+ Đại diên trong nhóm lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn quan sát và nêu đúng... Để tìm hiểu thêm một số loài vật sống dưới nước , thầy chia lớp ta làm 5n[r]
(1)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 29 : MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I.Mục tiêu: Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: HS biết số loài vật sống nước ngọt, nước mặn, ích lợi chúng người
2 Kĩ năng: - Hình thành kĩ quan sát, mơ tả, nhận xét.
- Biết nguồn tài nguyên quan trọng biển: loài hải hải sản
3 Thái độ: Ý thức trân trọng, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển. II Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ SGK
- HS: Sư tầm tranh ảnh vật sống sông, hồ, biển III Các hoạt động dạy – học
A Kiểm tra:
- Ban học tập kiểm tra bạn trả lời lại số câu hỏi “ Một số loài vật sống cạn ?”
- Ban học tập nêu câu hỏi , nhóm cử đại diện trả lời + Kể tên số loài vật sống cạn mà em biết?
+ lồi vật vật ni, sống hoang dã ? Ban học tập xin ý kiến thầy giáo
GV nhận xét giới thiệu học B.Bài
* Giới thiệu bài: Hôm tìm hiểu chủ đề tự nhiên học “ Một số lồi vật sống nước“
1 Hoạt động :Nhận biết số loài sống cạn
Mục tiêu : Nhận dạng nói tên số vật sống nước Cách tiến hành
Để biết số vật sống nước , thầy mời xem video
* GV cho HS quan sát tranh nêu câu hỏi :
- Các vừa xem video cáccon vạt Vậy cáccon có băn khoăn hay thắc mắc cần thầy giải đáp?
+ Con muốn biết tên, nơi sống đặc điểm đó. + Con muốn tìm hiểu ích lợi vật.
Để tìm hiểu số loài vật sống dươi nước, thầy chia lớp ta làm nhóm Mỗi nhóm gồm bạn Các nhóm tự cử nhóm trưởng, sau trao đổi với để kể tên số loài vật sống dươi nước có hình vẽ - Thảo luận nhóm quan sát hình SGK
(2)* Hình 1: * Hình 2: * Hình 3: * Hình 4: * Hình 5: * Hình 6: * Hình 7:
- Gv theo dõi nhóm làm việc - nhận xét Bước 1: Tình xuất phát:
- Ngồi vattj có SGK thầy cịn muốn kể thêm lồi vật sống nước mà biết nêu ích lợi chúng Để tìm hiểu thêm số lồi vật sống nước , thầy chia lớp ta làm 5nhóm Mỗi nhóm gồm bạn Các nhóm tự cử nhóm trưởng, sau trao đổi với để kể thêm số loài vật sống nước mà em biết
Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu
- Các nhóm tự cử nhóm trưởng - ghi tên vật mà bạn nhóm kể
- GV mời nhóm trưởng nhóm lên kể vật mà nhóm tìm
- Thầy muốn nhóm trao đổi với vẽ vật - Con gì? Đặc điểm gì? Ích lợi nào? - Mời nhóm thực yêu cầu
- Các nhóm lên bảng dán tranh
- Nhóm trưởng nhóm đứng chỗ trình bày vật nhóm vẽ
Bước 3: Đề xuất PP tiến hành
GV: Các làm để kiểm tra suy đốn bạn có khơng?
HS đề xuất phương án: Con hỏi bố mẹ, hỏi thầy cô, xem ti vi, xem vật thật,
Bước : Tiến hành thực nghiệm
- GV cho HS quan sát thật để nêu Con gì? Đặc điểm gì? Ích lợi nào?
- HS đứng chỗ mô tả Bước 5: KL so sánh
- HS rút đặc điểm - Ích lợi
(3)GV Kết luận=> Có nhiều sống nước Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngồi chúng cịn có nhiều ích lợi khác. Hoạt động : Ích lợi loài vật sống nước
Mục tiêu : Nêu ích lợi lồi vật sống nước Bước : GV nêu tình có vấn đề
-Sau biết số loài vật sống nước muốn thầy tiếp tục giải đáp thắc mắc điều nữa? Về lợi ích lồi vật sống nước
* GV hỏi :
+ Vậy theo em lồi vật sống nước nói thuộc loài vật sống nước mặn ?
+ Con vật sống nước ? + Con vật làm thức ăn ? + Con vật làm cảnh ?
+ Con vật làm thuốc , làm xiếc, Đồ trang sức, đồ lưu niệm ? Bước : Nêu ý kiến ban đầu
HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào ghi chép (2 phút) Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhóm + Cá nước rơ, quả, chép ( ích lợi cho thịt để ăn, làm cảnh)
+ Loại cá nước mặn cá chim , mực tơm, sị … ( cho thịt…, để ăn,làm xiếc , đồ tang sức đồ lưu niệm )
Bước : Đề xuất PP tiến hành
- Em làm để biết có ích lợi ?
- HS đề xuất hình thức tìm hiểu VD: Internet, xem tivi, sách, báo)
Bước : Tiến hành thực nghiệm
-GV cho HS nhóm quan sát hình ảnh video đáp án GV Bước : Kết luận + mở rộng
=> Có nhiều lồi vật sống nước Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngồi chúng cịn có nhiều ích lợi khác
- Loài vật sống nước loài cho ta ích lợi Vậy ta cần phải làm để bảo vệ lồi lồi vật ?
=> Khơng xả rác bừa bãi Giữ nguồn nước Không đánh bắt bừa bãi … Đó em góp phần vào bảo vệ mơi trường
3 Hoạt động : Trò chơi : Đố bạn
Mục tiêu : Hình thành rèn luyện kĩ quan sát, mô tả Cách tiến hành :
(4)-Mỗi đội bạn, tiếp sức ghi tên vật sống nước Trong thời gian 3’ đội viết nhiều tên đúng, đẹp thắng cuộc.
- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ ghi tên vật vào bảng con- cá nhân tìm sai câu bị loại, bạn tìm câu cuối người thắng cuộc- tuyên dương
* Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Về nhà quan sát tìm hiểu thêm số khác sống nước nêu ích lợi, đặc điểm