Vậy trong phép trừ các thành phần có tên gọi không, cách gọi có khác với phép cộng hay không.. HS hát và truyền hộp, sau khi hết 1 câu thầy cho dừng lại, thăm ở trước mặt HS, HS mở ra và[r]
(1)Thứ ngày tháng năm TOÁN
Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép trừ
2 Kỹ năng:
- Nhận biết vàgọi tên thành phần phép trừ
- Cũng cố phép trừ (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn
3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính cẩn thận xác
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ: mẫu hình, thẻ chữ ghi sẵn, thăm - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động (1’)
2 Bài cu (3’) Đêximét
- Thầy hỏi HS: 10 cm dm? - dm cm?
- HS sửa cột 20 dm + dm = 25 dm dm + 10 dm = 19 dm dm - dm = dm 35 dm - dm = 30 dm
3 Bài mới
Giới thiệu: Nêu vấn đề (2’)
- Các em biết tên gọi thành phần phép cộng Vậy phép trừ thành phần có tên gọi khơng, cách gọi có khác với phép cộng hay không Hôm tìm hiểu qua bài: “Số bị trừ – số trừ – hiệu”
Phát triển hoạt động (26’)
Hoạt động 1: Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu
Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần kết phép
trừ
Phương pháp: Trực quan, phân tích
- Thầy ghi bảng phép trừ - 59 – 35 = 24
- Yêu cầu HS đọc lại phép trừ Thầy số phép trừ nêu
- Trong phép trừ này, 59 gọi số bị trừ (thầy vừa nêu vừa ghi bảng), 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu
- Thầy yêu cầu HS nêu lại
- Thầy yêu cầu HS đặt phép tính trừ theo cột dọc
- Em dựa vào phép tính vừa học nêu lại tên
- Hát - HS nêu
ĐDDH:Mẫu hình, thẻ chữ ghi sẵn
- HS đọc
- HS nêu: Cá nhân, đồng - HS lên bảng đặt tính
(2)-thành phần theo cột dọc
- Em có nhận xét tên thành phần phép trừ theo cột dọc
- Thầy chốt: Khi đặt tính dọc, tên thành phần phép trừ không thay đổi
- Thầy ý: Trong phép trừ 59 – 35 = 24, 24 hiệu, 59 – 35 hiệu
- Thầy nêu phép tính khác 79 – 46 = 33
- Hãy vào thành phần phép trừ gọi tên
- Thầy yêu cầu HS tự cho phép trừ tự nêu tên gọi Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Làm tập phép trừ số có chữ số
(không nhớ)
Phương pháp: Luyện tập
- Bài 1: Tính nhẩm
- Bài 2: Viết phép trừ tính hiệu
- Thầy hướng dẫn: Số bị trừ để trên, số trừ để dưới, cho cột thẳng hàng với
- Chốt: Trừ từ phải sang trái
- Bài 3: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu) - Đề yêu cầu tìm thành phần phép trừ - Quan sát mẫu làm
- Để biết phần lại sợi dây ta làm ntn? - Dựa vào đâu để đặt lời giải
Hoạt động 3: Trò chơi truyền
Mục tiêu: Tính nhanh phép trừ Phương pháp: Thực hành
- Luật chơi: Thầy chuẩn bị 3, thăm hộp HS hát truyền hộp, sau hết câu thầy cho dừng lại, thăm trước mặt HS, HS mở làm theo yêu cầu thăm
4 Củng cố – Dặn dò (2’)
- Làm 2b, d trang - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học
- HS nêu - Không đổi - HS nhắc lại
- Vài HS nêu 79 số bị trừ 46 số trừ
33 hiệu
- Vài HS tự cho tự nêu tên
ĐDDH: Mẫu hình
- HS nêu miệng - HS làm bảng - HS xem mẫu làm
79 25 54 - HS sửa - Tìm hiệu
- HS làm sửa - HS đọc đề
- Làm phép tính trừ - Dựa vào câu hỏi - HS làm bài, sửa
ĐDDH: hộp thăm ghi sẵn
- HS tham gia trò chơi
Rút kinh nghiệm:
