Đang tải... (xem toàn văn)
Vậy thực hiện phép tính nhân đối với các số thập phân như thế nào, có gì giống hay khác phép nhân các số tự nhiên, bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu rõ điều đó.. GV ghi bảng[r]
(1)Ngày soạn: 24/11/2018 Ngày dạy: 28/11/2018 Môn: Toán
Lớp: 5A
Trường: Tiểu học xã Hiệp Tùng
GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Tiết 58:
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
- Nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân
- Bước đầu nắm tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân - Bài tập cần làm: 1a,c;
- Đối với học sinh khiếu: hoàn thành thêm 1b,d; - Yêu thích học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết nội dung ví dụ 1/58 - Bảng phụ viết nội dung quy tắc - Bảng phụ viết tập
- Phiếu tập cho tập 1,2a
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên Học sinh
1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra cũ: - GV ghi bảng: Đặt tính tính:
2,57 + 3,46 = 36,80 – 18,35 = - GV mời học sinh lên bảng làm, em phép tính
+ GV yêu cầu HS lớp: Tổ 1, 2: làm phép tính thứ Tổ 3: làm phép tính thứ hai - GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Các em biết làm phép tính cộng, trừ với số thập phân Vậy thực hiện phép tính nhân số thập phân nào, có giống hay khác phép nhân số tự nhiên, bài học hôm giúp em tìm hiểu rõ điều đó.
GV ghi bảng: Nhân số thập phân với số thập phân.
- HS lên bảng làm 2,57
+ 3,46
6,03
36,80 18,35 18,45
- HS làm vào nháp
(2)- HS nhắc lại tên b Bài mới:
a) Ví dụ 1:
- GV dán bảng Ví dụ
- HS đọc toán ( em)
? Bài tốn hỏi gì? - Tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật
? muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?
- Lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng
? Em nêu phép tính để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật theo u cầu đề bài?
- 6,4m x 4,8m
- GV ghi bảng:
Ta thực phép tính:6,4 x4,8 = ?m2 - Trong phép nhân trên, thừa số số thập phân? Muốn thực được, em cần phải tìm cách đưa số đo dạng số tự nhiên cách: đổi từ đơn vị m sang đơn vị dm tính diện tích Sau chuyển kết sang lại đơn vị m2
- GV hướng dẫn HS đặt tính tính SGK trang 58
- HS theo dõi
- Mời HS trình bày cách tính - HS nêu:
6,4m = 64dm 4,8m = 48dm
64 48 512 256 3072
3072dm2 = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72m2
- GV : Trong tốn trên, để tính được 6,4 x 4,8 = 30,72m2 em phải đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính nhân số tự nhiên, sau lại đổi kết 3072dm2 = 30,72m2 Làm như thời gian không thuận tiện Bây các em xem cô thực phép nhân 6,4 với 4,8
(3)- GV ghi bảng:
Thông thường ta đặt tính làm sau:
6,4 × 4,8 512 +
256
30,72 (m2)
? Hai phép tính có giống nhau, có khác nhau?
- HS: Giống cách đặt tính cách thực tính
Khác: phép tính có dấu phẩy thừa số tích
? Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích?
- Cả thừa số có chữ số phần thập phân, tích có chữ số phần thập phân
? Qua nhận xét trên, em nêu cách tính kết 6,4 x 4,8?
- Em đặt tính tính với số tự nhiên, sau em đếm số chữ số phần thập phân thừa số ghi dấu phẩy vào tích
- GV đính bảng cách tính - HS nhắc lại - GV: theo cách đó, em thực
hiện phép tính ví dụ - GV đưa ví dụ 2:
4,75 x 1,3 = ?
- GV nhận xét, sửa chữa
- HS tính vào nháp
- 1HS lên bảng làm, trình bày 4,75 1,3 = 6,175
4,75 1,3 1425
475 6,175
- Cả lớp nhận xét bạn - GV mời HS nêu cách làm
- GV dán bảng phụ cách làm
- HS nêu - GV: Cách mà em thực ví
dụ cách nhân số thập phân với số thập phân Vậy qua ví dụ trên, em nêu cách nhân số thập phân với số
(4)thập phân? số dùng dấu phẩy tách tích bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái.
- GV: cách làm mà bạn vừa nêu có giống quy tắc sgk khơng, các em mở sgk để đối chiếu.
- GV nhấn mạnh: Khi nhân số thập phân với số thập phân, em cần phải thực qua thao tác bản, là: nhân, đếm tách
- HS mở sgk đối chiếu - 2HS đọc lại
3 Luyện tập: Bài 1( a,c)
? Nêu yêu cầu đề bài? - Đặt tính tính ? Em có nhận xét thừa số
trong phép tính trên?
- Đều nhân số thập phân với số thập phân
- y/c HS nhắc lại cách nhân số thập phân với số thập phân
- HS nêu - y/c HS làm vào PBT: làm phép tính
a, c; xong làm phép tính b, d
- HS tự làm vào PBT
- mời HS lên bảng chữa - HS chữa bảng phép tính - GV nhận xét, sửa chữa - HS nhận xét
a c 25,8
1,5 1290 258 38,70
0,24 4,7 168
96 1,128
Bài 2: Các em biết cách nhân một số thập phân với số thập phân. Vậy phép nhân số thập phân có tính chất gì, tính chất có giống với phép nhân STN hay không, chúng ta giải tập để tìm ra câu trả lời.
- GV dán bảng yêu cầu 2, phần a - H đọc lại y/c: tính so sánh giá trị a x b b x a
- GV: tập em thực vào phiếu học tập theo nhóm Kết quả nhóm kết quả của em, em tự phân công để làm cho tốt tập này trong phút.
- HS nhóm thảo luận
(5)- Mời nhóm trình bày làm nhóm
- Nhóm 1: với a = 2,36 b = 4,2 thì: a x b = 2,36 x 4,2 = 9,912
b x a = 4,2 x 2,36 = 9,912
- Nhóm 2: với a = 3,05 b = 2,7 thì: a x b = 3,05 x 2,7 = 8,235
b x a = 2,7 x 3,05 = 8,235 ? ta thay chữ số giá trị
của biểu thức a x b b x a so với nhau?
- Luôn
- GV ghi bảng a x b = b x a
? Em gặp biểu thức a x b = b x a học tính chất phép nhân STN?
- Tính chất giao hốn
? Theo em phép nhân STP có t/c giao hốn khơng? Em phát biểu t/c giao hốn phép nhân STP?
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
- GV nhận xét dán bảng phụ - HS đọc lại nhận xét - GV: em vừa biết t/c giao
hoán phép nhân STP, dựa vào t/c này em đoán nhanh kết quả của phép tính sau.
-> GV ghi bảng phần b)
? Vì em nói ln kết quả? - Em dựa vào t/c giao hoán phép nhân STP
Bài 3: ( Nếu thời gian).Các phép tính thơng thường em thực hiện tốt Bây giờ, em áp dụng vào giải toán tập số 3.
- HS đọc đề Sgk (2em)
? Bài toán hỏi gì? - Tính chu vi diện tích vườn - GV: tập em tự làm
vào
- lớp làm bài, H nêu kết Bài giải
Chu vi vườn là:
(15,62 + 8,4) x = 48,04(m) Diện tích vườn là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi: 48,04m Diện tích: 131,208m2
- GV nhận xét số
-> đưa bảng phụ giải số 3, y/c HS đối chiếu đáp án
4 Củng cố dặn dò:
(6)thập phân - Nêu cách nhân số thập phân với
một số thập phân?
- HS phát biểu ghi nhớ - Nêu tính chất giao hoán phép
nhân số thập phân?
- HS nêu tính chất - Dặn dị HS chuẩn bị tiếp theo:
Luyện tập
- Nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS học tốt
Hiệp Tùng, ngày tháng 11 năm 2018 Hiệp Tùng, ngày 24 tháng 11 năm 2018 Kí duyệt Ban giám hiệu Người soạn