ Đội hình đội ngũ :

MT: HS tập hợp hàng nhanh thao

(6 -10 phuùt)

1 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

(18 -22 phuùt)

(21)

tác thành thạo kỹ thuật đ/tác đội hình đội ngũ.

- GV điều khiển - Chia tổ tập luyện

- Cho tổ thi đua trình diễn

- Tập hợp củng cố kết tập luyện b/ Trị chơi“Trao tín gậy”.

MT: HS chơi luật, khéo léo tham gia chơi tích cực.

- Chọn HS làm mẫu, cho HS làm thử - Các tổ thi đua chơi

- Động tác thả lỏng - Hát vỗ tay theo nhịp - Hệ thống học

- Nhận xét học

* Dặn dị: Về nhà ơn lại động tác đội hình đội ngũ, chuẩn bị kiểm tra

2 laàn – laàn

1 lần lần – 10 phút

(4 – phuùt)

1 – phuùt – phút – phút

TẬP LÀM VĂN: (T13)

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

Xác định phân mở , thân , kết văn ( BT1); hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2,3)

II Chuẩn bị : - GV: ảnh Vịnh Hạ Long Thêm tranh cảnh đẹp Tây Nguyên, phiếu giao việc

- HS : Xem trước bài, chuẩn bị thẻ

1 OÅn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra HS

HS trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ

1 :Tìm hiểu tập SGK

(22)

- Gọi HS đọc to đoạn văn viết “Vịnh Hạ Long”.

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập

- GV nêu nhiêm vụ : Tìm hiểu “Vịnh Hạ Long”. Hồn thành u cầu bảng sau?

- Các nhóm lên nhận phiếu giao việc

a) Nêu phần :MB,TB,KL đoạn văn? - Mở bài:

-Thân bài:

- Kết luận:

……… ……… ……… ……… ……… ……… b) Các đoạn thân ý đoạn?

-Đoạn 1: -Đoạn 2: …………

……… ……… ……… ……… - GV nhận xét, bổ sung cho nhóm vừa trình bày Trên sở nhóm thứ GV yêu cầu học sinh nhận xét nhóm cịn lại

- GV bổ sung chốt lại nội dung HS trình bày, tuyên dương nhóm làm bàt tốt

H: Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

-GV chốt ý: (…có vai trị mở đầu cho đoạn,nêu ý bao trùm cho toàn đoạn, tồn cịn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với nhau)

HÑ

1 :Tìm hiểu tập SGK - Gọi HS nêu yêu cầu

-GV treo bảng phụ ghi sẵn đoại tập Gọi tiếp học sinh nhìn bảng đọc lại đoại văn câu mở đoại cho sẵn

- Yêu cầu bàn mang thẻ chuẩn bị, thẻ ghi a, b,c (đó kí hiệu phương án lựa chọn).

-Mở SGK đọc đoạn văn thứ nhất, thảo luận theo bàn chọn câu mở đoạn thích hợp phương án a, b, c cho sẵn

-Hết thời gian yêu cầu bàn giơ thẻ a, b c nhóm lựa chọn GV ghi kết nhóm lên bảng

- Một số nhóm lí giải nhóm em lại lựa chọn phương

- Một học sinh đọc to đoạn văn, Cả lớp đọc thầm - hs nêu yêu cầu BT SGK

- Thảo luận theo nhóm - Các nhóm dán phiếu ghi kết thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh nhận xét nhóm lại

-HS trao đổi trả lời

-HS đọc yêu cầu -HS bàn mang thẻ -Thảo luận nhóm bàn phút

(23)

án

- GV nhận xét kết nhóm đưa kết luận Câu mở đầu cho đoạn văn thứ phương án (b) câu nêu ý đoạn văn : Tây Nguyên có núi cao

và rừng dày

- GV ghi câu mở đoạn vào đoạn văn chuẩn bị bảng phụ Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

-Thực hiên tương tự với đoạn văn thứ Và giúp học sinh đưa phương án lựa chọn phương án (c) câu nêu ý chung đoạn văn: Tây Nguyên có thảo nguyên rực rỡ màu sắc

-GV chốt ý : Khi chọn câu mở đoạn em cần đọc thật kĩ đoạn văn để tìm câu mở đoạn nêu ý bao trùm cho toàn đoạn.

- HS vết lại hai đoạn văn có câu mở đầu chọn

Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu đề

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân suy nghĩ viết câu mở đoạn theo ý riêng

-GV gọi số em trình bày Học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung

giải

-HS theo dõi

-Học sinh tiếp tục hoàn thành đoạn tập

- Học sinh làm vào - Học sinh làm việc cá nhân

4 Củng cố-dặn dò : HS nhắc lại tác dụng câu mở đoạn

TỐN: (T34)

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

Bieát :

-Tên hàng số thập phân

Đọc – viết số thập phân , chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân

II Chuẩn bị : - GV: Kẻ sẵn bảng phóng to (SGK) - HS: Xem trước

III.Các họat động dạy - học : Ổn định

2.Bài cũ : HS lên bảng làm

Đọc số thập phân rõ phần nguyên, phần thập phân : 6,45 ; 102,96 ; 0,054 -Viết thành phân số thập phân.: 0,9 ; 0,23 ; 0,085

- GV kiểm tra VBT HS - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu - Ghi đề

Họat động GV Họat động HS

(24)

số thập phân

- GV treo bảng hàng số thập phân yêu cầu học sinh quan sát

H: Phần nguyên số thập phân gồm hàng ?

H: Phần thập phân số thập phân gồm hàng ?

H: Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Bằng đơn vị liền trước - GV chốt lại mối quan hệ đơn vị kề số thập phân

H: Hãy nêu rõ cấu tạo số thập phân: 375,406 ? (gợi ý học sinh nêu rõ phần nguyên,phần thập phân )

- Gọi học sinh đọc số thập phân

-Tiếp tục cho học sinh nêu cấu tạo đọc số thập phân : 0,1985

-GV nhận xét sửa sai

H: Qua VD nhận xét cách đọc, cách viết số thập phân ? (rút qui tắc SGK)

Quy tắc: (SGK) HĐ2 Luyện tập

Bài 1: - Học sinh đọc nêu yêu cầu đề

- Học sinh thảo luận nhóm bàn nội dung mà đề yêu cầu GV gọi số học sinh trình bày

-GV nhận xét phần trình bày học sinh Bài : HS làm việc lớp( a,b)

- HS nêu yêu cầu đề

Yêu cầu học sinh lên đọc số STP, lớp ghi kết vào thẻ cá nhân (Ghi số thập phân bạn vừa đọc), giáo viên gõ thước HS giơ thẻ

-GV học sinh quan sát nhận xét kết

- HS quan sát bảng, trả lời câu hỏi giáo viên nêu

- HS nêu mối quan hệ đơn vị kề số thập phân

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS trao đổi nhóm đơi -HS trả lời miệng

-Học sinh nhận xét

-Học sinh nêu cấu tạo, đọc -HS nêu cách đọc,cách viết -Vài HS nhắc lai qui tắc

4 Củng cố: H: Nêu cách đọc, viết số thập phân? - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Làm lại tập vào

KHOA HỌC (T14)

PHỊNG BỆNH VIÊM NÃO

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não

(25)

Bảng con, bút viết, thẻ có ghi chữ, chng nhỏ (hoặc vật phát âm thanh)

III: Các họat động dạy - học

1 OÅn định

2 Bài cũ : “Bệnh sốt xuất huyết”

H: Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm naøo ?

H: Nêu việc làm để đề phòng bệnh sốt xuất huyết ?

Bài : - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ 1: Tìm hiểu tác nhân gây bệnh nguy hiểm bệnh viêm não

- Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh,ai đúng” -GV phổ biến cách chơi luật chơi

-Phân lớp thành nhóm, GV yêu cầu thành viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời SGKrồi tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời Cử bạn viết nhanh kết vào bảng lắc chuông báo hiệu xong

-GV theo dõi ghi rõ nhóm xong trước, nhóm xong sau

- Cả lớp làm xong yêu cầu nhóm giơ đáp án - GV HS nhận xét kết cơng bố:

- Nhóm xong trước thắng * Đáp án: 1-c ; 2-d ; 3-b ; a

-GV yêu cầu HS nhắc lại chốt ý: H: Tác nhân gay bệnh viêm não ?

H:Lứa tuổi hay mắc nhiều ? Bệnh lây truyền ?

H: Bệnh viêm não nguy hiểm ? HĐ 2:Tìm hiểu cách đề phịng bệnh viêm não

- GV dán tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát, thảo luận nhóm đơi

-Gọi học sinh tranh nêu nội dung tranh ? Cho biết tác dụng việc làm ?

-GV bổ sung

H: Qua hình ảnh, việc làm trên, em suy nghĩ xem ta cần làm để đề phịng bệnh viêm não ?

- Gợi ý cho em liên hệ sát thực tế địa phương

(…biện pháp tốt giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại môi trường xung quanh, không để ao tù, nước đọng, cần diệt muỗi, bọ gậy, có thói quen ngủ mắc Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phịng )

- HS làm việc theo nhóm - Báo thời gian làm xong chng

- Các nhóm giơ thẻ

- Lần lượt HS dựa vào kết thảo luận trả lời? -HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi

(26)

-GV chốt lại nội dung, gọi học sinh đọc phần học SGK 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần học SGK/66

5.Dặn dò: -Về học thuộc bài,chuẩn bị tiếp : Phòng bệnh viêm gan A

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 LUYỆN TỪ VAØ CÂU (T14)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục đích yêu cầu

Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1,2), hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu tập

Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ (BT4)

II : Chuẩn bị: -GV : Bảng phụ, phiếu giao việc -Thẻ từ thẻ tự làm

III : Các họat động dạy -học:

1 Ổn định

2 Bài cũ : H: Thế từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ ?

H: Tìm từ chuyển nghĩa từ sau: lưng, chân Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động GV Họat động HS

HĐ 1: Hoàn thành tập 1,2,3 Bài 1:Tổ chức HĐ nhóm

-Học sinh đọc tập 1, nêu yêu cầu -Đại diện nhóm lên nhận phiếu giao việc

-Các nhóm đọc yêu cầu phiếu: Nối lời giải nghĩa thích hợp cột B cho từ chạy câu cột A

-u cầu đại diện nhóm lên trình baỳ giáo viên nhận xét bổ sung (VD: Bé chạy lon ton sân di chuyển nhanh chân)

-Một HS đọc lại kết sửa Bài 2:

-Học sinh đọc đề nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu học sinh mang thẻ có gắn chữ (a,b c) lên bàn -Thảo luận nhóm bàn để chọn phương án (a,b c) đáp ứng yêu cầu đề

-Hết thời gian yêu cầu HS giơ thẻ GV tổng hợp thẻ, nhận xét, giải thích rõ(nếu có nhiều thẻ sai) nêu kết dịng (a)-“Sự di chuyển” nêu nét nghĩa chung từ chạy

Baøi 3:

-1HS đọc

- Các nhóm thảo luận,thống ý kiến ghi vào phiếu -Trình bày kết thảo luận, nhóm nhận xét lẫn

(27)

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận cặp phút sau yêu cầu làm vào - Gọi HS lên chữa nhận xét :

(từ ăn câu c dùng theo nghĩa gốc) - GV lớp nhận xét, sửa chấm đ/s

-Các em vừa làm quen từ nhiều nghĩa thuộc từ loại gì? (các từ chạy, ăn … động từ)

-H:Dựa vào đâu để phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển? (Dựa vào ý nghĩa văn cảnh cụ thể, ta phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển)

HĐ 2:Học sinh thi đặt câu -HS đọc nêu yêu cầu đề

-Tổ chưcù cho học sinh thi đặt câu theo nghĩa.(bài a) -Chọn hai nhóm có số người

-GV y/c với thời gian qui định nhóm hội ý cử nhanh người lên ghi câu đặt với nghĩa cho (a) lên bảng lớn

-Hết thời gian, mời lớp nhận xét( Đ, S) GV xem xét lại kết quả, bổ sung tuyên bố nhóm thắng (đó nhóm đặt câu nghĩa, đặt nhiều câu đặt câu hay) -Tuyên dương tinh thần thi đấu hai nhóm

-Yêu cầu học sinh làm 4(b) vào (nếu có thời gian) -GV thu số chấm,nhận xét

HS làm tập vào

-HS trao đổi trả lời

-HS đội thi đặt câu -Cả lớp theo dõi nhận xét

-Làm tập 4(b) vào

4.Củng cố-dặn dò : - Về học Chuẩn bị sau

TỐN:T35

LUYỆN TẬP

Biết :

Chuyển phân số thập phân thành hỗn số Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

II Chuẩn bị : - GV: phiếu học tập - HS: Xem trước

III Các họat động dạy học: 1. Ổn định

2. Bài cũ: H: Nêu cách đọc viết số thập phân ? Đọc số TP : 6,9 ; 0,087 H: viết số thập phân sau thành hỗn số có chứa phân số thập phân: 6, 33; 21, 908 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

Họat động Của GV Họat động HS

HÑ

(28)

thập phân

Bài 1: HS nêu u cầu đề - GV ghi bảng 16210

- H: Có nhận xét phân số thập phân trên?

(phân số TP có tử số lớn mẫu số).

- Ta chuyển phân số thập phân hỗn số cách sau?

-Yêu cầu HS đặt tính thực phép chia 162 : 10 nêu kết quả? (kết phép chia 16 dư 2)

-GV nêu viết lên bảng, thương em vừa tìm phần nguyên (của hỗn số) Ta viết phần nguyên kèm theo phân số mà tử số số dư phép chia mẫu số số chia Vậy ta có: 16210 = 16 102 -Yêu cầu học sinh thực hành chuyển phân số thập phân thành hỗn số

734

10 = 73

4 10 ;

5608

100 = 56

8

100 ; …

-GV nhận xét sửa sai

- Yêu cầu HS nhớ lại cách viết hỗn số thành số thập phân (đã học trước) để chuyển hỗn số vừa tìm thành số thập phân

73 104 = 73,4 ; 56 1008 = 56, 08 ;… Bài : ( phân số : 2,3,4)

Học sinh nêu yêu cầu đề Lớp làm vào -GV nhắc học sinh viết kết STP không qua bước chuyển hỗn số

VD: 4510 = 4,5 ; …

HĐ

2: Bài

Củng cố viết số TP thành số đo viết dạng STN với đơn vị đo thích hợp

GV hướng dẫn HS làm mẫu để giải thích 2,1m = 21dm 2,1m = 101 m = 2m1dm=21 dm

-Yêu cầu học sinh làm vào vở, gọi số em lên bảng làm (nhắc HS làm bỏ qua bước trung gian)

-GV nhận xét, sửa sai

-GV chốt lại nội dung luyện tập cho học sinh làm phiếu Tính nhanh kết

-GV phát phiếu, HS làm thời gian qui định, nhận

- em nêu yêu cầu đề -HS nhận xét thực phép chia, nêu kết

- HS nối tiếp lên bảng làm theo mẫu Lớp làm nháp, theo dõi nhận xét bạn làm

-HS tiếp tục lên bảng chuyển hỗn số thành số thập phân Lớp hoàn thành yêu cầu phần (b) tập

-HS nêu yêu cầu -HS làm vào

- Một học sinh lên bảng làm -nhận xét làm bạn - Đổi chấm đ/s

-HS làm bài, sửa

(29)

xét kết

Điền kết vào chỗ trống:

a) 637100 =  100 b) 1609100

= … , …

4 Củng cố :Nhắc lại cách chuyển phân số thập phân STP - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về làm tập HD

TẬP LÀM VAÊN (T14)

Biết chuyển phần dàn ý ( thân thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

II Đồ dùng dạy học: - GV : - Một số văn,đoạn văn hay tả cảnh sông nước - HS : Dàn tả cảnh sông nước

III Các Họat động dạy –học :

1.Ổn định

2 Bài cũ: H: Em cho biết vai trò câu mở đoạn đoạn văn, văn? H : Đọc câu mở đoạn em (BT3) tiết trước?

3 Bài mới: - GV giới thiệu – Ghi đề

HĐ1: Gợi ý hướng dẫn viết đoạn văn

-GV kiểm tra phần dàn ý văn tả cảnh sông nước học sinh

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài,cả lớp đọc thầm đề -Gọi số học sinh nêu phần chọn để chuyển thành đoạn văn

-GV nhắc nhở học sinh số ý lựa chọn cách viết đoạn văn

* Tr ong thân thường gồm nhiều đoạn, nên chọn phần tiêu biểu thuộc thân để viết đoạn văn ngắn

* Chú ý câu mở đầu đoạn phải nêu ý bao trùm tồn đoạn

* Các câu đoạn phải có gắn bó ý làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- GV đọc cho học sinh nghe số đoạn văn hay, gọi số em nhận xét chủ đề, nội dung đoạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Vài HS nêu ý lựa chọn

-HS theo doõi

- 1-2 HS nhận xét - Cả lớp làm viết

(30)

HĐ2: Học sinh luyện tập viết đoạn văn

-HS viết đoạn văn, GV theo dõi học sinh ,uốn nắn,giúp đỡ số HS yếu

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn,giáo viên nhận xét cho điểm

-Yêu cầu lớp bình chọn người viết văn hay nhất, có nhiều sáng tạo

GV tuyên dương học sinh học sinh viết hay, nhắc học sinh viết chưa đạt nhà viết lại

-HS neâu ý kiến bình chọn -HS lắng nghe

4.Củng cố:

H: Khi viết đoạn văn cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học

5.Dặn dị: Về luyện viết nhiều đoạn văn với chủ đề khác Chuẩn bị sau

ĐỊA LÝ (T7)

ÔN TẬP

- Xác định mơ tả đượcvị trí nước ta đồ

- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản:đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình , khí hậu , sơng ngịi, đất , rừng - Nêu tên vị trí số dãy núi , đồng bằng, sông lớn , đảo, quần đảo nước ta đồ

II.Chuẩn bị : - GV : Chuẩn bị đồ tự nhiên Việt Nam

- HS :Phiếu học tập có lược đồ trống(4 phiếu cho 4tổ)

1.Ổn định :

2.Bài cũ: H: Nêu đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn? (Trường) H: Nêu tác dụng rừng đời sống nhân dân? (Huyền)

3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề

HĐ1 : Mô tả vị trí giới hạn nước ta lược đồ -GV tổ chức cho học sinh HĐ nhóm

-Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập có lược đồ trống

Yêu cầu :

+ Tơ màu vào lược đồ để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam

+ Điền tên : Các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà , Cơn Đảo, Phú Quốc

-GV nhận xét chốt lại nội dung HS trình bày

- HS đại diện nhóm nhận phiếu Đọc yêu cầu phiếu ?

- HS làm việc theo nhóm -Đại diên nhóm lên dán lược đồ mơ tả,trình bày

(31)

HĐ2: Chỉ số đồng ,sông lớn nước ta -Tổ chức trò chơi : “Đối đáp nhanh”

-Chọn số HS tham gia chơi ,chia thành nhóm xếp thành hàng

- GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng

- GV nêu luật chơi: Khi em số đội A nói tên 1dãy núi, sơng … em số đội B có nhiệm vụ lên đồ đối tượng địa lí Nếu em điểm Nếu sai có quyền mời bạn nhóm lên điểm,sai khơng có điểm Sau đổi ngược lại đội B nêu đội A chỉ, tiến hành em cuối Rồi cộng điểm cho đội

-Yêu cầu HS thực chơi theo luật

-GV nhận xét, tuyên dương đội lược đồ củng cố lại nội dung vừa ôn tập

HĐ 3: Củng cố đặc điểm yếu tố tự nhiên + Yêu cầu học sinh tiếp tục hoạt động nhóm để hồn thành tập theo u cầu:

Các yếu

tố tự nhiên Đặc điểm

Địa hình ¾ diện tích đất liền đồi núi, ¼ diện tích đồng Khí hậu Nhiệt đới gió mùa …

Sơng ngịi Nhiền sơng lớn,có nhiều Đất phù sa …

Rừng ……… - GV nhận xét, bổ sung chốt lại nội dung

- Hai đội lên tham gia chơi -Cả lớp theo dõi cổ vũ cho đội

- HS nhận xét cộng điểm cho đội Đội nhiều điểm thắng

-HS theo dõi

-Học sinh thảo luận nhóm ghi kết vào bảng

-Đại diện nhóm lên trình bày kết

-Các nhóm nhận xét bổ sung lẫn

4.Củng cố: - H/s lên mơ tả vị trí nước ta lược đồ - Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : - Học chuẩn bị bài8 “Dân số nước ta”

SINH HOẠT LỚP TUẦN 7 I Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới

- HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến

(32)

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ

III Tiến hành sinh hoạt lớp:

1 Nhận xét tình hình lớp tuần 7: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt

* Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên

- Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ - GV tổng kết chung:

*********************************************************************************

TUAÀN 8

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2009 ĐẠO ĐỨC (T8)

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

(T2)

Biết :

- Con người có tổ tiên người phải nhớ tổ tiên

- Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thực lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

II.Chuẩn bị : GV: Tranh, ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương HS: Ca dao, tục ngữ, thơ, truyện,… nói lịng biết ơn tổ tiên

III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:

2 Bài cũ: “Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 1)

H: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả ?

H: Nêu nội dung phần ghi nhớ ?

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động1 : Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương * MT: Giáo dục HS ý thức nhớ tổ tiên

- GV tổ chức lớp hoạt động nhóm bàn

+ GV phân cơng nhóm khu vực để treo tranh ảnh báo (đã sưu tầm nhà) ngày giỗ tổ Hùng Vương

+ GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên giới thiệu tranh ảnh, thông tin tìm hiểu

+ GV gợi ý cho HS giới thiệu ý sau :

- HS thực

- HS treo tranh anh , caùc báo sưu tầm lên

- Đại diện nhóm lên trình bày

(33)

* Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày ? * Đền thờ Hùng Vương đâu ?

* Các vua Hùng có cơng lao với đất nước ta ?

- GV khen ngợi nhóm sưu tầm tranh ảnh, báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương

H: Sau xem tranh nghe giới thiệu thông tin ngày Giỗ tổ Hùng Vương, em có cảm nghĩ ? H: Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3 (Âm lịch) năm thể điều ?

- GV nhận xét, kết luận : Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ tổ vua Hùng có cơng dựng nước

Nhân dân ta có câu:

“Dù buôn bán ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười tháng ba Dù buôn bán gần xa

Nhớ ngày Giỗ Tổ tháng ba về”

Hoạt Động : Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

*MT : HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình và dịng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống đó.

+GV mời số HS lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

- GV chúc mừng HS sống gia đình có truyền thống tốt đẹp

+ Em có tự hào truyền thống khơng ? Vì ? + Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

Hoạt động 3 : HS đọc ca dao tục ngữ, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên

- MT : Giúp HS củng cố học

+Em đọc câu ca dao (tục ngữ) chủ đề biết ơn tổ tiên?

- GV khen HS

- HS trả lời

… Đã thể lòng yêu nước nồng nàn nhớ ơn vua Hùng có cơng dựng nước thể tinh thần

“uống nước nhớ nguồn”, “ăn nhớ kẻ trồng cây”

HS thực HS trả lời HS trả lời

- HS trình bày, lớp trao đổi, nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi 1-2 HS đọc lại ghi nhớ sgk - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặên dò HS chuẩn bị sau

(34)

KÌ DIỆU RỪNG XANH

Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng ; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1,2,4)

II.Chuẩn bị: - GV: Tranh SGK phóng to, tranh ảnh rừng, bảng phụ chép đoạn - HS: Đọc, tìm hiểu

III.Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định:

2 Bài cũ: “Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà”

H: Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà?

H: Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá? H: Nêu đại ý bài? 3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động1 : Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - GV chia đoạn SGK

- Y/cầu HS nối tiếp đọc đoạn đến hết (3 lần)

- Lần 1: Theo dõi sửa sai phát âm cho HS - Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Lần 3: HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từ khó từ giải nghĩa SGK

- GV cho HS đọc theo nhóm đôi, yêu cầu báo cáo, sửa sai

- Gọi HS đọc - GV đọc mẫu

Họat động 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H: Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị ?

H: Nhờ liên tưởng mà cảnh vật thêm đẹp nào?

H: Những muông thú rừng miêu tả nào? H: Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng ?

H: Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi” ?

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK HS đánh dấu đoạn

- Đọc, sửa sai

- HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từ khó từ giải nghĩa SGK

- HS đọc theo nhóm đơi, báo cáo, sửa sai

- 1HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi, lôp nhận xét, bổ sung - Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- HS suy nghó nêu cảm nghó

(35)

H: Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn ? -GV nhận xét

H: Nêu nội dung baøi ?

Đại ý: Bài văn tả vẻ đẹp rừng qua nói lên tình cảm u mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp của rừng.

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm sau đoạn.

- GV hướng dẫn cách đọc đoạn bảng phụ - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp, nhận xét, sửa sai

- Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp, nhận xét, ghi điểm

diện nêu, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe nhắc lại - 3HS đọc đoạn

- HS đọc đoạn sửa đoạn - Theo dõi, lắng nghe

- Laéng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi, nhận xét, sửa sai - Đại diện nhóm thi đọc, nhận xét

4.Củng cố: HS nêu đại ý bài, kết hợp giáo dục

5.Dặn dò : Về nhà luyện đọc văn chuẩn bị bài: “ Trước cổng trời”.

TOÁN (T36)

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

Bieát :

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

II.Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị nội dung dạy - HS chuẩn bị nhà

III.Hoạt động dạy – học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi hs lên bảng làm tập

- Chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân, đọc số thập phân đó:

456

10

3576 100

3 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi đề “Số thập phân nhau”

(36)

Ví dụ: 9dm = 90 cm Nên 0,9m = 0,90m Mà 9dm = 0,9 m Vậy: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9

90 cm = 0,90 m 0,90 = 0,900 0,900 = 0,90

H Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân ta số thập phân nào?

-GV hướng dẫn HS tự nêu ví dụ minh họa

H Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số ta số thập phân nào?

-Hướng dẫn HS tự nêu ví dụ ngược lại ví dụ phần

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: gọi 1HS đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu hs làm cá nhân vào - Gọi HS lên bảng làm

a.7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 b 2001,300 = 2001,3 ; 35,020 = 35,02 ; 100,0100 =100,01

Bài 2: Thực tương tự a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678

- Ta số thập phân

-Ví dụ: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 5,34 = 5,430 = 5,3400 = 5,34000 15 = 15,0 = 15,00 = 15,000 = 15,0000

- Ta số thập phân

Ví dụ:

15,0000 = 15,000 = 15,00 = 15,0 = 15

5,34000 = 5,3400 = 5,340 = 5,34 0,5000 = 0,500 = 0,50 = 0,5 - 1HS đọc – lớp đọc thầm - HS làm

-1 HS lên bảng sửa bài- Lớp nhận xét, bổ sung cần

- HS đọc - lớp đọc thầm

- HS tự làm trả lời- bạn khác nhận xét, bổ sung

4 Củng cố: - Nhận xét tiết học

5 Dặn dị: - Xem lại làm VBT Chuẩn bị sau: “So sánh hai số thập phân”.

KHOA HOÏC (T15)

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

Biết cách phòng tránh bệnh viên gan A

II.Chuẩn bị : - GV: Thông tin hình trang 32, 33 SGK, sưu tầm tranh ảnh phục vụ - HS : Tìm hiểu

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

(37)

H: Nguyên nhân gây bệnh viêm não? H: Nêu cách phòng bệnh viêm não?

3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề

Hoạt động1: Làm việc với SGK:

MT: HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn, giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc lời thoại nhân vật hình trang 32 SGK trả lời câu hỏi:

H: Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? H: Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? H: Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? - GV chốt:

+ Một số dấu hiệu bệnh: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn.

+ Tác nhân:vi rút viêm gan A.

+ Đường lây truyền: lây qua đường tiêu hoá. Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

MT: Giúp HS nêu cách phịng bệnh, có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 SGK theo nhóm đơi, nêu nội dung giải thích tác dụng việc làm hình để phòng tránh bệnh viêm gan A

- GV chốt:

* Hình 2: Uống nước đun sơi để nguội.

* Hình 3: Ăn thức ăn nấu chín.

* Hình 4: Rửa tay nước xà phịng trước ăn.

* Hình 5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện.

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: H: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?

(Cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiện).

H: Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ?

(Người bệnh cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi-ta-min, không ăn mỡ, không uống rượu)

- GV gọi 1HS đọc mục bạn cần biết

- HS đọc lời thoại hình 1, thảo luận theo nhóm bàn, đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi, lắng nghe, nhắc lại

- HS quan sát theo nhóm đơi, nêu nội dung giải thích hình

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi, lắng nghe, nhắc lại

- HS thảo luận theo nhóm bàn, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

4 Củng cố: H: Em làm để phòng bệnh viêm gan A ? Liên hệ, giáo dục

5 Dặn dò:Về học bài, chuẩn bị bài: “Phòng tránh HIV / AIDS”.

(38)

THỂ DỤC (T15)

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

Thực tập hợp hàng dọc , hàng ngang nhanh , dóng thẳng hàng (ngang , dọc), điểm số

Thực thẳng hướng vòng phải , vòng trái

II.Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi

III.Nội dung phương pháp :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu kiểm tra

* Khởi động :

+ Đứng chỗ vỗ tay hát + Ôn tập: Động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

2 Phần :

a/ Kiểm tra đội hình đội ngũ :

MT: HS thực động tác theo lệnh.

* Nội dung : Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng trái, vòng phải, đứng lại

* Phương pháp :

- GV điều khiển cho tổ thực hiện, học sinh nhận xét

* Cách đánh giá:

+ Hoàn thành tốt: Thực động tác theo lệnh

+ Hoàn thành: Thực 4/6 động tác quy định theo lệnh + Chưa hoàn thành : Thực sai 3/6 động tác quy định

- GV nhận xét đấnh giá b/ Trò chơi“Kết bạn”.

MT: HS tham gia chơi tương đối chủ động.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích lại

(6 -10 phút)

1 – phút – phuùt – phuùt

(18 -22 phuùt)

16 – 18 phuùt

3 – phút

(39)

cách chơi

- Cho HS tham gia chôi

- Chạy nhẹ nhàng quanh sân, chuyển thành vòng troøn

- Hát vỗ tay theo nhịp - Nhận xét học

* Dặn dò: Về nhà ôn lại động tác đội hình đội ngũ

(4 – phuùt)

1 – phuùt – phút – phút

CHÍNH TẢ (T8) Nghe - viết

KÌ DIỆU RỪNG XANH

-Viết tả , trình bày hình thức đoạn văn xi

- Tìm tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào ô trống (BT3)

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học 1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Dòng kinh quê hương”.

- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng : Sớm thăm tối viếng, Trọng nghĩa khinh tài, Ở hiền gặp lành, Liệu cơm gắp mắm

- Nhận xét sửa sai

3.Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung viết:

- GV đọc mẫu đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó:

- GV nêu số tiếng khó mà hs hay viết sai:

Rừng khộp, trước mắt, mải miết, rọi xuống, gọn ghẽ.

Hỏi hs cần ý viết âm, vần mà hs hay lẫn lộn

- Cho HS luyện viết tiếng khó

- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

Lớp theo dõi, đọc thầm theo

(40)

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:

GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

d) Chấm chữa bài:

- GV treo bảng phụ - HD sửa

- Chấm - 10 - Yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung

Hoạt động2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm - GV nêu lại yêu cầu

- Theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm đ/s theo đáp án:

Bàì 3: Gọi HS đọc yêu cầu

-GV y/cầu HS quan sát tranh minh hoạ để làm tập

- Sau hs làm xong GV yêu cầu HS đọc lại câu thơ, khổ thơ có chứa vần uyên.

- Lời giải: thuyền, thuyền, khuyên

-Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh sau làm miệng -Lời giải: yểng, hải yến, đỗ quyên.

nếu sai -1 HS đọc - Theo dõi -Viết vào - Lắng nghe soát

- HS đổi đối chiếu bảng phụ soát bài, báo lỗi

- Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm, HS theo dõi

-HS viết tiếng có chứa , ya

-HS viết: khuya,truyền thuyết, xuyên, yên

-HS nhận xét cách đánh dấu -HS đọc

- HS quan sát tranh làm vào

- HS đọc lại câu thơ, khổ thơ có chứa vần uyên.

- HS đọc

- HS quan sát tranh điền tiếng thích hợp với chỗ trống để gọi tên loài chim

4.Củng cố: -Cho lớp xem viết sạch, đẹp - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

TOÁN ( T37)

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

Bieát :

- So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

(41)

- GV: Chuẩn bị nội dung dạy

- HS : Chuẩn bị sách giáo khoa toán

III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định : Nề nếp

2 Baøi cuõ:

3 Bài mới: - Giới thiệu – ghi đề “So sánh hai số thập phân”

HD1 : So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau.

- GV nêu ví dụ : so sánh 8,1m 7,9m + 8,1m = ? dm 7,9m = ? dm

- Yêu cầu HS so sánh 81dm 79dm Tức : 8,1m 7,9m nào? Vậy 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8>7) - Muốn so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác ta làm ? - GV nêu VD cho HS giải thích 2001,2 so với 1999,7

Hoạt Động2: So sánh hai số thập phân có phần nguyên nhâu phần thập phân khác nhau.

- GV neâu ví dụ :

So sánh 35,7m 35,698m có phần nguyên ? Ta so sánh phần thập phân :

+Phần thập phân 35,7m ? +Phần thập phân 35,698 ?

- Y/c HS so sánh 700mm với 698 mm nên :

7 698

10m1000m

Do : 35,7 m so với 36,698m ?

+ Muốn so sánh hai số thập phân có phần nguyên ta làm nào? - GV nêu ví dụ : 12,5 so với 12,479 - Yêu cầu hs so sánh giải thích

8,1m = 81dm 7,9m = 79dm

81dm > 79dm (81>79 hàng chục có >7) => 8,1m > 7,9m

Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần nguyên lớn hơn thì số lớn hơn.

- 2001,2 >1999,7 (vì phần nguyên 2001>1999)

- Có phần nguyên = - Phần thập phân 35,7m là

7

10m=7dm =

700mm

- Phaàn thập phân 35,698m là

698 1000m=

698mm

700mm > 698mm (700 > 698 hàng traêm > 6)

=> 35,7m > 35,698m

35,7 > 35,698 (Phần nguyên hàng phần mười có > 6)

(42)

GV nêu tiếp ví dụ : 234,685 so với 234,692 - Yêu cầu so sánh hs giải thích

- Như muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?

- GV chốt lại sgk

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm cá nhân sau gọi hs lên bảng sửa

a 48,97 < 51,02 b 96,4 > 96,38 c 0,7 > 0,65

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập Cho HS làm theo nhóm đơi

- Gọi đại diện nhóm lên bảng làm 6,375< 6,735 < 7,19 < 8,72 <9,01

- HS nêu - HS nhắc laïi

- HS đọc

- HS ngồi làm sau lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS nhóm làm

- HS lên bảng làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung

4 Củng cố: - Gọi em nhắc lại cách So sánh hai số thập phân - Nhận xét tiết học

5 Dặn dị: - Xem lại làm VBT Chuẩn bị sau: “Luyện tập”.

_

LUYỆN TỪ VAØ CÂU (T15)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

Hiểu nghĩa từ thiên nhiên ( BT1);nắm số từ ngữ vật , tượng thiên nhiên số thành ngữ , tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả khơng gian , tả sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a,b,c tập 3, tập 4.Học sinh giỏi hiểu ý nghĩa thành ngữ , tục ngữ BT2 ; có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d tập 3.

II Chuẩn bị :

- Từ điển HS

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung taäp

- Một số tờ phiếu để HS làm tập (theo nhóm)

III, Hoạt độïng dạy học : 1 Ổn định :

2 Bài cũ : - Gọi HS làm lại tập tiết trước

3 Bài : Giới thiệu GV nêu MĐ,YC tiết học

Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm tập:

- Cho HS mở sgk - HS mở sgk

(43)

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm việc cá nhân - Gọi HS trả lời

GV chốt : ý b - Tất khơng người tạo

Hoạt động2:

Bài : Gọi hs đọc yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm đội

- GV đính bảng phụ ghi sẵn nội dung tập Gọi đại diện nhóm lên bảng làm

- Gv chốt lại:

Lên thác xuống ghềnh ; Góp gió thành bão Nước chảy đá mòn ; Khoai đất lạ , mạđất

quen

- GV giải thích thành ngữ, tục ngữ cho HS rõ, cho HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ tục ngữ

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu :cho HS làm theo nhóm

- GV phát phiếu cho nhóm làm việc

- Gọi đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý kết luận nhóm thắng nhóm thực hiên tốt hai yêu cầu (tìm từ đặt câu) +Từ ngữ :

- Tả chiều rộng : - bao la, mênh mông, bát ngát - Tả chiều dài (xa) - Xa tít, tít tắp, vời vợi, …, dài lê thê …

- Tả chiều cao : - chót vót, chất ngất, vòi vọi,… - Tả chiều sâu : - hun hút, thăm thảm,…

* GV lưu ý HS: có từ tả đựơc nhiều chiều (xa) vời vợi, (cao) vời vợi; (xa) thăm thẳm, (sâu ) thăm thẳm

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhấn mạnh đề

- Gọi HS lên bảng làm

- Hướng dẫn HS nhận xét theo hướng dẫn GV (có thể ghi câu gợi ý lên bảng)

- Cho HS xung phong đọc tự làm cho HS khác nhận xét (3 em)

- HS làm việc cá nhân

- HS trả lời, bạn lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm đội

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm làm viêïc thư kí nhóm liệt kê nhanh từ ngữ miêu tả khơng gian nhóm tìm Mỗi thành viên đặt câu (trình bày miệng) với số từ ngữ tìm

Cả lớp nhận xét

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Cả lớp nhận xét sửa bạn - Cả lớp nhận xét sửa bạn (HS nhận xét tìm từ, đặt câu)

(44)

+ bQua học hôm mở rộng vốn từ chủ điểm ? + Muốn viết văn hay sinh động, ta nên sử dụng từ ngữ ? - nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại chẩn bị

LỊCH SỬ(T8)

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

- Kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An

Ngày 12/9/1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên , Nam Đàm với cờ đỏ búa liềm và hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh thực dân pháp cho binh lính đàn áp , chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình

Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rông Nghệ- Tĩnh

-Biết số biểu xây dựng sống thôn , xã:

Trong năm 1930/1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ , xây dựng sống

+Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nơng dân ; thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ +Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

- Hình SGK - Bản đồ Việt Nam

- Tư liệu lịch sử liên quan tới thời kì 1930 - 1931 Nghệ - Tĩnh

III Hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

H Đảng cộng sản Việt Nam thành lập vào thời gian nào? H Nêu ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng?

3 Bài : * GV GBT, kết hợp sử dụng đồ

HĐ1 : Làm việc lớp :

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS :

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài ?”

H Hãy trình bày lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- GV chốt, giới thiệu hình ảnh phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh +Những chuyển biến nơi ND Nghệ Tĩnh giành chính quyền cách mạng.

+Ý nghóa phong trào Xô Viết Nghệ Tónh.

- Gọi HS đọc SGK

- GV trình bày tường thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 ; nhấn mạnh : ngày 12-9-1930 ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ Tĩnh

- Cả lớp đọc thầm - Cả lớp tìm hiểu, thi đua trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

(45)

- GV nêu kiện diễn năm 1930

Hoạt động 2 : Tìm hiểu chuyển biến thôn xã (HS làm việc theo nhóm đơi)

- GV nêu câu hỏi :

H Những năm 1930-1931 thôn xã Nghệ Tĩnh có quyền Xơ Viết diễn điều ?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào phiếu để trả lời GV chốt lại:

+ Không xảy trộm cướp

+Chính quyền cách mạng bãi bỏ tập tục lạc hậu , mê tín dị đoan, đả phá nạn rượu chè, cờ bạc

Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết - Nghệ Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đàn áp , triệt hạ làng xóm Hàng nghìn đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày hay bị giết Đến năm 1931 , phong trào lắng xuống

Hoạt động 3 : Làm việc lớp GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận

H Phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa ? - Gọi HS trả lời

GV chốt lại : +Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động

+Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- HS đọc sgk sau ghi kết vào phiếu học tập

- HS trả lời

- HS lớp thảo luận - HS trả lời ; HS khác bổ sung

- HS thảo luận, trả lời, lớp nhận xét bổ sung

4 Củng cố - dặn dò : - gọi HS đọc phần học sgk - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị “Cách mạng mùa thu”

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2009 KĨ THUẬT (T8)

NẤU CƠM

Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình

II Chuẩn bị : Tranh ảnh minh hoïa

III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định

2 Bài cũ: nhắc thao tác nấu cơm

3 Bài mới:

(46)

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hoạt động Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện

- HD đọc mục2 quan sát hình

- Yêu cầu trả lời câu hỏi mục SGK vàHD nhà giúp gia dình nấu cơm nồi cơm điện

4 Hoạt động Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

4 Củng cố - Dặn dò

nhận xét ý thức học tập HS

+ So sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện bếp đun

+ Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với nấu bếp đun

- HS báo cáo kết tự đánh giá Chuẩn bị cho tiết sau: Luộc rau

KỂ CHUYỆN (T8)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

- Kể lại đước câu chuyện nghe , đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên ; biết nghe nhân xét lời kể bạn HS , giỏi kể câu chuyện ngồi SGK; nêu trách nhiệm giũ gìn thiên nhiên tươi đẹp

II Chuẩn bị : - GV : Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên Bảng phụ ghi yêu cầu kể chuyện

- HS : Chuẩn bị trước câu chuyện kể trước lớp

2 Bài cũ: Gọi HS, em kể phần câu chuyện “Cây cỏ nước Nam”

Nêu ý nghóa truyện

3 Bài mới:

Hoạt động1 : Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học bHoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề

H Đề yêu cầu kể câu chuyện nào?

- GV gạch từ quan trọng đề

- Gọi HS đọc gợi ý 1, 2, sgk

- GV nhắc HS: Những truyện nêu gợi ý 1 chuyện học có tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu đề Các em cần kể

- HS theo doõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời

- HS đọc, lớp theo dõi - HS lắng nghe

- HS nêu tên câu chuyện kể -1 HS đọc lại

(47)

chuyện ngồi sgk.

- Gọi số HS nêu tên câu chuyện kể - GV nêu yêu cầu kể chuyện (đính lên bảng)

- Cho HS tập kể lại câu chuyện theo nhóm đôi

- GV quan sát cách kể chuyện hs nhóm, uốn nắn giúp đỡ em

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

chuyện

-Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong trao đổi bạn nội dung ý nghĩa chuyện

- Cả lớp nhận xét, tính điểm bình chọn bạn tìm chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất,…

4 Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS: Biết bảo vệ môi trường thiên nhiên

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

5 Dặn dị: Dặn HS đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 9, nhớ lại lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi để kể lại cho bạn

_

TOÁN (T38)

LUYỆN TẬP

Bieát :

- So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

IIChuẩn bị : - GV: Chuẩn bị nội dung dạy - HS: Chuẩn bị nhà

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm tập sau:

+ So sánh hai số thập phân sau: 145,64 145,579 + Muốn so sánh hai số thập phân ta làm ?

3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề “luyện tâp”

Bài 1, gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Gọi em lên bảng làm

- GV chốt lại: Kết : 84,2 > 84,19 ; 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 ; 90,6 > 89,6

Bài 2,: Gọi HS đọc yêu cầu làm

- Cho HS làm theo nhóm đôi, yêu cầu1 nhóm làm

- HS nêu

- HS tự làm

(48)

vào bảng gắn

- Gọi đại diện nhóm làm vào bảng gắn lên trình bày kết

+ Gv chốt lại: Kết 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Gọi em lên bảng làm

+ GV chốt lại : Kết la ø9,708 < 9,718

Bài 4 , Thực tương tự Gọi HS lên bảng làm

GV chốt lại: Kết a/ x = 0,9 < <1,2

- Caùc nhóm khác nhận xét bổ sung

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, bạn nhận xét

- HS lên bảng làm bạn nhận xét

4.Củng cố : - Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?

- Muốn xếp số thập phân theo thứ tự xác định ta làm ? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dị : Về ơn lại làm tập nhà tập toán

TẬP ĐỌC(T16)

TRƯỚC CỔNG TRỜI

- Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ dẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

Hiểu nội dung : ca ngợi vẻ đẹp thơ mông thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao đông đồng bào dân tộc ( Trả lời câu hỏi 1,3,4 , thuộc lòng câu thơ em thích )

II.Chuẩn bị: - GV : Tranh tập đọc SGK /80 ; bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra bài: “Kì diệu rừng xanh” - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi sau

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn thơ đến hết lượt

- Lần 1: Theo dõi sửa sai phát âm cho HS

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

(49)

- Lần 2: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ thể giọng đọc GV cho HS đọc thầm phần giải sgk kết hợp giải nghĩa thêm từ : áo chàm, nhạc ngựa, thung.

- Lần 3: Cho HS đọc để kiểm tra xem HS đọc chưa

- GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Đoạn 1: “ Từ đầu đến mặt đất”

H : Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời”?

(Gọi nơi cổng trời đèo cao hai vách đá: từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác đó cổng để lên trời).

- Cho HS đọc lướt khổ thơ thứ hai ba

- H Em tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

- GV nhận xét chốt lại:

- H: Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh nào? Vì sao? (Em thích hình ảnh đứngở cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng khơng có gió thoảng, mây trơi, tưởng cổng lên trời, vào giới truyện cổ tích,…)

- Cho HS đọc thầm đoạn cịn lại để trả lời câu hỏi H: Điều khiến cảnh rừng sương ấm lên?

(Bởi có hình ảnh người Ai tất bật, rộn ràng với công việc: Người Tày từ khắp ngả gặt luá… xanh cả nắng chiều)

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HTL

- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp (Mỗi em đọc đoạn thơ)

- GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn (từ Nhìn xa ngút ngát đến khói) * Chú ý đọc với giọng sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả trước cảnh đẹp vùng cao

- GV đọc mẫu đoạn thơ viết sẵn - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- em đọc, lớp đọc thầm phần giải SGK

- Lắng nghe

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS miêu tả h/ả hay miêu tả theo cảm nhận - lớp nhận xét- bổ sung

- hs trả lời theo ý thích cảm nhận

- HS đọc - trả lời

- HS trả lời lớp nhận xét, bổ sung

- HS laéng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm - Lớp nhận xét –tuyên dương - HS nhẩm đọc TL thơ - - HS thi đọc

- Lớp nhận xét- tuyên dương - HS trả lời theo hiểu biết

(50)

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL thơ

* Cho HS thi đọc HTL khổ thơ - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS H Qua thơ tác giả muốn ca ngợi điều gì? - GV chốt lại:

* Đại ý:-Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao.

4.Củng cố: - Gọi HS đọc nhắc lại đại ý

- GV giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước biết làm đẹp cho quê hương - Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : - Về nhà HTL thơ Chuẩn bị bài:”Cái quý nhất”.

HÁT NHẠC (T8)

Ơn tập hát :

REO VANG BÌNH MINH,HÃY GIỮ CHO EM

BẦU TRỜI XANH

Nghe Nhạc

I.Yêu cầu cần đạt:

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết vỗ tay gõ đệm theo hát - Biết hát kết hợp vận động phụ họa

- Nhạc cụ đệm

- Băng nghe mẫu

- Hát chuẩn xác hát

III.Các hoạt động dạy - học:

- Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn

- Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát học

- Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh * Hoạt động 1: Ơn tập hát: Reo Vang Bình Minh

- Cho học sinh tự nhận xét:

(51)

- Giáo viên nhận xét:

* Hoạt động 2: Ôn tập hát: Hãy Giữ Cho Em Bầu Trời Xanh.

* Hoạt động 3:Nghe nhạc Cho Con

- Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu hát - Giáo viên giói thiệu tác giả tác phẩm

- Giáo viên trình bày lại hát yêu cầu học sinh hát theo * Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát Reo Vang Bình Minh lần trước kết thúc tiết học

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học

- HS nhận xét - HS ý - HS trả lời:

+ Bài :Reo Vang Bình Minh

+ Nhạc sĩ: Lưu Hữu Phước - HS nhận xét

- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời:

+ Bài :Hãy Giữ Cho Em Bầu Trời Xanh

+ Nhạc só: Huy Trân - HS nhận xét

(52)

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 THỂ DỤC (T16)

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY

TRỊ CHƠI

“Dẫn bóng”

I u cầu cần đạt.

Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi

II Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, bóng, giỏ bóng, kẻ sân III Nội dung phương pháp :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

* Khởi động :

+ Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập + Xoay khớp cổ tay, cổ chân, gối, vai, hơng

+ Chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”. 2 Phần :

a/ Bài thể dục phát triển chung : MT : HS thực tương đối động tác

* Động tác vươn thở : GV điều khiển, lớp tập

- Lần : GV nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa phân tích, giảng giải nhịp, HS bắt chước làm theo Hướng dẫn HS cách hít thở

- Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa tập cho HS tập theo, GV quan sát nhắc nhở

- Lần : GV hô nhịp HS tập toàn động tác

- Lần : Cán lớp hô nhịp, lớp tâp, GV theo dõi sửa chữa sai sót * Động tác tay :

GV điều khiển, lớp tập

- Lần : GV nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa phân tích, giảng giải nhịp, HS bắt chước làm theo

(6 -10 phuùt)

2 – phút – vòng – phuùt

1 phuùt

(18 -22 phuùt)

10 – 12 phút – lần x nhịp

4 lần x nhịp

Tập hợp đội hình hàng ngang

+ TTCB : Đứng nghiêm.

+ Nhịp : Chân trái bước lên bước, trọng tâm dồn vào chân trái, chân phải kiễng gót, đồng thời hai tay đưa sang ngang lên cao, lòng bàn tay hướng vào nhau, căng ngực, ngẩng đầu hít vào.

+ Nhịp : Hai tay đưa vòng qua trước, xuống bắt chéo trước bụng (Tay phải ngồi) hóp ngực, cúi đầu thở

+ Nhịp : Như nhịp 1. + Nhịp Về TTCB. + Nhịp 5,6,7,8 : Đổi bên.

(53)

Hướng dẫn HS cách hít thở

- Lần : Cán lớp hô nhịp, lớp tâp, GV theo dõi sửa chữa sai sót

* Chia nhóm tập luyện

* Các tổ trình diễn * GV nhận xét, đánh giá

b/ Trò chơi“Dẫn bóng”

MT: HS chơi luật, khéo léo tham gia chơi tích cực.

- Chọn HS chơi thử - Các tổ thi đua chơi

- Động tác thả lỏng - Hệ thống học - Nhận xét học

* Dặn dị: Về nhà ơn lại động tác đội hình đội ngũ, chuẩn bị kiểm tra

4 – phút

1 lần x nhịp

(4 – phuùt)

1 – phuùt – phuùt

+ Nhịp : Bước chân trái sang ngang rộng vai, đồng thời hai tay dang ngang bàn tay sấp, căng ngực, mắt nhìn thẳng.

+ Nhịp : Hai tay đưa lên cao vỗ tay vào nhau, ngẩng đầu.

+ Nhịp : Hai tay đưa ngang ngực, đồng thời gập cẳng tay, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng.

+ Nhịp : Veà TTCB.

+ Nhịp 5,6,7,8 : Như nhịp 1,2,3,4, đổi bên

TẬP LÀM VĂN (T15)

-Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần : MB, TB, KB - Dựa vào dàn ý ( TB), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

II.Chuaån bò:

- GV : Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước

(54)

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

2 Bài cũ: - GV nhận xét, viết đoạn văn tả cảnh sông nước - GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà lớp

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề

Hoạt động1 :

- Quan sát cảnh đẹp địa phương, ghi lại điều quan sát

- GV nêu: Trong tiết học hôm nay, sở kết quan sát có, em lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương, sau tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

Hoạt động2 : Luyện tập

- Cho HS quan sát số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước

- Cho HS mở sgk/81 Gọi hs đọc yêu cầu tập H Cấu tạo văn tả cảnh gồm phần nào? H Phần mở có nội dung gì?

H Phần thân có nội dung gì? H Phần kết có nội dung gì?

- GV u cầu HS làm tập vào

-Gọi số em trình bày dàn ý trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS đọc gợi ý sgk

- GV đính bảng phụ ghi phần gợi ý lên bảng - GV hướng dẫn cách viết đoạn văn

+ Nên chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn.

+Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn, câu đoạn làm bật ý đó.

+ Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động. + Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết - Gọi số HS đọc đoạn viết

- GV nhận xét đánh gía, tun dương

- HS quan sát tranh

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu: Mở bài, thân bài, kết

- Giới thiệu bao quát cảnh tả

- Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian - Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết

- HS ngồi làm

-HS trình bày dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét, sửa

- HS đọc - lớp đọc thầm - HS đọc - lớp đọc thầm - HS theo dõi, HS đọc lại - HS theo dõi, lắng nghe

- HS ngồi làm vào (2 HS viết vào giấy khổ to)

(55)

em)

4 Củng cố: Nhận xét tiết học, khen ngợi HS có tiến bộ, HS lập dàn ý tốt, viết đoạn văn hay

5 Dặn dò: - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu nhà viết lại để kiểm tra tiết TLV sau

TOÁN (T39)

LUYỆN TẬP CHUNG

Bieát :

- Đọc , viết , xếp thứ tự số thập phân

- Tính cách thuận tiện

II Chuẩn bị : - GV :chuẩn bị nội dung dạy - HS: chuẩn bị nhà

III.Các họat động dạy - học : 1 Ổn định :

2 Bài cũ :

3 Bài : Giới thiệu – ghi đề “Luyện tập chung”

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc cá nhân

- GV hỏi HS giá trị chữ số số (chẳng hạn, nêu giá trị chữ số số 28,416)

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - GV đọc số –yêu cầu HS viết số vào nháp (gọi HS lên bảng viết )

- GV chốt lại : Kết :

a/ 5,7 b/ 32,85 c/ 0,01 d/ 0,304

Bài 3: gọi hs đọc yêu cầu - Cho HS tự làm vào

- Goïi hs lên bảng làm - GV chốt lại : kết :

41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538

Bài 4, gọi hs đọc yêu cầu - Cho HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm

- hs đọc lớp đọc thầm - HS đọc lớp nghe nhận xét - HS nhắc lại cách đọc số thập phân HS đọc lớp đọc thầm

- Cả viết số vào nháp - Cả lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại cách viết số thập phân - HS đọc, lớp đọc thầm

- Cả lớp làm vào

- HS lên bảng thực lớp nhận xét - hs đọc lớp đọc thầm

- HS tự làm vào

- HS lên bảng làm lớp nhận xét

4.Củng cố:

(56)

5 Dặn dị: Về nhà ôn lại làm tập tốn

KHOA HỌC (T16)

PHÒNG TRÁNH

HIV/ AIDS

I.u cầu cần đạt:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS

+GV : Thông tin hình trang 35 sgk

- Có thể sưu tầm tranh ảnh tờ rơi, tranh cổ động thông tin HIV/ AIDS - Các phiếu hỏi – đáp có nội dung trang 34 sgk (đủ cho nhóm bộ)

+ HS xem trước

II: Các họat động dạy - học 1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra “Phòng bệnh viêm gan A”

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? 3 Bài : - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ 1: Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”

MT: Giúp HS:- Giải thích cách đơn giản HIV/AISD gì, Nêu đường lây truyền HIV.

- GV phát cho nhóm phiếu có nội dung sgk,

1 tờ giấy khổ to băng keo Yêu câu nhóm thi xem nhóm tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi nhanh

- GV yêu cầu nhóm cử bạn vào ban giám khảo : nhóm làm nhanh trình bày đẹp thắng

Đáp án: 1- c, – b, 3- d, 4- e, 5- a

HĐ 2:Sưu tầm thông tin tranh ảnh triển lãm: MT: Giúp hs nêu cách phòng bệnh HIV/AIDS Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS.

- GV u cầu HS đọc thơng tin quan sát hình trang 35 sgk để thảo luận nhóm theo câu hỏi:

-H: Tìm xem thơng tin nói cách phịng tránh HIV/AIDS, thơng tin nói cách phát người có nhiễm HIV hay khơng?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp câu trả lời tương ứng với câu hỏi dán vào giấy khổ to, nhóm làm xong dán sản phẩm nhóm lên bảng

(57)

H: Theo em có cách để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV chốt lại:

Thông tin cách phòng tránh HIV/ AIDS:

+ Chỉ dùng bơm kim tiêm lần bỏ.

+ Nếu phải dùng chung bơm kim tiêm cần luộc 20 phút kể từ nước sôi.

+ Không tiêm chích ma tuý.

+ Khơng dùng chung dụng cụ dính máu dao cạo, bàn chải đánh răng, kim châm

Thông tin nói cách phát người có nhiễm HIV hay khơng

+ Để phát người có nhiễm HIV hay khơng người ta thường xét nghiệm máu.

- Có cách để khơng bị lây nhiễm HIV qua đường máu: Có cách trên.

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố - Dặn dò: H: - Nêu đường lây truyền HIV? -Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS? - Nhận xét tiết học

MĨ THUẬT (T8)

GVBM

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 LUYỆN TỪ VAØ CÂU (T16)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

-Phân biệt từ đồng âm , từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1

- Hiểu đước nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2); biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa(BT3).HS , giỏi biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu tập

III Các họat động dạy - Học: 1 Ổn định :

2 Bài cũ: - Tìm từ ngữ miêu tả không gian tả chiều rộng ? Đặt câu với từ ? - Tìm từ ngữ miêu tả sóng nước tả sóng nhẹ ? Đặt câu với từ ?

(58)

HĐ1: Giới thiệu

* Trong tiết LTVC trước em tìm hiểu từ nhiều nghĩa danh từ (răng, mũi, tai, lưỡi, đầu,…) động từ (chạy, ăn,…) học hôm em làm tập phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, nghĩa gốc với nghĩa chuyển tìm hiểu từ nhiều nghĩa tính từ.

- GV ghi đề lên bảng

HĐ2,Hướng dẫn hs làm tập :

Bài 1 : –gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm đơi

- Gọi đại diện số nhóm báo cáo * GV chốt lại:

a/ Từ “chín” câu với từ “chín” câu thể nghĩa khác từ Chúng đồng âm với từ “chín” ở câu 2.

b/ Từ “đường” câu với từ “đường” câu thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ “đường” câu 2.

c/ Tương tự ……

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm bàn ? (4 phút) - Gọi đại diện số nhóm báo cáo

- GV chốt lại : a/ Từ “xuân” câu thứ mùa đầu tiên mùa Từ “xuân” : câu thứ hai có nghĩa tươi dẹp

b/ Từ “xuân” có nghĩa tuổi. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm cá nhân sau cho HS trả lời GV gọi em nêu nghĩa từ

- GV chốt lại:

- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm đơi

- Lần lượt nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm bàn - Lần lượt nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- h trả lời

4.Củng cố – Dặn doø:

- Thế từ đồng âm? - Thế từ nhiều nghĩa ? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà viết thêm vào câu văn đăït

TOÁN (T40)

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DAØI DƯỚI SỐ THẬP PHÂN

Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản )

(59)

III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:

2.Bài cũ:

3.Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

HĐ1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài:

a/ GV cho HS nêu lại đơn vị đo dộ dài học từ lớn đến bé

- Gọi số em đọc bảng đơn vị đo dộ dài

b/ Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị đo liền kề

+ 1km = ? hm ; 1hm = ?km 1m = ? dm ; 1dm = ?

m

- GV yêu cầu HS suy nghĩ phát triển nhận xét chung quan hệ đơn vị đo liền kề - GV chốt lại: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 đơn vị liền sau Mỗi đơn vị đo độ dài phần mười ( 0,1) đơn vị liền trước nó.

c/ GV viên cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài quen thuộc

+1km = ?m ; 1m = ?km + 1m = ?cm ; 1cm = ?m + 1m = ?mm ; 1mm= ?m + 1m = ?dm ; 1dm = ?m

HĐ2: Ví dụ:

- GV nêu ví dụ: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

+ 6m 4dm = … m

- GV nêu cho HS làm tiếp ví duï +12dm5cm = … dm

9m25cm = … m 7m8cm = … m

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm vào vở, GV giúp HS yếu - Gọi HS lên bảng làm

- GV chốt lại: kết laø:

a/ 8m6dm = 8,6m ; b/ 2dm2cm = 2,2dm c/ 3m7cm = 3,07m ; d/ 23m13cm = 23,13m Bài 2: Cho HS đọc đề

- 2-3 HS neâu

km, hm, dam, m, dm, cm, mm

1km = 10hm ; 1hm = 0,1km

1m = 10dm ; 1dm = 0,1m

- HS phát biểu sau thảo luận đến phát biểu xác

1km = 1000m ; 1m = 0,001km 1m = 100cm ;1= 0,01m

1m = 1000mm ; 1mm = 0,001m 1m=10dm;1dm=0,1m

- Một vài HS nêu cách làm : 6m4dm = 6,4m

vậy 6m4dm = 6,4m 12dm5cm = 12,5dm 9m25cm = 9,25m 7m8cm = 7,08m

- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét thống kêt

(60)

Bài 3,:cho hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm

a/ 5km302m = 5,302km b/ 5km75m = 5,075km c/ 302m = 0,302km

- HS tự làm ý lại

- Hs đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm

- HS tự làm sau lớp thống kết

4 Củng cố : -Cho HS nhắc lại tên đơn vị đo đợ dài từ lớn đến bé quan hệ đơn vị đo liền kề

5 Dặn dị: Về nhà ơn lại bảng đơn vị đo độ dài

TẬP LÀM VĂN (T16)

(Dựng đoạn mở bài, kết bài)

- nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở : mở trức tiếp , mở gián tiếp (BT1)

Phân biệt hai cách kết : kết mở rộng ; kết không mở rộng ( BT2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp , đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3)

III Các hoạt động dạy –học : 1 Ổn định: Nề nếp

2 Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương viết lại -GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động1 : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học hai kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp).

- Cho HS đọc thầm đoạn văn để làm - H Câu a mở theo kiểu nào?

- HS laéng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại:

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc (Bài văn kể chuyện) giới thiệu đối tượng tả (Bài văn miêu tả).

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện (Hoặc vào đối tượng) định kể

(61)

- H Câu b mở theo kiểu nào?

Bài 2: Gọi hs đọc nội dung tập

- Cho HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn - GV chốt lại:

+ Giống nhau: Đều nói tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết bạn HS đường.

+ Khác nhau: Kết không mở rộng khẳng định đường thân thiết với bạn HS. + Kết mở rộng: Vừa nói tình cảm u q đường vừa ca ngợi công ơn bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường đẹp.

Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm

- HS đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét - Mở trực tiếp

- Mở gián tiếp - HS đọc

- HS nêu:

+ Kết khơng mở rộng: Cho biết kết cục, khơng bình luận thêm

+ Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm

- HS đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét cách kết

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

-Mỗi HS viết mở bài, kết theo yêu cầu

4.Củng cố: - GV nhắc HS hai kiểu mở (Trực tiếp, gián tiếp), hai kiểu kết (Không mở rộng, mở rộng) văn tả cảnh

5.Dặn dị: - Dặn HS viết đoạn mở bài, kết chưa đạt nhà viết lại để kiểm tra

ĐỊA LÍ (T8)

DÂN SỐ NƯỚC TA

-Biết sơ lược dân số , gia tăng dân số VN : +VN thuộc hàng nước đông dân giới + dân số nước ta tăng nhanh

- Biết tác động dân số đơng tăng nhanh gây nhiều khó khăn việc

đảm bảo nhu cầu học hành , chăm sóc y tế người dân ăn , mặc, , học hành ,chăm sóc y tế

- Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ để nhận biết số đắc điểm dân số gia

tăng dân số

II.Chuẩn bò:

(62)

- Biểu đồ tăng dân số Việt Nam

- Tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh (nếu có) III Hoạt động dạy – học:

1.n định: 2 Bài cuõ:

3 Bài mới:GV giới thiệu bài- ghi đề “Dân số nước ta”

1 Dân số

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á name 2004

H Năm 2004 nước ta có số dân bao nhiêu?

H Nước ta có số dân đứng hàng thứ số nước Đơng Nam Á?

2 Gia tăng dân số

Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ dân số qua năm để trả lời câu hỏi mục sgk - GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời + Số dân tăng qua năm:

- Năm 1979: 52,7 triệu người. - Năm 1989: 64,4 triệu người - Năm 1999: 76,3 triệu người.

+ Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

- GV liên hệ với dân số tỉnh nơi HS sống

3 Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết, nêu số hậu dân số tăng nhanh

- GV tổng hợp kết luận: Gia đình đơng con có nhu cầu lương thực thực phẩm, nhu cầu nhà ở, may mặc, học hành lớn nhà Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dưỡng, nhà chật chội, thiếu tiện nghi…

- GV trình bày: Trong năm gần đây,

- HS quan sát bảng số liệu

- Năm 2004, nước ta có dân số 82 triệu người

- Dân số nước ta đứng thứ ba Đông Nam Á nước đơng dân giới

- Từng nhóm quan sát biểu đồ dân số qua năm thảo luận để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(63)

tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần Nhà nước tích cực vận động nhân dân thực hiện cơng tác kế hoạch hố gia đình; mặt khác, người dân bước đầu ý thức sự cần thiết phải sinh để có điều kiện chăm sóc ni dạy tốt nâng cao chất lượng sống.

4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi - em đọc phần ghi nhớ sgk

- Về nhà học chuẩn bị “Các dân tộc, phân bố dân cư”

SINH HOẠT LỚP TUẦN 8

I.Yêu cầu cần đạt:

- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ

III Tiến hành sinh hoạt lớp:

1 Nhận xét tình hình lớp tuần 8: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt

* Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên

- Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ - GV tổng kết chung:

a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu

b) Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu c)

Học tập : Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài:

d) Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, tích cực chăm sóc cơng trình măng non,

2 Kế hoạch tuần 9:

- Học chương trình tuần

- Đi học chuyên cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tổ trưởng – lớp trưởng cần cố gắng phát huy tính tự quản

- Luyện tập đội trống, kỹ đội viên, tham gia trực tuần đạt hiệu cao

- Tham gia sinh hoạt Đội, Sao đầy đủ, chăm sóc cơng trình măng non theo phân cơng - Nhắc nhở cha mẹ đóng góp khoản tiền quy định

(64)

- Tham gia thi đấu cờ vua Sinh hoạt tập thể:

Nếu thời gian GV cho HS sinh hoạt ca hát để ôn lại hát hát Đội, hát Quốc ca chơi trò chơi đội hướng dẫn

****************************************************

TUAÀN 09

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 ĐẠO ĐỨC: (T9)

TÌNH BẠN

I.u cầu cần đạt:

Biết bạn bè cần phải đoàn kết , thân , giúp đỡ lẫn nhau, lúc khó khăn , hoạn nạn

Cư xử tốt với bạn bè sống ngày

II Chuẩn bị : GV: Tranh minh họa truyện , bảng phụ ghi nội dung HS : Đọc trước nội dung truyện

III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định :

2.Bài cũ: H Mỗi người phải có trách nhiệm tổ tiên ? H Để thể lòng biết ơn tổ tiên, em cần làm gì?

3 Bài : Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện – rút ghi nhớ.

+ Hoạt động lớp - Gọi HS đọc câu chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

H: Câu chuyện gồm nhân vật nào? H: Khi vào rừng hai bạn gặp chuyện gì? H: Câu chuyện xảy nào?

H: Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thân nhân vật câu truyện?

H: Qua câu chuyện em rút điều cách đối xử với bạn bè?

+ GV nhận xét, chốt :

Kết luận: Khi bạn bè, cần biết yêu thương,

+ HS đọc câu chuyện SGK, lớp đọc thầm

– HS thảo luận câu hỏi theo nhóm bàn, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

(65)

đoàn kết giúp đỡ tiến bộ, vượt qua khó khăn.

+ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 2: Hoạt động cá nhân :

- GV dán nội dung lên bảng

-Y/cầu HS trao đổi nhóm hai cách xử lí tình

- Gọi HS trình bày ý kiến giải thích lí

- GV yêu cầu HS tự liên hệ : Em làm bạn bè tình tương tự chưa ? Hãy kể trường hợp cụ thể

GV n/xét kết luận cách ứng xử tình

1) Chúc mừng bạn.

2) An ủi động viên, giúp đỡ bạn.

3) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn.

4) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt.

5) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điẻm sửa chữa khuyết điểm.

6) Nhờ bạn bè, thầy cô giáo người lớn khuyên ngăn bạn.

- HS đọc lại ghi nhớ

- HS đọc tình

- HS trao đổi nhóm hai - HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung

4.Củng cố : GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

5.Dặn dò : Sưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ, hát, chủ đề tình bạn

TẬP ĐỌC: (T17)

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

- Đọc diễn cảm văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý nhất. (TL câu hỏi 1,2,3)

II.Chuaån bò:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện diễn cảm

III Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định :

2 Bài cũ: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi

(66)

H Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? H Nêu nội dung ?

3 Bài mới : Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gôi HS đọc toàn GV chia đoạn: đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? + Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải + Đoạn 3: Còn lại

Cho HS đọc đoạn nối tiếp GV theo dõi kết hợp sửa sai, giảng số từ khó

- Cho HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc thể

- GV đọc mẫu tồn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn : Từ đầu … Phân giải

H: Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì? Hùng: Quý lúa gạo.

Quý: Vàng quý nhất.

Nam: Thì quý nhất.

H: Lý lẽ bạn dưa để bảo vệ ý kiến nào?

Hùng: Lúa gạo nuôi sống người

Quý: Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo.

Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc.

- Gọi HS đọc đoạn cịn lại

H: Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trôi qua cách vô vị.

H: Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận sao?

- Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn

H Qua đọc giúp ta hiểu rõ thêm điều ?

Nội dung: Bài văn cho ta thấy lúa gạo, vàng, đều quý, người lao động đáng quý nhất.

GV hướng dẫn thêm:

- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp (2 lần) - HS luyện đọc nhóm, sửa sai cho bạn, báo cáo, đọc thể

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS theo dõi, trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung thêm

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS theo dõi, trả lời câu hỏi

(67)

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

+ Lời dẫn chuyện cần đọc chậm, giọng kể.

+ Lời nhân vật: đọc to, rõ ràng thể khẳng định. GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn lên hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt giọng.

- GV đọc mẫu đoạn

- Cho HS luyện đọc nhóm

Cho HS thi đọc (cho HS thi đọc phân vai)

- HS luyện đọc nhóm -HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố: - Gọi HS đọc nêu đại ý

H Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên gọi ?

5.Dặn dò: Về nhà luyện đọc nhiều lần, đọc trước

TOÁN( T41 )

LUYỆN TẬP

Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân

II Chuẩn bị : GV: Nội dung dạy HS : Xem trước

II Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: gọi em lên bảng làm tâp

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động: Hướng dẫn HS làm luyện tập. Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu

H Đểà thực tập em làm nào?

- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển, sau viết dưới dạng số thập phân.

- GV nhận xét, choát : a) 35m 23cm = 35,23m b) 51dm 3cm = 51,3dm c) 14m 7cm = 14,07m

Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu yêu cầu tập

+ GV hướng dẫn H S yếu bước: Bước 1: 315cm = 300cm + 15cm

= 3m 15cm Bước : 3m 15 cm =

15

100m Bước 3: 3 15

100m = 3,15m

Vaäy 315cm = 3,15cm

1 - HS đọc nêu yêu cầu - 1-2 HS nêu cách làm -HS làm cá nhân vào

- Lần lượt lên sửa

1 - HS đọc nêu yêu cầu - 1-2 HS nêu cách làm - HS làm cá nhân vào

(68)

- Cho HS tự làm phần lại - Lần lượt số em lên sửa - GV nhận xét, sửa

234cm = 2,34 m ; 506 cm = 5,06 m ; 34dm = 3,4 m

Baøi 3: - HS nêu yêu cầu tập

+ GV cho HS tự làm cá nhân GV theo dõi giúp đỡ HS yếu Gọi HS lên sửa bài, nhận xét, chốt :

3km 245m = 3,245 km ; km 34m = 5,034 km 307m = 0,307 km

Bài 4: Cho HS thảo luận cách làm a) 12,44m = 12

44

100m = 12 m 44cm

Vaäy 12,44m = 12m 44cm

HS làm lại bảng nhóm

c) 34,3km = 34300 m ; d) 3,45km = 3450 m

+ GV theo dõi, giúp đỡ Thu chấm - nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân vào

- Lần lượt lên sửa - Lớp nhận xét, sửa - HS thảo luận nhóm bàn nêu cách làm - Làm vào bảng nhóm - Đại diện số nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét, sửa

3.Củng cố : GV nhận xét làm HS, củng cố chỗ HS hay sai + Nhận xét tiết, tuyên dương cá nhân học tốt

3 Dặn dị: Xem lại bài, làm tập.

KHOA HOÏC ( T 17 )

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM

HIV/AIDS

I Yêu cầu cần đạt

Xác định hành vi tiếp xúc thông thường khong lây nhiễm HIV Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

II.Chuẩn bị : GV: Hình trang 36; 37 SGK ; bìa, giấy bút màu

III Hoạt động dạy - học : 1 Ổn định :

2 Bài cũ : H HIV, AIDS ?

H HIV lây truyền qua đường nào? H Nêu cách phòng tránh HIV, AIDS?

3.Bài mới: Giới thiệu : Ghi đề

Hoạt động 1:Tổ chức trò chơi.

MT: HS xác định hoạt động tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

(69)

….”

- GV chuẩn bị hai hộp đựng phiếu có nội dung, bảng treo sẵn bảng: HIV lây truyền không lây truyền qua…

- Chia lớp thành đội đội cử 10 em tham gia chơi, em thay rút phiếu gắn vào cột tương ứng đội Đội gắn xong trước thắng

Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV

Các hành vi nguy cơ lây nhiễm HIV - Dùng chung bơm kim

tiêm khơng khử trùng. - Nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng.

- Ngồi học bàn. - Uống chung li nước. -khốc vai.

- Cầm tay…

Kết luận :HIV không lây qua tiếp xúc thông thường

Hoạt động2:Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

MT: Giúp HS biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV.

- GV mời HS tham gia đóng vai : 1HS đóng vai bị nhiễm HIV, HS khác thể hành vi ứng xử

- GV phát phiếu gợi ý tình cho em - HS số 1: Là người nhiễm HIV chuyển đến

- HS số 2: Tỏ ân cần chưa biết, sau thay đổi thái độ - HS số 3: Đến gần người bạn đến, định làm quen, biết bạn bị nhiễm HIV thay đổi thái độ sợ lây - HS số 4: Sau đọc xong tờ giấy nói “Nhất định em tiêm chích ma túy Tơi đề nghị chuyển em lớp khác” sau khỏi phòng

- HS số 5: Thể thái độ cảm thông, hỗ trợ

- GV nhận xét chung, chốt cách ứng xử đúng, tuyên dương HS thể vai tốt

Hoạt động 3:Quan sát thảo luận

+ Quan sát hình trang 36; 37 SGK: Nói nội dung hình - Xem bạn có cách ứng xử

- Nếu người quen bạn, bạn đối xử với họ nào? Tại ?

Kết luận :HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người nhiễm HIV có quyền cần sống mơi trường có hỗ trợ, thơng cảm chăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm… Điều giúp người nhiễm HIV sống lạc quan,

chơi, em khác theo dõi, nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- HS lên đóng vai

thể tình theo phiếu gợi ý

- Lớp quan sát, theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem : Cách ứng xử nên, cách ứng xử khơng nên

- Làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

Các nhóm khác bổ sung

(70)

lành mạnh, có ích cho thân, gia đình xã hội

H : Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS?

4 Củng cố : Yêu cầu đọc mục bạn cần biết Nhận xét tiết học

Dặn dò: Thực hành theo học, cần có thái độ thơng cảm, giúp đỡ, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 THỂ DỤC (T17)

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ ,TAY & CHÂN CỦA BÀI THỂ DỤC

PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI

“Dẫn bóng”

I u cầu cần đạt

Biết cách thực động tác vươn thở , tay chân thể dục phát triển chung biết cách chơi tham gia chơi trị chơi

II Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, bóng, giỏ bóng, kẻ sân III Nội dung phương pháp :

* Khởi động :

+ Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập + Xoay khớp cổ tay, cổ chân, gối, vai, hơng

+ Chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”.

+ Kiểm tra cũ

2 Phần :

a/ Bài thể dục phát triển chung :

1 – Ơn hai động tác vươn thở tay:

MT : HS thực động tác.

- Lần : GV hô nhịp HS tập động tác

- Lần 2, : Cán hô nhịp HS tập liên hoàn hai động tác

2 – Học động tác chân:

MT: HS thực động tác

(6 -10 phuùt)

1 – phuùt phuùt – phuùt

1 phuùt – phuùt

(18 -22 phuùt)

2 – lần x nhịp

4 – lần x nhịp

Tập hợp đội hình hàng ngang

(71)

- Lần : GV nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa phân tích, giảng giải nhịp, HS bắt chước làm theo Hướng dẫn HS cách hít thở

- Lần 4,5: Cán lớp hô nhịp, lớp tâp, GV theo dõi sửa chữa sai sót .* Chia nhóm tập luyện

3 – Ôn động tác học:

b/ Trò chơi“Dẫn boùng”

MT: HS biết cách chơi chơi luật, khéo léo, tham gia chơi tích cực.

- GV nêu tên trò chơi - Các tổ thi đua chơi

- Đứng vỗ tay hát - Hệ thống học - Nhận xét học

* Dặn dò: Về nhà ôn lại động tác đội hình đội ngũ, chuẩn bị kiểm tra

4 – phuùt

1 lần x nhịp

2 lần x nhịp – phút

(4 – phuùt)

phuùt phuùt – phuùt

+ Nhịp : Nâng đùi trái lên cao, đồng thời hai tay đưa sang ngangrồi gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên chỏm vai.

+ Nhịp : Đưa chân trái sau, kiễng gót chân, hai tay dang ngang, bàn tay ngửa, căng ngực.

+ Nhịp : Đưa chân trái trước đồng thời hai tay đưa trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng.

+ Nhịp : Veà TTCB.

+ Nhịp 5,6,7,8 : Như nhịp 1,2,3,4, đổi chân

CHÍNH TẢ (T9) Nhớ - viết

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ

- Viết tả “Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà” Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể tự

- Làm BT a, b

- HS có ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(72)

GV: Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc tập vào phiếu nhỏ để HS bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng Giấy bút, băng dính để HS tìm từ láy

HS: Học thuộc kó

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định :

Bài cũ: Gọi HS lên bảng, lớp viết nháp

- GV đọc cho HS viết: Tuyên truyền, khuyên, thuyết, khuyết, tuyệt. - GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết đúng.

- HS đọc thuộc : Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà.

H Bài thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào? H: Theo em, viết tên loại đàn nêu nào?

- GV hướng dẫn HS cách trình bày - Cho HS nhớ viết

+ GV chấm –

+ GV nhận xét chung tả vừa chấm, sửa lỗi chung

Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm tập. Bài 2a: + Cho HS đọc yêu cầu tập 2a

+ GV yêu cầu: Thầy tổ chức trò chơi Tên trò chơi “Ai nhanh hơn”.

- em lên bốc thăm Phiếu thăm được Thầy ghi sẵn cặp tiếng có âm đầu l/ n

- Em phải viết lên bảng lớn từ ngữ có chứa tiếng em vừa bốc thăm Em tìm nhanh viết đúng, viết đẹp thắng.

+ Cho HS làm trình bày kết

+ GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, tuyên dương HS tìm nhanh, viết đẹp, viết

VD: la: la heùt, la, lân la. na: nu na nu nống, na, nết na.

+ Cho HS đọc yêu cầu tập 2b

Bài 3: Hướng dẫn HS làm BT3 + Cho HS đọc yêu cầu tập 3a

+ GV yêu cầu: Bài tập yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l.

+ Cho HS làm việc theo nhóm

- HS đọc thuộc lòng - Bài thơ gồm khổ, viết theo thể thơ tự

- HS laéng nghe

- HS nhớ lại thơ viết tả, viết xong đổi cho bạn sửa

Lắng nghe, thực

-1 HS đọc tập, lớp đọc thầm lại

- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng lớp

- Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào bảng nhóm

(73)

+ Cho HS trình bày

+ GV nhận xét khen nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lạnh lẽo

Câu 3b: Cách tiến hành câu 3a: Một số từ láy:

loáng thoáng, lang thang, trăng trắng, sang sáng, lõng bõng, leng keng

quả tìm từ nhóm lên gắn bảng lớp

- Lớp nhận xét

4.Củng cố: GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết đẹp, nhóm học tốt

5 Dặn dò: Yêu cầu HS nhà làm lại vào Mỗi em viết từ láy

TỐN ( T42 )

VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.

Giuùp HS:

Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân

II Chuẩn bị: GV: Bảng đơn vị đo khối lượng Phiếu học tập HS: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ : Gọi em lên bảng làm tập

Hoạt động1: Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng.

+ Hoạt động cá nhân phiếu

- Viết phân số, số thập phân thích hợp vào chỗ trống 1tạ =

1kg = 1kg = tạ

H: Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền nhau lần ?

-Nhận phiếu thực theo yêu cầu

- 1HS lên bảng thực 1tạ =

1

10 taán = 0,1taán

1kg =

1

1000taán = 0,001taán

1kg =

1

100tạ = 0,01tấn

(74)

Hoạt động 2: Giới thiệu cách làm tập mẫu.

+ GV neâu VD (SGK)

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 132kg =

Tương tự cách viết số đo chiều dài viết hỗn số có đơn vị : 132kg sau viết số thập phân từ hỗn số có phân số thập phân

* Tương tự, cho HS luyện tập:

taán 32kg = taán

Hoạt động 3: Thực hành luyện tập.

Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a) 562kg = 4,562 ; b) 14kg = 3,014 c) 12 6kg = 12,006 ; d) 500kg = 0,500 = 0,

Bài 2: Viết số đo sau dạngsố thập phân - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi số em lên sửa a) 2kg50g = 2,05kg 45kg 23g = 45,023kg

10kg 3g = 10,003kg 500g = 0,500kg = 0,5kg

Baøi 3:

- Yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu đề - Thảo luận tìm cách giải

Gọi HS làm bảng

+ GVnhận xét sửa Đáp án: :1,62

+ Thu baøi chấm, nhận xét chung

5 132kg =

132 1000taán

= 5,132tấn Lắng nghe, thực 32kg =

32 1000 taán

= 5,032 taán -HS nêu yêu cầu

- Làm vào nháp, lên sửa

- HS đọc nêu yêu cầu, làm vào

- Lần lượt lên sửa

- HS đọc đề, tìm hiểu đề, thảo luận nhóm tìm cách giải

-HS tự giải vào vở, HS làm bảng

- Nhận xét, sửa

4 Củng cố: GV nhận xét chung việc làm HS, củng cố phần HS hay sai - Nhận xét tiết

5.Dặn dò:Về nhà xem lại bài, làm tập

LUYỆN TỪ VAØ CÂU ( T17 )

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

Tìm từ ngữ thể so sánh , nhân hóa mẫu chuyện bầu trời mùa thu ( BT1,2)

Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương , biết dùng từ ngữ , hình ảnh so sánh , nhân hóa miêu tả

(75)

2 Bài cũ: H Đặt câu để phân biệt nghĩa từ cao

H Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nặng

H Đặt câu để phân biệt nghĩa từ ngọt

3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề

Hoạt động 1:

Làm việc cá nhân với tập 1,2 SGK + Những từ ngữ thể nhân hoá

- Bầu trời rửa mặt sau mưa. - Bầu trời dịu dàng

- Bầu trời buồn bã -Bầu trời trầm ngâm

- Bầu trời nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca. - Bầu trời cúi xuống lắng nghe

+ Những từ ngữ khác: -Bầu trời nóng cháy lên tia sáng lửa.

- Bầu trời xanh biếc.

Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm tâp.

- Cho HS đọc yêu cầu tập

GV yêu cầu : + Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẩu chuyện để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sống

+ Cho HS trình bày kết làm

+ GV nhận xét, khen HS viết đoạn văn hay,

- HS giỏi đọc “Bầu trời mùa thu”.

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo

HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp (VBT)

-3 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp

Lớp nhận xét

4 Củng cố: GV nhận xét tiết học Tuyên dương

5.Dặn dị: Về nhà viết lại đoạn văn vào

LỊCH SỬ ( T9 )

CÁCH MẠNG MÙA THU

(76)

cơ sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai , Sở Mật thám Chiều ngày 19/8/1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian , kiện cần nhớ , kết qảu :Tháng năm 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội , Huế , Sài Gòn

+ Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám

II Chuẩn bị: GV: Tranh theo saùch giaùo khoa

HS: Xem noäi dung SGK

III Các hoạt động dạy – học : 1 Ổn định :

2 Baøi cũ : Xô viết Nghệ - Tónh

H: Hãy thuật lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An ?

H: Vào thời kì 1930 – 1931 thôn xã Nghệ Tĩnh diễn điều ? H: Nêu học ? - GV nhận xét, ghi điểm

4 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động1: Tìm hiểu “Hoàn cảnh lịch sử”

- Gọi học sinh đọc phần đầu sách giáo khoa :

H Tình hình bên ngồi có thuận lợi cho việc Tổng khởi nghĩa?

- Gọi HS trình bày, GV chốt ý ghi bảng

+ Ngày 14 - -1945 Nhật đầu hàng đồng minh. + Chính quyền tay sai tinh thần.

+ Quần chúng sẵn sàng dậy Đây thời có khơng hai cho khởi nghĩa giành quyền.

Hoạt động2 : Diễn biến khởi nghĩa.

- Yeâu cầu thảo luận nhóm, nội dung :

H.Việc vùng lên giành quyền Hà Nội diễn ? Kết ?

- Tổ chức cho HS trình bày, chốt ý kiến :

+ Ngày 18 – – 1945, Hà Nội xuất cờ đỏ vàng, tràn ngập khí cách mạng.

+ Ngày 19 – 8- 1945 hàng vạn công nhân nội, ngoại thành với tinh thần sôi sục xuống đường biểu dương lực lượng Họ mang trong tay vũ khí thô sơ: giáo, mác, mã tấu… tiến quảng trường nhà hát lớn.Đại diện Uỷ ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành quyền.

+ Phủ khâm sai, Tịa thị chính, trại lính bảo an, Sở cảnh sát, công sở quyền bù nhìn lọt vào tay Cách mạng.

- Cho HS quan sát tranh để thấy khí hào hùng cách mạng

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe GV nhận xét em nhắc lại

- em đọc nội dung sách giáo khoa

- HS thảo luận nhóm bàn, cử thư kí ghi kết quả, cử đại diện trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

(77)

Kết quả: Ta giành quyền Hà Nội vào chiều ngày

19-8-1945.

Tiếp sau Hà Nội Huế (23-8), sài Gòn (25-8) đến ngày 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công nước.

- Sau trình chuẩn bị lực lượng cách mạng với thời cơ có khơng hai dũng cảm cướp thời cơ, nhân dân ta dưới sự lãnh đạo Đảng phát động cách mạng diễn ra không đầy tháng đem lại độc lập cho dân tộc sau gần 80 năm nơ lệ.

Hoạt động3 : Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử:

- Nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa?

+Đập tan hai tầng xiềng xích nơ lệ phát xít Nhật thực dân Pháp.

+Lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc, đưa nhân dân ta thốt khỏ kiếp nơ lệ.

xét

- HS thảo luận nhóm, nêu ý nghĩa lịch sử

- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

4.Củng cố :

+ u cầu HS đọc phần tóm tắt sách giáo khoa

+ Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân tích cực xây dựng

5 Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị 10

Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009 KĨ THUẬT (T9)

LUỘC RAU

Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

II Chuẩn bị

Ngun vật liệu dụng cụ : (rau , rổ , chậu , nước , nồi , muối) III Các hoạt động dạy – học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động Chuẩn bị luộc rau

MT: Giúp hs biết đước công việc chuẩn bị trước luốc rau

C TH cho hs quan sát hình 1,2,3 SGK Trình bày thao tác trước luộc rau? ? Tại trước luộc rau , cần phải nhặt loại bỏ phần không cần thiết ? Hoạt động Luộc rau

MT: Giúp hs biết cách luộc rau kĩ thuật

(78)

(sau phaûi chín , xanh )

CTH : Đổ nước vào nồi , lượng nước nhiều hay phải phụ thuộc lượng rau đem luộc

Muốn có đĩ rau luộc xanh , luộc cần bỏ vào nồi thìa café muối, lượng nước phải đủ ngập rau ; bỏ rau nồi nước nồi phải sôi

? Em nêu cách luộc rau nhà em ? Hoạt động Trình bày

Chọn đĩa phù hợp với lượng rau luộc Với rau đĩa

Ghi laïi cách luộc rau

Học sinh liên hệ cách luộc rau nhà

4 Củng cố-dặn dò Nhận xét

KỂ CHUYỆN ( T9 )

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Kể lại lần thăn cảnh đẹp địa phương ( nơi khác); kể rõ địa điểm , diễn biến câu chuyện

Biết nghe nhận xét lời kể bạn

GV:Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phương, bảng phụ viết sẵn gợi ý

2 Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động : H/dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

- GV ghi đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác.

+ Cho HS đọc đề gợi ý

+ HS giới thiệu câu chuyện kể

- HS đọc đề - HS đọc gợi ý 1, SGK

(79)

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện a) Kể chuyện theo cặp

- Yêu cầu HS kể theo cặp

- GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn góp ý - Cho HS kể chuyện

- GV nhận xét khen HS kể hay b) Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS xung phong kể chuyện trước lớp

- GV n/xét cụ thể em cách kể, dùng từ,ø đặt câu

- HS kể theo cặp, nhận xét góp ý cho Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến - HS khác nhận xét, góp ý cho bạn - HS lắng nghe

- HS xung phong kể, lớp nhận xét

3 Củng cố: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân học tốt

4.Dặn dị:Dặn HS xem trước yêu cầu kể chuyện trnh minh họa tiết kể chuyện

“Người săn nai” tuần sau

TOÁN (T43 )

VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân

II Chuẩn bị : VBT

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định

2 Bài cũ : HS lên bảng điền số thích hợp vào chỗ chấm

5dm 23mm = … mm 45km 5dam = … dam 12,06km = … m 2563,1m = … hm - HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

HĐ1 : Hệ thống đơn vị đo diện tích.

- u cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích - Nêu câu hỏi HS trả lời

H: Em nêu đơn vị đo diện tích học H: Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề ?

* GV lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng:

1km2 = m2 1km2 =

1ha = km2 1ha =

- – HS thực đọc - – HS trả lời trước lớp 1km2 = 100hm2

1hm2 =

1

100 km2 = 0,001km2

1km2 = 1000000m2 1km2 = 100ha

1ha =

1

100 km2 1ha = 10000m2

- HS theo dõi, nhận xét

(80)

m2

- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp HS so sánh mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề diện tích chiều dài

1m = dm vaø 1dm = m

1m2 = dm2 1dm2 =

m2

GV giúp HS rút nhận xét:

* Một đơn vị đo chiều dài gấp 10 lần đơn vị đo dộ dài liền kề sau 0,1 đơn vị đo dộ dài liền trước nó.

* Một đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo diện tích liền sau 0,01 đơn vị đo độ dài liền trước nó.

HĐ2: Cách viết số đo DT dạng số thập phân.

+ GV neâu VD: 3m2 5dm2 = m2

Gợi ý : Tương tự cách viết số đo độ dài dạng số thập phân Thảo luận tìm cách viết số thập phân vào chỗ chấm.

(GV lưu ý với HS nhầm cách chuyển như đơn vị đo chiều dài)

b) Tương tự với 42dm2 = m2

- GV chốt bước :

+ Đưa hỗn số.

+ Đưa dạng số thập phân. HĐ3: Thực hành luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc, đề, nêu yêu cầu : Viết số thập phân vào chỗ chấm

- GV cho HS tự làm tập 1, cặp đôi kiểm tra lẫn

- GV gọi HS nêu cách làm

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm

Chú ý: Cứ hàng cách ghi số đo diện tích thì ứng với đơn vị đo, đổi số đo theo đơn vị lớn đơn vị cũ, ta đếm ngược (sang trái) chữ số cách ghi (cứ qua hàng ứng với đơn vị hơn)

Ví dụ: 50 00m2 = 0,5ha

1m = 10dm vaø 1dm = 0,1m 1m2 = 100dm2 vaø 1dm2 = 0,01m2

- HS tự cho VD khác minh họa - HS rút nhận xét

- HS thảo luận cặp đôi nêu kết quả, cách làm

3m2 5dm2 =

5

100 m2 = 3,05m2

(Phần nguyên 3, phần thập phân gồm 05 mẫu số thập phân laø 100)

42dm2 =

42

100 m2 = 042m2

(Phần nguyên 0, phần thập phân là 42 mẫu số 100)

- HS thực theo yêu cầu GV em lên bảng làm, lớp làm vào Ví dụ:

a) 56dm2 = 0,56m2

(Vì 56 dm2 =

56

100 m2 = 0,56m2)

- HS đọc đề, nêu yêu cầu, em lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét , sửa

Ví dụ :

a) 5,34km2 = 5km2 34hm = 534ha

(Vì 5,34km2 =

34

100 km2 = 5km2 34hm)

- HS đọc, nêu yêu cầu tập

(81)

dam2 m2

- GV thu chấm, nhận xét

3 Củng cố : - Nhắc lại cách chuyển đổi đơn vị đo từ lớn đến bé ngược lại

4 Dặn dò : - Về xem lại bài, làm BT Chuẩn bị sau : Luyện tập chung. TẬP ĐỌC (T18 )

ĐẤT CAØ MAU

Đọc diễn cảm văn , biết nhấn giọng từ gợi tả , gợi cảm

Hiểu nội dung : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (TL câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: GV: Tranh, ảnh minh họa đọc SGK

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định :

2 Bài cũ : HS đọc “Cái quý nhất” và trả lời câu hỏi : H: Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?

H: Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất? H Qua đọc giúp ta hiểu rõ thêm điều ?

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc mẫu lần - GV chia đoạn : đoạn + Đoạn 1: từ đầu … cơn giông

+ Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … thân đước

+ Đoạn 3: Còn lại

- Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết (3 lượt).

+ Lần1: Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS : mưa giơng, hối hả, bình bát, thẳng đuột, lưu truyền,

+ Lần 2: Giúp HS hiểu từ ngữ khó phần giải nghĩa từ : phũ, phập phều, thịnh nộ, hằng hà sa số, sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát

+ Lần : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- Gọi - HS đọc - GV đọc diễn cảm

- HS mở SGK, lắng nghe

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc

- HS giải nghĩa từ

(82)

+ Đoạn 1: Giọng nhanh, mạnh, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả khác thường mưa Cà Mau.

+ Đoạn 2: Nhấn mạnh từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau, sức sống mãnh liệt cối đất Cà Mau.

+ Đoạn : Giọng đọc thể niềm tự hào, khâm phục, nhấn mạnh từ ngữ nói tính cách người Cà Mau.

HĐ2 : Tìm hiểu baøi

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi H: Mưa Cà mau có khác ?

H: Hãy đặt tên cho đoạn văn - HS đọc đoạn

H: Cây cối đất Cà Mau mọc ? H: Người Cà Mau dựng nhà cửa ? H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này

- HS đọc đoạn

H: Người dân Cà mau có tính cách ?

H Em đặt tên cho đoạn ? H Qua em cảm nhận điều ?

*Nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau.

Hoạt động 3:Luyện đọc diễn cảm.

- GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn bảng phụ

- Đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, ghi điểm

- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc tên cho đoạn văn

- HS đọc đoạn, thực theo yêu cầu GV, lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu nội dung

- HS nêu

- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét

- Đại diện nhóm đọc trước lớp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Lần lượt HS đọc theo đoạn - HS xung phong thi đọc, lớp nhận xét, bổ sung

4.Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại ý nghóa

5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị cho tuần Ơn tập học kì I – đọc lại học thuộc đọc có yêu cầu học thuộc lòng từ tuần đến tuần

(83)

HỌC HÁT: BÀI

NHỮNG BƠNG HOA NHỮNG BAØI CA

Biết hát theo giai điệu lời ca

Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

II Chuẩn bị: - Nhạc cụ đệm

- Băng nghe mẫu

- Hát chuẩn xác hát

III Các hoạt động dạy - học:

- Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn

- Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát học

(84)

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh

* Hoạt động 1: Dạy hát bài: Những Bông Hoa Những Bài Ca - Giới thiệu hát, tác giả

- GV cho học sinh nghe hát mẫu

- Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết tấu hát - Tập hát câu, câu cho học sinh hát lại từ đến lần để học sinh thuộc lời ca giai điệu hát

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh hát lại hát nhiều lần nhiều hình thức

* Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ

HS lắng nghe - HS nghe mẫu - HS thực - HS thực - HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS thực

- HS thực - HS trả lời:

+ Bài :Những Bông Hoa Những Bài Ca

(85)

Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009 BAØI 18 :

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ ,TAY & CHÂN CỦA BÀI THỂ DỤC

PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI

“Ai nhanh khéo”

I u cầu cần đạt

Biết cách thực động tác vươn thở , tay chân thể dục phát triển chung biết cách chơi tham gia chơi trị chơi

II.Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, bóng, kẻ sân III Nội dung phương pháp :

* Khởi động :

+ Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập + Xoay khớp cổ tay, cổ chân, gối, vai, hông

+ Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh”.

2 Phần :

a/ Học trò chơi“Ai nhanh khéo hơn”

MT: HS nắm cách chơi, rèn luyện phản xạ nhanh, tập trung ý.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

* Lưu ý: + Chỉ phép vỗ vào vai bạn, không vỗ vào mặt, vào mắt, v,v …

+ Bên phòng thủ đỡ đứng bàn tay được tính điểm.

+ Khơng dừng tay gạt, đỡ lung tung.

- Chọn HS chơi thử - Các tổ thi đua chơi

- GV quan saùt nhận xét, tuyên dương

b/ Ơn động tác vươn thở, tay chân thể dục phát triển chung

MT : Thực động tác.

- GV điều khiển, lớp tập đ/t

(6 -10 phuùt)

2 – phuùt phuùt – phuùt – phuùt

(18 -22 phuùt)

5 – phút

14 – 16 phút Mỗi đ/tác

(86)

* Động tác vươn thở * Động tác tay

* Động tác chân

* Ôn động tác: GV vừa điều khiển vừa kết hợp làm mẫu, lớp tập

- Giữa lần, GV theo dõi sửa chữa sai sót

* Chia nhóm tập luyện

3 Phần kết thuùc:

- Động tác thả lỏng - Hệ thống học - Nhận xét học

* Dặn dị: Về nhà ơn lại động tác thể dục học

2 x nhòp – lần x nhịp – phút

1 lần x nhịp

(4 – phuùt)

2 phuùt phuùt – phuùt

TẬP LÀM VĂN (T17 )

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

Biết nêu lí lẽ , dẫn chứng bước dầu biết diễn đạt gãy gọn , rõ ràng thuyết trình , tranh luận số vấn đề đơn giản

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, 4, tờ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định

2 Baøi cuõ :

- HS đọc đoạn mở gián tiếp, HS đọc đoạn kết mở rộng cho văn tả đường - HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu

(87)

HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu : Các em đọc lại Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b, c - HS làm theo nhóm

- Tổ chức HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:

a Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: đời này, quý

- HS đọc to, lớp lắng nghe - Từng nhóm trao đổi, thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày nhóm

- Lớp nhận xét

Lí lẽ đưa để bảo vệ + Ai phải ăn sống được + Có vàng có tiền, có tiền mua được lúa gạo

+ Có làm lúa gạo.

Cách trình bày lí lẽ + Dùng câu hỏi có ý khẳng định

+ Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận + Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy luận HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2

-Yêu cầu HS đọc tập

- GV phân tích ví dụ, giúp HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng.

- GV phân cơng nhóm đóng nhân vật ; suy nghĩ, trao đổi; chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng cho tranh luận

- Tổ chức nhóm trình bày

- GV nhận xét đánh giá cao nhóm HS biết tranh luận sơi nổi, HS đại diện nhóm biết mở rộng nêu dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục

HĐ3 : Hướng dẫn HS làm BT3

- Yêu cầu HS đọc tập - GV phát phiếu cho nhóm - Tổ chức HS làm theo nhóm - u cầu HS trình bày kết - GV nhận xét chốt kết

* Điều kiện 1: Phải có hiểu biết vấn đề được thuyết trình, tranh luận.

* Điều kiện 2: Phải có ý kiến riêng vấn đề được thuyết trình, tranh luận

* Điều kiện 3: Phải có lí lẽ để bảo vệ ý kiến riêng * Điều kiện 4: Phải có dẫn chứng thực tế

* Điều kiện 5: Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng.

- Yêu cầu HS đọc ý b

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS xem lại VD

- Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm

- Từng Tốp HS đại diện cho nhóm đóng vai Hùng, Quý, Nam thực trao đổi tranh luận

- Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS nhóm trao đổi, thảo luận, gạch câu trả lời đánh số thứ tự để xếp chúng - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

(88)

- GV nhắc lại yêu cầu ý b:

- Yêu cầu HS làm trình bày ý kiến

+ GV chốt : Khi thuyết trình, tranh luận, ta cần :

 Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã, tơn trọng người nghe.

 Tránh nóng nảy, vội vã, không bảo thủ không chịu nghe ý kiến người khác.

- số HS trình bày ý kiến - Lớp nhận xét

3 Củng cố: - GV nhận xét tiết học, khen HS, nhóm làm tốt

4 Dặn dị: - Yêu cầu h nhà viết lại vào lời giải tập 3, chuẩn bị tiết sau :

Luyện tập thuyết trình, tranh luận.

TỐN (T44 )

Biết viết số đo độ dài , diện tích , khối lượng dạng số thập phân

II Chuẩn bị : HS ôn lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích. III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định :

2 Bài cũ : H: Hai đơn vị đo dộ dài (khối lượng) liên tiếp (kém) lần ? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần ?

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Luyện tập viết số đo độ dài

daïng số thập phân

Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu đề tự làm - Yêu cầu HS tự làm vào

- GV theo dõi giúp đỡ HS chậm - Yêu cầu HS nêu kết cách làm - GV chốt ý

Bài : Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm cá nhân vào

Lưu ý: Cách dời dấu phẩy sang trái (hoặc phải) tùy theo đơn vị đo mới.

Bài : Gợi ý:

a) Đổi số đo từ đơn vị lớn số đo đơn vị nhỏ b) Đổi số đo từ đơn vị nhỏ số đo với đơn vị lớn

(Chú ý so sánh khác việc đổi đơn vị đo diện tích với việc đổi đơn vị đo độ dài).

- HS thực cá nhân làm vào vở, em lên bảng làm, nêu cách làm - Lớp nhận xét, sửa sai

- HS neâu yeâu cầu

- HS thực cá nhân làm vào vở, em lên bảng làm, nêu cách làm - Lớp nhận xét, sửa sai

(89)

- Thu chấm, nhận xét

3.Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa học

4 Dặn dò:

- Về xem lại bài, sửa lại sai, làm BT Chuẩn bị sau :Luyện tập chung. KHOA HỌC (T18 )

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bọi xâm hại

Nhận biết nguy thân bị xâm hại biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

II Chuẩn bị : GV: Hình trang 38;39 SGK

Một số tình để đóng vai

2 Bài cũ : H.Chúng ta phải có thái độ người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ?

3 Bài mới : Giới thiệu

- Khởi động trò chơi “Chanh chua, cua cắp”

- Cho lớp đứng thành vòng tròn - GV hướng dẫn cách chơi

Kết thúc trò chơi, GV hỏi :

H Các em rút học qua trò chơi ?

HĐ1:Quan sát thảo luận

MT: Giúp HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

- Yêu cầu quan sát hình 1; 2; 3/18 SGK, trao đổi nội dung hình thảo luận câu hỏi : H Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại?

H Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?

- GV chốt ý : Một số điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại(mục (Bạn cần biết).

HĐ2:Đóng vai” Ứng phó với nguy bị xâm hại “ MT: Giúp HS: Rèn kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại.

- HS chơi theo hướng dẫn GV

Thực theo hướng dẫn GV

- HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Các nhóm khác bổ sung

- Đưa thêm tình khác với tình vẽ SGK

(90)

Nêu quy tắc an toàn cá nhân.

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm tình để em tập cách ứng xử

- Yêu cầu HS trình bày

- Sau nhóm trình bày cách ứng xử xong GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi :

H Trong trường hợp bị xâm hại, cần phải làm gì?

- Kết luận :Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử phù hợp.

HĐ 3:Vẽ bàn tay tin cậy.

MT: Giúp HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, nhờ giúp đỡ

- Yêu cầu vẽ bàn tay với ngón tay xoè giấy, ngón tay ghi tên người mà tin cậy

Kết luận : Xung quanh ta có nhiều người đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ, tâm để tìm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng,…

kín với người lạ,… - Làm việc theo nhóm – nhóm tập ứng xử tình + Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ? + Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ? + Nhóm 3: Phải làm có người trêu ghẹo ?

- HS trình bày cách ứng xử trường hợp nêu Lớp nhận xét, bổ sung

- Hoạt động cá nhân, vẽ bàn tay tin cậy lên giấy

- Trao đổi hình vẽ bàn tay với bạn bên cạnh

- HS nói “Bàn tay tin cậy” với lớp

4 Củng cố: Yêu cầu nhắc lại số cách phòng tránh bị xâm hại

5 Dặn dị : Có ý thức phịng tránh bị xâm hại Chuẩn bị sau: Phòng tránh tai nạn giao thơng đường bộ.

MĨ THUẬT (T18)

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TỪ VAØ CÂU ( T18 )

ĐẠI TỪ

(91)

Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,2); bước dầu biết dùng đạt từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét Giấy khổ to viết sẵn câu chuyện “Con chuột tham lam”. III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ : HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê emhoặc nơi em sinh sống. - HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu : Phần nhận xét.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu : Em rõ từ tớ, cậu trong câu a, từ nó câu b dùng làm ?

- Tổ chức làm bài, trình bày kết - Lớp nhận xét, GV chốt ý

Trong đoạn a: Các từ tớ, cậu dùng để xưng hô tớ – ngơi thức nhất, tự xưng mình; cậu – ngơi thứ hai, người nói chuyện với

Trong đoạn b: Từ noù dùng thay cho từ chích bơng (nó ngơi thứ ba, người vật nói đến khơng trước mặt)

GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ.

- HS đọc tập 2.(tiến hành tương tự tập 1)

a/ Đoạn a: Cách dùng từ giống cách dùng nêu tập từ vậy thay cho từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại từ

b/ Đoạn b: Từ thế giống cách dùng tập từ thế thay cho từ quý (động từ) để khỏi lặp lại từ

GV: Những từ in đậm hai đoạn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ ấy; chúng gọi đại từ.

H: Những từ in đậm câu dùng làm ? H: Những từ dùng thay gọi tên ? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT1.

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân - - HS phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS thực hành làm bài, trình bày, n/xét

- Dùng để thay cho danh từ, đại từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ

- Gọi đại từ.

(92)

- GV yêu cầu : + Đọc đoạn thơ Tố Hữu + Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ? + Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều ?

- HS làm việc cá nhân - Tổ chức trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải :

* Các từ in đậm đoạn thơ dùng để chỉ Chủ tịch Hồ Chí Minh

* Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác

HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT2 ( Tương tự tập 1)

- GV chốt lời giải : Đại từ khổ thơ là: mày, ơng, tơi, nó.

HĐ4: Hướng dẫn HS làm BT3

- GV yêu cầu : + Đọc lại câu chuyện vui

+ Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột + Chỉ thay đại từ câu 4, không nên thay tất câu thay tất câu đại từ

em dùng để thay bị lặp lại nhiều lần

- HS làm việc (GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to đã viết sẵn câu chuyện)

- GV nhận xét, chốt: thay đại từ nó vào câu 4, 5; câu chuyện hay

- HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, sửa sai

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét

4 Củng cố: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ đại từ

5 Dặn dò: Về nhà làm tập vào vở, chuẩn bị sau : Ơn tập. TỐN (T45 )

Biết viết số đo độ dài , diện tích , khối lượng dạng số thập phân

II Chuẩn bị:VBT

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm phần tập sau (HS lớp làm vào nháp) Viết số đo dạng số thập phân theo đơn vị cho:

(93)

c) 2kg 15g = kg g) taï 2kg = taï

HĐ: Hướng dẫn thực hành.

Bài 1: HS nêu y/c, tự làm cá nhân nêu kết

(Gọi HS TB yếu lên làm tập này)

+ GV kiểm tra kết

Bài 2: HS làm cá nhân vào vở, ghi cột tương ứng kẻ bảng

+ Gọi HS trung bình lên bảng làm + GV trực tiếp hướng dẫn

Đo tấn Đo ki – lô – gam

3 3000kg 0,502 502kg 2,5 2500kg 0,021 21kg

Bài 3:

+ HS làm cá nhân đọc kết quả; đổi chữa

+ Gọi HS nêu kết

Bài 4: Thực tương tự - Thu chấm, nhận xét chung

Viết số đo sau dạng số thập phân ó đơn vị đo mét

a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m c) 34m 5cm = 34,05m ; d) 345cm = 3,45m

- HS trung bình lên bảng làm

- Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 42dm 4cm = 42,4dm ; 59cm 9mm = 56,9cm

26m 2cm = 26,02m

- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

1kg 800g 1kg 800g = 1800g 1kg 800g = 1,8kg

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung luyện tập Nhận xét tiết

5 Dặn dị: Về nhà xem lại bài, làm BT

TẬP LÀM VĂN (T18 )

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

Bước đầu biết cách mở rộng lí lẻ, dẫn chứng để thuyết trình , tranh luận vấn đề đơn giản (BT1,2)

(94)

III Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS

H: Thế đại từ? Cho VD? + GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

+ HS đọc yêu cầu tập + GV yêu cầu:

 Các em đọc thầm lại mẫu chuyện  Em chọn ba nhân vật

 Dựa vao ý kiến nhân vật em chọn, em mở

rộng lí lẽ tranh luận thuyết phục người nghe

+ HS làm theo nhóm

+ Tổ chức HS trình bày kết

+ GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay có sứ thuyết phục

+ HS đọc yêu cầu tập + GV yêu cầu:

 Các em đọc thầm lại ca dao

 Các em trình bày ý kiến để người

thấy cần thiết trăng đèn + HS làm (GV đưa bảng phụ chép sãn ca dao).

+ Gọi HS trình bày

+ GV nhận xét, khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Chọn nhân vật, nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục nhân vật lại

- Đại diện nhóm trình bày, lớp n/xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm

- HS trình bày ý kiến - Lớp nhận xét

4 Củng cố: GV nhận xét tiết học, Tuyên dương

5 Dặn dị:Về nhà làm lại tập vào vở,về nhà xem lại học đề chuẩn bị kiểm tra GHKI

ĐỊA LÝ (T9 )

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam

+Việt Nam nước có nhiều dân tộc , người Kinh có số dân đơng

(95)

Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ , đồ dân cư mức đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

II Chuẩn bị : Lược đồ mật độ dân số, số tranh ảnh dân tộc

III Các hoạt động dạy – học : 1.Ổn định:

2 Baøi cũ: “Dân số”

H: Dân số tăng nhanh gây hậu ?

H: Để hạn chế việc tăng dân số nhà nước ta có sách gì?

H: Nêu học?

3 Bài : Giới thiệu - Ghi đề.

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS HĐ1 : Tìm hiểu dân tộc sống nước ta

- Yêu cầu học sinh đọc thầm nội dung sách giáo khoa, vận dụng hiểu biết hoàn thành tập sau :

1 Nước ta có ……… dân tộc, dân tộc Kinh chiếm …… dân số nước Các dân tộc người chiếm …… dân số nước

2 Qua tỉ lệ trên, em có nhận xét : ……… ……… Các dân tộc miền núi phía Bắc : ……… dân tộc Tây Nguyên : ……… + Tổ chức cho học sinh đọc kết làm mình, tổng hợp kết quả, chốt :

+ GV tổng hợp nội dung:

- Nước ta có 54 dân tộc.

- Dân tộc Kinh có số dân đông (4/5 số dân)

- Các dân tộc thiểu số người chiếm 1/5 số dân Họ sống chủ yếu vùng núi cao nguyên.

- Dân tộc miền núi phía Bắc : Mèo, Dao, Thái, Mường, Tày, …

- Dân tộc Tây Nguyên : Mạ, Gia-rai, Ê-đê,…… ->Việt Nam nước có nhiều dân tộc.

HĐ2 : Tìm hiểu mật độ dân số :

- Yêu cầu HS đọc bảng số liệu sách giáo khoa - Thảo luận theo bàn, nội dung :

H: Mật độ dân số ? So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số trung bình giới mật độ dân sốá Trung Quốc

H: Địa phương em sống có mật độ dân số ?

+ Yêu cầu HS trình bày, tổng hợp ý kiến , chốt :

Đọc thầm nội dung sách giáo khoa Làm tập vào giấy

Đọc kết làm, nhận xét, bổ sung

2 – em nhắc lại

(96)

- Mật độ dân số số dân trung bình sống kilơmét vng.(Lấy số người / diện tích)

- Mật độ dân số nước ta cao (220 người / kilômét vuông) - Mật độ dân số nước ta cao lần mật độ dân số trung bình giới, gần gấp lần mật độ dân số Trung Quốc.Điều cho thấy.

- > Việt Nam nước đất chật, người đơng. Di Linh nơi có mật độ dân khơng cao. HĐ3 : Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta :

+ Yêu cầu HS quan sát lược đồ :”Mật độ dân cư

H: Dân số nước ta tập trung đông đúc vùng ? Vùng dân cư thưa thớt ?

H: Kết luận phân bố dân cư nước ta?

- Tổ chức cho học sinh trình bày, tổng hợp ý kiến:

- Dân số nước ta tập trung chủ yếu vùng đồng bằng, thành phố => Ở đồng đất chật, người đông, thừa sức lao động.

- Miền núi đất rộng, nhiều tài nguyên => thiếu sức lao động.

- Nước ta cần có kế hoạch điều chỉnh dân cư các vùng.

-> Dân cư nước ta phân bố không đồng đồng bằng miền núi, thành thị nông thôn.

2 – em nhắc lại Quan sát lược đồ

2 - em trình bày em nhắc lại

4 Củng cố: Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ sách giáo khoa

5 Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị

SINH HOẠT LỚP TUẦN 9

- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể