Đang tải... (xem toàn văn)
Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định , chảy lan ra mọi phía , thấm qua một số vật và có thể hòa tan một số chất.. 3.[r]
(1)Thiết kế dạy Môn: Khoa học - Lớp 4
Bài 20: Nước có tính chất gì
I/ Mục tiêu 1,kiến thức:
-Giúp HS nêu đc số tính chất nước : nước chất lỏng suốt k màu, k mùi, k vị, k có hình dạng định, nc chảy từ cao xuống thấp, chảy lam phía, thấm vào số vật hịa tan số chất kỹ
- Quan sát để phát màu , mùi , vị nước Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng định , chảy lan phía , thấm qua số vật hịa tan số chất
3 Thái độ
- Giáo dục HS giữ vệ sinh môi trường nước qua việc làm cụ thể II/ Đồ dùng dạy học
- GV: SGK Khoa học lớp 4, tranh hình 42, 43 SGK
+ Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thủy tinh nhựa , nhìn rõ nước đựng
+ Một kính mặt phẳng khơng thấm nước khay đựng nước
+ Một miếng vải , , giấy thấm , bọt biển , túi ni-lông + Một đường , muối , cát … thìa
- Hs: SGK, đồ dùng học tập
- Thực hành trực quan cá nhân, nhóm, lớp III/ Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học
sinh 1’
1’’
I/ Ổn định tổ chức lớp
- GV cho lớp hát “Em yêu trường em”
1) Kiểm tra cũ
- GV: cho cô biết tiết trước học nào?
- À bạn đứng dậy đọc thuộc lòng phần ghi nhớ nào? - Gv nhận xét, đánh giá
II/ Bài mới
- Hs lớp hát
- Hs trả lời: Bài- Ôn tập người sức khỏe
(2)1’
12’
10’
1) Giới thiệu bài
- Các thấy nước thân chúng ta, để biết thêm nước có tính chất tìm hiểu nội dung học ngày hôm nay: “ Nước có tính chất gì”
- Gv ghi tên lên bảng
2) Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị của nước.
* Mục tiêu: HS sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu , khơng mùi, khơng vị nước ; phân biệt nước với chất lỏng khác
* Cách tiến hành
- Gv tổ chức cho hs quan sát cốc đựng nước, cốc đựng sữa
+ Gv yêu cầu hs quan sát làm theo yêu cầu 42 SGK
- Gv lưu ý cho hs: Đây cốc nước mà ta biết trước chứa thành phần khơng gây độc hại cho thể ta ngửi, nếm, nhận biết màu, mùi vị của nước Còn thực tế gặp cốc nước lạ em không nên nếm, ngửi vì như nguy hiểm.
- Làm việc lớp: Gv nêu câu hỏi cho hs trả lời
+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? + Làm để bạn biết điều đó?
- Yêu cầu Hs nêu kết luận mà em phát
+ Gọi hs nhận xét bổ xung
- Gv gọi số hs nêu lại tính chất nước phát hoạt động ngày
=> Gv kết luận: Nước suốt, không màu, k mùi khơng có vị
* Gv hỏi tiếp: Làm để phát nước bị ô nhiễm?
3) Hoạt động 2: Phát hình dạng
- Hs ý lắng nghe
- Hs ghi tên vào
- Hs quan sát làm theo yêu cầu GV
- Hs trả lời:
+ Cốc đựng nước, cố đựng sữa
+ cốc đựng nước trong, cốc đựng sữa trắng đục
- Một số hs trả lời, lớp lắng nghe
- Hs nhận xét bổ xung
- 1-2 hs nêu - Hs lắng nghe
(3)7’
nước
* Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm hình dạng định, biết dự đốn, nêu cách tiến hành làm thí nhiệm tìm hiểu hình dạng nước
* Cách tiến hành
Bước 1: Gv đem chai lọ chuẩn bị lên cho hs quan sát
- Yêu cầu hs quan sát chai nhiều tư trả lời câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí, tư hình dạng chúng có thay đổi không?
=> Gv kết luận: Chai, cốc vật có hình dạng định
Bước 2: Gv nêu vấn đề:
- nước có hình dạng định không? Bước 3: thực hiện
- Gv đổ nước vật dụng chai, chén, lọ, ly hs quan sát hình dạng nước
Bước 4: Yêu cầu hs trả lời
=> Kết luận: Nước khơng có hình dạng định
4) Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như nào?
* Mục tiêu: Hs biết làm thí nhiệm để rút tính chất chảy từ cao xg thấp, lan khắp phía nước, nêu ứng dụng thực tế tính chất
* Cách tiến hành
- Gv chuẩn bị đồ dùng làm thí nhiệm thực thí nhiệm cho hs quan sát
+ Gv dùng kính khay hứng nước đặt kính
+ gọi hs lên tiến hành làm thí nhiệm - Yêu cầu Hs quan sát xem nước chảy ntn? => Kết luận: Nước chả từ cao xuống thấp và lan khắp phía
- Hs quan sát - Hs trả lời:
Khơng thay đổi chúng có hình dạng định
- Hs nêu ý kiến
- Hs lớp quan sát - Hs trả lời Gv ghi kết lên bảng
- Hs nhắc lại kết
- Hs quan sát
2 Hs lên làm thí nhiệm - Hs trả lời, Gv ghi nhanh câu trả lời hs lên bảng
(4)3’
2’
5) Hoạt động 4: Phát tính thấm nước khơng thấm nước số đồ vật.
- Gv chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm cho hs quan sát
- Gv yêu cầu 1-2 hs lên làm thí nghiệm cho lớp quan sát
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm để rút kết luận
- Gv gọi hs nhận xét bổ xung
- Gv ghi nhanh lên bảng báo cáo nhóm
=> Gv kết luận: Nước thấm qa số đồ vật nước hịa tan số chất
III/ Củng cố, dặn dò
- gv đặt câu hỏi: Em làm để giữ gìn nguồn nước nhà cộng đồng - Gv nhận xétvà kết luận
- yêu cầu hs nhà xem lại chuẩn bị cho tiết sau “ Ba thể nước” - Gv nhận xét tiết học: Tuyên dương lớp lắng nghe cô giảng cô khen bạn hăng hái xung phong phát biểu xây dựng
- Hs cho đường, muối, cát, dầu ăn vào cốc nước khác nhau, quan sát rút kết luận
- Đại diện nhóm đứng lên báo cáo kết - Hs lớp nhận xét bổ xung
- Hs lắng nghe nhắc lại
- Hs nêu suy nghĩ
(5)(6)