- Học sinh bước đầu nhận biết tên các hàng của số thập phân ( dạng đơn giản, thường gặp ).. 2. Kĩ năng[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI DẠY Mơn Tốn
Hàng số thập phân Ngày soạn: 24-9-2017
Ngày dạy: 27-9-2017 Lớp dạy: Lớp
Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Lan
A Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Học sinh bước đầu nhận biết tên hàng số thập phân ( dạng đơn giản, thường gặp )
2 Kĩ
- Đọc được, viết số thập phân cách thành thạo Thái độ
- Tạo niềm say mê, hứng thú cho môn học B Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng a) sgk - Bảng phụ chuẩn bị cho phần củng cố
2 Học sinh :
- Bảng con, phấn, khăn lau, vở, sgk C Hoạt động dạy – học
Nội dung Hoạt động day - GV Hoạt động học
-HS I Ổn định lớp
(1p)
Mục đích: tạo tâm thoải mái, sẵn sàng vào II Kiểm tra cũ
(3-4p) Mục tiêu: cố lại kiến thức cũ để dễ dàng
- GV cho HS hát
- GV viết hỗn số sau lên bảng yêu cầu học sinh viết lại số dạng số thập phân:
8 106 , 45 10078 , 920 1000325
- GV lấy 2-3 bảng HS yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét
- Hát đồng
- HS viết vào bẳng
- HS quan sát, nhận xét
(2)việc tiếp thu
III Dạy (20-25p) Giới thiệu Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng số thập phân 2.1 Các hàng quan hệ đơn vị hai hàng liền số thập phân
- GV giới thiệu
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS quan sát, đọc
phân tích bảng
- GV hỏi: dựa vào bảng nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân số thập phân?
- HS, GV nhận xét
- GV hỏi: Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Cho VD
- HS , GV nhận xét
- GV hỏi: Mỗi đơn vị hàng phần hàng cao liền trước? Cho VD
- HS lắng nghe - HS đọc, phân
tích bảng
- HS trả lời: phần nguyên số thập phân gồm hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,… Phần thập phân gồm hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn…
- HS nx, lắng nghe - HS trả lời: Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau Ví dụ: phần mười = mười phần trăm, phần trăm 10 phần nghìn
1 10 =
10 100 ,
100 = 10 1000
- HS nhận xét, lắng nghe
STP ,
(3)- HS, GV nhận xét
- GV hỏi: Các nêu rõ hàng số thập phân 375,406
+ phần nguyên só gồm hàng nào?
+ phần thập phân số gồm hàng nào?
- HS, GV nhận xét
- GV yêu cầu HS viết bảng số gồm: trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn
- HS, GV nhận xét
- GV mời HS nêu cách viết số
- HS, GV nhận xét
- GV gọi – HS đọc số lớp đọc đồng
- HS, GV nhận xét
- GV hỏi: Các đọc số thập phân theo thứ tự nào?
- HS, GV nhận xét
- GV viết lên bảng số: 0,1985 yêu cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng
- HS trả lời :Mỗi đơn vị hàng 101 ( hay 0,1 ) đơn vị hàng cao liền trước
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS trả lời + phần nguyên gồm: hàng đơn vị, hàng chụ hàng trăm
+ phần thập phân có phần mười, phần trăm, phần nghìn
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS viết bảng con: 375,406
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS nêu: viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau viết dấu phẩy đến phần thập phân - HS nhận xét, lắng nghe
(4)3 Thực hành 3.1 Bài tập
3.2 Bài tập 2:
phần số thập phân
- HS, GV nhận xét
- GV gọi HS đứng dậy đọc số thập phân viết bảng lớp đọc đồng
- HS, GV nhận xét
- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - GV cho học sinh làm vào cho HS kiểm tra theo nhóm đôi
- HS, GV nhận xét
- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - GV yêu cầu HS làm vào mời HS lên bảng lớp làm
- GV yêu cầu HS nx bảng lớp - HS, GV nhận xét
- GV yêu cầu - HS đọc số vừa viết
- HS, GV nhận xét
nghe
- HS trả lời: đọc từ hàng cao đến hàng thấp, đọc phần nguyên trước sau đọc dấu phẩy đến phần thập phân
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS nêu: phần nguyên gồm có hàng đơn vị 0, phần thập phân gồm có phần mười 1, phần trăm 9, phần nghìn 8,phần chục nghìn
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS đọc: phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS đọc toán - HS làm kiểm tra nhóm đơi - HS nhận xét, lắng nghe
- HS đọc đề - HS làm vào vở, HS lên bảng lớp làm bài:
(5)3.3 Bài tập 3:
IV Củng cố, dặn dò (4-5p) 1.Củng cố
- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - GV viết lên bảng số 3,5 yêu cầu: nêu rõ phần nghuyên phần thập phân số 3,5
- GV nêu : số 3,5 có phàn nguyên 3, phần thập phân 105 viết thành hỗn số 105
- GV yêu cầu HS viết làm tiếp phần lại tập mời HS lên bảng làm
- HS, GV nhận xét
- GV hỏi : Sau làm tập rút nhận xét gì?
- HS, GV nhận xét làm bảng
- GV phát bảng phụ chuẩn bị sẵn cho nhóm cho thời gian phút để học sinh làm bài:
Viết số thập phân sau đọc chúng :
a) trăm,4 chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn b) đơn vị, phần mười, phần
trăm, phần nghìn, phần chục nghìn
c) chục, đơn vị, phần trăm
e) 0,001
- HS lắng nghe, sửa sai có - HS đọc :
a) năm phẩy chín b) hai tư phẩy mười tám
c) năm mươi lăm phẩy năm trăm năm mươi lăm d) hai nghìn khơng trăm linh tám phẩy khơng tám e) không phẩy không không - HS nhận xét, lắng nghe
- HS đọc đề - HS nêu: số 3,5 có phần nguyên 3, phần thập phân
5 10
- HS theo dõi viết lại: 105
- HS làm vào vở, HS lên bảng làm bài: 6,33 = 10033 18,05 = 18
5 100
217,908 = 217
908 1000
(6)2 Dặn dò
- GV treo bảng phụ nhóm lên bảng yêu cầu – HS nhận xét nhóm
- - GV nhận xét
- GV yêu cầu HS nhà làm tập SBT
- Xem trước
- HS làm theo nhóm
a) 246,509 Đọc: hai trăm bốn mươi sáu phẩy năm trăm linh chín
b) 0,1998 Đọc: khơng phẩy nghìn chín trăm chín mươi tám
c) 61,01
Đọc: sáu mươi mốt phẩy không