HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH HÑ 1: Quan saùt, nhaän xeùt?. * Gv treo 1 số bức tranh về đề tài phong cảnh và đặt câu hỏi?[r]
(1)Lớp: Tuần:
Lớp dạy: 41, 42, 43 Ngày soạn: 27/09/2010 Gv: Nguyễn Minh Luân Ngày dạy:
Bài Vẽ tranh
ĐỀ TÀI PHONG CẢNH Q HƯƠNG
I MỤC TIÊU- Hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh - Biết cách vẽ tranh phong cảnh
- Vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng dạy học: - Gv: Giáo án, ĐDDH,
- Hs: Dụng cụ học tập (vở, bút chì, gơm, màu…)
2 PP dạy học: Trực quan, gợi mở, vấn đáp, thực hành, liên hệ thực tiễn sống. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp Kiểm tra dụng cụ học vẽ. 2 Giới thiệu mới:
3 Các hoạt động cụ thể:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ 1: Quan sát, nhận xét
* Gv treo số tranh đề tài phong cảnh đặt câu hỏi
+ Tranh vẽ phong cảnh ?
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ? + Màu sắc ?
* Gv yêu cầu Hs nêu số phong cảnh nơi em + Xung quanh em có cảnh đẹp không ?
+ Em tham quan đâu ? Phong cảnh đó ? * Gv tóm tắt: Phong cảnh quê hương với những hình ảnh cảnh đẹp: cây, nhà, đường, núi, mây, (có thể có người) Các em nên chọn cảnh quen thuộc, dễ vẽ, phù hợp với khả
HĐ2: Hướng dẫn Hs cách vẽ.
* Gv giới thiệu các bước tiến hành vẽ tranh đề tài B1: Vẽ mảng chính, mảng phụ
B2: Vẽ hình ảnh
B3: Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình B4: Vẽ màu theo ý thích
* Gv vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn
HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành
* Gv gọi đến Hs đặt câu hỏi: + Em chọn phong cảnh để vẽ ?
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ?
* Gv bao quát lớp, nhắc nhở Hs vẽ hình ảnh chiếm phần lớn tranh,
* Gv giúp đỡ những Hs còn lúng túng
- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi
+ Cầu Tràng tiền, biển, nơng thơn
+ Phong cảnh hình ảnh chính, + Có đậm, có nhạt,
- Hs trả lời
- HS trả lời:
B1: Vẽ mảng chính, mảng phụ B2: Vẽ hình ảnh
B3: Vẽ chi tiếthồn chỉnh hình B4: Vẽ màu theo ý thích
- HS trả lời theo cảm nhận riêng + Phong cảnh hình ảnh chính, * Bài tập: Vẽ tranh phong cảnh quê hương
(2)HĐ4: Nhận xét, đánh giá.
* Gv Hs chọn nhận xét số hồn thành: + Hình ảnh
+ Màu sắc
- Hs khuyết tật: Thực theo khả (nếu có)
* Dặn dò: