Đang tải... (xem toàn văn)
- “Một điều nữa cô muốn nhắc nhở là bài học hôm nay là kiến thức mới để các em vận dụng vào các dạng bài tập khác nhau, nên các em chú ý tập trung nghe cô giảng bài để nhớ và [r]
(1)NHÓM 2
TÊN BÀI: SỐ BỊ TRỪ-SỐ TRỪ-HIỆU Lớp: 2
Tiết: 7 GIÁO ÁN THEO MƠ HÌNH CARD
I Mục tiêu. 1 Kiến thức
- Nhận biết số bị trừ, số trừ, hiệu
- Củng cố khắc sâu phép trừ khơng nhớ số có chữ số - Vận dụng kiến thức học để giải số toán liên quan 2 Kỹ năng
- Áp dụng phép toán trừ vào thực tế 3 Thái độ
- Hình thành tính cẩn thận cho học sinh - Nghiêm túc học tập
II Chuẩn bị 1 Giáo viên - Giáo án
- Thước kẻ, phấn màu, thẻ ghi tên gọi thành phần phép trừ - Bảng phụ
2 Học sinh - Sách, vở, bút - Bảng phụ
(2)Hoạt động của
giáo viên Hoạt động củahọc sinh Phương pháp Thờigian C
Ngữ cảnh
- Giáo viên đưa tình sau:
“Anh An có 25 vịt, anh An bán 14 vịt Hỏi lại vịt?”
- Yêu cầu học sinh giải
- Gọi học sinh khác nhận xét - Gv chiếu clip
- GV nhận xét, kết luận
- “Những tiết học trước học số hạng tổng phép cộng Vậy phép trừ tên gọi nào? Những tên gọi có giống phép cộng hay khơng? Để trả lời câu hỏi hơm em tìm hiểu qua Số bị trừ-Số trừ-Hiệu”
- “Để chuẩn bị cho học ngày hơm em chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, đặc biệt sách giáo khoa.”
- “Một điều cô muốn nhắc nhở học hôm kiến thức để em vận dụng vào dạng tập khác nhau, nên em ý tập trung nghe cô giảng để nhớ hiểu lớp nha.”
- Bước vào - GV ghi bảng A
Hoạt động
- GV gọi HS lên bảng thực
- Lắng nghe
- Học sinh thực phép tính:
25-14=11 - HS nhận xét - Lắng nghe
- HS ghi tựa - HS thực
Trực quan Giảng giải
Giảng giải
4p
(3)phép tính : 59-35=24 - GV nhận xét
- “Vậy phép trừ, vị trí phép tính gọi số bị trừ (ở số 59 đứng đầu) Vị trí nằm sau dấu (-) phép tính gọi số trừ (ở số 35 đứng đằng sau dấu (-)) Và kết phép trừ gọi hiệu (24 kết phép tính nên 24 gọi hiệu)” - GV yêu cầu 1-2 HS nhắc lại tên gọi số
- “Như vậy, em biết tên gọi số phép tính trừ Ở em ý cho cô phép trừ (59-35) gọi hiệu kết phép tính 24 gọi hiệu”
- “Vậy lưu ý em đặt tính sau: số bị trừ (59) viết trước, tiếp đến số trừ, đặt tính cho hàng phải thẳng cột với nhau, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, dấu trừ đặt số, gạch ngang thay cho dấu “=” đặt số trừ thực phép tính từ phải qua trái (9-5 viết 4, 5-3 viết 2)”
- GV gọi HS nhắc lại cách tính, cách đặt tính
- Lắng nghe
- HS thực - Lắng nghe
- HS trả lời: thưa cô 59 số bị trừ viết trước, tiếp đến số trừ 34, cho hàng phải thẳng cột với nhau, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, dấu trừ đặt số, gạch ngang thay cho dấu “=” đặt số trừ thực phép tính từ
(4)R
Suy ngẫm - GV hỏi:
+Các em hiểu học ngày hôm chưa nào?
+Có bạn cịn thắc mắc điều khơng?
- Vậy gọi bạn lên bảng thực phép trừ gọi tên thành phần phép toán sau: 36-15 = ?; 90-50=?
- Các bạn em lấy nháp làm với bạn nha
- Gọi HS lớp đứng lên đọc kết trước so sánh với kết bạn
- GV nhận xét khen ngợi
- Vậy cô em làm tập sách giáo khoa để ghi nhớ học ngày hôm Các em lấy Toán để làm
Bài tập 1:
- Cô mời bạn đọc tựa đề - Bạn cho cô biết, tập cho ta biết gì, yêu cầu tìm gì?
- Cơ cảm ơn em Vậy tốn em nhớ cho Hiệu thực phép trừ, thực đặt tính
phải qua trái (9-5 viết 4, 5-3 viết 2)
- HS trả lời: - HS trả lời: không - HS lên bảng làm bài: 36-15=21 Trong 36 số bị trừ, 15 số trừ, 21 hiệu 90-50=40 90 số bị trừ, 50 số trừ, 40 hiệu
- HS lấy thực
- HS đứng lên trả lời: 36-15=21 Trong 36 số bị trừ, 15 số trừ, 21 hiệu
- HS lắng nghe lấy làm
- HS trả lời: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)
- HS trả lời: thưa cô đề cho biết số bị trừ, số trừ yêu cầu tìm hiệu phép tính
Vấn đáp Thực hành Luyện tập Trực quan
(5)- Các em nhìn vào phép tính mẫu 19-6 Ta lấy 9-6 viết 3, hạ xuống ta hiệu 13 - Tương tự em thực phép tính cịn lại để hồn thành bảng
- Các em làm xong chưa nào?
- Bạn cho cô biết hiệu phép tính 90-30=?
- Gọi HS nhận xét
- Vậy em nhắc lại cho cô cách thực phép tính khơng?
- GV nhận xét kết luận, chiếu lên bảng
- Làm tương tự với phép tính cịn lại (khơng hỏi cách thực phép tính), ý phép tính 72-0=?
+Khi trừ số cho ta số
Bài tập 2:
- Chúng ta chuyển sang tập 2, mời bạn đọc cho cô tựa đề
- Bài toán cho biết số bị trừ số trừ, yêu cầu tìm hiệu Vậy bạn cho biết muốn tìm hiệu thực phép tính gì?
- Bây em theo dõi phép tính mẫu SGK 79-25= 54
+ Một bạn cho biết cách thực phép tính
+ Cách thực phép tính nào, em nói rõ cho bạn biết không?
- GV gọi HS nhận xét
- GV hướng dẫn lại cách đặt tính
- HS thực
- HS trả lời: - HS trả lời: thưa cô 90-30=60
- HS trả lời: thưa cô bạn làm
- HS trả lời: Dạ thưa cô 0-0=0 viết 0; 9-3=6 viết
- HS đọc đề
- HS trả lời: thưa tính trừ
- HS trả lời: thưa cô 79-25=54
- HS trả lời: thưa cô ta lấy 9-5=4 viết 4; 7-2=5 viết
(6)rồi tính học nói - Bây em làm tiếp câu b, c, d vào em
- Các em làm xong chưa nào? - Bạn cho cô biết hiệu phép trừ 38-12=? (làm tiếp với phép tính cịn lại)
Bài tập 3:
- Bây qua cuối tập 3, bạn đọc đề cho cô
- Vậy bạn cho biết tốn cho biết điều nào?
- Vậy em làm tóm tắt
Sợi dây dài : 8dm Cắt : 3dm Còn lại : ….dm?
- Dựa vào tóm tắt, bạn cho biết cắt sợi dây làm phép tính gì?
- Dựa vào câu hỏi đề bài, em cho biết lời giải tốn gì?
- Có bạn có lời giải khác không ?
- Bạn đặt cho cô phép tính tốn này?
- Bây em làm toán vào em
- Bạn cho cô biết kết phép tính 8-3 bao nhiêu? - Có bạn làm kết khác bạn không?
- GV chiếu giải lên bảng
- HS làm
- HS trả lời: thưa cô
- HS trả lời theo hướng dẫn giáo viên
- HS đọc đề toán
- HS trả lời: thưa tốn cho ta biết sợi dây dài 8dm, cắt đoạn 3dm, hỏi đoạn dây lại dm?
- HS trả lời: thưa cô làm phép trừ
- HS trả lời: thưa cô lời giải tốn đoạn dây cịn lại số dm là?
- HS trả lời: thưa cô lời giải toán số dm đoạn dây lại là?
8-3=5 dm - HS làm
- HS trả lời: thưa cô 8-3 =
(7)+ Lời giải em viết cách nêu
+ Phép tính 8-3=5 (dm)
- Vậy hoàn thành toán SGK
D
Minh chứng
- Để củng cố thêm học ngày hơm để lớp vui vẻ chơi trò chơi nhỏ nha
- Cho phép tốn 48-25=? Các em tìm kết tên gọi thành phần phép tốn đó?
-Khi số trừ số bị trừ hiệu?
- HS thực
-đáp án câu b
-đáp án câu c
Thực hành Luyện tập