- Chiếu tranh, HS quan sát tranh.. thật đẹp với cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò. Đây là những hình ảnh [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS, THPT VICTORY
-'&'
-GIÁO ÁN PHẦN THỰC HÀNH CHUYÊN ĐỀ
“QUY TRÌNH DẠY HỌC PHÂN MƠN TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN”
LỚP 3
Tổ chuyên môn: Khối 3
(2)Tập đọc – Kể chuyện
Bài: GIỌNG QUÊ HƯƠNG Tiết: 19 I MỤC TIÊU
A TẬP ĐỌC
Kiến thức
- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: thành thực, cúi đầu, đôn hậu, chuyện trò
- Hiểu nghĩa từ giải bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen
2. Kĩ năng
- Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Đọc trơi chảy tồn giọng đọc bắt đầu bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện
3. Thái độ
- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, biết ơn cội nguồn
-Giáo dục kĩ sống: HS biết giúp đỡ, chia sẻ nỗi buồn mát người thân với
người khác
+ GD HS biết đồng cảm với tổn thất đồng bào vùng bão lũ B. KỂ CHUYỆN
- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa để kể lại đoạn (hoặc câu chuyện) giọng kể (lời dẫn truyện, lời nhân vật) cho phù hợp với nội dung
- Biết nghe nhận xét lời kể bạn
II DỰ KIẾN PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Phương pháp dạy học
- Phương pháp hỏi – đáp - Phương pháp quan sát
(3)- Phương pháp đóng vai
2 Đồ dùng dạy học
a Giáo viên: giáo án, giáo án điện tử, SGK, bảng phụ viết nội dung chính, số hình ảnh quê hương, tranh vẽ phần kể chuyện, đồ
b Học sinh: SGK, bút chì, ghi học
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A TẬP ĐỌC
1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Tiết học trước em ôn lại tập đọc
- Hãy đọc thuộc lòng thơ?
- Bài thơ muốn nói với điều gì?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
3 Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu (3 phút) *Giới thiệu chủ đề
H: Chủ đề tuần trước gì?
- Mỗi người sống cộng đồng cần có thái độ nào?
- Chiếu tranh, HS quan sát tranh Tranh vẽ gì?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt: Bức tranh vẽ vùng quê
- HS đọc thuộc lòng thơ
- Con người sống cộng đồng phải biết yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí
- HS nhận xét
- TL: Cộng đồng
- Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn
- Cây đa, đồng lúa vàng, trâu nằm nghỉ hai bạn nhỏ nằm chơi đồng cỏ
(4)thật đẹp với cánh đồng lúa, gốc đa cổ thụ, trâu hai người bạn chăn trâu đang nằm dài bãi cỏ chuyện trị Đây những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương Vậy chủ điểm tuần chúng ta được học Q hương
Nhưng q hương cịn giọng nói người thân tất kỉ niệm gắn bó với tuổi thơ người Chúng ta tìm hiểu câu chuyện Giọng quê hương nhà văn Thanh Tịnh
- Viết tên
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
a) Đọc mẫu
- Giáo viên đọc mẫu lần
- Hướng dẫn giọng đọc: Toàn đọc với giọng diễn cảm, ý đọc giọng của:
+ Người dẫn truyện: giọng tâm nhẹ nhàng, sâu lắng
+ Thuyên, Đồng anh niên: lịch sự, nhã nhặn
b) Hướng dẫn luyện đọc * Luyện đọc câu
- Học sinh luyện đọc câu nối tiếp (lượt 1) - Gọi HS nhận xét bạn đọc
- GV nhận xét
- Luyện đọc tiếng khó
+ H: Trong câu vừa đọc, em thấy tiếng khó đọc?
- Học sinh nhắc lại tên
- Học sinh lắng nghe đọc thầm theo
- Hs đọc nối tiếp câu - HS nhận xét
(5)- Gọi HS nêu từ khó đọc, GV ghi bảng
+GV hướng dẫn đọc từ khó, GV đọc mẫu, HS đọc lại (Cá nhân, đồng thanh)
- GV nói: Chúng ta vừa luyện đọc tiếng khó, để giúp em đọc tốt hơn, luyện đọc câu lượt
- HS đọc nối tiếp câu (lượt 2) - Gọi HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét
- Hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài
( GV đọc mẫu – HS dùng bút chì để vạch ngắt, nghỉ câu hợp lí)
- Gọi HS đọc lại câu dài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
+ Xin lỗi.// Tôi thật chưa nhớ ra/anh
Chuyển ý: Chúng ta vừa luyện đọc nối
tiếp câu, cô thấy em đọc tương đối tốt Bây chuyển sang luyện đọc đoạn
* Luyện đọc đoạn
- H: Bài tập đọc chia thành đoạn?
- Gọi HS nhận xét
- Gv chốt: Dựa vào cách đánh số thứ tự bài, chia tập đọc thành đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt
- HS nêu
- HS đọc nối tiếp câu lượt - HS nhận xét
- TL: đoạn
Đoạn 1: từ đầu đến lạ thường
Đoạn 2: đến muốn làm quen Đoạn 3: phần lại
- HS nhận xét
(6)- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - GV nhận xét
*Luyện đọc đoạn khó
( GV đọc mẫu – HS dùng bút chì để vạch ngắt, nghỉ câu hợp lí)
- Gọi HS đọc lại đoạn khó - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
Nói đến đây,/người trẻ tuổi cúi đầu,/đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương.// Cịn Thun,/Đồng bùi ngùi nhớ đến quê
hương,/yên lặng nhìn nhau,/mắt rớm lệ.//
Chuyển ý: Để em đọc đoạn tốt hơn, cô cho em luyện đọc đoạn theo nhóm *Luyện đọc nhóm
- HS đọc nhóm 3, bạn đọc đoạn
Chuyển ý: Như vậy, em vừa luyện đọc
tiếng khó, câu đoạn tốt Bây chuyển sang luyện đọc toàn
* Luyện đọc toàn
- Gọi HS đọc toàn - Gv nhận xét
- Chuyển ý: Chúng ta vừa hoàn thành tốt phần
luyện đọc, để hiểu rõ nội dung tập đọc này, bước sang phần tìm hiểu
- Gọi HS đọc giải: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Nhận xét bạn đọc
- Lắng nghe hướng dẫn
- học sinh đọc - HS nhận xét
(7)- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - H: + Nguyên nhân khiến Thuyên Đồng bước vào quán ăn?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận
- Em hiểu “rời quê” có nghĩa gì?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận
Câu hỏi 1: Thuyên Đồng ăn quán với ai?
- Gọi hs nhận xét
+ Gv chốt ý: Vậy gặp gỡ Thuyên, Đồng anh niên.
Chuyển ý: Quan sát tranh SGK/76, - Tranh vẽ gì?
Vậy gặp gỡ này, Thuyên, Đồng anh niên nói với nhau? Giữa họ có cảm xúc gì? Chúng ta tìm hiểu đoạn
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H: Sau ăn xong, cố xảy với hai anh?
- Sự cố làm cho Thuyên Đồng cảm thấy nào?
- HS đọc đoạn 1, lớp theo dõi + TL: Thuyên Đồng rời quê làm ăn, họ bị lạc đường ghé vào quán ăn tiện để hỏi đường
- HS nhận xét
- Là khỏi quê hương đến vùng đất lạ để làm ăn, để mưu sinh sống
- HS nhận xét
- TL: Cùng ăn với ba người niên - HS nhận xét nhắc lại câu trả lời
- Tranh vẽ người quán cơm, ba anh niên lại gần Thuyên Đồng để nói chuyện
- Cả lớp đọc thầm
+ TL: Thuyên Đồng không mang tiền theo
(8)- Lúng túng có nghĩa gì?
H: Khi lúng túng, điều bất ngờ xảy khiến cho Thuyên Đồng ngạc nhiên? - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý: Một ba niên xin trả tiền bữa ăn cho Thuyên Đồng.
- H: Anh niên có phải người quen
Thuyên Đồng hay không?
Chuyển ý: Vì anh niên lại muốn làm quen trả giúp tiền cho Thuyên Đồng họ chưa quen nhau? Chúng ta tìm hiểu sang đoạn
- Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi Câu hỏi 3: Vì anh niên lại giúp đỡ cảm ơn Thuyên Đồng?
- Khi nghe giọng quê hương hương mình, anh niên cảm thấy nào?
- Vậy nén nỗi xúc động có nghĩa gì?
- Vậy chứng tỏ Thuyên Đồng quê với anh niên, người quê hương gọi gì?
GV nói: Giữa vùng đất xa lạ, nghe giọng nói q hương mình, đặc biệt giọng nói đặc trưng người miền Trung làm cho người xa quê cảm thấy gần gũi
- việc xảy bất ngờ, chưa biết xử lí
+ TL: Có ba anh niên đến gần xin trả giúp tiền ăn - Hs nhận xét nhắc lại câu trả lời
TL: Không Anh ta muốn làm quen
- HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn TL: Vì anh nhận giọng quê hương nghe Thuyên Đồng nói chuyện
- Anh niên phải nén nỗi xúc động
- thân kìm nén cảm xúc vào trong, không để bộc lộ
(9)và thân quen biết bao!
H: + Khi người khác giúp đỡ, Thuyên Đồng làm gì?
- Nhưng anh niên lại xua tay, quay lại nói lời cảm ơn với Thuyên Đồng, vậy?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận
- Khi nhắc đến quê hương, tình cảm người nào?
- Những chi tiết thể tình cảm nhớ nhung tha thiết ấy?
Chuyển ý: Qua gặp gỡ tình cờ, người xa lạ trở thành người bạn nhờ nhận giọng nói q hương mình.
- Vậy, em nghĩ giọng quê hương?
- Đó nội dung học hơm - Nội dung chính: Câu chuyện thể hiệntình cảm thiết tha gắn bó nhân vật với người thân qua giọng nói quê hương thân quen
*Giáo dục học sinh: Trong sống, có những lúc người khác gặp cố không mong muốn, cần giúp đỡ, chia sẻ với họ.
- Em biết giúp đỡ bạn hay chưa?
TL: - Nói lời cảm ơn
TL: Vì Thun Đồng gợi lại cho anh niên nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ gắn liền với quê hương, nhớ người mẹ qua đời
- tha thiết, nhớ nhung
+ Người trẻ tuổi: lẳng lặng cúi đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương;
+ Thuyên Đồng: yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ
- Giọng quê hương thân thiết, gần gũi, gợi cho người kỉ niệm sâu sắc với người thân Khi nghe giọng quê hương, người quê cảm thấy gắn bó với
(10)- Những nhân vật quê đâu?
- Chiếu hình ảnh đồ Việt Nam, vị trí miền Trung đồ
*Liên hệ miền Trung: Mỗi vùng miền lại có giọng quê hương riêng biệt cho vùng Nhắc đến miền Trung, nghĩ đến giọng nói đặc trưng người dân Thanh -Nghệ - Tĩnh- Bình- Trị- Thiên, nghĩ đến người dân chăm chỉ, thật với tinh thần kiên cường chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt
Như biết, bão số 10 vừa đổ vào miền Trung, gây thiệt hại lớn tinh thần vật chất nơi Hàng trăm nghìn ngơi nhà chìm biển nước, tài sản bị lũ đi,… đồng nghĩa với nhiều người dân khơng có nơi ở, thức ăn hàng ngày… Chúng ta cần biết chia sẻ, đồng cảm với nỗi mát
Chuyển ý: vừa tìm hiểu nội dung
tập đọc, để thể giọng nhân vật hiểu tình cảm nhân vật, luyện đọc lại
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- Luyện đọc phân vai
H: Trong gồm có nhân vật nào? - Gọi HS đọc phân vai theo:
+ Giọng người dẫn truyện + Giọng Thuyên
học tập, em cho bạn mượn xem chung
- miền Trung - quan sát
- Theo dõi bạn đọc
(11)+ Giọng anh niên - HS nhận xét
- Gv nhận xét
Chuyển ý sang kể chuyện: Mỗi tập đọc
một câu chuyện hay sống đấy, để kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuyển sang phần kể chuyện
B KỂ CHUYỆN
- Gọi học sinh đọc yêu cầu H: Đề yêu cầu gì?
- Dán tranh yêu cầu học sinh quan sát + Tranh vẽ gì?
+ Tranh ứng với đoạn câu truyện?
- Chia nhóm 3, HS nhóm kể đoạn
- Gọi nhóm thi kể chuyện đoạn - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm kể
- Cả lớp lắng nghe
TL: Dựa vào tranh minh họa, kể lại câu chuyện Giọng quê hương…
+ + Tranh 1: Thuyên Đồng bước vào quán ăn Trong quán có ba
niên ăn.Ứng với đoạn
+ Tranh 2: Một ba niên xin được trả tiền bữa ăn cho Thuyên
Đồng. Ứng với đoạn
+ Tranh 3: Ba người trò chuyện Anh
thanh niên xúc động giải thích lí sao muốn làm quen với Thuyên Đồng Ứng với đoạn 3.
(12)chuyện hay
- Gọi nhóm đóng vai nhân vật để kể chuyện
- GV nhận xét
IV Củng cố, dặn dị
H: Chúng ta vừa tìm hiểu tập đọc nào? - Hãy nhắc lại nội dung bài?
- Khi xa nhà, em thường có cảm giác gì? Vậy người xa q hương vậy, họ nhớ quê hương, họ tự hào, tơn trọng giọng nói q hương Tây Nguyên nơi có nhiều người từ nhiều vùng, miền đến sinh sống Họ giữ giọng nói phong tục quê hương Cộng đồng người Việt Nam sống nước vậy, họ sống nước khác gặp họ nói tiếng Việt để giữ gìn sắc văn hóa tốt đẹp quê hương Việt Nam
Cho nên không nhái lại giọng nói người khác
Mở rộng: Quê hương nguồn cảm hứng sáng tác nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ Bây cô giới thiệu với em thơ hay viết quê hương nhà thơ Đỗ Trung Quân, thơ phổ thành nhạc
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS đọc tốt, kể
TL: Giọng quê hương
- Câu chuyện thể hiệntình cảm thiết tha gắn bó nhân vật với người thân qua giọng nói quê hương thân quen
(13)chuyện hay Khuyến khích, động viên HS tự tin kể chuyện
- Dặn dò học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị cho Thư gửi bà
Rút kinh nghiệm tiết dạy: