Ngày soạn: 15/11/2020 Ngày giảng: 24/11/2020 TIẾT 24 + 25 CHỦ ĐỀ CACBON VÀ HỢP CHẤT A MỤC TIÊU Kiến thức: - CO có tính khử, CO2 oxit axit có tính oxi hóa, H 2CO3 axit yếu, bền, nấc Nắm tính chất muối cacbonat - Nắm tính chất vật lí CO, CO2, muối cacbonat, điều chế ứng dụng Kỹ năng: - Giải thích tính chất hóa học CO, CO2, H2CO3, muối cacbonat - Viết ptpư xác định vai trị hợp chất phản ứng - Phân biệt CO, CO2, H2CO3, muối cacbonat với hợp chất khác Thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực tính tốn hóa học B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đặt giải vấn đề - Phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp kiểm chứng C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Các dd Ca(OH)2 , HCl,CaCO3 dụng cụ thí nghiệm Học sinh: - Chuẩn bị D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Nêu dạng thù hình C tính chất hóa học C? Cho ví dụ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Đặt vấn đề Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Em kể số hợp chất cacbon mà em học biết Sau GV tóm lại hợp chất quan trọng nghiên cứu là: oxit, axit cacbonic, muối cacbonat GV nêu qua ảnh hưởng tích cực tiêu cực số hợp chất cacbon HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (60’) Mục tiêu: - Viết PTHH minh hoạ tính chất hoá học C, CO, CO2, muối cacbonat Thực chuỗi phản ứng - Phân biệt chất - Tính %, khối lượng muối cacbonat tạo thành phản ứng sục CO vào dung dịch NaOH KOH Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A CACBON MONOOXIT (CO) A CACBON MONOOXIT (CO) I Tính chất vật lí I Tính chất vật lí - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu - Khí, khơng màu, khơng mùi vị, nhẹ tính chất vật lí CO? khơng khí - Rất tan nước, bền nhiệt độc - Hóa lỏng -191,50C, rắn -205,20C II Tính chất hóa học II Tính chất hóa học - GV yêu cầu HS dựa vào SGK nêu tính Cacbon monoxit oxit khơng tạo chất hóa học CO? muối (oxit trung tính) - Viết phản ứng thể tính chất hóa Tính khử: học CO? - Cháy oxi (khơng khí): lửa lam - Giáo viên bổ sung thêm sửa lại cho HS nhạt tỏa nhiệt → làm nhiên liệu có 2CO + O2 2CO2 - Khử nhiều oxit kim loại: III Điều chế CO + CuO Cu + CO2 - GV yêu cầu HS tham khảo SGK, nêu cách điều chế CO phòng thí nghiệm → dùng luyện kim III Điều chế cơng nghiệp? Trong phịng thí nghiệm: HCOOH CO + H2O Trong công nghiệp: * Cho nước qua than nóng đỏ: C + H2O CO + H2 Sản phẩm khí than ướt chứa 44% CO * Sản xuất lị gas: thổi khơng khí qua than nung đỏ: C + O2 C + CO2 CO2 2CO Khí thu khí lị gas chứa khoảng 25% CO B CACBON ĐIOXIT (CO2) B CACBON ĐIOXIT (CO2) I Tính chất vật lí I Tính chất vật lí - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu - Khí khơng màu, nặng khơng khí tính chất vật lí CO2? - Tan nước (Điều kiện thường: lít H2O hịa tan lít CO2) - Ở nhiệt độ thường, áp suất 60 atm: CO2 hóa lỏng, khơng màu, linh động - Ở -760C: CO2 hóa rắn gọi nước đá khơ, dễ thăng hoa → tạo môi trường - Tại khơng dùng CO2 chữa đám lạnh khơng có ẩm cháy kim loại mạnh? Viết phản ứng minh - Do CO2 có tính oxi hóa nên cháy họa? kim loại mạnh Mg II Tính chất hóa học CO2 + Mg MgO + CO - GV yêu cầu HS dựa vào SGK nêu tính II Tính chất hóa học chất hóa học CO2? Khơng cháy khơng trì cháy → làm chất chữa cháy (không phải đám cháy kim loại mạnh) Là oxit axit: CO2 + H2O ↔ H2CO3 - Thí nghiệm: Thổi CO2 vào dd Ca(OH)2 CO đến dư, quan sát, giải thích viết phản + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O - Lúc đầu thấy dd đục, sau ứng? suốt CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 +H2O CO III Điều chế dư + CaCO3 + H2O → Ca(HCO3)2 III Điều chế Trong phịng thí nghiệm Trong phịng thí nghiệm: - Thí nghiệm: Cho dd HCl vào ống nghiệm chứa đá vôi, CaCO3 +2HCl → CaCl2 + CO2 + H2O quan sát, giải thích viết phản ứng? Trong công nghiệp - GV yêu cầu HS tham khảo SGK, nêu Trong công nghiệp: - Thu từ việc đốt hoàn toàn than cách điều chế CO2 cơng nghiệp? q trình sản xuất - Thu hồi từ q trình chuyển hóa khí thiên nhiên, sản phẩm dầu mỏ C AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT I Axit Cacbonic - GV yêu cầu HS viết phương trình điện li H2CO3 tan nước xác định loại muối tạo ra? II Muối cacbonat Tính chất - GV yêu cầu HS nêu tính chất hóa học chung muối viết phản ứng minh họa muối cacbonat? - Từ trình nung vôi, lên men rượu C AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT I Axit Cacbonic - Là axit nấc, yếu bền - Phân li nước theo nấc - Tạo loại muối CO32- HCO3- II Muối cacbonat Tính chất: a Tính tan: Muối CO32- kim loại kiềm, NH4+, đa số muối HCO3- tan dễ nước b Tác dụng với axit: CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2 + H2O c Tác dụng với dd kiềm: NaHCO3 +NaOH= Na2CO3 + H2O d Phản ứng nhiệt phân: - Muối CO32- kim loại kiềm bền nhiệt - Các muối khác bền: CaCO3 CaO + CO2 Ứng dụng - Trong thực tế, muối cacbonat có ứng dụng gì? 2NaHCO3 Na2CO3 + CO2 + H2O Ứng dụng: - CaCO3: Chất độn số nghành CN - Na2CO3 (sođa) dùng công nghiệp thủy tinh, gốm, bột giặt - NaHCO3 dùng công nghiệp thực phẩm, dược phẩm HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10’) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Phản ứng sau sử dụng để điều chế CO phịng thí nghiệm A HCOOH (xt H2SO4 đặc) → H2O + CO B C + H2O (hơi) → CO + H2 C C + CO2 → 2CO D 2C + O2 → CO Câu 2: Quặng sau chứa CaCO3? A Dolomit B Cacnalit C Pirit D Xiderit Câu 3: CO không khử oxit nhóm sau đây? A Fe2O3, MgO C Fe2O3, CuO B MgO, Al2O3 D ZnO, Fe2O3 Câu 4: Nhóm sau gồm muối không bị nhiệt phân? A CaCO3, Na2CO3, KHCO3 B Na2CO3, K2CO3, Li2CO3 C Ca(HCO3)2, Mg(HCO3)2, KHCO3 D K2CO3, KHCO3, Li2CO3 Câu 5: Phản ứng sau sử dụng để điều chế CO2 phịng thí nghiệm: A CaCO3 + HCl C C + O2 (to cao) B CaCO3 (to cao) D CO + O2 (to cao) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Làm để loại nước khí CO có lẫn khí CO? Viết phương trình hóa học? Lời giải; Dẫn hỗn hợp khí qua dung dịch nước vơi dư, khí cacbonic bị giữ lại CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O - Còn lại nước CO ta dẫn qua bình H 2SO4 đặc nước bị giữ lại, ta thu khí CO HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (4’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: Tự chủ - tự học, trình bày tự nhiên xã hội, giải vấn đề CHU TRÌNH CỦA CACBON TRONG TỰ NHIÊN Ở khơng khí, diện tích trái đất có khoảng 2,5 cacbonic (ở dạng cacbon đioxit) Trong năm, diện tích trồng, ví dụ mía, sử dụng 18 cacbon từ khơng khí để xây dựng nên tổ chức thể Nếu khơng có biện pháp trả lại xanh dùng nguồn cacbon đioxit khơng khí nhiều vài kỉ Vi khuẩn tế bào động vật có khả cố định cacbonđioxit, với mức độ nhiều Cacbon đioxit trả lại khí khử cacbon đioxit q trình hơ hấp tế bào Tế bào thực vật thực hô hấp liên tục Các mô thực vật xanh động vật ăn, hô hấp tế bào, trả lại nhiều nguyên tử cacbon CO cho không khí Q trình hơ hấp riêng biệt khơng cung cấp đủ cho khơng khí CO để cân với nhu cầu quang hợp Những nguyên tử cacbon tích trữ dạng hợp chất thực vật động vật chết Chu trình carbon cân nhờ vi khuẩn nấm hoại sinh phân hủy hợp chất cacbon thể động vật thực vật chết chuyển chúng thành CO Khi thể thực vật nằm sâu nước thời gian dài áp suất lớn chúng biến đổi hóa học thành than bùn, sau thành than nâu hay lignit, cuối thành than đá Cũng khoảng thời gian tương tự, thể số động vật thực vật biến đổi để tạo thành dầu hỏa Những trình tạm thời lấy số cacbon, chúng luôn bị thay đổi địa chất người thăm dò, khai thác lên mặt đất đốt chúng thành CO đưa trả lại chu trình Một phần lớn nguyên tử cacbon trái đất biểu dạng đá vôi đá hoa tức cacbonat Những tảng đá dần bị sụt lở theo dòng thời gian chúng bổ sung vào chu trình cacbon Tuy nhiên, nhiều tảng đá khác hình thành đáy biển sâu từ trầm tích động vật thực vật chết E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập 1, 2, 3, 4, 5, - SGK Học cũ đọc trước “Silic hợp chất Silic” ... minh - Do CO2 có tính oxi hóa nên cháy họa? kim loại mạnh Mg II Tính chất hóa học CO2 + Mg MgO + CO - GV yêu cầu HS dựa vào SGK nêu tính II Tính chất hóa học chất hóa học CO2? Khơng cháy khơng... tan: Muối CO32- kim loại kiềm, NH 4+, đa số muối HCO3- tan dễ nước b Tác dụng với axit: CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2 + H2O c Tác dụng với dd kiềm: NaHCO3 +NaOH= Na2CO3 + H2O d Phản ứng nhiệt phân: -... axit: CO2 + H2O ↔ H2CO3 - Thí nghiệm: Thổi CO2 vào dd Ca(OH)2 CO đến dư, quan sát, giải thích viết phản + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O - Lúc đầu thấy dd đục, sau ứng? suốt CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 +H2O CO