Còn đối với phép tính thứ 2, tuy chưa học nhân với các số có 3 hoặc 4 chữ số nhưng vẫn có thể tính được nhờ tính chất giao hoán của phép nhân.. điền vào chỗ trống[r]
(1)Tốn
TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I- Mục tiêu:
- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II-Đồ dùng dạy – học:
-Bảng phụ kẻ bảng phần bcủa sgk, bỏ trống dòng 2,3,4 cột -Phiếu học tập tập luyện tập
III-Hoạt động dạy-học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A-Kiểm tra cũ:
-Gọi HS chữa tập, luyện thêm tiết 49: Phép nhân
-GV Trước vào mới, cô kiểm tra cũ Một bạn cho biết, tốn trước học gì?
- GV: Cơ mời bạn, lên bảng hồn thành tập giúp cơ, bạn quan sát, làm vào nháp để nhận xét kết bạn
*Đặt tính tính 1, 125469 x3 2, 254130 x2 3, 182536 x5 KQ: 1, 376407 2, 762390 3, 912680
- Gọi Hs nhận xét làm bạn - GV nhận xét: Cơ thấy lớp học cũ tốt Cô khen lớp Chúng ta vào ngày hôm
B-Bài mới. 1-Giới thiệu bài:
+Một bạn nhắc lại cho biết tính chất giao hốn phép cộng không?
+ Gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn nhắc lại câu trả lời
+ GV: Chúng ta học tính chất giao hốn phép cộng
- HSTL: Học Nhân với số có chữ số
- HS thực
-HS lắng nghe
-HS trả lời: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi -HS nhận xét
(2)trước Bài ngày hơm nay, trị tìm hiểu về: Tính chất giao hoán phép nhân
+ Ghi Bảng
2-Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân
a So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống
-GV viết bảng: x x
+ Một bạn tính cho phép tính trên, ghi kết lên bảng so sánh kết hai biểu thức
-Làm tương tự với: x3 x 4, x x
-Kết luận: Hai phép nhân có thừa số giống ln
b Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân
-GV đưa toán bảng SGK, Gọi em học sinh đọc yêu cầu
- GV : Để so sánh giá trị biểu thức a xb b xa, em phải làm ? GV : Vậy, :
+Tổ tính so sánh cho cô giá trị biểu thức a xb b xa trường hợp a=4 b=8
+ Tổ tính so sánh cho giá trị biểu thức a xb b xa trường hợp a=6 b=7
+ Tổ tính so sánh cho giá trị biểu thức a xb b xa trường hợp a=5 b=4
A b a xb b xa
4
6
5
- Cho HS thời gian hoàn thành phút,
-Cho 3-4 HS nhắc lại tên bài: Tính chất giáo hoán phép nhân
-HS nêu x = 35 , x = 35 Vậy x7 = x
-HS nêu x 4= x x 9= x
-HS đọc bảng số
-HS: … Cần phải tính giá trị biểu thức a xb b xa
-HS làm phần việc tổ
(3)sau gọi đại diện tổ lên hoàn thành bảng so sánh giá trị biểu thức a xb bxa
*Bảng :
a b a x b b x a
4 8 4 x8=32 8 x 4=32
6 7 6 x7=42 7 x6=42
5 4 5 x4=20 4 x5=20
-GV hỏi:
+Giá trị biểu thức a x b so với giá trị b x a?
-Gv nhận xét câu trả lời học sinh nhắc lại: Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a Ta viết a x b= b x a
GV :
+Có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a?
+Khi giá trị a xb có thay đổi khơng?
+Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích ?
-GV kết luận: Khi đổi chỗ thừa số trong tích tích khơng thay đổi. 3-Luyện tập thực hành:
*Bài 1(58):
-Gọi HS nêu yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống
- Gọi HS nhắc lại nhận xét:
-Yêu cầu HS làm miệng giải thích tính chất giao hốn phép tính nhân
- Gv nhận xét phần làm học sinh, khen ngợi học sinh làm đúng, khích lệ e
đều 32
-Giá trị biểu thức a xb bx a 42
-Giá trị biểu thức a xb bx a 20
-Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a
-HS đọc: a x b=b x a
HSTL
-Hai tích có thừa số a b vị trí khác
-Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta tích b x a giá trị tích khơng thay đổi
-Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
- HS nhắc lại
-HS nêu yêu cầu
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
-HS làm miệng : a, x 6= x 207 x 7= x 207 b, x 5= x
(4)làm sai *Bài 2(58)
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Tính
-GV hỏi:
+ Các em nhìn vào phép tính, nhận xét cho
Ở phép tính đầu, nhân với số có chữ số, Phép tính thứ nhân số với số có 3,4 chữ số Vậy em học nhân với số có 3,4 chữ số chưa? Vậy phải áp dụng để đưa học nhân với số có chữ số nhỉ?
- GV kết luận: Đúng Các phép tính đầu phần a,b,c tính Cịn phép tính thứ 2, chưa học nhân với số có chữ số tính nhờ tính chất giao hốn phép nhân Cơ làm mãu cho lớp phần:
x 853= 853 x
-Dựa vào phần cô làm mẫu, lớp hpàn thành vào phiếu tập cô vừa phát cho lớp giúp cô Chúng ta làm phút
- Cho HS lên bảng, trình bày kết phiếu học tập mình, bạn nhận xét kết
- HS nhận xét, sửa chữa kết -GV nhận xét
GV lưu ý: Các em ý, gặp dạng này, nên áp dụng tính chất giao hốn, đưa thừa số có nhiều chữ số lên để tính thuận tiện
-Hs đọc yêu cầu -HS trả lời:
-HS: Chưa học
-HS: Áp dụng tính chất giao hoán + x 853= 853 x
+ x 1326= 1326 x + x 1427= 1427 x
-Làm phiếu học tập a, 1357 x = 6785
x 853 =853 x 7= 5971 b, 40263 x = 281841
.5 x 1326= 1326 x = 6630 c, 23109 x = 184872
x 1427= 1427 x 9=12852 -Một HS lên bảng trình bày -HS nhận xét
(5)GV: Một bạn đứng dậy, nhắc lại tính chất giao hốn phép nhân giúp -GV: Chúng ta chuyển sang *Bài 3(58): Cho HS nêu yêu cầu
-GV: bạn dậy, đọc yêu cầu cho cô
-GV: Để tìm biểu thức có giá trị nhau, em làm nảo?
* Nếu Hs trả lời: Em tính giá trị biểu thức sau so sánh
Thì Gv hỏi tiếp: Cịn cách khơng? Để hướng Hs theo cánh áp dụng tính chất giao hốn
- GVKết luận: Vậy để làm này, có cách làm:
+ Cách 1: Các em tính giá trị biểu thức, so sánh kết để biểu thức có giá trị + Cách 2: Khơng cần tính, cộng nhẩm so sánh thừa số, vận dụng tính chất giao hốn để rút kết -GV: Cơ làm mẫu cho lớp phép tính
VD: (3+2) x 10287 = x 10287 = 10287 x5
Vậy biểu thức phần b biểu thức phần e có giá trị
-GV: Vậy em nghĩ cách làm thuận tiện hơn?
-HS tiếp tục làm
-GV cho hs lên bảng chữa - Gọi em HS nhận xét
- GV nhận xét chữa *Bài 4(58)
-Yêu cầu HS suy nghĩ tự tìm số để
-HS : Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
-HS đọc yêu cầu
HS : Em cộng phần ngoặc áp dụng tính chất giao hoán
-HS: Cách làm thứ thuận tiện -HS tìm nêu:
4 x 2145 = (2100 + 45) x 3964 x = (4+2) x (3000+964) 10287 x = (2+3) x 10287 -HS thực
- HS nhận xét -HS lắng nghe
(6)điền vào chỗ trống
- Gọi học sinh chữa miệng -Nhận xét chữa
C-Củng cố-dặn dò. -Tổng kết học:
+ bạn đứng dậy, nhắc lại tính chất giao hốn phép nhân cho
-Dặn dị HS làm luyện thêm -Chuẩn bị sau
a x = x a = a a x = x a =