Víi sù ph¸t triÓn nhanh chãng trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y, c«ng nghÖ th«ng tin ®ang næi lªn nh lµ mét lÜnh vùc nghiªn cøu vµ øng dông quan träng... Môc tiªu.[r]
(1)Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 Tiết: 01- Tuần: 01
Chơng I: Làm quen với tin học máy tính điện tử
B ài 1: Thông tin tin học
I Mục tiêu
1 Mục tiêu chơng
* Kiến thức:
- Biết KN ban đầu thông tin liệu, dạng thông tin phổ biến
- Bit MT cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin ngời tin học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động xử lí thơng tin tự động MTĐT
- HiĨu cÊu tróc sơ lợc MTĐT vài thành phần MT Bớc đầu biết khái niệm phần cứng phần mềm máy tính
- Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử * Kĩ năng:
- Nhn bit c mt số phận máy tính cá nhân - Biết cách bật tắt máy
- Lµm quen với bàn phím chuột máy tính
* Thỏi độ: Học sinh cần nhận thức đợc tầm quan trọng mơn học, có ý thức học tập bộ mơn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu t khoa hc
2 Mục tiêu bài
- HS biết đợc khái niệm thông tin hoạt động thông tin ngời - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ ngời hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
- Có kỹ t duy, kỹ làm viƯc tËp trung - RÌn tÝnh t duy, cÇn cï học
II Chuẩn bị
- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ - HS: SGK, tự nghiên cứu
III ph ơng pháp
- Phơng pháp đặt giải vấn đề
- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở
IV TiÕn tr×nh
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:
3 Bµi míi:
* Đặt vấn đề:
* GV: Hãy cho biết làm cách em biết đợc buổi tập trung vào năm học mới?
* HS trả lời: Nghe thông tin từ loa phát Thị Trấn, qua bạn bè nói ?Làm biết đợc học lớp nào? Phịng nào? xuất sáng hay xuất chiều? * HS trả lời: Xem thông báo trờng
?Làm biết đợc buổi học mơn gì? * HS trả lời: Dựa vào thời khoá biểu để biết
(2)hiện xong cơng việc cho kết quả, kết lại thơng tin Nh em biết
Chúng ta nghe nhiều từ nh thông tin hay ngành khoa học CNTT nhng thực chất ta cha đợc biết hiểu biết cịn Với phát triển nhanh chóng năm gần đây, cơng nghệ thơng tin lên nh lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng quan trọng Chúng ta tìm hiểu xem ngành khoa học hình thành lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ có vai trị quan trọng nh
Hoạt động trị Nội dung
- Hằng ngày em tiếp nhận đợc nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:
* HS tham kh¶o vÝ dụ sách GK thực tế
- Cỏc báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết thêm đợc điều gì?
* HS trả lời
* GV: Hớng dẫn cho thêm ví dụ thông tin Từ ví dụ em hÃy cho ví dụ thông tin? * HS tìm hiểu thông tin thực tế tr¶ lêi
*GV: Đọc sách, báo, nghe đài, xem ti vi để nhận biết đợc thông tin khắp giới biết đợc nhiều lĩnh vực khác nh: kinh tế, thời sự, giáo dục, y tế, khoa hc, giỏ c th trng
? vâỵ em kết luận thông tin gì? * HS: Trả lêi
? Khi đến ngã ba, ngã t ta nhìn thấy tín hiệu đèn giao thơng, em hiểu đợc qui định gì?
* HS: Tr¶ lêi
*GV: Tín hiệu đèn màu vàng chậm lại chuẩn bị dừng, đèn màu đỏ dừng lại, đèn màu xanh đợc phép
?H·y t×m hiĨu vÝ dơ thông tin mà ngày em thờng gặp phải?
* HS: Dựa vào thực tế để tìm ví dụ thơng tin *GV: Chiếu tình thụng tin
* HS: Quan sát
HOạT ĐộNG NHãM:
* Gồm 10 em em cầm biển báo đ-ờng, em lại tuỳ ý theo phán đốn
- Cả lớp quan sát
? T hot ng rút học? * HS: trả lời
* GV: - Ta cã thÓ hiÓu:
Thông tin tất đem lại sù hiĨu biÕt vỊ thÕ giíi xung quanh (sù vËt, sù kiƯn) vµ vỊ chÝnh ngêi
* Các em vừa đợc tìm hiểu thơng tin đem lại hiểu biết Vậy hoạt động thông tin ngời nh th no?
? Tin học gì? ghi bảng - GV giới thiệu
1 Thông tin g×?
(3)vỊ chÝnh ngêi
* Tin học gì?
- L mụn khoa học nghiên cứu q trình thu thập, xử lí lu trữ thông tin cách tự động MTĐT
4 Cñng cè:
- Ta tiÕp nhËn thông tin nhờ gì?
- Lấy ví dụ việc tiếp nhận thông tin giác quan thính giác?
5 Bài tập nhà:
- §äc tiÕp néi dung bµi - Häc bµi cị
Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy: 25/8/2010 Tiết: 02- Tuần: 01
Chơng I: Làm quen với tin học máy tính điện tử
(4)I Mục tiªu
- HS hiểu hoạt động thơng tin tin học - Có ý thức tự giác học hỏi nghiên cứu
- Kü thảo luận nhóm
II Chuẩn bị
- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô - HS: nghiên cứu nhà, học cũ
III ph ơng pháp
- Phng phỏp t v gii quyt
- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp gợi mở
IV Tiến trình
1 ổn định lớp:
2 KiĨm tra bµi cị:
? Hãy trình bày KN thơng tin? Lấy VD cho biết cách thức nhận biết T2 đó?
3 Bµi míi
* Đặt vấn đề:
Trong xu phát triển xã hội ngày nay, ngời thu thập thông tin cách nhanh chóng Máy tính cơng cụ giúp ích cho ngời thu thập xử lý thông tin cách nhanh chóng, xác Và ngành tin học đời, phát triển mạnh mẽ Tin học ứng dụng rộng rãi nhiều ngành khoa học, lĩnh vực xã hội khác Trong xu xã hội ngày nay, ta thấy hoạt động ngày, đề tổ chức quản lý kinh tế, xã hội, tổ chức dịch vụ kinh doanh cần đến Tin học nói chung Mà thể cụ thể máy tính đa dạng phù hợp với lĩnh vực ứng dụng cụ thể Vậy máy tính có vai trị nh việc xử lí thơng tin?
Hoạt động trị Nội dung
- GV: Vào bài, ghi bảng - GV giíi thiƯu
- GV lÊy vÝ dơ: S¸ch vë, báo chí phơng tiện lu trữ thông tin
-> đa khái niệm hđ thông tin - HS nghe vµ ghi chÐp
- GV phân tích tầm quan trọng hoạt động thông tin
? Trong hđ thông tin hđ quan trọng nhất? Vì sao?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV nhận xét ->lấy VD giải thích: Trong hđ thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho ngời VD: Khi đọc lời nhận xét cô giáo chủ nhiệm: “Em A ngoan, chăm học giỏi” ghi sổ liên lạc, bố mẹ A có thơng tin việc học hành lớp Từ đa định đắn
2 Hoạt động t.tin ng ời:
- Hoạt động thông tin việc tiếp nhận, xử lí, lu trữ trao đổi thơng tin
- Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho ngời mà từ có kết luận định cần thiết
a Mô hình trình xử lí thông tin
(5)(động viên, khen thởng )
- GV lấy ví dụ hỏi HS đâu thông tin vào, đâu thông tin ra, xử lí?
- HS thảo luận nhóm
Làm toán kiện toán thông tin vào, kết thông tin ra, xử lí cách tính to¸n
- GV treo sơ đồ bảng - Gv ghi bảng, giới thiệu - HS nghe ghi chép GV nêu VD:
+ Vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, tia nắng chiếu vào mắt qua cửa sổ
+ có ý thức: đọc sách, thăm quan viện bảo tàng
? Trong hoạt động hàng ngày thu nhận thơng tin cách chủ yếu?- Vơ thức
GV phân tích, nhấn mạnh đến giá trị thông tin thu nhận đợc cách có ý thức ? Các giác quan giúp cho ta hđ thơng tin? Ví dụ?
- Gióp tiÕp nhËn th«ng tin VD: Mịi gióp phân biệt mùi, lỡi giúp phân biệt vị
? Cịn não giúp hđ thơng tin? VD - Thực việc xử lý, biến đổi,lu trữ thông tin thu nhận đợc
GV đa khả hạn chế ngời để nhấn mạnh việc máy tính đời cơng cụ hỗ trợ cho việc tính tốn ngời
? NhiƯm vụ Tin học gì? - HS suy nghÜ tr¶ lêi
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn -> ghi bảng
GV nêu phát triển mạnh mẽ ngành Tin học phân tích lÝ
- Thông tin vào: thông tin trớc xử lí - Thơng tin ra: thơng tin nhận đợc sau xử lí
b Cã c¸ch tiÕp nhËn th«ng tin: + v« thøc
+ cã ý thøc
c Lu trữ, trao đổi thông tin: làm cho thông tin hiểu biết đợc tích luỹ nhân rộng
3 Hoạt động t.tin tin học
- Hoạt động thông tin đợc tiến hành nhờ giác quan não: + giác quan giúp ngời việc tiếp nhận thông tin
+ não thực việc xử lí, biến đổi lu trữ thơng tin
- Tuy nhiên khả giác quan não có hạn -> ngời khơng ngừng sáng tạo phơng tiện giúp vợt qua giới hạn -> máy tính điện tử đời
- Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng MTĐT
4 Cđng cè:
Lµm bµi tËp 3, 4,
5 Bµi tËp vỊ nhµ: