Đang tải... (xem toàn văn)
Và biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.. Thái độ :3[r]
(1)UBND phường Tân Mai Trường TH Tân Mai
Lớp: 48
GVHD: Lê Thị Minh Hiền Giáo sinh: Vũ Thị Trang Ngày dạy: 18/03/2019
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TẬP ĐỌC
BÀI: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- HS hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học
2.Kĩ năng:
- HS tự đọc văn bản, trao đổi chia sẻ biết quan sát nhận xét bạn
- HS đọc tốc độ Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng nước ngồi: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê Và biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lịng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ-péc-ních Ga-li-lê
3 Thái độ:
- Giáo dục HS lòng dũng cảm làm việc thể lòng dũng cảm * GDKNS: Giáo dục HS lòng dũng cảm làm việc thể lòng dũng cảm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, SGK
- HS: SGK, xem trước nội dung học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Hoạt động :Khởi động
Mục tiêu: HS đọc trả lời câu hỏi nội dung “Ga-vrốt chiến lũy”
Cách tiến hành:
(2)+ Em đọc đoạn trả lời câu hỏi: Ga-vrốt ngồi chiến lũy để làm gì? + Em nêu nội dung “Ga-vrốt ngồi chiến lũy”
- Nhận xét, tuyên dương *Bài mới :
- Quan sát tranh minh họa học:
+ Tranh vẽ gì? (Tranh vẽ cảnh hai nhà bác học với máy móc, dụng cụ để nghiên cứu trái đất, vũ trụ)
+ GV cho HS quan sát chân dung nhà khoa học Cơ-péc-ních Ga-li-lê, sau giới thiệu
→ Giới thiệu bài: Ga-li-lê Cơ-péc-ních cách gần kỉ hai ông chứng minh rằng: trái đất quay xung quanh mặt trời Bài học “Dù sao trái đất quay!” kể cho em nghe lòng dũng cảm bảo vệ chân lí hoa học hai nhà khoa học vĩ đại Cơ-péc-ních Ga-li-lê
2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc
Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Hiểu từ ngữ Cách tiến hành:
- HS đọc mẫu toàn - HS chia đoạn (3 đoạn)
+ Đoạn 1: từ đầu phán bảo Chúa trời + Đoạn 2: gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: phần lại
- GV chia nhóm ( nhóm HS) u cầu HS luyện đọc nhóm • Lượt 1:
- HS nhóm đọc nối tiếp đoạn, tự sửa phát âm cho
- GV yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn nhóm: lỗi phát âm, đọc văn khơng? Đọc sai từ không?
- Hướng dẫn ngắt câu dài: GV yêu nêu câu dài mà HS phát q trình đọc (Nếu HS khơng phát GV gợi ý )
“Năm 1543, Cơ-péc-ních cho xuất sách /chứng minh trái đất/ hành tinh quay xung quanh mặt trời.”
“Chưa đầy kỉ sau, năm 1632, nhà thiên văn học Ga – li – lê lại cho đời một sách / cổ vũ cho ý kiến Cô – péc – ních”.
- GV mời HS đọc đặt câu hỏi: Em ngắt nghỉ chỗ nào? - GV nhận xét, mời HS đọc lại
• Lượt 2:
- Luyện đọc theo nhóm đơi: yêu cầu HS chỉnh sửa cách ngắt nghỉ câu, lấy bút chân gạch chân từ ngữ mà em chưa hiểu nghĩa
(3)+ Thiên văn học: Thiên văn học ngành nghiên cứu Mặt Trời, Mặt Trăng, sao, hành tinh, chổi, thiên hà, đám bụi khí hiện tượng khác
+ Tư tưởng: là tất suy nghĩ, định hướng, phân tích, đánh giá, kết luận… thành ý đầu chúng ta.
+ Chân lí:lẽ phải.
+ Tà thuyết:lí thuyết nhảm nhí, sai trái.
+ Chúa trời:là đấng đầy quyền hành vũ trụ (theo quan niệm xưa )
+ Tòa án: là nơi xét xử vụ án.
• Lượt 3:
- HS nối tiếp đọc đoạn HS nhận xét, GV nhận xét - GV đọc mẫu
3.Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu
Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi nội dung hiểu ý nghĩa tập đọc Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận nhanh 30 giây – TLCH: Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác ý kiến chung lúc giờ?
+ HS trả lời: người ta nghĩ trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng mn ngàn phải quay xung quanh tâm
- Vì phát Cơ-péc-ních lại bị coi tà thuyết? + Vì ngược với lời phán chúa trời
Trao đổi theo nhóm đơi, TL trước lớp nêu nội dung đoạn
Rút ý đoạn 1: Cơ-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, cơng bố phát hiện mới.
=> GV giảng: thời Cơ-péc-ních, khoa học – kĩ thuật chưa phát triển người ta cho tất điều chúa trời tạo ra, trái đất trung tâm vũ trụ đứng yên chỗ Còn mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh trái đất Nhưng Cơ-péc-ních chứng minh điều sai, trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời Điều làm cho người sửng sốt làm sai lời chúa bị coi tà thuyết Vậy cịn Ga-li-lê sao? Chúng ta tìm hiểu tiếp
đoạn
- HS đọc câu hỏi số thảo luận nhóm đơi TLCH: + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ ý kiến Cơ-péc-ních + Vì tịa ấn lúc xử phạt ông?
(4) Đoạn kể lại chuyện gì? Ga-li-lê bị xét xử.
=> Cơ-péc-ních Ga-li-lê dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều bị coi tà thuyết Ga-li-lê phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đầy bảo vệ chân lí khoa học
Vậy, em thấy nhà bác học có dũng cảm khơng em? Và để biết lòng dũng cảm thể đọc thầm đoạn
- HS đọc câu hỏi thảo luận nhóm đơi nhanh 30 giây – TLCH: Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?
+ HS trả lời: Hai nhà khoa học dám nói lên khoa học chân chính, nói ngược với lời phán Chúa trời Ga – li – lê bị tù ơng bảo vệ chân lí
Ý đoạn gì? Cho thấy dũng cảm bảo vệ chân lí nhà bác học Ga-li-lê
- Sau tìm hiểu em cho cô biết nội dung tập đọc gì?
=> GV chốt nội dung yêu cầu HS đọc lại: Ca ngợi nhà khoa học chân chính dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học.
- GV giáo dục HS: sống lúc số đông đúng, em phải ln giữ vững lặp trường mình, mạnh mẽ đứng lên bảo vệ điều đắn chứng minh cho họ thấy họ sai cách đầy thuyết phục
4.Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
Mục tiêu: Giúp HS có kĩ đọc diễn cảm tồn văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi
Cách tiến hành:
- HS nêu lại giọng đọc
- GV chốt: : Đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ – péc – ních Ga – li – lê
- GV chiếu nội dung đoạn diễn cảm: “Chưa đầy kỉ sau … trái đất quay!”
- GV đọc mẫu HS ý lắng nghe dùng bút chì thích gạch chân chỗ cần ngắt nghỉ, nhấn giọng → HS nêu từ cô nhấn giọng → GV chốt bảng - HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3, GV theo dõi, uốn nắn
- Thi đọc diễn cảm
5.Hoạt động 5: Vận dụng - Nối tiếp Mục tiêu: Mở rộng kiến thức cho HS Cách tiến hành
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
(5)- GDKNS: Khi gặp việc làm sai trái, cần phải làm gì? (Chúng ta cần phải dũng cảm góp ý, phê bình, phản đối việc làm, quan điểm sai trái phản khoa học, mê tín dị đoan để giúp người tiến bộ)
- Về nhà đọc lại nhiều lần, kể câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Con sẻ * Rút kinh nghiệm