Đang tải... (xem toàn văn)
- Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí.. II/ Đồ dùng dạy-học:.[r]
(1)Trường Tiểu học Lê Quý Đôn
Lớp : 45
Giáo viên hướng dẫn: Trương Thị Loan Họ tên: Nguyễn Thị Hằng
MÔN: KHOA HỌC
Tiết 50: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I/ Mục tiêu:
- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá tan, chậu nhỏ - Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, cốc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2/.Ôn cũ :Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt + Tại không nên nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh lửa hàn ?
+ Để bảo vệ mắt ta phải làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương
3/.Bài mới:
- GV: Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta làm ?
*Giới thiệu bài:
- Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta dựa vào cảm giác Nhưng để biết xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ vật Bài học hôm giới thiệu cho em loại nhiệt kế cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ
*Hoạt động 1:Sự nóng, lạnh vật
*Mục tiêu: HS tìm hiểu nóng lạnh nhiệt độ - GV: Nhiệt độ đại lượng độ nóng, lạnh vật
- GV yêu cầu: Em kể tên vật có nhiệt
- HS hát
- Vì mặt trời ánh lửa hàn có ánh sáng mạnh chiếu vào mắt làm hỏng mắt
- Để bảo vệ đơi mắt ta khơng nhìn thẳng vào mặt trời, khơng chiếu đèn pin vào mắt nhau, tránh viết, đọc ánh sáng yếu mạnh,…
-Ta sờ vào vật hay dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ
- HS lắng nghe
(2)độ cao (nóng) vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi:
- Cốc a nóng cốc lạnh cốc nào? Vì sao?
-GV: Một vật vật nóng so với vật lại vật lạnh so với vật khác Điều đo phụ thuộc vào nhiệt độ vật.Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh
- Trong H.1, cốc nước có nhiệt độ cao nhất, cốc nước có nhiệt độ lạnh nhất?
*Hoạt động 2:Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế
*Mục tiêu: HS biết cách sử dụng nhiệt kế đơn giản
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
-GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy chậu đổ lượng nước vào chậu A, B, C, D Đổ thêm nước sơi vào chậu A cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên nhúng tay vào chậu A,D sau chuyển nhanh vào chậu B,C Hỏi: Tay em cảm giác nào? Giải thích có tượng ? -GV: Cảm giác tay giúp ta nhận biết nóng hơn, lạnh Tuy vậy, thí nghiệm vừa mà em kết luận chậu nước C nóng chậu nước B không Cảm giác ta bị nhầm lẫn chậu B,C có loại nước giống phải có nhiệt độ Để xác định xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt kế
-Cầm loại nhiệt kế giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài có ruột nhỏ, đầu hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ
-Quan sát hình trả lời
-HS: Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b, cốc a cốc nước nguội, cốc b cốc nước nóng, cốc c cốc nước đá
-HS nghe trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có t0 cao hơn
cốc nước đá
- HS Lắng nghe -Quan sát, lắng nghe
(3)hoặc chứa thuỷ ngân( chất lỏng, óng ánh bạc) Chất lỏng thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt ống thuỷ tinh có chia vạch nhỏ đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân dịch chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại Đánh dấu mức ngừng chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân ngưng lại nhiệt độ vật
-Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh hoạ số
+Nhiệt độ nước sôi độ ?
+ Nhiệt độ nước đá tan độ ?
-GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đặt bầu nhiệt kế vào nách kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ
Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV cho HS dự đoán nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh
-Lấy nhiệt kế yêu cầu HS đọc nhiệt độ
-GV: Nhiệt độ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 370C Khi nhiệt độ thể cao hơn
hoặc thấp mức dấu hiệu thể bị bệnh , cần phải khám chữa bệnh
*Hoạt động 3:Thực hành: Đo nhiệt độ
*Mục tiêu: HS làm quen với nhiệt kế Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm
-u cầu: + HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội
+Đo nhiệt độ thành viên nhóm +Ghi lại kết đo
-Đối chiếu nhiệt độ nhóm
-Nhận xét, tuyên dương nhóm biết sử dụng nhiệt kế
4/.Củng cố:
+Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ ?
+Có loại nhiệt kế ?
- GV giáo dục HS có ý thức bảo vệ đồ dùng học
-HS đọc : 300C
+ 1000C
+ 0 C
- Lắng nghe
-Lắng nghe
-HS quan sát tiến hành đo
-Đại diện trình bày kết
- Dùng nhiệt kế
- Có nhiều loại nhiệt kế khác : nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí
(4)tâp thí nghiệm
5.Dặn dị: