Ngày soạn: 27/10/2020 Ngày giảng: 03/11/2020 TIẾT 19 PHÂN BÓN HÓA HỌC A MỤC TIÊU Kiến thức: - Khái niệm phân bón hóa học phân loại - Tính chất, ứng dụng phân đạm, lân, kali, NPK vi lượng Kỹ năng: - Quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết số phân bón hóa học - Sử dụng an toàn, hiệu số phân bón hố học Thái độ: - Phát huy khả tư duy, tinh thần học tập tích cực học sinh - Ý thức bảo vệ môi trường, chăm sóc trồng, bón đủ phân để sinh trưởng, phát triển tốt Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực tính tốn hóa học B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đặt giải vấn đề - Phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp kiểm chứng C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án, tài liệu liên quan đến học Học sinh: - Xem lại muối amoni, muối nitrat, muối phốt phát, số loại phân bón Hóa học D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Kiểm tra học Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Đặt vấn đề Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giới thiệu cho HS biết loại phân bón hóa học đời sống HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (34’) Mục tiêu: Nắm bắt phân biệt cách loại phân bón hóa học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I Phân đạm I Phân đạm - Vì phải sử dụng phân bón? - Do đất trồng ngày bạc màu qua mùa vụ - Tác dụng phân đạm cho trồng? - Cung cấp N dạng NH4+ NO3- - Kích thích tăng trưởng, tăng tỷ lệ protein thực vật → phát triển nhanh → tăng suất - Độ dinh dưỡng phân đạm đánh giá theo tỉ lệ phần trăm khối lượng nguyên tố Nitơ Phân đạm amoni Phân đạm amoni Viết phản ứng điều chế NH4NO3, NH4Cl, NH3 + HCl → NH4Cl (NH4)2SO4 NH3 + HNO3 → NH4NO3 Urê Urê - Tính %(m)N phân đạm urê? - (NH2)2CO có 46%N - GV yêu cầu HS nêu cách điều chế urê? CO2 + 2NH3 (NH2)2CO + H2O - Chất rắn, màu trắng, tan tốt nước, loại phân tốt %N cao - Urê II Phân lân - Tác dụng phân lân cho trồng? - Kể loại phân lân thường dùng? NH3↑ (NH2)2CO+ 2H2O → (NH4)2CO3 * Tất loại phân đạm bị chảy rữa hút ẩm nên phải bảo quản nơi khô II Phân lân - Cung cấp P dạng PO43- - Cần cho thời kì sinh trưởng, thúc đẩy q trình sinh hóa, trao đổi chất lượng - Đánh giá theo %(m)P 2O5 có phân - Nguyên liệu để sản xuất quặng apatit photphorit Supephotphat: a Supephotphatđơn: (14 → 20% P2O5) Điều chế: Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 → 2CaSO4 + Ca(H2PO4)2 - CaSO4 không tan, không đồng hóa được, làm rắn đất - Sản xuất nhà máy sản xuất Lâm Thao, Phú Thọ b Supephotphat kép: (40 → 50%P2O5) Điều chế: Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 → 2CaSO4 + H3PO4 Ca3(PO4)2 + 4H3PO4 → 3Ca(H2PO4)2 Phân lân nung chảy: - Điều chế: Apatit + đá xà vân (MgSiO3) + C (than cốc) sản phẩm làm lạnh nhanh nước, sấy khô, nghiền thành bột - Thành phần: hỗn hợp photphat silicat Ca Mg (12 → 14% P2O5) - Khơng tan nước, thích hợp cho đất chua III Phân kali III Phân kali - Tác dụng phân kali trồng? - Cung cấp K cho dạng K+ - Thúc đẩy trình tạo đường, bột, chất xơ, dầu, tăng cường sức chống rét, chống sâu bệnh chịu hạn - Đánh giá theo %(m)K2O tương ứng với lượng K có phân - Chủ yếu dùng KCl, K2SO4, tro thực vật (K2CO3) IV Phân hỗn hợp phân phức hợp IV Phân hỗn hợp phân phức hợp - Phân hỗn hợp phức hợp ? Tác - Là loại phân bón chứa đồng thời dụng chúng? số nguyên tố dinh dưỡng Phân hỗn hợp: - Chứa N, P, K gọi phân NPK Được tạo thành trộn loại phân đơn theo tỷ lệ N:P:K khác tùy loại đất Phân phức hợp: - Là hỗn hợp chất tạo đồng thời tương tác hóa học chất - Ví dụ: Amophot: NH4H2PO4 (NH4)2HPO4 tạo NH3 với H3PO4 V Phân vi lượng V Phân vi lượng - Vai trò cách bón phân vi lượng cho - Cung cấp nguyên tố B, Zn, nào? Mn, Cu, Mo dạng hợp chất - Bón tùy vào loại đất - Bón với phân vơ hữu - Kích thích sinh trưởng, trao đổi chất tăng hiệu lực quang hợp Tích hợp giáo dục mơi trường: Phân bón hóa học vấn đề ô nhiễm môi trường nước , bạc màu đất vệ sinh an toàn thực phẩm HOẠT ĐỘNG 3, 4, 5: Hoạt động luyện tập, củng cố, tìm tịi mở rộng (5’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: Tự chủ - tự học, tìm Trình bày tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ khái quát, tóm tắt nội dung học E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập 1, 2, 3, - SGK Học cũ đọc trước “Cacbon” ... nơi khô II Phân lân - Cung cấp P dạng PO43- - Cần cho thời kì sinh trưởng, thúc đẩy q trình sinh hóa, trao đổi chất lượng - Đánh giá theo %(m)P 2O5 có phân - Nguyên liệu để sản xuất quặng apatit... (14 → 20% P2O5) Điều chế: Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 → 2CaSO4 + Ca(H2PO4)2 - CaSO4 không tan, không đồng hóa được, làm rắn đất - Sản xuất nhà máy sản xuất Lâm Thao, Phú Thọ b Supephotphat kép: (40 → 50%P2O5)... đơn theo tỷ lệ N:P:K khác tùy loại đất Phân phức hợp: - Là hỗn hợp chất tạo đồng thời tương tác hóa học chất - Ví dụ: Amophot: NH4H2PO4 (NH4)2HPO4 tạo NH3 với H3PO4 V Phân vi lượng V Phân vi lượng