Qua đó, thấy được tình yêu đối với cô giáo và mơ ước trở thành cô giáo của Bé (trả lời được các câu hỏi trong SGK).. Thái độ.[r]
(1)TIẾNG VIỆT 3
Tập đọc: CÔ GIÁO TÍ HON
I MỤC TIÊU1 Kĩ năng
- Biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: bắt chước, khúc khích, trâm bầu, ríu rít, ngọng líu, núng nính,
- Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm rãi, vui vẻ, thích thú
Kiến thức
- Hiểu nghĩa từ ngữ khó bài: khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính,
- Hiểu nội dung bài: Là tranh sinh động, ngộ nghĩnh trò chơi lớp học bốn chị em Bé Qua đó, thấy tình u giáo mơ ước trở thành cô giáo Bé (trả lời câu hỏi SGK)
3 Thái độ
- u thích mơn học, biết kính trọng, u q thầy giáo nhiều - Tích cực luyện đọc, hăng hái phát biểu cấy dựng
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1 Giáo viên
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - Giáo án trình chiếu
2 Học sinh
- Sách giáo khoa
* Dự kiến phương pháp dạy học chủ yếu
- Phương pháp thực hành theo mẫu
- Phương pháp đàm thoại, giảng giải - Phương pháp nêu giải vấn đề
(2)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định
tổ chức (1’) I Kiểm tra bài cũ (3’)
II Bài mới 1 Giới thiệu (1’)
2.Luyện đọc (12’)
a) Đọc mẫu:
b) Hướng
- Giới thiệu đại biểu
- Y/c hai HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi bài.
- GV tổ chức nhận xét, đánh giá
- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Các bạn nhỏ tranh chơi trị chơi ?
Hỏi: Con chơi trò chơi lớp học bạn nhỏ tranh chưa? Ngồi chơi trị đóng vai giáo cịn đóng vai nữa?
=> Hằng ngày, thường chơi trò chơi đóng vai đóng vai làm giáo, bác sĩ, người bán hàng Những trị chơi vui phải không nào? Hôm nay, cô đưa đến tham quan lớp học mà cô giáo học trò em nhỏ qua Tập đọc Cơ giáo tí hon Chúng ta xem bạn đóng vai có đạt khơng nhé!
(Y/c HS mở SGK /17)
- Ghi tên lên bảng: “ Cơ giáo tí hon”
- GV đọc mẫu tồn lượt (đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú)
- HS lắng nghe
- HS lên bảng đọc - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe
- Các bạn chơi trò chơi lớp học
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS ghi vào
(3)Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
3 Luyện đọc đoạn kết hợp tìm hiểu (11’):
- Chia đoạn xác định giọng đọc
* Hướng dẫn đọc câu luyện đọc từ khó.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
+ Y/c HS nêu từ khó đọc (bắt chước, khúc khích, trâm bầu, ríu rít, ngọng líu, núng nính )
+ Yêu cầu theo dõi HS đọc, chỉnh sửa lỗi phát âm (nếu HS mắc lỗi)
* Hướng dẫn HS đọc câu dài:
- GV đọc mẫu câu dài, y/c HS lắng nghe chỗ GV ngắt, nghỉ
- Y/c HS lên xác định chỗ ngắt, nghỉ
Nó cố bắt chước dáng khoan thai của cô giáo/khi cô bước vào lớp.//
Bé đưa mắt nhìn đám học trị,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp tấm bảng.//
* Hướng dẫn đọc đoạn, giải nghĩa từ khó hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Bài tập đọc chia thành đoạn?
=> Bài chia thành đoạn : + Đoạn : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào
+ Đoạn : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần theo.
+ Đoạn : Phần lại
- Y/c HS lấy bút chì để đánh dấu
- HS tiếp nối đọc lần (mỗi HS đọc câu) - HS nêu từ khó đọc
- HS đọc, sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV (nếu sai)
- HS lắng nghe quan sát SGK
- HS lên bảng xác định
- HS trả lời
(4)- Luyện đọc tìm hiểu đoạn
đoạn vào SGK
- Bài tập đọc cần đọc với giọng nào?
- Đọc nối tiếp kết hợp tìm hiểu bài: + Đoạn 1:
Y/c HS đọc đoạn Y/c HS nêu từ khó
Khoan thai có nghĩa ? Tìm từ
trái nghĩa với khoan thai ?
Cười khúc khích là cười
nào ? Đặt câu có từ khúc khích
Y/c HS đọc lại đoạn
Ai đóng vai giáo? Có học
sinh lớp học?
Con thấy đoạn 1, cử
chỉ, hành động Bé cho thấy Bé giống cô giáo?
“Học trị” đón giáo vào lớp
thế nào?
Y/c HS nêu nội dung
đoạn
=> GV chốt ý: ND đoạn
- Giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú
- HS1: Đọc đoạn - khoan thai, khúc khích.
+ Khoan thai có nghĩa thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với
khoan thai vội vàng, hấp tấp + Cười khúc khích tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú Đặt câu: Sau đọc truyện Bé, bạn nhỏ cười khúc khích
- HS đọc
- Bạn Bé đóng vai giáo - Bạn Bé đóng vai giáo Có HS lớp học
+ Bé vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón má đội lên đầu
+ Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp
Đám "học trò" làm y thật, chúng khúc khích cười đứng dậy chào
(5)Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Luyện đọc tìm hiểu đoạn
- Luyện đọc tìm hiểu đoạn
giới thiệu lớp học chị em Bé.
Y/c HS đọc lại đoạn
+ Đoạn 2:
Y/c HS đọc đoạn Y/c HS nêu từ khó
Em hình dung mặt tỉnh
khô ?
Giới thiệu: Cây trâm bầu loại
cây mọc nhiều vùng Nam Bộ nước ta Cây họ với bàng, mọc đối nhau, mặt có nhiều lơng, có bốn cánh, dùng làm thuốc (Cho HS quan sát ảnh trâm bầu)
Tìm thêm cử chỉ, điệu
cho thấy Bé giống giáo thực thụ?
Con thích cử chỉ, điệu
của Bé?
Y/c HS nêu ND đoạn
=> GV chốt ý: ND đoạn 2:
miêu tả “cơ giáo” Bé dạy học trị đánh vần.
Y/c HS đọc lại đoạn
+ Đoạn 3:
Y/c HS đọc đoạn nêu từ khó Gợi cho HS nhớ lại hai má em bé mập mạp giải nghĩa từ núng nính.
- Đọc đoạn
- tỉnh khô, trâm bầu.
+ Là khuôn mặt khơng biểu lộ tình cảm, thái độ
+ HS lắng nghe
- HS quan sát
+ Bé bắt chước cô giáo dạy học: lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp bảng, bé đánh vần yêu cầu em đánh vần theo
- HS trả lời - HS trả lời
- HS1: Đọc đoạn
(6) mân mê: nắn nhẹ, vo nhẹ lâu
bằng đầu ngón tay
Bé đóng vai giáo? Những đóng vai học trị?
- Như vậy, Bé vào vai "cô giáo" cách đáng yêu, "học trò" sao? Hãy tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu "học trò"
Trong câu văn miêu tả bé Anh, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Từ cho biết điều đó? Tác giả so sánh có tác dụng gì?
Đoạn muốn nói điều gì?
- GV chốt ND đoạn 3: Sự ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò.
- Em có nhận xét trị chơi lớp học bốn chị em Bé ?
- Theo em, bé lại đóng vai giáo đạt đến ?
Y/c HS đọc lại đoạn
khi cử động
- Ba em Bé thằng Hiển, Anh, Thanh đóng vai học trị
- Mỗi học trị lại có nét đáng yêu riêng ;
+ Thằng Hiển ngọng líu, nói khơng kịp hai đứa lớn
+ Cái Anh hai má núng nính, ngồi gọn trịn củ khoai, giành phần đọc xong trước
+ Cái Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai
- Biện pháp nghệ thuật so sánh Thể qua từ “như” So sánh giúp ta thấy rõ nét đáng yêu, nghộ nghĩnh ngoan ngoãn “học trò” Anh
- HS trả lời
(7)Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
4.Luyện đọc diễn cảm: (5’)
III Củng
cố dặn
dò: (2’)
* Thảo luận nhóm: Y/c HS thảo luận theo nhóm đơi để nêu ND
Kết luận : Bài văn vẽ nên cho
chúng ta thấy trị chơi lớp học sinh đơng, đáng u bốn chị em Bé mẹ vắng nhà Qua thấy tình u cô giáo Bé ước mơ Bé sau là: muốn trở thành cô giáo thực thụ
- Nhân vật Bé tập đọc “Cơ giáo tí hon” có ước mơ sau trở thành giáo Vậy cịn em? Ước mơ em gi?
+ GV chốt ý Nhắc nhở HS chăm học tập để đạt ước mơ
- Gọi HS đọc đọc lại tồn
* Thi đọc diễn cảm: Mỗi tổ lấy đại diện HS Các tổ thi đọc (thi đọc diễn cảm đoạn 2)
- Tuyên dương đội đọc hay
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu
- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau
- HS đọc
- HS thảo luận nêu ND
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK
- HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
(8)