Sau khi HS đó làm xong thì lập tức chạy chuyển bút cho đồng đội và chạy về chỗ ngồi của mình. Cứ thế cho đến hết[r]
(1)Trường: Tiểu học Nghĩa Tân Thứ ngày tháng năm Người dạy: Dương Thị Minh Phương
Lớp: 3H
Tuần: 26 Mơn: TỐN
CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Nhận biết số có năm chữ số
- Nắm cấu tạo thập phân số có năm chữ số có hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
2 Kĩ năng:
- Đọc viết số có năm chữ số Thái độ:
- Yêu thích mơn học, tự giác làm Đinh hướng phát triển lực - Năng lực quan sát, lắng nghe
- Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng hàng số có chữ số
Hàng
(2)- Các thẻ ghi số gắn lên bảng - Bảng số tập
III Hoạt động dạy học
Thời gian Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ
chức dạy học 3’
35’
A Bài mới
1, giới thiệu mới - 2316 có chữ số?
- Viết số“10 000”: Đây số bao nhiêu? - Số 10 000 có chữ số?
- Số 10 000 gồm chục nghìn, nghìn, trăm đơn vị?
- Số 10 000 gọi chục nghìn Đây là số có chữ số nhỏ Trong học ngày hôm nay, tìm hiểu rõ số có chữ số nhé
-GV viết số 2316 lên bảng yêu cầu HS đọc số
- HS đọc: 2316
- HS trả lời: “2316 số có 4 chữ số”
- GV viết lên bảng số 10 000 -HS đọc: mười nghìn
- HS trả lời: số 10 000 có chữ số
- 1HS trả lời: “số 10 000 gồm chục nghìn,0 nghìn, trăm đơn vị”
- HS nhận xét - GV nhận xét
(3)2 Bài
a,Giới thiệu số 42 316
- Ở cột thứ nhất, coi thẻ ghi số 10 000 chục nghìn, có tất mấy chục nghìn?
- Cột hàng nghìn có thẻ 1000 Vậy có tất nghìn?
- Có thẻ 300 cột hàng trăm, có tất trăm?
- Có thẻ số 10 cột hàng chục, cột hàng chục ta có chục?
- Có thẻ số cột đơn vị, có tất cả đơn vị?
b,Giới thiệu cách viết số 42 316
- Dựa vào cách viết số có chữ số, bạn nào viết số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị?
- GV treo bảng có gắn số phần học SGK - HS quan sát
- HS trả lời: Có chục nghìn
- HS trả lời: Có nghìn
- HS trả lời: 3 trăm
- HS trả lời: 1 chục
- HS trả lời: 6 đơn vị
- GV gọi HS lên bảng viết số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục số đơn vị vào bảng số
- HS lên bảng viết theo yêu cầu
(4)- Số 42316 số có chữ số? - Cách viết số?
- Khi viết số có chữ số ta viết lần lượt từ trái qua phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp
*lưu ý: Đối với số có chữ số trở lên, khi viết số tách chữ số lớp nghìn chút( phép tính thì khơng viết tách)
c,Giới thiệu cách đọc số 42 316
- Cách đọc số 42 136 với số 2136 có giống khác nhau?
- Luyện đọc số: 32 714; 83 253; 65 711; 87 721; 19 995
3, Luyện tập - thực hành Bài 1:
- quan sát bảng số thứ BT 1:
- HS trả lời: số có chữ số
- HS trả lời: Ta bắt đầu viết từ trái sang phải viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp
- GV nhận xét, chốt
- GV mời HS đọc số - GV nhận xét cách đọc HS
- gọi 1, HS đọc lại
- HS trả lời: Giống đọc từ hàng trăm đến hết, khác nhau cách đọc phần nghìn. + Số 42316 có bốn mươi hai nghìn, cịn số 2316 có hai nghìn
- GV chiếu số lên hình
(5)- Cột thứ có chục nghìn? - có nghìn?
- Có trăm? - Có chục? - Có đơn vị?
Bài 2:
- Bài tốn u cầu làm gì?
- Hãy đọc số có chục nghìn, nghìn, 3 trăm, chục đơn vị
Bài 3:
23 116, 12 427, 31 116, 82 427 Mỗi số
- HS trả lời: Ba chục nghìn - HS trả lời:Ba nghìn - HS trả lời:ba trăm - HS trả lời:1 chục - HS trả lời: đơn vị
- HS đứng dậy đọc số biểu diễn
- HS lên bảng viết cách đọc số biểu diễn
- GV yêu cầu HS tự làm phần b vào
- GV gọi Hs đọc yêu cầu đề
- HS trả lời: Đọc số viết số
- GV treo bảng - Hs đọc
- HS lên bảng làm hàng - Phát phiếu tập cho lớp bên
- Chấm số phiếu tập - Gọi HS nhận xét làm bảng
- GV nhận xét
(6)2’
trên gồm chục nghìn, nghìn, trăm , chục đơn vị
Bài 4: Trò chơi tiếp sức
- Chia lớp làm đội Mỗi đội chọn HS Mỗi HS thực dãy số Sau HS làm xong chạy chuyển bút cho đồng đội chạy chỗ ngồi Cứ hết Đội nhanh đội thắng - Đội không tuân thủ luật chơi bị phạt
C Củng cố dặn dò
- Chuẩn bị cho tiết luyện tập sgk T 142
hình
- Gọi HS đọc số phân tích số
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đầu
- GV phổ biến luật chơi - HS lắng nghe
- Gọi HS lên chơi
- Cơng bố nhóm thắng trao thưởng, hình phạt dành cho nhóm thua
Chữ kí GVHD Người soạn