+ Tröng baøy saûn phaåm cuûa hoïc sinh laøm baøi taäp toát. + Nhaän xeùt,daën doø: GV nhaän xeùt tieát hoïc coù tuyeân döông[r]
(1)TRƯỜNG TH THẠNH TRỊ KẾ HỌACH BÀI DẠY
-Toán
Tiết :ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN
Ngày soạn : - Ngày dạy: I MỤC TIÊU:
Giuùp HS:
- Kiến thức :Thuộc bảng nhân học (Bảng nhân 2, 3, 4, 5)
- Kĩ :Biết nhân nhẩm với số tròn trăm
- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác giải toán
II.CHUẨN BỊ:GV:Bộ học toán HS:thuộc bảng nhân 2,3,4,5.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ:
- HS lên bảng tính
- GV nhận xét phần kiểm tra
2.H 3.Luy n tĐ ệ ập
Thời lượng
Hoạt động dạy Hoạt động học
Baøi 1:
a/Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5.Biết nhân
nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu
thức
HS tự ghi nhanh kết phép tính
- GV hỏi miệng thêm số công thức khác: chẳng hạn:
3 x 6 3 x 2 2 x x 10
4 x 5 4 x 5 x 5 x 8
Coù thể liên hệ: 3 x = 12
4 x = 12 Vaäy: x = x 3
(2)TRƯỜNG TH THẠNH TRỊ KẾ HỌACH BÀI DẠY
- GV cho HS tính nhẩm (theo mẫu)
200 x =?
Nhẩm trăm x = trăm HS tự tính nhẩm
Viết: 200 x = 600 HS nêu miệng cách nhẩm
Bài 2: yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
(theo maãu)
4 x + 10 = 12 + 10 = 12
HS tự tính cịn lại
- Lưu ý: Viết cách tính giá trị biểu thức thành bước mẫu, không nên viết, chẳng hạn:
4 x + 10 hoặc x + 10 =
= 12 + 10 = 12 + 10 = 22 = 22
Bài 3: Nhằm củng cố ý nghĩa phép nhân HS tự giải
Bài giải
Số ghế phòng ăn là:
4 x = 32 (cái ghế)
ĐS: 32 ghế Bài 4: Nhằm củng cố cách tính chu vi hình tam giác
Bài giải
HS tự làm tính “tổng”
Chu vi hình tam giác ABC là:
100 + 100 + 100 = 300 (cm)
Hoặc 100 x = 300 cm ĐS: 300cm
A
(3)TRƯỜNG TH THẠNH TRỊ KẾ HỌACH BÀI DẠY
-4 Củng cố :
+ Trưng bày sản phẩm học sinh làm tập tốt
+ Nhận xét,dặn dò:GV nhận xét tiết học có tuyên dương.
+ Rút kinh nghiệm :
C B
