SU 8-HAY

. **************** TIẾT 5 – BÀI 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾGIỚI I, CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ngày soạn : 16/9/06 Ngày giảng: 19/9/06 I, MỤC TIÊU BÀI DẠY - Nắm được diễn biến cách mạng công nghiệp ở Anh, Pháp, Đức - Những hệ quả của cách mạng công nghiệp - Thấy được sự áp bức bóc lột của CNTB đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động thế giới. Nhân dân thực là người sáng tạo, là chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất - Rèn luyện cho HS kỹ năng phân tích kiến thức lịch sử, liên hệ thực tế - Biết khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, SGV, Bảng phụ - HS : SGK, Vở, VBT III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. Ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ (H) Nêu diễn biến cách mạng TS Pháp (1789 – 1794) – Ý nghĩa lịch sử C. Bài mới - Giới thiệu bài : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG 1 : CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP ANH HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Từ những năm 60 của thế kỷ XVIII máy móc được phát minh và được sử dụng đầu tiên trong ngành dệt H. Tại sao máy móc lại được sử dụng đầu tiên trong ngành dệt ? H. Nêu những phát minh trong ngành dệt ? - GV yêu cầu HS phân tích những thay đổi từ khi có máy kéo sợi ra đời - Yêu cầu HS quan sát H12,13 - GV nói qua về sự thay đổi từ khi có máy kéo sợi ra đời H. Giêm-oát hoàn thành phát minh ra máy hơi nước có tác dụng gì ? H. Bên cạnh ngành dệt ở Anh còn sử dụng máy móc trong ngành - HS trả lời - HS trình bày - HS thảo luận - HS quan sát - HS trả lời - Máy móc được sử dụng đầu tiên trong ngành dệt + Năm 1764 Giêm- ha-gri-vơ sáng chế ra máy kéo sợi Gien-ni + Năm 1769 Ac- crai-tơ phát minh ra máy kéo sowij chạy bằng sức nước + 1785 Ét-mơn-các- rai chế tạo ra máy dệt +1784 Giêm-oát hoàn thành việc phát minh ra máy 1 nào? Do nhu cầu gì ? - GV hướng dẫn HS quan sát H15 sau đó GV tường thuật lại diễn biến trong bức tranh - GV yêu cầu HS nêu kết quả cách mạng công nghiệp ở Anh? - GV giải thích khái niệm “CMCN” - HS : Do nhu cầu vận chuyển hàng hoá, nguyên vật liệu và hành khách tăng - HS nêu kết quả hơi nước - Máy móc được sử dụng trong GTVT => Đưa nước Anh từ một nước nông nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển HOẠT ĐỘNG 2 : CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở PHÁP, ĐỨC - GV chia lớp thành 2 nhóm lập bảng để thảo luận 1. CMCN nổ ra vào thời gian nào, so sánh với CMCN ở Anh 2. Sự phát triển của CMCN thể hiện như thế nào? 3. CMCN đã đem lại kết quả gì? H. So sánh CMCN ở Pháp, Đức với CMCN ở Anh về thời gian nổ ra và tốc độ phát triển/ H. Theo em việc CMCN ở Pháp, Đức nổ ra muộn hơn ở Anh có tác dụng gì:? - HS chia nhóm làm bài + nhóm 1 : tìm hiểu CMCN ở Pháp + Nhóm 2 : Tìm hiểu CMCN ở Đức - HS : Nổ ra muộn, diễn ra trong thời gian ngắn, tốc độ nhanh - HS : Tiếp thu được những thành tựu KHKT ở Anh a. CMCN ở Pháp - Bắt đầu từ 1830 - Các ngành SX tăng nhanh + Số lượng gang, sắt tăng 3 lần + Độ dài đường sắt tăng :100 km + Sử dụng nhiều máy hơi nước => Kinh tế phát triển đứng thứ 2 TG b. CMCN ở Đức - Diễn ra vào những năm 40 của thế kỷ 19 - Kinh tế phát triển nhanh, năng suất tăng - Máy móc được sử dụng trong nông nghiệp HOẠT ĐỘNG 3 : HỆ QUẢ CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP - Yêu cầu HS quan sát lược đồ H17,18. Nêu những biến đổi của nước Anh sau CMCN H. CMCN có tác động như thế nào về mặt XH? H. Nêu đặc điểm của hai giai cấp này? - HS quan sát - HS trả lời - HS :+ TS : Thống trị XH + VS : Là người lao động làm thuê - người bị - Làm thay đổi hẳn bộ mặt các nước TB : Nhiều khu công nghiệp, nhiều thành phố ra đời - XH : Hình thành 2 giai cấp : TS, VS 2 bóc lột D. Củng cố - Trả lời các câu hỏi ở cuối bài E. Dặn dò về nhà - Học bài cũ - Làm bài tập - Chuẩn bị bài mới IV, RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY . *************** TIẾT 6 – BÀI 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI Ngày soạn : 18/9/06 Ngày giảng : 21/9/06 I, MỤC TIÊU BÀI DẠY - Nắm được các cuộc cách mạng thế kỷ XIX - Sự xân lược của CNTB với các nước Á và Phi - Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC A. Ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ (H) Nêu những nét chính về CMCN ở Anh? (H) Nêu hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp? C. Bài mới - Giới thiệu bài : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG 1 : CÁC CUỘC CMTS THẾ KỶ XIX HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG H. Do đâu mà thế kỷ XIX CMTS nổ ra mạnh mẽ ở các nơi trên thế giới? - GV yêu cầu HS quan sát H19/ SGK H. Ở Bắc Mĩ phong trào cách mạng nổ ra như thế nào? Kết quả ra sao ? H. Ở châu Âu phong trào cách mạng diễn ra như thế nào? Ở đâu và kết quả ra sao? - Trong cuộc cach mạng này 7 quốc gia ở bán đảo Italia thống nhất thành vương quốc Italia. - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời a. Nguyên nhân - Do sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế TBCN - Ảnh hưởng của các cuộc Cm ở Băvs Mĩ và CMTS Pháp b. Các cuộc CM tiêu biểu - CM nổ ra ở khu vực Mĩ La Tinh : Một loạt các quốc gia TS mới ra đời - Ở Pháp :7/1830 cách mạng TS lại bùng nổ - Ở Italia : Từ 1859 3 -1/1871 Nước Đức thống nhất được thành lập trên cơ sở 38 quốc gia lớn nhỏ - 2/1861 Nga hoàng công bốp sắc lệnh giải phóng nông nô mở đường cho Nga chuyển sang CNTB H. Nêu nhận xét của em về các cuộc cách mạng TS đầu thế kỷ XIX? - HS : nổ ra mạnh mẽ ở Mĩ La Tinh và châu Âu, dẫn tới sự ra đời của một loạt quốc gia TS độc lập => Tạo điều kiện cho CNTB phát triển -1870 CMTS bùng nổ - Ở Đức : 1864-1871 CMTS bùng nổ - Ở Nga : 1858-1860 các cuộc bạo động của nông nô diễn ra ở Nga HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ XÂM LƯỢC CỦA TB PHƯƠNG TÂY VỚI CÁC NƯỚC Á, PHI Đầu TK XIX các nước TB phương Tây đã đẩy mạnh công cuộc xâm lược thuộc địa đặc biệt là đối với các nước Á, Phi H. Nguyên nhân nào khiến các nước TB phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa? - GV cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ trong SGK H. Đối với các nước châu Á, tình hình xâm lược của TB phương Tây như thế nào? - GV liên hệ với chiến tranh ở Việt Nam H. Sự xâm lược của các nước phương Tây với châu phi ra sao? H. Sự xâm lược của TB phương Tây đã dẫn đến hậu quả gì? - HS trả lời - HS đọc bài - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời a. Nguyên nhân - Do kinh tế TBCN phát triển đòi hỏi có thị trường tiêu thụ - Châu Á, Phi là nơi đất rộng, người đông, tài nguyên dồi dào b. Đối với châu Á - Cuối thế kỷ XVIII Anh chiếm Ấn Độ - Anh, Mỹ, Pháp, Đức chiếm Trung Quốc - Anh, Hà Lan, TBN, Pháp chiếm các nước Đông Nam Á c. Với châu Phi - Anh chiếm kếp ở Nam Phi - Pháp chiếm An-giêri ở Bắc Phi d. Hậu quả - Hầu hết các nước Á,Phi trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc vào 4 thực dân phương Tây D. Củng cố (H) Vì sao các nước phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa? E. Dặn dò về nhà - Học bài cũ - Làm bài tập - Chuẩn bị bài mới IV, RÚT KINH NGHIÊM SAU GIỜ DẠY . . . ****************** TIẾT 7 – BÀI 4 : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I, PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX Ngày soạn : 23/9/06 Ngày giảng : 26/9/06 I, MỤC TIÊU BÀI DẠY 1. Kiến thức : HS hiểu - Buổi đầu của phong trào công nhân - đập phá máy móc và bãi công trong nửa đầu thế kỷ XIX - C.Mác, P. Ăng-ghen và sự ra đời của CNXH khoa học - Phong trào công nhân vào những năm 1848 – 1870 2. Tư tưởng : - Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học - Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân 3. Kỹ năng : - Biết phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân vào thế kỷ XIX - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử “Tuyên ngôn của ĐCS” II, CHUẨN BỊ - GV : SGK, SGV - HS : SGK, Vở BT, Vở ghi III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. Ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ (H) Nêu nguyên nhân và kể tên các cuộc CM tiêu biểu thế kỷ XIX (H) Nguyên nhân và sự xâm lược của TB phương Tây với các nước Á, Phi C. Bài mới - Giới thiệu bài : - Các hoạt động : 5 HOẠT ĐỘNG 1 : PHONG TRÀO ĐẬP PHÁ MÁY MÓC VÀ BÃI CÔNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Cùng với sự phát triển của công nghiệp, giai cấp công ngân được hình thành ở Anh và các nước khác H. Vì sao ngay từ khi mới ra đời, giai cấp công nhân đã đấu tranh chống CNTB? - Ngoài lao động là đàn ông giai cấp TS còn sử dụng lao động là phụ nữ và trẻ em - GV yêu cầu Hs đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK H. Tại sao giới chủ TS lại thích sử dụng lao động là phụ nữ và trẻ em - GV yêu cầu HS quan sát H24/SGK H. Qua đó em có nhận xét gì về đời sống của giai cấp công nhân? - GV có thể miêu tả sơ qua về cuộc sống của giai cấp công nhân Anh đầu thế kỷ XIX H. Trước tình hình đó giai cấp công nhân đã có hành động gì ? Bằng hình thức nào? H. Vì sao công nhân lại đập phá máy móc? Điều đó thể hiện sự nhận thức như thế nào của công nhân? H. Bên cạnh đập phá máy móc công nhân còn đấu tranh bằng hình thức nào? - Trong quá trình đấu tranh công nhân đã thành lập các công đoàn H. Em hiểu thế nào là tổ chức công đoàn của công nhân? - HS trả lời - HS đọc bài - HS : +Dễ bóc lột + Lương thấp - HS : Đời sống vô cùng khốn khổ - HS trả lời - HS : cho rằng máy móc làm cho họ cực khổ =>nhận thức sai lầm, chưa nhận rõ được kẻ thù - HS trả lời - HS đọc đoạn in nghiêng - HS trả lời - Nguyên nhân : Do bị bóc lột ngày càng nặng nề - Đấu tranh đập phá máy móc, công xưởng - Bãi công đòi tăng lương giảm giờ làm HOẠT ĐỘNG 2 : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN TRONG NHỮNG NĂM 1840 - 1830 H. Kể tên những phong trào công nhân tiêu biểu trong - HS trả lời - 1831 công nhân dệt ở Li-ôn (Pháp) 6 những năm 1830 – 1840? H. Em hiểu thế nào về khẩu hiệu “Sống trong lao động, chết trong chiến đấu” H.Hình thức đấu tranh chủ yếu của các phong trào này là gì ? - Phong trào hiến chương có tính chất quần chúng rộng lớn, tính tổ chức và mục tiêu chính trị rõ rệt H. Kết quả của cuộc đấu tranh ra sao? H. Nguyên nhân nào khiến các cuộc đấu tranh bị thất bại? - Các cuộc đấu tranh này đều mang tính tự phát (Đòi quyền lợi trước mắt ) =>Giai đoạn đấu tranh tự phát - HS trả lời - HS : đấu tranh chính trị (Mít tinh biểu tình) - HS trả lời - HS trả lời nổi dậy đấu tranh - 1844 công nhân Sê-lê-đin (Đức) đấu tranh - 1836 -1847 Phong trào “Hiến chương” ở Anh =>Kết quả : đều thất bại *Nguyên nhân : + Thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng + Chưa có đường lối chính trị đúng đắn D. Củng cố (H) Tại sao các cuộc đấu tranh của công nhân đều bị thất bại E. Dặn dò về nhà - Học bài cũ - Làm bài tập - Chuẩn bị bài mới IV, RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY . . ************** TIẾT 8 – BÀI 4 : PHẦN II : SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC Ngày soạn : Ngày giảng : I, MỤC TIÊU BÀI DẠY - HS nắm được sơ lược về cuộc đời và những đóng góp to lớn của Mác – Ăng-ghen đối với phong trào công nhân . - Sự ra đời và ý nghĩa của bản “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản” - Nắm được phong trào công nhân (1848 – 1870) và sự ra đời của Quốc tế thứ nhất - Giáo dục cho HS lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học - GD tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân. - Biết phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân vào thế kỷ XIX 7 II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : SGK, SGV, tranh H26,27 - HS : SGK, Vở BT, Vở ghi III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. Ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ (H) Nguyên nhân nào dẫn tới công nhân nổi dậy đấu tranh? Hình thức đấu tranh là gì ? (H) Nêu những phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân trong năm 1830 -1840? Kết quả ? C. Bài mới - Giới thiệu bài : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG 1 : MÁC VÀ ĂNG-GHEN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG H. Nêu những hiểu biết của em về Mác? H. Nêu những nét chính về Ăng- ghen? - GV giới thiệu cho HS chân dung của Mác và ăng-ghen H. Qua cuộc đời và sự nghiệp của 2 ông, em có suy nghĩ gì về tình bạn giữa Mác và Ăng-ghen? H.Nêu những điểm giống nhau trong tư tưởng của 2 ông ? - GV: Như vậy 2 ông cùng có tư tưởng chống chế độ tư bản, xây dựng 1 XH tiến bộ hơn. - HS trình bày - HS trình bày - HS quan sát - HS Tình bạn đẹp cao cả và vĩ đại, được xây dựng trên cơ sở tình bạn, TY chân chính, tinh thần vượt khó, giúp đỡ nhau phục vụ sự nghiệp cách mạng - HS trả lời - Mác : Sinh 1818 ở Đức là người thônh minh, đỗ đạt cao, ông sớm tham gia hoạt động CM - Ăng-ghen : Sinh 1820 ở Bác-men (Đức) trong 1 gia đình chủ xưởng giàu có. Hiểu rõ bản chất của giai cấp TS, ông khinh ghét chúng và sớm tham gia hoạt động CM * Tư tưởng : - Nhận rõ bản chất của chế độ tư bản là bóc lột và nỗi thống khổ của GCCN và nhân dân lao động - Cùng đứng về phía GCCNvà có tư tưởng đấu tranh chống lại XHTB bất công, XD một XH tiến bộ, bình đẳng HOẠT ĐỘNG 2 : ĐỒNG MINH NHỮNG NGƯỜI ĐẢNG CỘNG SẢN VÀ TUYÊN NGÔN CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN H>Trong thời gian ở Anh Mác và Ăng-ghen đã có hành động gì? - HS trả lời 8 H. Cho biết ý nghĩa của việc “Đồng minh ….” Ra đời ? H. Sau khi “Đồng minh …”ra đời thì Mác và Ăng-ghen đã có hành động gì ? - GV : bản cương lĩnh được ra đời dưới hình thức một bản tuyên ngôn dó là “Tuyên ngôn của ĐCS” H. Cho biết hoàn cảnh ra đời và nội dung của bản tuyên ngôn? H. Câu kết của tuyên ngôn “Vô sản các nước hãy đoàn kết lại” có ý nghĩa gì ? - GV giới thiệu H28, khẳng định nội dung chủ yếu của bản tuyên ngôn H. Sự ra đời tuyên ngôn của ĐCS có ý nghĩa gì ? - HS : Đây là chính đảng độc lập đầu tiên của vô sản quốc tế - HS : Soạn thảo cương lĩnh cho đồng minh - HS trình bày - HS : Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản - HS trả lời * Tuyên ngôn của ĐCS - Hoàn cảnh ra đời : 2/1848 do yêu cầu phát triển của phong trào công nhân quốc tế đòi hỏi phải có lí luận CM đúng đắn - Nội dung : +Khẳng định sự thay đổi của chế độ XH trong LSXH loài người +GCCN có sứ mệnh lịch sử là “người đào mồ chôn CNTB” - Ý nghĩa : Trang bị lí luận đúng đắn cho phong trào công nhân HOẠT ĐỘNG 3 : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN TỪ 1848 -1870 QUỐC TẾ THỨ NHẤT - Phong trào công nhân đầu thế kỷ XIX diễn ra quyết liệt nhưng đều thất bại do nhận thức còn hạn chế và thiếu lí luận soi đường H. Phong trào công nhân từ 1848-1870 diễn ra như thế nào ? H. So sánh phong trào công nhân ở giai đoạn này với phong trào 1830-1840? H. Cũng trong thời gian này CNTB trên TG đã có chuyển biến như thế nào? H. Bị đàn áp đẫm máu GCCN đã nhận thức rõ vấn đề gì ? - HS trình bày , nói rõ cuộc khởi nghĩa ở Pari - Hình thức đấu tranh mạnh mẽ quyết liệt hơn (Đấu tranh vũ trang) - CNTB trở thành hệ thống trên TG - HS : Tầm quan trọng của đoàn kết quốc tế để a. Phong trào công nhân 1848-1870 - Ở Pháp : 26/3/1848 công nhân ở Pari khởi nghĩa - Ở Đức : Công nhân và thợ thủ công cũng nổi dậy đấu tranh => Giai cấp công nhân đã trưởng thành trong 9 H. Nét nổi bật của phong trào công nhân từ 1848-1870 là gì ? - Phong trào CN tiếp tục phát triển đòi hỏi phải thành lập 1 tổ chức CM quốc tế của GCVS. - GV yêu cầu HS nêu hoàn cảnh ra đời của quốc tế thứ nhất ? H. Mác có vai trò gì đối với quốc tế thứ nhất ? H. Sau khi ra đời QTTN đã có những hoạt động gì?Tác dụng ? tạo sức mạnh chống kẻ thù chung - HS : Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế tiếp tục phát triển mạnh hơn đấu tranh, nhận thức đúng vai trò và tầm quan trọng của mình trong đoàn kết quốc tế b. Quốc tế thứ nhất - HC : 28/9/1864 Mác đã sáng lập ra quốc tế thứ nhất - HĐ : Kiên quyết chống những tư tưởng sai lầm đưa chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân và thức đẩy phong trào CN phát triển D> Củng cố (H) Nêu hoàn cảnh ra đời, hoạt động và ý nghĩa của quốc tế thứ nhất ? E> Hướng dẫn về nhà - Học bài cũ - Làm bài tập - Chuẩn bị bài mới IV, RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY . . . ***************** 10 [...]... quả Pvi, tinh thần chiến đấu) +P.vi: Rộng khắp nước - Đều bị đàn áp Nga d.Ý nghĩa +TT: Đấu tranh quyết liệt, - Giáng 1 đòn chí tử quả cảm vào GCTS và địa chủ H Ý nghĩa của cuộc cách - HS trả lời - Làm suy yếu chế độ mạng 1905 -1907 ? Nga hoành - GV tổng kết bài - Là bước chuẩn bị cho cuộc CMXHCN năm 1917 D Củng cố (H) Trình bày lại diễn biến cách mạng Nga 1905 – 1907 ? - GV yêu cầu HS đọc và làm các . Đức - Diễn ra vào những năm 40 của thế kỷ 19 - Kinh tế phát triển nhanh, năng su t tăng - Máy móc được sử dụng trong nông nghiệp HOẠT ĐỘNG 3 : HỆ QUẢ CỦA. chân dung của Mác và ăng-ghen H. Qua cuộc đời và sự nghiệp của 2 ông, em có suy nghĩ gì về tình bạn giữa Mác và Ăng-ghen? H.Nêu những điểm giống nhau trong