Bài 1. Từ máy tính đến mạng máy tính

Để có được các tệp ảnh như: đèn tín hiệu giao thông, đồng hồ đang chạy, hoa nở, …. Con người đã tạo ra phần mềm hỗ trợ công việc này. Có rất nhiều phần mềm dùng để tạo ảnh động trong đó[r]

Ngày soạn: 26/9/2015 Ngày giảng: 29/9/2015

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết khái niệm thư điện tử qui trình hoạt động hệ thống thư điện tử B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, hoạt động nhóm, quan sát trực quan, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, SGK tin 9, máy tính có nối mạng để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở trình duyệt Internet Explorer tìm lấy hình ảnh “hoa hồng” 2) Lấy phần văn trang web lưu vào máy cá nhân * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐƠNG 1: Tìm hiểu thư điện tử gì?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin SGK

* Hs: Đọc thông tin SGK

* Gv: Từ xa xưa ông cha ta thực trao đổi thông tin cần thiết nào?

* Hs: Bằng hệ thống dịch vụ xã hội bưu điện, chuyển phát nhanh, gửi chuyển tay nhau, * Gv: Khi thực trao đổi thông tin với hệ thống dịch vụ điều xẩy ra?

* Hs: Q trình trao đổi thơng tin chậm, dễ sai sót, dễ bị hư hỏng, mất, …

* Gv: - Để việc trao đổi thơng tin nhanh xác mạng máy tính đặc biệt Internet đời việc sử dụng thư điện tử, việc viết, gửi nhận thư thực máy tính, thuận tiện, lại nhanh chĩng

?Vậy thư điện tử gì?

* Hs: Là dịch vụ chuyển thư dạng số mạng máy tính thơng qua hộp thư điện tử * HS: Ghi

?Vậy thư điện tử cóưu điểm gì?

* Hs: Chi phí thấp, thời gian chuyển gần như tức thời, người gửi đồng thời cho nhiều người khác, gửi kèm tệp, thuận tiện, giá rẻ,

1 Thư điện tử gì?

Thư điện tử dịch vụ chuyển thư dạng số máy tính thơng qua hộp thư điện tử hay nĩi cách khác thư điện tử ứng dụng Internet cho phép gửi nhận tư mạng máy tính thơng qua

hộp thư điện tử

* Ưu điểm dịch vụ thư điện tử: Chi phí thấp, thời gian chuyển gần tức thời, thuận tiện, người gửi đồng thời cho nhiều Tiết 11, 12 – Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ

… người khác, gửi kèm tệp…. HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hệ thống thư điện tử

* Yêu cầu hs đọc thông tin sgk - HS Đọc thơng tin sgk

* Hoạt động nhóm - Nhóm 2:

Quan sát hình mơ tả lại q trình gửi một thư từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh theo phng phỏp truyn thng?

điện Thành phố Hồ ChÝ Minh

Ngườ i gửi: Hàà Địa chỉ: , Hà Nội

Ngườ i nhận: Minh Địa chỉ: , Hồ Chí Minh Bư uđiện Hà Nội Bư u

* Hs: Quan sát đại diện nhóm trình bày – lớp nhận xét, góp ý bổ sung

1 Người bỏ thư có địa xác người nhận vào thùng thư

2 Nhân viên bưu điện Hà Nội tập hợp thư cần gửi vào thành phố Hồ Chí Minh

3 Thư chuyển vào thành phố Hồ Chí Minh qua hệ thống vận chuyển bưu điện

4 Nhân viên bưu điện thành phố Hồ Chí Minh chuyển đến tay người nhận

* Gv: - Việc gửi nhận thư điện tử được thực tương tự gửi thư truyền thống.Muốn thực trình gửi thư người gửi và nhận cần phải có gì?

* Hs: Phải có tài khoản điện tử để có địa gửi nhận thư

- Nhóm 4:

Quan sát hình mơ ta q trình gửi mt bc th in t?

Internet

Máyưchủưthư điệnưtử Máyưchủưthư điệnưtử

Ng inhn Ng igi

Gửiưthư

NhËn th

* Hs: Quan sát đại diện nhóm trình bày – lớp

2 Hệ thống thư điện tử:

nhận xét, góp ý bổ sung

Các máy chủ cài đặt phần mềm quản lí thư điện tử, gọi máy chủ điện tử, bưu điện, cịn hệ thống vận chuyển bưu điện mạng máy tính Cả người gửi người nhận sử dụng máy tính với phần mềm thích hợp để soạn gửi, nhận thư

* GV: - Thao tác mở tài khoản Yahoo – HS quan sát

- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK * Hs: Đọc thông tin SGK

* Gv: Để gửi/nhận thư điện tử, trước hết ta phải làm gì?

* Hs: Mở tài khoản thư điện tử

* Gv: Có thể mở tài khoản thư điện tử với nhà cung cấp mà em biết?

* Hs: yahoo, google, Gmail, …

* Gv: Sau mở tài khoản, nhà cung cấp dịch vụ cấp cho người dùng gì?

* Hs: Cung cấp hộp thư điện tử máy chủ điện tử

* Gv: - Cùng với hộp thư , người dùng có tên đăng nhập mật dùng để truy cập thư điện tử Hộp thư gắn với địa thư điện tử?

* GV: Cho HS quan sát số địa hộp thư điện tử

?Một hộp thư điện tử có địa nào?

* Hs: <Tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư>

3 Mở tài khoản, gửi nhận thư điện tử:

a Mở tài khoản thư điện tử:

B1: Khởi động Internet Explorer B2: Vào địa trang web yahoo (google, Gmail, …) để mở tài khoản điện tử

B3: Chọn mục đăng kí Tên tơi

Giới tính Ngày sinh Sống Tên truy nhập Mật

Đánh lại mật Email thay Câu hỏi bảo mật Câu trả lời bạn Câu hỏi bảo mật Câu trả lời bạn Nhập chuỗi mã hiển thị 

- Nhà cung cấp cung cấp hộp thư điện tử máy chủ điện tử - Một hộp thư điện tử có địa sau:

<Tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư>.

Ví dụ:

info@123doc.org info@123doc.org

Họ Tên

?Em cho biết số tên địa hộp thư?

* HS: Trả lời info@123doc.org- Mỗi địa thư điện tử tên

một hộp thư điện tử toàn giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhận gửi thư * Gv: yêu cầu hs đọc thông tin sgk

* Hs: đọc thông tin sgk

* Gv: - Thao tác mẫu nhận thư điện tử - HS quan sát

?Khi có hộp thư điện tử lưu máy chủ điện tử, muốn mở em phải làm gì?

* Hs: truy cập đến trang web yahoo, google, … đăng nhập để mở địa thư điện tử → mở hộp thư điện tử

?Em nêu bước thực để truy cập vào hộp thư điện tử?

* Hs:

B1: Truy cập trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử

B2: Đăng nhập vào hộp thư điện tử cách gõ tên đănh nhập (tên người dùng), mật nhấn Enter (Hoặc nháy vào nút đăng nhập)

* Gv: Cho HS quan sát hình

* Hs: Quan sát

* Gv: Sau đăng nhập xong kết nào?

* Hs: - Trang web liệt kê sách thư điện tử nhận lưu hộp thư dạng liên kết

- HS quan saùt

b Nh ận gửi thư:

- Mỗi người dùng có thư mục máy chủ, gọi hộp thư

- Máy chủ quản lí tài khoản hộp thư gồm tên mật để truy cập hộp thư

* Các bước truy cập vào hộp thư điện tử

B1: Truy cập trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử

B2: Gõ tên đănh nhập (địa thư điện tử), mật khaåu vào mục đăng nhập → Enter

* Gv: dịch vụ thư điện tử cung cấp chức nào?

* Hs:

- Mở xem danh sách thư nhận lưu hộp thư

- Mở đọc nội dung thư cụ thể - Soạn thư gửi thư cho nhiều người

- Trả lời thư

- Chuyển tiếp thư cho người khác

* Gv: Để gửi thư người gửi thư phải ghi rõ địa thư người nhận

* Chức dịch vụ thư điện tử:

Dịch vụ thư điện tử cho phép nhận đọc thư, viết gửi thư, trả lời thư chuyển tiếp thư cho người khác

* HOẠT ĐỘNG 3: Nâng cao:

Câu SGK trang 40: Phân biệt khái niệm hộp thư địa thư điện tử

- Địa thư điện tử: Dùng để phân biệt người dùng khác hệ thống mạng - Hộp thư điện tử: Là nơi lưu trữ thư điện tử người dùng

Câu SGK trang 40: Những ưu điểm việc sử dụng thư điện tử so với thư bưu điện - Thời gian chuyển nhanh

- Có thể gửi thư đồng thời cho nhiều người

- Có thể gửi kèm Hình ảnh, tệp văn bản, nhạc, video, … thuận tiện - Có thể nhanh chóng tìm điền địa người nhận lên thư

Câu SGK trang 40: Giải thích phát biểu “Mỗi địa thư điện tử phạm vi toàn cầu”

Mỗi địa thư điện tử bao gồm hai phần: <Tên hộp thư / tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư> Vì <tên hộp thư> máy chủ thư điện tử <tên máy chủ lưu hộp thư> mạng Internet, địa thư điện tử mạng Internet

E DẶN DÒ: - Về nhà làm tập lại SGK

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Thực việc đăng kí hộp thư điện tử miễn phí - Biết đăng nhập (mở) hộp thư điện tử đọc thư

- Từ HS hiểu rèn luyện kĩ tạo hộp thư, mở hộp thư đọc thư B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Hãy giải thích phát biểu “Mỗi địa thư điện tử phạm vi toàn cầu”

2) Phân biệt khái niệm hộp thư địa thư điện tử * BÀI MỚI:

Hiện có nhiều website cung cấp dịch vụ thư điện tử như: Google, Yahoo, … Các em học sử dụng thư điện tử Yahoo

BÀI 1: Đăng kí hộp thư với Yahoo

Tiết 13,14: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3 SỬ DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ

B1) Truy cập trang web yahoo.com

B2) nháy chuột vào mục đăng kí → OK → Xuất hộp thoại

B3) Nhập thông vào mục hộp thoại

B4) Nhập chuỗi mã hiển thị vào khung nhập chuỗi B5) Nháy chuột vào mục

“Tạo tài khoản” và đợi cấp tài khoản

B1) Khởi động Yahoo! Messenger → Xuất hộp thoại

B2) Gõ tên đăng nhập vào khung “Tên truy nhập” mật → gõ phím Enter

BÀI 3: Soạn gửi thư.

* Học sinh thực hành soạn gửi thư cho bạn bè

* GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập đăng nhập hộp thư đọc thư, soan gửi thư cho bạn bè - Ôn tập từ đến làm tập SGK để tiết sau ôn tập

B1) Khởi động Yahoo! Messenger → Xuất hộp thoại

B2) Gõ tên đăng nhập vào khung “Tên truy nhập” mật → gõ phím Enter

B3) Nháy chuột vào mục “Soạn thư”

B4) Soạn thư

B5) Gõ địa người nhận vào khung Đến

Gõ chủ đề cho thư

- Nếu có đính kèm tệp tin nháy vào mục đính kèm tệp tin → chọn tệp tin cần đính kèm

B6) Nháy vào mục “Gửi”

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Ôn lại kiến thức học từ đến giải tập SGK t bi n bi - Kỹ năng: Tìm kiếm thông tin mạng, sử dụng hộp th điện tö

- Thái độ: Giáo dục thái độ học tập đắn B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, máy tính có nối mạng để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở trình duyệt web lấy thơng tin hình ảnh loại máy tính 2) Thế thư điện tử? dịch vun thư điện tử có ưu điểm gì?

* BÀI MỚI:

Câu 1: Mạng máy tính gì?

Mạng máy tính tập hợp máy tính kết nối với cho phép dùng chung tài nguyên liệu, phần mềm, thiết bị phần cứng, …

Câu 2: Tiêu chí dùng để phân biệt mạng LAN mạng WAN?

Tiêu chí để phân biệt mạng LAN mạng WAN phạm vi địa lí nhỏ hay lớn Câu 3: Nêu khác mạng có dây mạng khơng dây

Sự khác hai loại mạng mơi trường truyền dây dẫn bình thường (cáp xoắn, cáp quang, ) hay sóng điện từ (bức xạ hồng ngoại, sóng qua vệ tinh, )

Câu 4: Hãy nêu vai trị, chức máy tính mạng?

Mỗi máy tính mạng có vai trị, chức định tùy theo mơ hình mạng máy chủ hay máy trạm Máy chủ điều khiển tồn việc quản lí phân bổ tài nguyên mạng với mục đích dùng chung, máy trạm sử dụng tài nguyên chung mạng.

Câu 5: Internet gì?

Internet hệ thống kết nối máy tính mạng máy tính qui mơ tồn giới, phần mạng giao tiếp với giao thức thống (TCP/IP)

Câu 6: Em hiểu câu nói Internet mạng mạng máy tính? Internet mạng mạng máy tính vì: Các máy tính đơn lẻ mạng LAN, WAN kết nối vào hệ thống mạng ISP từ kết nối với Internet

Câu 7: Dịch vụ Internet nhiều người sử dụng để xem thơng tin? Dịch vụ WWW (hay cịn gọi dịch vụ web) nhiều người sử dụng để xem thông tin

Câu 8: Siêu văn gì?

Siêu văn loại văn tích hợp nhiều dạng liệu như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, … liên kết

Câu 9: Thế trang web?

Trang web siêu văn gán địa truy cập Internet Câu 10: Website là?

Một nhiều trang web liên quan tổ chức địa truy cập chung tạo thành website

Câu 11: WWW mạng nào?

WWW mạng lưới thông tin đa dạng khổng lồ toàn cầu Câu 12: Địa truy cập chung gọi là?

Địa truy cập chung gọi địa Website

A MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Ơn lại kiến thức học từ đến giải tập SGK từ đến

- Kỹ năng: Tìm kiếm thơng tin mạng, sử dụng hộp th điện tử - Thái độ: Giáo dục thái độ học tập đắn

B PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi – đáp, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, máy tính có nối mạng để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Mở trình duyệt web truy cập vào hộp thư điện tử 2) Soạn hai dòng thư gửi cho bạn?

* BÀI MỚI:

Câu 1: Siêu văn gì? trang web?Phân biệt khác siêu văn trang web?

- Siêu văn loại văn tích hợp nhiều dạng liệu như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, … liên kết

- Trang web siêu văn gán địa truy cập Internet Địa truy cập gọi địa trang web

- Sự khác siêu văn trang web: trang web siêu văn gán địa truy cập internet

Câu 2: Hãy cho biết mục đích máy tìm kiếm cách sử dụng máy tìm kiếm? - Mục đích máy tìm kiếm cơng cụ hỗ trợ tìm kiếm thông tin Internet theo yêu cầu người dùng

- Cách sử dụng ta việc gõ từ khóa vào dành để nhập từ khóa → gõ Enter Câu 3: Thư điện tử gì?

Thư điện tử ứng dụng Internet cho phép gửi nhận thư mạng máy tính Câu 4: Phân biệt khái niệm hộp thư địa thư điện tử?

- Hộp thư điện tử: nơi lưu trữ thư điện tử người dùng

- Địa thư điện tử: dùng để phân biệt người dùng khác hệ thống mạng Câu 5: Hãy giải thích phát biểu “Mỗi địa thư điện tử phạm vi toàn cầu”.

Mỗi địa thư điện tử bao gồm hai phần: <Tên hộp thư / Tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư> Vì <Tên hộp thư> máy chủ thư điện tử, <tên máy chủ lưu hộp thư> mạng Internet địa thư điện tử mạng Internet

Câu 6: Nêu bước đăng nhập hộp thư điện tử? B1: Truy cập website Yahoo.com

B2: Gõ tên đăng nhập vào khung Tên người dùng

Gõ mật → Gõ Enter

Câu 7: Thế dịch vụ thư điện tử?

Dịch vụ thư điện tử cho phép nhận đọc thư, viết gửi thư, trả lời thư chuyển tiếp thư cho người khác

Câu 8: Địa thư điện tử có dạng nào?cho ví dụ.

- Địa thư điện tử có dạng: <Tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư> - Ví dụ: info@123doc.org; info@123doc.org

B1: Truy cập vào trang web có máy tìm kiếm B2: Gõ tên hình ảnh cầp lấy → gõ Enter

B3: Nháy phải chuột hình ảnh cần lấy → chọn Save Picture → chọn đường dẫn để lưu hình ảnh

B4: Gõ tên hình ảnh vào khung File name Gõ Enter

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết sử dụng phần mềm Kompozer để tạo trang web đơn giản

- Biết số dạng thơng tin có trang web khả tạo dạng thông tin trang web phần mềm Kompozer

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) ThÕ nµo lµ trang web? {Trang web siêu văn gán địa truy cập Internet}

2) Thế thư điện tử? dịch vụ thư điện tử có ưu điểm gì? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Các em biết thể trang web, trang web có chứa dạng thơng tin là? <văn bản, âm thanh, liên kết, Vậy làm để đưa câc dạng thơng tin lên trang web?

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu dạng thơng tin trang web

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: Ngày nay, cách thức hiệu

quả để phổ biến thông tin tạo trang web chứa thông tin đăng tải Internet

?Hãy cho biết em truy cập trang web em thấy có dạng thơng tin nào?

* HS: Dạng văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, liên kết

* GV: - Trên trang web có dạng thơng tin thể phong phú, sinh động, hấp dẫn, đa dạng - Cho HS quan sát số trang web – HS quan sát

- Tuy nội dung phong phú trang web lại tệp siêu văn đơn giản thường tạo ngôn ngữ HTML

1 Các dạng thông tin trang web:

Thông tin trang web đa dạng * Trang web có thành phần sau: - Dạng văn

- Dạng hình ảnh - Dạng âm - Các đoạn phim - Các phần mềm

- Thành phần tương tác (các liên kết): Cho phép chuyển nhanh sang trang web khác

* HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần mềm thiết kế trang web Kompozer * HS: Nghiên cứu sgk phần

* GV: Để khởi động phần mềm ta làm nào?

2 Phần mềm thiết kế trang web Kompozer

Tiết 17: KIỂM TRA TIẾT

* HS: Trả lời câu hỏi

* GV: Cho HS quan sát biểu tượng phần mềm Kompozer – HS quan sát

* GV: Y/c HS quan saùt H44 SGK – HS quan sát ?Cho biết thành phần hình

Kompozer? * HS: trả lời

* GV: Tương tự phần mềm soạn thảo văn khác, ta mở tệp có lưu lại tệp lệnh nào? – HS trả lời

* GV: - Y/c HS quan sát H45 SGK trang 47 – HS quan sát thấy có trang chứa tệp HTML mở nút lệnh bên phải hình dùng để đĩng tệp HTML thời

?Hãy cho biết nút lệnh dùng để mở cửa sổ ? – HS trả lời

- Y/c HS quan sát H46 SGK trang 48 để thấy việc mở tệp – HS quan sát

?Cho biết nút lệnh dùng để mở tệp tin HTML ? – HS trả lời

- Y/c HS quan sát H47 SGK trang 48 để thấy việc lưu lần

?Cho biết nút lệnh dùng để lưu tệp tin HTML thời?

* HS : Trả lời

?Cho biết nút lệnh dùng để đóng tệp tin HTML ? * HS : Trả lời

* GV : Thao tác mẫu lưu trang web lần đầu – HS quan sát

* Gọi em thao tác lại – HS thao tác

Nháy đúp chuột vào biểu tượng Kompozer Kompozer.exe

a Màn hình Kompozer: - Thanh bảng chọn

- Thanh công cụ - Cửa sổ soạn thảo

b Tạo, mở lưu trang web:

- Nháy nút t rên công cụ để tạo tệp HTLM sổ soạn thảo

- Nháy nút cơng cụ để mở tệp HTLM có, chọn

đường dẫn đến tệp tin HTLM hộp thoại nháy nút Open

- Nháy nút (hoặc phím Ctrl+S ) cơng cụ muốn lưu lại tệp thời

- Nháy nút để đóng trang HTLM

* HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu tạo trang web phần mềm Kompozer ?Hãy nêu cách soạn thảo văn Word? – HS trả

lời

* GV: phần mềm Kompozer cách soạn thảo trang web tương tự soạn thảo văn Word ?Khi soạn thảo ta có cần định dạng trang web không?

* HS: Khi soạn thảo trang web ta cần định dạng để làm bật nội dung cần trình bày

?Ta định dạng trang web?

3 Soạn thảo trang web:

* Có thể dùng phần mềm soạn thảo văn để soạn thảo nội dung trang web lưu dạng HTML

* Ta soạn thảo tương tự phần mềm soạn thảo

* HS: Đặt màu nền, chọn phông, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề cho đoạn văn bản, …

?Hãy cho biết nút lệnh chức dùng để định dạng? – HS trả lời

* Hoạt động nhóm.

* HS hoạt động theo bàn soạn thảo định dạng cho trang web,

* Đại diện nhóm trình bày – lớp nhận xét, góp ý bổ sung

- Đặt màu cho trang web

- Chọn phông chữ, màu chữ cỡ chữ cho văn

- Đặt kiểu chữ (chữ đậm, chữ nghiêng hay chữ gạch chân)

- Căn lề đoạn văn (căn trái, phải, hai bên giữa) * HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi tập

Câu 3: Tác dụng liên kết trang web thành phần tương tác cho phép chuyển nhanh sang trang khác

E. DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo trang web phần mềm Kompozer - Làm tập SGK trang 52

Ngày soạn: 28/10/2012 Ngày dạy: 29/10/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết khả tạo dạng thông tin văn bản, hình ảnh trang web phần mềm Kompozer

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK tin 9, máy tính để giới thiệu

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ:

1) Hãy cho biết tác dụng liên kết dạng thông tin trang web 2) Hãy cho biết tác dụng nút lệnh cửa sổ Kompozer?

3) Nêu thành phần trang Web? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Các em đa biết thành phần trang web biết cách tạo nội dung văn cho trang web Vậy để dưa thêm hình ảnh sang trang ta làm nào?

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách chèn hình ảnh vào trang web

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ?Trang web có dạng thơng tin nào?

* HS: Văn bản, hình ảnh, âm liên kết

?Vì cần đưa hình ảnh, âm vào trang web?

* HS: Trả lời

* GV: Để văn dễ hiểu, sinh động ta cần đưa thêm hình ảnh vào để minh hoạ chia sẻ thơng tin

?Làm để đưa hình ảnh vào trang web?

* HS: Trả lời

* GV: Muốn chèn hình ảnh vào trang web ta cần phải có sẵén tệp ảnh

* HS: Nghiên cứu sgk

* GV: - Cho HS quan sát trang web GV thao tác mẫu chèn thêm hình ảnh vào trang web ?Nêu thao tác chèn hình ảnh? - HS trả lời * GV: Nhận xét chốt lại Ta nháy chuột vào nút bên phải ô Image Location để mở hộp thoại tìm tệp ảnh

* HS: Quan sát

* GV: Thao tác mẫu → HS quan sát * Gọi hai em thao tác – HS thao tác

4 Chèn ảnh vào trang web:

* Mục đích: Chèn hình ảnh vào trang web để minh hoạ cho nội dung cần trình bày chia sẻ thơng tin

B1: Nháy chọn vị trí cần chèn ảnh B2: Nháy chọn nút lệnh →Nháy chọn nút Choose File bên phải ô Image Location để mở hộp thoại tìm tệp ảnh

B3: - Gõ thích vào ô Tooltip →OK - Nếu không muốn thay đổi nhãn tên ta chọn mục Don’t use alternate text (đon diu on tờ nây tét)

* GV: Ta thay đổi kích thước cho ảnh cách đưa chuột vào bốn vng bốn góc hình ảnh → di chuyển để chọn

Dimension (đi men dần) → Custom size + Width: Gõ độ rộng cho ảnh

+ Height: Gõ độ cao cho ảnh B4: OK

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách tạo liên kết. * GV: Y/c HS đọc SGK

?Thành phần quan trọng trang web gì? * HS: trả lời liên kết

?Đối tượng chứa liên kết gì? * HS: Cĩ thể văn hình ảnh

?Trang web liên kết tới trang web có thể? * HS: trả lời cĩ thể website website khác

* GV: - Tạo liên kết có nghĩa tạo

phương tiện giúp ta truy cập nhanh đến trang web khác

- Cho HS quan sát trang web nháy chọn liên kết

- GV thao tác mẫu → HS quan sát ?Nêu cách tạo liên kết?

* HS: Trả lời

* Gọi hai em thao tác – HS thao tác

5 T ạo liên kết :

- Thành phần quan trọng trang web liên kết hay gọi thành phần tương tác cho phép chuyển nhanh sang trang web khác website website khác

- Đối tượng chứa liên kết văn hình ảnh

* Thao tác tao liên kết:

B1: Chọn đối tượng chứa liên kết (ví dụ: Trang Trang Hình ảnh)

B2: Nháy nút cơng cụ B3: Nháy chọn nút Choose File bên phải ô Link Location để mở trang web → OK

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững cách chèn hình ảnh vào trang web cách tạo liên kết F DẶN DÒ: - Về làm tập SGK trang 52

- Tập chèn hình ảnh tạo liên kết vào trang web - Xem trước thực hành để tiết sau thực hành

Ngày dạy: 29/10/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết làm quen với phần mềm Kompozer

- Biết tạo vài trang web đơn giản phần mềm Kompozer

- Từ đú HS hiểu rốn luyện kĩ tạo trang web đơn giản, giáo dục thái độ học tập nghiêm túc HS

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Chèn hình ảnh vào trang web? 2) Tạo liên kết tới trang web khác? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Hớng dẫn ban đầu

Hot ng gio vin Hoạt động học sinh * GV : Yêu cầu HS đọc SGK trả lời

c©u hái :

? Để tạo trang web cần làm g×?

- Tại phải lựa chọn đề tài? - Tại phải chuẩn bị nội dung ?

? Tạo kịch nghĩa làm gì?

* GV: Sau chuẩn bị xong cơng việc cuối lựa chọn phần mềm để tạo trang web

* HS : Cần thực qua bớc - Lựa chọn đề tài

* HS : Cần lựa chọn đề tài cần nhiều ngời quan tâm đáp ứng nhu cầu thông tin cho nhiều ngời

- ChuÈn bÞ néi dung

* Cần chuẩn bị nội dung vỡ đõy cụng việc quan trọng nú thể ta đưa nội dung gỡ lờn trang web, nội dung cú phự hợp với trọng tõm cần khụng?, cú phù hợp với đề tài mục đích phổ biến thơng tin Khụng?

- Tạo kịch

* HS: L xỏc nh trang web cần tạo, nội dung cách thức bố trí dạng thơng tin trang web liên kết trang web

- T¹o trang web Sử dụng phần mềm Kompozer để tạo trang web

HOẠT ĐỘNG : Khởi động tìm hiểu Kompozer

Bµi 1:

1 Tìm hiểu hình làm việc Kompozer.

* Yêu cầu HS: - Đọc SGK để ghi nhớ đ-ợc ý nghĩa, chức nút lệnh phần mềm

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Gõ vài từ

- Vừa nhìn nút lệnh bảng chọn vừa xem sách để hiểu ý nghĩa, chức cỏc nỳt lệnh - Nhỏy chuột vào cỏc bảng chọn để tỡm hiểu cỏc lệnh bảng chọn

- Gừ vài từ tựy ý sử dụng cỏc nỳt lệnh để định dạng cỏc kớ tự đú để hiểu rõ

- Chèn ảnh

- Thoát khỏi phần mềm

- Chèn thử hình ảnh, tạo liên kết nỳt lệnh , quan sát thành phần hộp thoại sau

- C1: Gõ tổ hợp phím Alt + F4 - C2: Nháy chọn nút Close * GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo trang web phần mềm Kompozer (Soạn thảo nội dung, chèn hình ảnh)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết tạo vài trang web đơn giản phần mềm Kompozer “tạo nội dung trang web”

- Từ đú HS hiểu rốn luyện kĩ tạo trang web đơn giản, giáo dục thái độ học tập nghiêm túc HS

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm Kompozer soạn hai hàng nội dung, có sử dụng nút lệnh định dạng văn bản?

2) Tạo liên kết tới tệp hình ảnh có máy? * BÀI MỚI: Tạo trang web phần mềm Kompozer

- Tạo trang web câu lạc văn nghệ lớp Trang web dự tính có thơng tin tên, địa chỉ, địa E-mail, câu lạc bộ, danh sách thành viên câu lạc số thơng tin chi tiết thành viên

- HS: Đọc thông tin sgk tạo nội dung cho trang web máy tính theo nội dung SGK

- Lưu tên trang web với tên “CAU_LAC_BO”

B1: Nháy chọn nút lệnh xuất hộp thoại

B2: Gõ tiêu đề cho trang web vào hộp thoại Page Title → OK

B3: Chọn đường dẫn để lưu trang web → gõ tên tệp “CAU_LAC_BO” vào khung File name chọn Save

* GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết q trình thực hành HS E DẶN DỊ:

- Về nhà tập tạo trang web phần mềm Kompozer (Soạn thảo nội dung, chèn hình ảnh)

- Xem tiếp thực hành phần tập “chèn hình ảnh” để tiết sau học Tiết 21: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t2)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết tạo vài trang web đơn giản phần mềm Kompozer “chèn ảnh vào tràn web”

- Từ đú HS hiểu rốn luyện kĩ tạo trang web đơn giản, giáo dục thái độ học tập nghiêm túc HS

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm Kompozer chèn vào trang web hình ảnh 2) Tạo liên kết tới tệp hình ảnh có máy?

* BÀI MỚI: Chèn hình ảnh vào trang web.

* HS: Thực hành trực quan máy tính, mở trang web có tên “CAU_LAC_BO” và chèn hình ảnh vào vị trí hình thành viện vào sau tên, chèn thêm hình ảnh có máy cho trang web có bố cục đẹp, hình ảnh nội dung phù hợp

* Thao tác chèn hình ảnh

B1: Nháy chọn nút lệnh xuất hộp thoại

B2: Nháy chọn nút lệnh Open → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn tệp ảnh → Open (có thể gõ thích cho ảnh khung Tooltip → OK

* GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết q trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo trang web phần mềm Kompozer (Soạn thảo nội dung, chèn hình ảnh, tạo liên kết)

- Xem tiếp thực hành phần tập “tạo liên kết” để tiết sau học Tiết 22: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t3)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết tạo vài trang web đơn giản phần mềm Kompozer có liên kết đến trang web tạo tiết trước

- Từ đú HS hiểu rốn luyện kĩ tạo cỏc liờn kết đến trang web khỏc, giáo dục thái độ học tập nghiêm túc HS

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm Kompoze tạo trang web sau chèn liện kết đến trang web “CAU_LAC_BO”

2) Tạo liên kết tới tệp hình ảnh có máy? * BÀI MỚI:

1 Mở trang web “CAU_LAC_BO” B1: Mở phần mềm Kompozer

B1: Nháy chọn nút lệnh Open → chọn đường dẫn đến tệp web lưu → chọn tệp web → chọn Open

2 Tạo liên kết đên trang web khác. B1: Nháy chuột vào vị trí cần liên kết

B2: Nháy chọn nút lệnh Link → xuất hộp thoại

B3: - C1: Nháy vào nút Open → chọn đường dẫn đến tệp web → chọn tệp → Open → OK

- C2: Nếu biết địa trang web gõ địa vào khung Enter a web page … → OK

* HS: - Thực hành tạo liên kết (đến trang web tùy ý) - Hồn chỉnh trang web cho có bố cục đẹp

- Lưu liệu vừa chỉnh sửa

* GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS E DẶN DÒ:

Nháy chọn nút Open

Tiết 23: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t4) TẠO TRANG WEB ĐƠN

- Về nhà tập tạo trang web phần mềm Kompozer (Soạn thảo nội dung, chèn hình ảnh, tạo liên kết)

- Đọc thêm đọc thêm “Tạo trang web ngơn ngữ HTML”

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp học sinh hiểu cần phải bảo vệ thơng tin máy tính - Hiểu số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính - Từ học sinh có thái độ biết gìn giữ, bảo vệ thơng tin có máy tính B PHƯƠNG PHÁP:

- Hoạt động nhóm, hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm Kompoze sau mở tệp web chèn vào hình ảnh * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề.

* Các em lâu sử dụng máy tính nhiều học tin học từ lớp đến lớp ?Hãy cho biết dạng thơng tin có máy tính?

* HS: Các dạng thơng tin: Văn bản, hình ảnh, âm đoạn phim

?Có khởi động máy khơng khơng? Có tệp khơng tìm thấy, bị có mà mở khơng được?

* HS: Trả lời

?Vì lại có tượng này?

* HS: Có thể máy bị hư phần cứng, phần mềm bị vi rút tàn phá,…

*GV: Thơng tin máy tính đa dạng, phong phú cần thiết cho phát triển xã hội ngày nay, điều ta cần phải bảo vệ thơng tin máy tính

?Bảo vệ cách nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cần phải bảo vệ thơng tin máy tính. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *GV: - Cho HS đọc nội dung SGK tìm hiểu

thêm thực tế

- Thông tin máy tính đợc lu trữ dới dạng nào?

* HS: Thơng tin máy tính đợc lu trữ dới dạng tệp th mục

* GV: Với qui mơ lu trữ lớn, ví dụ nh liệu công ty, nhà trờng, tĩnh, quốc gia… khơng đợc lu trữ tốt nh nào? * HS: Với qui mụ lưu trữ mỏy tớnh lớn khụng lưu trữ tốt dẫn tới hậu nghiêm trọng

?Vậy việc bảo vệ thông tin máy tính viƯc hÕt søc cÇn thiÕt

* Hoạt động nhóm theo bàn:

?Vì cần phải bảo vệ thơng tin máy tính? * Đại diện nhóm trình bày → Cả lớp nhận xét bổ sung

1 Vì cần bảo vệ thơng tin máy tính:

*GV: Chốt lại

* GV: Cho HS quan sát thông tin lưu trữ máy tính – HS quan sát

* Ví dụ cô soạn để hôm dạy lưu vào máy → đến tiết dạy mở khhong ?Tình nào?

* HS: Trả lời

* GV: Chốt lại không mở  hậu khơng có dạy,…

- Thơng tin lưu trữ máy tính quan trọng sử dụng thường xuyên

- Thông tin bị mất, hư hỏng nhiều nguyên nhõn Vậy việc bảo vệ thông tin máy tính viƯc hÕt søc cÇn thiÕt

- Cần bảo vệ thông tin cách lưu liệu thường xuyên phịng tránh virus

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính

* HS: Tìm hiểu kiến thức SGK <mục 2> liên hệ thực tế phòng máy mà em thường thực hành

* Hoạt động nhóm:

- Nhóm 5: Tìm hiểu số yếu tố cơng nghệ - vật lí làm ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính

- Nhóm 4: Tìm hiểu yếu tố bảo quản sử dụng → liên hệ thực tế em bảo quản sử dụng máy trường nào?

- Nhóm 6: Tìm hiểu virus cho biết cách em phòng chống virus

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

?Vậy ta có cách để nhằm giảm bớt hư hỏng yếu tố này?

* HS: Cần sử dụng hợp lí tránh rơi vỡ, nước vào, …

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

?Em gặp trường hợp đóng chương trình hay khỏi máy tính khơng chưa?

2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính:

a Yếu tố cơng nghệ - vật lí:

Máy tính thiết bị điện tử nên dễ bị hư dẫn đến cố treo máy, khơng tiếp nhận điện, có hư ổ cứng nặng làm thông tin, …

b Yếu tố bảo quản sử dụng: - Bảo quản sử dụng hợp lí - Tránh để máy tính nơi ẩm thấp, nhiệt độ cao

* HS: Trả lời ?Vì vậy?

* HS: Có thể bị virus

?Vậy virus có ảnh hưởng đến thơng tin máy tính?

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

? Virus gây hậu nghiêm cho thông tin máy tính có cách để hạn chế virus? * HS: Trả lời

c Virus máy tính:

- Virus tàn phá thơng tin phức tạp phá hủy toàn bộ, phần liệu nhân bản, …

- Virus gây thông tịn máy tính với hậu nghiêm trọng

* Để hạn chế yếu tố ta cần lưu liệu phòng chống virus HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập.

Bài SGK trang 64: Liệt kê yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính E.CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững hiểu rõ cần bảo vệ thơng tin máy tính

- Nắm số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính để từ biết cách bảo quản an tồn cho thơng tin máy tính

F DẶN DÒ:

- Về nhà làm tập SGK trang 64 - Học thuộc cũ

- Xem trước phần (tt)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh hiểu virus

- Tác hại virus máy tính - Con đường lây lan cách phòng chống virus

- Từ học sinh có ý thức, thái độ tơt thực cơng việc với máy tính B PHƯƠNG PHÁP:

- Trò chơi tiếp sức, hỏi – đáp, quan sát trực quan, liên hệ thực tế, trị chơi tiếp sức, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Hãy cho biết số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính? 2) Vì cần phải bảo vệ thơng tin máy tính?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* Ngày phát triển bùng nổ công nghệ thơng tin có nhiều ưu điểm tốt song có nhược điểm

?Hãy cho biết tình trạng làm cho máy tính hoạt động chậm hư máy?

* HS: Do thiết bị hư, bảo quản không tốt, bị virus xâm nhập phá hủy phần mềm thông tin

? Vậy nguyên nhân làm cho thơng tin máy bị hư, bị đánh cắp, …? * HS: Do nhiều nguyên nhân chủ yếu virus

*GV: Thế virus, đường lây lan cách phòng chống nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu mới, Phần

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu virus máy tính gì?

Hoạt động giỏo viờn học sinh Nội dung * GV : Yêu cầu hs đọc thông tin sỏch giỏo khoa

* HS: ọc thông tin sách gi¸o khoa ?Em hiểu virus gì?

* HS: Là đoạn chương trình hay chương trình

?Virus bắt nguồn từ đâu?

* HS: Do ngi lp trỡnh

?VyVirus máy tính gì? - HS trả lời * GV: Nhận xét, chốt lại, ghi b¶ng ?Virus thường xuất đâu ?

* HS : Chỳng xõm nhập vào cỏc tệp chương trỡnh, tệp văn nhớ số thiết bị máy tính (đĩa cứng, đĩa mềm, thiết bị nhớ flash, )

* GV: Virus xem kẻ giết người khơng vũ khí lại ác liệt khủng khiếp, phá hỏng ổ cứng, tệp tin, …

?Vậy tác hại ? ta tìm hiểu hoạt động

3 Virus máy tính cách phịng chống:

a Virus máy tính gì?

- Virus chương trình hay đoạn chương trình

- Có khả tự nhân lây lan nhanh theo nhiều đường

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tác hại virus máy tính * Trị chơi tiếp sức (3 phút): chia dãy bàn –

mỗi nhóm cử bạn lên bảng ghi (yêu cầu câu trả lời đội ghi ý trước tính điểm, ghi sau khơng tính điểm)

?Nêu tác hại virus máy tính?

* HS hội ý phút – bạn lên bảng ghi – bạn lại tiếp tục hội ý tìm tác hại virus máy tính

* Cả lớp nhận xét cho đội → bổ sung ý kiến ?Hãy cho biết tài nguyên nào? – HS trả lời

?Máy tính bị nhiễm virus thường có tượng nào? – HS trả lời

?Những tượng phá huỷ máy tính?

* HS: Trả lời

* GV: tệp thường bị công virus có *.doc; *.xls; *.Exe; *.com

?Vậy đường lây lan virus nào? Ta tìm hiểu hoạt động

b Tác hại virus máy tính: - Tiêu tốn tài nguyên hệ thống như: CPU, nhớ, dung lượng đĩa cứng - Phá huỷ liệu

- Phá huỷ hệ thống: làm máy tính bị tê liệt hay làm máy chạy chậm, treo máy, tắt tự khởi động lại, không mở tệp

- Đánh cắp liệu chứng từ, thẻ tín dụng, … để trục lợi

- Mã hoá liệu để tống tiền

- Gây khó chịu khác làm ẩn tệp, thư mục, …

* Tóm lại: Virus máy tính mối nguy hại lớn cho an tồn thơng tin máy tính

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đường lây lan virus * GV: Virus máy tính lây vào máy tính

bằng nhiều đường khác

?Hãy nêu đường lây lan virus? – HS trả lời

* GV: Để chống lại việc bẻ khoá chép lậu phần mềm nhiều nhà sản xuất ngầm định cài đặt virus phần mềm, virus kích hoạt phần mềm cài đặt khơng hợp pháp

?Hãy cho biết cách lây nhiễm virus mà em thường gặp?

* HS: Qua mạng Internet, thư điện tử, qua thiết bị nhớ

* GV: Ta thấy tác hại virus khó lường đường lây lan đa dạng nên máy tính dễ bị nhiễm virus

?Vậy có cách phòng chống virus? – HS trả lời

c Các đường lây lan virus: - Qua việc chép tệp bị nhiễm virus

- Qua phần mềm bị bẻ khoá, phần mềm chép lậu

- Qua thiết bị nhớ (USB (Flast), thẻ nhớ điện thoại, …)

- Qua mạng nội bộ, Internet, thư điện tử

d Phòng tránh virus:

Cách phòng tránh virus máy tính tơt cảnh giác ngăn chặn đường lây lan chúng cập nhật phần mềm diệt virus diệt virus thường xuyên

* HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập

?Nêu tác hại virus máy tính đường lây lan chúng?

E CỦNG CỐ: - Hiểu virus máy tính, tác hại virus máy tính đường lây lan chúng, cách phòng tránh virus

F DẶN DỊ: - Về nhà học thuộc lí thuyết

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết thực thao tỏc lưu cỏc tệp, thư mục cỏch chộp thụng thường - Từ đú HS cú thái độ nghiêm túc học tập, cú ý thức chủ động phũng trỏnh virus B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Thế virus máy tính? 2) Nêu tác hại virus máy tính?

3) Hãy cho biết đường lây lan virus? * BÀI MỚI:

HS thực hành theo nội dung thực hành (bài SGK trang 65, 66) Yêu cầu:

- Biết cách lưu liệu thường xuyên cách sử dụng nút lệnh (copy, paste) - Có ý thức chủ động việc bảo vệ thơng tin máy tính → hiểu tầm quan trọng việc lưu trữ dự phòng liệu

- Biết cách lưu liệu có tổ chức khoa học

Ví dụ: Tạo thư mục ổ đĩa khác như: HOC_TAP, PHAN_MEM, VĂN_BAN, TINH_TOAN, TRO_CHOI, …

Nếu ta tạo thư mục lưu trữ, lưu tệp vào tìm kiếm thuận tiện dễ tìm

* GV: - Nhắc nhở để học sinh rõ, không nên lưu liệu ổ đĩa C ổ đĩa khởi động hệ thống, lưu mà máy tính có cố hỏng hệ thống phải cài đặt lại hệ điều hành liệu bị

- Ngồi cách lưu thơng thường ta cịn lưu cách sử dụng tiện ích Windows có tên Backup

* SAO LƯU:

B1: Start → Program → Accessories → System Tools → Backup → xuất hộp thoại

B2: Chọn mục Always Start in Wizard mode → Next B3: Chọn Bach up File and Settings → Next

B4: Chọn mục Let me choose what to back up → Next → chọn thư mục cần lưu hộp bên trái → Next

B5: Nháy chọn mục Browse → nháy chọn thư nục cần lưu đến → Open → Save B6: Gõ tên tệp lưu vào khung Type a name For this backup

B7: Finish → đợi máy tự lưu

* KHÔI PHỤC LẠI THÔNG TIN ĐÃ SAO LƯU:

B1: Start → Program → Accessories → System Tools → Backup → xuất hộp thoại

B2: Chọn mục Always Start in Wizard mode → Next B3: Chọn Restore file and Setting → Next

B4: Chọn file lưu khung bên trái ổ đĩa khung bên phải → Next → Finish → đợi máy khôi phục → chon Close

* GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết q trình thực hành HS E DẶN DỊ:

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết thực thao tác quét virus phần mềm diệt virus

- Từ đú hỡnh thành thúi quen HS kĩ bảo vệ thụng tin mỏy tớnh hỡnh thức luụn quột virus theo định kỡ, cú ý thức chủ động phũng trỏnh virus Cú thái độ nghiêm túc học tập

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu cách phịng tránh virus? Cho ví dụ? em thường phịng tránh virus cách nào?

* BÀI MỚI:

HS thực hành theo nội dung thực hành (bài SGK trang 66) Yêu cầu: - Biết cách tải phần mềm Bkav

- Biết vận dụng phần mềm diệt virus để diệt virus cho thơng tin máy tính HOẠT ĐỘNG 1:

Câu 1: Khởi động Internet Explore truy cập vào trang web bác sĩ máy tính B1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Internet Explore

B2: Sử dụng máy tìm kiếm Google để tìm phần mềm diệt virus Bkav B3: Download phần mềm Bkav máy cá nhân

Câu 2: Sử dụng phần mềm Bkav quét virus tìm hiểu ý nghĩa tuỳ chọn Bkav B1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Bkav

B2: Tìm hiểu ý nghĩa tuỳ chọn - Tuỳ chọn: + Chọn ổ đĩa

 Chọn tất ổ cứng USB  Chọn ổ đĩa hệ thống

 Chọn nhiều ổ đĩa (nháy chuột chọn ổ đĩa cần quét virus)  Chọn thư mục (nháy chọn thừng thư mục muốn quét virus) + Chọn kiểu File:

 File chương trình  File văn  Tất File + Lựa chọn khác

 Diệt không cần hỏi  Nạp lúc khởi động

- Quét virus: B1: + Chọn mục tất ổ cừng USB + Diệt không cần hỏi

+ Nạp lúc khởi động

B2: Nháy vào mục Quét → OK → quét * Lưu ý: Khơng chọn mục xố tất Macro

HOẠT ĐỘNG 2: HS quan sát trình diệt virus tìm hiểu nội dung nhật kí sau quét virus, có virus phần mềm liệt kê File bị nhiễm virus

* GV: - Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS

E DẶN DÒ: - Về nhà đọc đọc thêm :Lược sử virus”, thường xuyên cập nhật phần mềm diệt virus qt virus cho thơng tin máy tính

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh nhận thức ngày tin học máy tính động lực cho phát triển xã hội

- Nhận thức thông tin tài sản chung người, toàn xã hội - Con đường lây lan cách phòng chống virus

- Từ học sinh hiểu vai trị tin học để có ý thức bảo tồn phát triển xã hội có thái độ đắn sử dụng thông tin theo qui định

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, đàm thoại, trao đổi theo cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu cách phịng chống virus máy tính?

2) Sử dụng cơng cụ Backup Windows lưu dự phịng tệp tin? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Các em học phần mềm ứng dụng như: Word, Excel, Mario, tạo web phần mềm Kompoze, tìm kiếm thơng tin Internet, …

?Hãy cho biết phần mềm giúp ta lĩnh vực nào?

* HS: Soạn thảo văn bản, tính tốn, luyện gõ phím nhanh, học tập cập nhật thơng tin, …

* GV: Đó góp phần tin học vào sống ngày người ?Vậy tin học giúp ta lĩnh vực nữa?

* HS: Tin học giúp ta lĩnh vực như: y học, nghiên cứu, lập trình, chế tạo, …

* GV: - Tin học áp dụng lĩnh vực xã hội, ứng dụng tin học máy tính cho nhiều hoạt động người Đồng thời tin học thúc đẩy khoa học phát triển ngược lại khoa học thúc đẩy tin học phát triển

- Sự phát triển tin học giúp cắt giảm khâu trung gian chi phí quản lí (ví dụ: khai báo thuế qua mạng Internet, lưu chuyển công văn qua mạng nội bộ, … yếu tố định cho hình thành xã hội tin học hoá

Vậy tin học xã hội nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vai trị tin học máy tính xã hội đại. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* So với nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật khác tin học lĩnh vực non trẻ song đạng đóng vai trị to lớn xã hội

?Tin học có lợi ích gì?

* HS: Trao đổi theo cặp – đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

?Hãy tìm ví dụ ứng dụng tin học máy tính nhiều lĩnh vực?

1 Vai trị tin học máy tính trong xã hội đại: - Ngày tin học máy tính thật trở thành động lực cho sản xuất góp phần phát triển kinh tế xã hội

- Sự phát triển mạng máy tính, đặc biệt Internet làm cho việc ứng dụng tin học ngày phổ biến

* HS: Chuẩn đoán bệnh, chữa bệnh phương pháp nội soi, siêu âm, chế tạo Robot, giúp tính tốn nhanh xác, …

?Tìm ứng dụng cụ thể?

* HS: Trao đổi mua bán mạng, chia sẻ thông tin, giúp lưu trữ thông tin gần miễn phí, giảm phí giao dịch, …

* GV: Tin học có nhiều lợi ích Vậy tác động xã hội? – HS trả lời ?Cho ví dụ?

* HS: Con người hiểu rõ vấn đề, cho phép người tiếp cận nhanh với quan, tổ chức, giúp học tập tốt hơn, …

* GV: Những thiết bị đại tiện ích lĩnh vực như: truyền thơng, mua sắm, giải trí làm thay đổi phong cách sống người ?Cho ví dụ tin học máy tính vào sống?

* HS: Con người sử dụng mạng, internet cho học tập, giải trí, trao đổi thơng tin, mua sắm, … ?Cho ví dụ cụ thể ưngd ụng lĩnh vực? * HS: - Trong sinh học: giải mã, xây dựng đồ gen người

- Trong y học: siêu âm chuẩn đoán bệnh, xét nghiệm, chữa bệnh

- Trong khoa học: tính tốn, lập trình cho (tên lửa, vũ trụ, Robot, thiết kế cơng trình lớn, …

- Tin học ứng dụng lĩnh vực đời sống xã hội

- Ứng dụng tin học giúp tăng hiệu sản xuất, cung cấp dịch vụ quản lý

b Tác động tin học xã hội:

- Sự phát triển tin học làm thay đổi nhận thức cách tổ chức, vận hành hoạt động xã hội

- Làm thay đổi phong cách sống người

- Tin học máy tính góp phần thúc đẩy phát triển mạnh mẽ hầu hết lĩnh vực khoa học, công nghệ khoa học xã hội

E CỦNG CỐ:

Cần nắm vững vai trò tin học máy tính xã hội đại F DẶN DÒ:

- Về nhà học thuộc cũ

- Làm tập 1, SGK trang 74

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết xã hội tin học hoá tảng cho phát triển kinh tế tri thức

- Nhận thức thông tin tài sản chung người, toàn xã hội cá nhân xã hội tin học hố cần có trách nhiệm thông tin đưa lên mạng Internet

- Từ học sinh có thái độ đắn biết sử dụng thông tin theo qui định, hiểu vai trị tin học để có ý thức ứng dụng tin học học tập sống

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm, hoạt động theo bàn, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Hãy cho biết lợi ích ứng dụng tin học vào sống? 2) Tin học máy tính có có vai trị gì?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Ngày xã hội phát triển cao công cụ Internet tạo nhiều khả giúp lưu thơng thơng tin nhanh chóng, thuận tiện lại dễ dàng tồn giới Đây khơng gian điện tử khoảng không gian chủ yếu kinh tế tri thức

Vậy kinh tế tri thức nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu kinh tế tri thức xã hội tin học hoá.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: Xã hội phát triển kéo theo phát triển

của tin học ngược lại Tin học máy tính khơng làm thay đổi mặt xã hội đại mà dẫn tới đời kinh tế tri thức xã hội

?Vậy kinh tế tri thức gì? – HS trả lời * GV: Kinh tế tri thức khái niệm mới, nói nhiều năm lại * HS hoạt động theo bàn.

?Tìm ví dụ ứng dụng tin học máy tính vào phát triển kinh tế - xã hội?

* Đại diện bàn trình bày → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

* GV: - Internet giúp người tìm kiếm thơng tin, trao đổi kinh nghiệm làm việc, mua bán trực tuyến, tạo nhiều khả như: không gian điện tử khoảng không gian chủ yếu kinh tế tri thức, hàng hố lưu thơng dễ

2 Kinh tế tri thức xã hội tin học hoá:

a Tin học kinh tế tri thức:

Kinh tế tri thức kinh tế mà tri thức yếu tố quan trọng việc tạo cải, vật chất tinh thần cho xã hội sở ứng dụng tin học máy tính

dàng toàn giới,

- Tin học tạo công nghệ cao giúp sản xuât, chế tạo với xuất gấp bội lần so với thủ cơng, …

?Vậy xã hội tin học hố gì? – HS trả lời

* Hoạt động theo bàn tìm:

?Hãy tìm ví dụ ứng dụng tin học nâng cao xuất hiệu cơng việc?

* Đại diện bàn trình bày → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

* GV chốt lại: - Ngành công nghiệp nặng đời giải phóng sức lao động chân tay lao động tri thức

- Hiệu công việc như: y học chuẩn đoán bệnh, xét nghiện, mổ nội soi nhanh lại xác cao

- Thiết kế tên lửa, vũ trụ

- Tạo Robot làm công việc nặng, nguy hiểm hay nhỏ

- Trong sống: vui chơi, giải trí, học tập, trao đổi thơng tin, …

- Một xã hội tin học hoá tốt đẹp Vậy người xã hội cần phải nào?

b Xã hội tin học hoá:

- Xã hội tin học hố xã hội mà hoạt động điều hành với hỗ trợ tin học

- Việc ứg dụng tin học giúp nâng cao xuất hiệu công việc

- Chất lượng sống người nâng cao

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu người xã hội tin học hoá * GV: Sự đời mạng máy tính tạo khơng

gian điện tử

HS hoạt động nhóm.

- Nhóm 2: Tìm hiểu khía cạnh có đạo đức, văn hố khơng có đạo đức, khơng có văn hố sử dụng tin học?

- Nhóm 4: Tìm hiểu khía cạnh tn thủ khơng tuân thủ pháp luật sử dụng tin học? * Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

* GV chốt lại: - Mỗi thông tin đưa lên Internet thông tin đưa cho tồn giới biết, ta cần phải có trách nhiệm tham gia vào Internet

- Hiện có nhiều người chưa có ý thức việc làm sáng, lành mạnh thơng tin cách tung tin nhảm nhí, sai thật, tung virus lên mạng Internet, phá huỷ thông tin, đánh cắp thông tin, vi phạm quyền, …

3 Con người xã hội tin học hoá:

+ Trách nhiệm với thông tin đưa lên Internet

- Biết xây dựng phong cách sống khoa học, có tổ chức, có đạo đức văn hoá ứng xử Internet

* HOẠT ĐỘNG 4: Bài tập.

- Bài SGK trang 74: Những mặt trái tin học máy tính phụ thuộc vào văn hố cách ứng xử người

Ví dụ: Nếu khơng có ý thức tung tin nhảm nhí, sai thật, đánh cắp thơng tin, phá huỷ liệu, Nhất việc chơi Game làm hỏng bao người niên, sinh ra: trộm, cướp, giết người, …

- Bài SGK trang 74: + Xã hội tị học hoá xã hội mà hoạt động hệ thống tin học điều hành

+ Ta nói xã hội tin học hoá tiền đề cho phát triển kinh tế tri thức Trong kinh tế tri thức, tri thức sản phẩm tư duy, lao động trí óc, đóng vai trị chủ đạo Việc ứng dụng tin học giúp nâng cao xuất hiệu cơng việc, giải phóng sức lao động chân tay, đặc biệt lao động nguy hiểm, độc hại, nặng nhọc lao động trí óc E DẶN DÒ:

- Về nhà học thuộc cũ

- Tìm hiểu số hình ảnh tốt tham gia vào thông tin Internet cần học tập, làm theo gương tốt

- Làm tập lại SGK trang 74

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết chức chung lĩnh vực ứng dụng phần mềm trình chiếu, biết sử dụng công cụ hỗ trợ

- Biết dạng thơng tin trình bày trang chiếu - Biết cách tạo trình chiếu dạng điện tử

- Từ học sinh nhận thức vai trị phần mềm trình chiếu công cụ hiệu hỗ trợ việc trình bày, thuyết trình

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thảo luận theo cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu mặt trái tin học, máy tính từ rút học cho riêng mình? 2) Thế tin học kinh tế tri thức? cho ví dụ?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Với phát triển xã hội ngày ta muốn trình bày vấn đề trước đám đông, cần đẻ người hiểu rõ vấn đề tăng phần minh hoạ cho nội dung cần truyền tải Ta cần phải có tin học máy tính hỗ trợ Vậy tin học hỗ trợ ta vấn đề nào.?

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách trình bày cơng cụ hỗ trợ trình chiếu. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: - Một số hoạt động trao đổi thông tin diễn

thường xuyên sống, nhằm chia sẻ thông tin, kiến thức ý tưởng với nhiều người, người biết vận dụng nhiều cách trình bày như: thuyết trình, trình bày bảng, pano, áp phích, máy ảnh, máy quay, … người nhận thấy cách trình bày cơng cụ chưa cung cấp đủ đáp ứng xã hội đại, người tạo phần mềm trình chiếu

- Hiiện có nhiều phần mềm hỗ trợ việc trình chiếu như: Power point, Violet,… phổ biến Power point

?Thế trình bày? – HS trả lời

?Công cụ hỗ trợ cho việc trình bày? – HS trả lời

1 Trình bày cơng cụ hỗ trợ trình bày:

- Trình bày hình thức chia sẻ kiến thức ý tưởng với nhiều người

- Công cụ: Là phần mềm trình chiếu, ảnh, máy quay, máy chiếu, máy chụp, …

* GV: Lâu em thầy cô sử dụng phần mềm để hỗ trợ công việc giảng

?Em hiểu phần mềm trình chiếu gì?

* HS: Phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ ta đưa thơng tin cần trình bày dạng điện tử

* GV: - Có nhiều phần mềm hỗ trợ việc trình chiếu, chương trình lớp em tìm hiểu phần mềm Power point công cụ hỗ trợ Microsoft

- Phần mềm MS Power point (gọi tắt PPT) dùng cho cơng việc trình diễn văn bản, âm thanh, video, hình ảnh,… tiện lợi hãng Mcrosoft biên soạn - Cho HS quan sát phần mềm – HS quan sát

* Trao đổi theo cặp: Tìm hiểu chức phần mềm trình chiếu?

* Đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý, bổ sung * GV: - Chức tạo trang trình chiếu, nhúng đối tượng vào trang chiếu (Slide), tạo liên kết

- Cho HS quan sát mẫu trình chiếu + quan sát hình ảnh SGK – HS quan sát

* GV: - Tìm hiểu số thuật ngữ phần mềm trình chiếu

- Thao tác trình chiếu – HS quan sát cách trình chiếu, xem trang chiếu, cách trình bày trang chiếu * GV: Các em tìm hiểu chức phần mềm trình chiếu tạo trình chiếu cách thực nào?

?Để làm việc với trình chiếu ta phải làm gì? – HS khởi động phần mềm

* GV: Một trình chiếu có nhiều trang chiếu (Slide)

?Làm để có thêm trang chiếu? – HS trả lời * Gọi HS thao tác – HS thao tác

Thực song ta phải làm gì? – HS lưu tên tệp ?Nêu cách lưu tên tệp? – HS trả lời

2 Phần mềm trình chiếu:

* Khái niệm:

- Phần mềm trình chiếu chương trình máy tính giúp tạo trình chiếu thơng tin dạng điện tử

* Chức phần mềm trình chiếu:

- Tạo trình chiếu dạng điện tử, gồm có nhiều trang chiếu - Trình chiếu

* Thuật ngữ: - Trình chiếu: Show - Trang chiếu: Slide

- Trình bày: Presentation (pờ ri sen tây sần)

* Tạo trình chiếu: a Khởi động phần mềm:

Nháy đúp chuột biểu tượng MS Power Point hình Destop b Mở thêm trang chiếu:

C1: Insert → New Slide C2: Ctrl + M

C3: Nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu → gõ Enter

c Lưu tên tệp: B1: File → Save as

B2: Chọn đường dẫn để lưu tên tệp B3: Gõ tên tệp vào khung

- Nếu lưu dạng trìm chiếu Tên.PPS

HOẠT ĐỘNG 4: BÀI TẬP

?Cho biết hai chức phần mềm trình chiếu

- Tạo trình chiếu dạng điện tử gồm nhiều trang chiếu (Slide) - Trình chiếu (Show)

E DẶN DỊ:

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết số chức phần mềm trình chiếu nói chung - Biết số lĩnh vực sử dụng phần mềm trình chiếu cách hiệu

- Từ học sinh nhận thức vai trị phần mềm trình chiếu công cụ hiệu hỗ trợ số lĩnh vực trình bày, thuyết trình

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thảo luận nhóm, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Thế phần mềm trình chiếu? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Các em hiểu phần mềm trình chiếu nắm hai chức phần mềm tạo trình chiếu trình chiếu Vậy trình chiếu?

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu trình chiếu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ?Em hiểu trình chiếu nghĩa gì? – HS trả lời

* GV: - Trình chiếu có nghĩa cho hiển thị nội dung, amm thanh, hình ảnh, video để người quan sát rõ

- Cho HS quan sát trình chiếu mẫu GV soạn * HS: Quan sát

?Qua quan sát nêu nhận xét?

* HS: Trình chiếu gồm có nhiều trang chiếu, hiển thị nội dung trang chiếu tồn hình

- Sử dụng phần mềm trình chiếu để biên soạn - Nội dung trang chiếu chuyển động, màu sắc đẹp, phong phú, …

* HS: Hoạt động theo bàn Tìm ví dụ trình chiếu

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý * GV: GV dạy học giáo án điện tử quảng cáo, giải trí, tạo anbum ảnh, anbum video, anbum nhạc, … ?Phần mềm trình chiếu có ưu điểm gì? – HS trả lời * GV: Cho HS quan sát thêm vài giáo án điện tử soạn

* HS: Quan sát → nhận cách bố trí, phối màu sẵn màu màu chữ cho tương phản làm rõ nội dung

* Trình chiếu:

- Hiển thị nội dung trang chiếu tồn hình

- Nội dung là: + Văn + Hình ảnh, âm thanh, video

* Ưu điểm: Dễ dàng chỉnh sửa, màu sắc phong phú, tạo nội dung chuyển động

?Ứng dụng phần mềm trình chiếu nào?

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu ứng dụng phần mềm trình chiếu * HOẠT ĐỘNG NHĨM: Tìm ứng dụng

của phần mềm trình chiếu Power Point?

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

* GV: Chốt lại

3 Ứng dụng phần mềm trình chiếu:

Tạo trình chiếu cho: + Dạy học

+ Hội thảo, hội họp + Quảng cáo, giải trí

+ Thơng báo: nhà ga, sân bay, … * HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập.

Câu SGK trang 78:

Một số cơng cụ hỗ trợ trình bày: bảng viết, hình vẽ, đồ thị, biểu đồ, máy chiếu (Projector), máy chiếu phim, máy ảnh, …

Bài SGK trang 78:

Một số môn học có sử dụng giảng điện tử: - Văn, địa, sử: chiếu hình ảnh, phim tư liệu, …

- Sinh, vật lý, hố: chiếu phim mơ thí nghiệm, trình sinh học, hình ảnh minh hoạ,

- Ngoại ngữ: chiếu hình ảnh minh hoạ, âm để nghe đọc chuẩn, … - Tốn: Hình minh hoạ, trình bày cách vẽ hình, …

* DẶN DÒ:

- Đọc đọc thêm

- Làm tập cọn lại SGK trang 78 - Học thuộc cũ

- Chuẩn bị mới: + Làm toàn tập SGK

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp HS ôn lại kiến thức học từ đến với nội dung: + Mạng máy tính, mạng thơng tin tồn cầu Internet

+ Thư điện tử

+ Tạo trang Web băng phần mềm Kompozer + Phần mềm trình chiếu

- Từ học sinh khắc sâu độ bền kiến thức B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình, trao đổi theo cặp C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1 Hãy cho biết trình chiếu cho biết ưu điểm phần mềm trình chiếu? Nêu ứng dụng phần mềm trình chiếu

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Mạng máy tính gì?

Câu 2: Nêu thành phần mạng máy tính?

Câu 3: Phân loại mạng máy tính?

Câu 4: Nêu lợi ích mạng máy tính?

Câu 5: - Nêu số dịch vụ Internet?

Câu 1: Mạng máy tính tập hợp máy tính kết nối vứi nhau, cho phép dùng chung tài nguyên như: liệu, phần mềm, thiết bị phần cứng, …

Câu 2: Các thành phần mạng máy tính: - Các thiết bị đầu cuối: máy tính, máy in, loa, …

- Mơi trường truyền dẫn: sóng điện từ, sóng truyền qua vệ tinh, cáp quang, …

- Các thiết bị kết nối: + Vỉ mạng, dây cáp mạng, Hub + Bộ chuyển mạch (Switch), môdem

+ Bộ định tuyến (Router)

- Giao thức truyền thơng (Protocal) Câu 3: Có hai loại mạng

- Mạng có dây mạng khơng có dây

+ Có dây: Mơi trường truyền dẫn dây dẫn (cáp, đồng trục, cáp xoắn, cáp quang, …)

+ Không dây: Môi trường truyền dẫn loại sóng điện từ, xạ

- Mạng cục mạng diện rộng:

+ Mạng cục (LAN): kết nối phạn vi hẹp

+ Mạng diện rộng (WAN): Kết nối phạm vi rộng (toàn cầu)

Câu 4: Lợi ích mạng máy tính - Dùng chung liệu

- Dùng chung thiết bị phần cứng, phần mềm - Trao đổi thông tin

Câu 5: Một số dịch vụ Internet - Tổ chức khai thác thông tin web

- Nêu ứng dụng Internet Câu 6: Tổ chức thơng tin Internet?

Câu 7: Nêu cách tìm kiếm thơng tin Internet? cho ví dụ

Câu 8: Thư điện tử gì?

Câu 9: Cho biết dạng thông tin trang web Câu 10: Nêu cách chèn hình ảnh vào trang web phần mềm Kompozer

Câu 11: Nêu cách tạo liên kết trang web phần mềm Kompozer?

Câu 12: Thế vius máy tính?

Câu 13: Tác hại virus máy tính?

Câu 14: Nêu cách phòng chống virus?

Câu 15: Hãy cho biết lợi ích ứng dụng tin học?

* Phân biệt giữa: Tìm kiếm thơng tin web Internet

- Tìm kiếm thơng tin web ta lấy trực tiếp văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, … trang web

- Tìm kiếm thơng tin Internet sử dụng máy tìm kiếm từ khố để đưa ta tới trang web có nội dung cần tìm dạng liên kết, danh mục thông tin

* Ứng dụng: - Đào tạo qua mạng - Thương mại điện tử

Câu 6: Tổ chức thông tin Internet - Được tổ chức dạng siêu văn

+ Siêu văn tích hợp nhiều dạng liệu văn bản, hình ảnh, âm thanh, video siêu liên kết khác

Câu 7: Sử dụng máy tìm kiếm (Search), có nhiều máy tìm kiếm:

+ Google, Yahoo, Microsoft, Alta Vista B1: Truy cập vào máy tìm kiếm

B2: Gõ từ khố cần tìm vào nhập từ khoá → gõ Enter Câu 8: Thư điện tử ứng dụng Internet cho phép gửi nhận thư trên mạng máy tính

- Mỗi địa thư điện tử tên hộp thư điện tử toàn giới

Câu 9: Các dạng thông tin trang web: - Văn bản, hình ảnh, âm

- Các đoạn phim, phần mềm

- Đặc biệt có thành phần tương tác liên kết Câu 10: B1: Khởi động Kompozer

B2: Nháy chọn nút lệnh Image

B3: Nháy vào mục → chọn hình ảnh

B4: Gõ thích cho ảnh vào khung Altermate text B5: OK

Câu 11: B1: Gõ câu dẫn chọn câu dẫn B2: Nháy chọn nút lệnh Link

B3: Nháy vào mục → chọn trang web cần liên kết đến gõ địa trang web vào khung Link Location → OK Câu 12: - Virus máy tính chương trình hay đoạn chương trình có khả tự nhân lây lan nhanh nhiều đường

- Virus máy tính nghững mối nguy haij lớn cho an tồn thơng tin máy tính

Câu 13: Tác hại virus máy tính - Tiêu tốn tài nguyên hệ thống - Phá huỷ: liệu, hệ thống - Đánh cắp liệu

- Mã hoá liệu để tống tiền

- Gây khó chị khác làm ẩn tệp tin, thư mục Câu 14: Cách phòng chống virus

nhật phần mềm diệt virus thường xuyên quét virus Câu 15: Lợi ích ứng dụng tin học

Tin học ứng dụng lĩnh vực đời sống xã hội, giúp tăng hiệu quẩn xuất, cung cấp dịch vụ

- Làm thay đổi nhận thức cách tổ chức vận hành hoạt động xã hội

- Làm thay đổi phong cách sống - Góp phần phát triển kinh tế, xã hội * DẶN DÒ: - Về nhà ơn lại tồn lí thuyết học từ đến

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết trình chiếu gồm trang chiếu số thành phần có trang chiếu

- Biết mẫu nội dung trang chiếu, phân biệt mẫu tác dụng chúng

- Từ học sinh biết nhận thức trình chiếu cơng cụ hiệu hỗ trợ số lĩnh vực trình bày, thuyết trình ta sử dụng mẫu có sẵn phần mềm, hiểu cách bố trí nội dung trang chiếu

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, hoạt động nhóm, trao đổi theo cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu ứng dụng phần mềm trình chiếu? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Lâu em quan sát trình chiếu thơng qua tiết dạy có sử dụng giáo án điện tử giáo viên

?Hãy cho biết trình chiếu gì? – HS trình chiếu tập hợp trang chiếu ?Nội dung trang chiếu có dạng nào?

* HS nội dung gồm: văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim minh hoạ, … * Các nội dung ta gọi ngắn gọn chúng “các đối tượng”

?Vậy tạo trình chiếu nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu trình chiếu nội dung trang chiếu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *GV: Phần mềm trình chiếu cho phép

người tạo trình chiếu, gồm tập hợp trang chiếu lưu dạng tệp tin * Cho HS quan sát hình SGK quan sát bài trình chiếu GV chuẩn bị sẵn * HS: quan sát

?Thế trình chiếu? – HS trả lời * Quan sát mẫu nhắc lại nội dung trang chiếu gồm dạng nào? – HS nhắc lại

* Hoạt động nhóm: Chia nhóm

?Tìm hiểu giống khác văn trình chiếu, trang chiếu trang văn bản?

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận

1 Bài trình chiếu nội dung trang chiếu:

* Bài trình chiếu: Là tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự

* Nội dung trang chiếu: Có dạng sau: - Văn bản, hình ảnh, biểu đồ

- Âm thanh, đoạn phim

Gọi chung nội dung trang chiếu đối tượng

xét, góp ý bổ sung * GV: Chốt lại

* Giống nhau: Đều dùng để soạn thảo nội dung cần trình bày với màu sắc đa dạng * Khác nhau:

Soạn thảo văn Word

Bài trình chiếu - Tự động phân

trang nội dung văn

- Không tạo hiệu ứng chuyển động

- Không nhúng trực tiếp đối tượng cần nhúng mà theo dạng liên kết

- Không tự động phân trang mà người phải tự điều khiển phân trang

- Tạo hiệu ứng chuyển động

- Nhúng trực tiếp đối tượng như: Video, âm

- Có khả trao đổi liệu

?Vậy cách bố trí nội dung trang chiếu? ta tìm hiểu mục

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách bố trí nội dung trang chiếu * GV: Cho HS quan sát mẫu chuẩn bị

sẵn

* HS: Quan sát

* HS trao đổi theo cặp: Nêu nhận xét cách bố trí nội dung trang chiếu? * Đại diện cặp trình bày → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

?Cho ví dụ: Tạo trình chiếu nói trường em, em tạo trang đầu có nội dung nào?

* HS: Trả lời

* GV: Ví dụ: + Truyền thống học tập trường THCS Đặng Dung

+ Giới thiệu trường THCS Đặng Dung, … * Chú ý: Khi đưa nội dung lên trang chiếu cần ngắn gọn, cô đọng

* GV: - Phần mềm trình chiếu cung cấp cho ta số mẫu có sẵn

2 Bố trí nội dung trang chiếu:

- Bố trí tuỳ ý theo yêu cầu cho hợp lý, hấp dẫn có bố cục đẹp, khoa học

- Trang đầu trình chiếu tạo trang chủ đề trình chiếu, trang cịn lại nội dung trình chiếu

- Nội dung cần ngắn gọn, cô đọng

- Gv thao tác cách chọn mẫu bố trí sẵn * HS: Quan sát

?Nêu cách chọn mẫu bố trí? – HS trả lời

* GV: Sử dụng mẫu bố trí sẵn tạo trang chiếu quán định dạng

* Gọi hai em lên thao tác – HS thao tác * GV: Để mẫu bố trí soạn text điều chỉnh hợp lý theo nội dung ta cần chọn Tính giúp tự điều chỉnh văn phù hợp với nội dung cần đưa lên trang chiếu, nội dung Size lớn ngược lại

* Gọi hai HS thao tác – HS thao tác

B1: Nháy chọn nút lệnh ReSearch (ri sợt): Tìm kiếm → chọn khung bên phải → Slide Layout

B2: Lựa chọn

- Title Slide: Tạo trang chủ đề

- Title and text: Tạo nội dung văn - Title and Column text: Tạo văn có chia cột

- Content: Tạo bảng, biểu đồ, hình ảnh, video

- Title and content: Chèn song song hai bảng, hai biểu đồ, hai hình ảnh, hai video - Title content and content: Chèn ba đối tượng

- Title and content: Chèn bốn đối tượng bốn góc trang

- Title and content layouts: Tạo nội dung kết hợp hình ảnh, biểu đồ, âm thanh, video - Other Layouts: Nội dung văn kết hợp hình ảnh, biểu đồ

* Bật tính thay đổi kích thước khung văn bản:

B1: Tool → Autocorrect Options B2: Auto Format As you Type B3: Chọn Auto text to Placeholder Auto Fit body text to Placeholder

B4: OK HOẠT ĐỘNG 4:Câu hỏi tập

Câu 1: SGK trang 86

Thành phần trình chiếu là:

+ Tập hợp trang chiếu: có trang tiêu đề trang nội dung + Nội dung trình chiếu: văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim Câu 2: SGK trang 86

Tác dụng mẫu bố trí trang chiếu:

- Trình bày nội dung quán, dễ dàng, tiện lợi, nhanh chóng trang chiếu - Tiết kiệm thời gian định dạng

- Dễ dàng chèn hình, ảnh âm thanh, đoạn phim E DẶN DÒ:

- Về nhà học thuộc nội dung

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh nhận biết thành phần giao diện phần mềm trình chiếu Power Point

- Biết nhập văn vào khung văn có sẵn trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, trao đổi theo cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Lên chọn kiểu bố trí nội dung trang chiếu cho biết tác dụng mẫu bố trí? 2) Thế trình chiếu?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Để tạo trình chiếu thiết phải có nội dungtrên trang chiếu Vậy tạo nội dung trang chiếu? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách tạo nội dung văn cho trang chiếu. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: Nội dung quan trọng trang

chiếu thông tin dạng văn

?Hãy cho biết cách định dạng kí tự đoạn văn word?

* HS: - Định dạng ký tự: phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

- Định dạng đoạn: Các kiểu lề, khoảng cách dòng, đoạn, …

* GV: Tạo trình chiếu dạng thơng tin văn định dạng

?Trên trang chiếu ta nhập văn cách nào?

* HS: Sử dụng khung văn để nhập * GV: Cho HS quan sát khung văn ?Nhận xét khung văn bản? – HS trả lời ?Làm thề để nhập văn vào khung?

* HS: Nháy chuột vào khung văn cần nhập

* Gọi hai em thao tác – HS thao tác

* GV: để văn trang chiếu có bố cục đẹp, nội dung rõ dàng ta cần định dạng cho văn cách định dạng tương tự

3 Tạo nội dung văn cho trang chiếu:

- Sử dụng khung văn bản: Khung văn đường biên bao quanh có nét kẻ chám, mờ

- Cách nhập văn bản: B1: Nháy chuột vào khung B2: Nhập văn bả

B3: Nháy chuột khỏi khung văn để kết thúc

* Cách định dạng:

word

* Gọi ba HS thao tác – HS thao tác

* GV: Ta vừa tìm hiểu cách tạo nội dung trang chiếu phần mềm trình chiếu nói chung Phần mềm trình chiếu có nhiều phần mềm như: Violet, mã nguồn mở Open Office, ZohoShow, Power point, … chương tình lớp em tìm hiểu phần mềm trình chiếu Power Point Office Microsoft

chọn khung văn

B2: Lựa chọn: phông, cỡ, kiểu, màu chữ {Sư dụng nút lênh word}

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần mềm trình chiếu Power Point * GV: Phần mềm Power Pointđang sử

dụng phổ biến * HS: Thảo luận theo cặp.

?Cho biết thành phần cửa sổ power point?

* Đại diện cặp trình bày → lớp nhận xét, góp ý

* GV: Chỉ để HS rõ nút lệnh – HS quan sát

* HS: Lên nút lệnh

?Soạn thảo xong trình chiếu làm cách để trình chiếu? – HS trả lời

4 Phần mềm trình chiếu Power Point:

* Các thành phần cửa sổ: - Thanh tiêu đề, bảng chọn - Thanh công cụ

- Trang chiếu: khung màu trắng

- Biểu tượng trang chiếu: nằm bên trái trang chiếu

- Bảng chọn Slide Show

- Các nút lệnh hiển thị trình chiếu: + Normal: Chế độ hiển thị ngầm định dùng để soạn thảo (nên chọn)

+ Slide Sorter: hiển thị tổng quát tất Slide, chế độ xếp

+ Slide Show: trình chiếu Slide có trỏ đứng

* Trình chiếu: C1: Gõ F5

C2: Nháy chọn nút lênh Slide Show HOẠT ĐỘNG 4:

Câu SGK trang 86:

-Khung văn trang chiếu khung có nét chấm, mờ dùng để nhập thông tin dạng văn

- Có hai kiểu khung văn tạo sẵn để nhập văn bản:

+ Khung Title text: Dùng để nhập tiêu đề nội dung thường đặt hàng + Khung Click to add Subtitle: Dùng để nhập nội dung trình chiếu

E CỦNG CỐ:

F DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo nội dung trang chiếu với phần mềm Power Point - Làm tập lại SGK trang 85

Ngày soan:30/11/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Khởi động kết thúc phần mềm trình chiếu Power Point - Nhận biết hình làm việc Power Point

- Tạo thêm trang chiếu

- Hiển thị trình chiếu nhiều chế độ khác nahu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Để tạo nội dung cho trang chiếu ta thực nào? Nêu cách khởi động phần mềm mà em biết?

2) Hãy cho biết thành phần cửa sổ Power Point? * BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo SGK trang 87

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Power Point

2 Liệt kê điểm giống khác hình Word Power Point

3 Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn Chèn thêm vài trang chiếu

5 Chọn trang chiếu

* Sao chép xoá trang chiếu

1 Khởi động phần mềm

C1: Nháy đúp chuột biểu tượng Power Point

C2: Start → Program → Microsoft office → chọn Power Point

2 * Điểm giống nhau: - Thanh tiêu đề - Thanh bảng chọn

- Thanh công cụ - Vùng soạn thảo

* Khác nhau: Power Point - Bảng chọn Slide Show - Biểu tượng trang chiếu

- Các nút lệnh view Show, bảng chọn Data

3 HS thực hành trực quan phần mềm → tìm hiểu chức lệnh bảng chọn

4 * Mở trang chiếu C1: Insert → New Slide

C2: Nháy chuột vào trng chiếu → Ctrl + M

C3: Nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu → gõ Enter

* Quan sát thay đổi hình

- Nháy chọn mẫu bố trí trang chiếu: HS nháy chọn mẫu bố trí trang chiếu → quan sát mẫu * Chú ý: Nếu khơng thấy mẫu bố trí trang chiếu bên phải hình ta thực Format → chọn Slide Layout

5 Muốn chọn trang chiếu ta nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu khung bên trái hình Tiết 37: BÀI THỰC HÀNH (t1)

6 Sử dụng nút lệnh Slide Show để chuyển đổi cách hiển thị trang chiếu

7 Thoát khỏi Power Point

* Xoá chép trang chiếu: B1: Nháy chọn trang chiếu cần

B2: - Gõ phím Delete: Xố trang chiếu - Nháy nút lệnh Copy để chép

* Chọn nhiều trang chiếu liền kề: Nháy chọn biểu tượng trang chiếu đầu + giữ phím Shift + nháy chọn biểu tượng trang chiếu cuối

* Chọn nhiều trang chiếu không liền kề: Nháy chọn biểu tượng trang chiếu đầu + giữ phím Ctrl + nháy chọn biểu tượng trang chiếu cần

* Sao chép toàn trang chiếu:

B1: Nháy chọn trang chiếu cần chép B2: Insert → chọn Duplicate Slide - Normal: Chế độ soạn thảo

- Slide Sorter: Hiển thị tất trang chiếu hình Cho phép thay đổi vị trí trang chiếu

- Slide Show: Trình chiếu: Hiển thị toàn nội dung trang chiếu hình

7 C1: Gõ Alt + F4

C2: Nháy chọn nút Close E DẶN DÒ:

Ngày soan:05/12/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo thêm trang chiếu mới, nhập nội dung văn trang chiếu hiển thị trình chiếu chế độ hiển thị khác

- Tạo trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khỏi động power Point mở thêm hai trang chiếu?

2) Cho hiển thị trang chiếu chế độ khác nhau, thoát khỏi phần mềm? * BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo SGK trang 88, 89

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 2:

Bài 3: Trình chiếu

Bài 2: HS thực hành theo tập SGK trang 89

- Nhập nội dung: Tạo nội dung theo hình 69 SGK trang 89

- Lưu tên trình chiếu “BAI_TH_6”

- Sưe dụng mẫu bố trí khác cho trang chiếu → quan sát nội dung trang chiếu

- Sử dụng nút lệnh view Show để xem cách hiển thị trang chiếu

Bài 3:

B1: C1: Gõ F5 C2: Slide Show

B2: - Sử dụng phimd Space Bar để xem nội dung trình chiếu

- Muốn quay lại nội dung qua gõ phím mũi tên phím

B3: Thơi trình chiếu gõ phím Esc * Thoát khỏi phần mềm: Alt + F4 E DẶN DỊ:

- Về nhà tập tạo trình chiếu với Slide, nội dung “tả cảnh quê hương em” Xem trước 10 “Màu sắc trang chiếu” mục để tiết sau học

Tiết 38: BÀI THỰC HÀNH (t2)

Ngày soan:05/12/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh vai trò màu trang chiếu cách tạo màu cho trang chiếu - Biết số khả định dạng văn trang chiếu

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, trao đổi theo cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở trình chiếu sau chọn nhiều trang chiếu liền kề, khơng liền kề? 2) Sử dụng mẫu bố trí để tạo trang chiếu vưad có nội dung, vừa chèn hình ảnh, sử dụng thao tác trình chiếu để trình chiếu nội dung trang chiếu?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Cho HS xem mẫu chuẩn bị trước

?Hãy nhận xét màu sắc, cách chuyển động trang chiếu bài? * HS: Trả lời → lớp nhận xét, góp ý

* GV: Để tạo trình chiếu mang tính khoa học, có tác dụng lơi người xem ta cần phải có chuẩn bị, lựa chọn cân nhắc kĩ màu sắc, kiểu chữ cho phù hợp với nội dung cần trình bày

?Vậy bước để tạo trình chiếu gì? Cách thực sao? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu màu trang chiếu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Gv: Cho hs xem màu khác nhau:

* Hs quan sát

?Em có nhận xét dạng trên? – HS trả lời

* Gv: muốn trang chiếu sinh động ta chọn màu sắc cho đối tượng nào?

* Hs: chủ yếu màu trang chiếu màu chữ (văn bản)

* Gv giải thích việc chọn màu cho phù hợp với nội dung trình chiếu ?Tại phải cần tạo màu cho trang chiếu?

* HS: Cần tạo màu cho trang chiếu thêm sinh động, hấp dẫn

* GV: - Màu sắc trang chiếu yếu tố quan trọng tạo nên hấp

1 Màu trang chiếu:

* Tác dụng màu nền:

dẫn, tăng mức độ thu hút người nghe

- Cho HS quan sát số màu (đã chuẩn bị sẵn) quan sát mẫu hình 70 SGK

?Nhận xét màu sắc trang chiếu? * HS: Trả lời

* GV: Cho HS quan sát số mẫu màu làm cho nội dung văn không rõ

?Nhận xét cách phối màu màu màu chữ?

* HS: Màu màu chữ điệp dẫn đến nội dung văn bị lu mờ, không rõ, khó đọc, …

?Theo em màu có tác dụng gì?

* HS: Màu có tác dụng làm rõ phần văn cần trình bày

?Khi chọn màu ta cần lưu ý điều gì? *HS: Chọn màu cho phù hợp với nội dung trình chiếu (có nghĩa màu màu chữ phải tương phản nhau) * HS trao đổi theo cặp: Tìm hiểu bước thực tạo màu cho trang chiếu?

* Đại diện cặp trả lời - lớp nhận xét, góp ý * GV: Chốt lại cách thao tác mẫu

* HS: Quan sát trực quan

* Gọi ba HS thao tác – HS thao tác

* GV: Ta tạo màu cho Slide, để có trình chiếu qn ta nên đặt màu cho toàn trình chiếu

* Gọi HS nhắc lại cách tạo màu sắc cho trình chiếu,

?Ta cần tạo màu cho thành phần nào?

Màu trang chiếu định dạng văn yếu tố làm cho trình chiếu thêm sinh động hấp dẫn

* Cách tạo màu nền: B1: Chọn Slide cần tạo màu B2: Format → Background B3: Lựa chọn

- More color: Một màu - Fill Effects: Đa sắc

* Gadient: + One color: Một màu + Two color: Hai màu

+ texture, pattem: Màu có sẵn + Picture: Chọn hình ảnh làm B4: - Apply to All: Chọn màu cho tất trang

- Apply: Chọn màu cho Slide thời

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu định dạng nội dung văn bản * GV: Chiếu mẫu

* HS: quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 72 SGK

* GV: Để định dạng nội dung văn ta phải làm gì? – HS chọn phần văn

* GV: Chọn phần văn cách di chuyển chuột để chọn nháy chuột biên khung văn

?Định dạng văn có tính chất nào? * HS: Trao đổi theo cặp → đại diện trả lời, lớp nhận xét, góp ý

* GV chốt lại: phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ kiểu lề

?Cho biết nút lệnh định dạng văn bản? * HS: lên

Font (phông chữ), Font color (màu chữ), size, kiểu chữ, kiểu lề

* GV: Cho HS quan sát trực quan phần mềm

?Làm để chọn màu cỡ chữ? * HS: Vừa trả lời vừa lên máy thao tác

* GV: Cho HS quan sát mẫu có phối màu màu màu chữ (1 Slide thể rõ nội dung, Slide màu màu chữ điệp nhau)

?Hãy so sánh hai cách phối màu? * HS: Nhận xét

* GV: Nên chọn màu chữ tương phản với màu (Ví dụ: màu xanh đậm màu chữ trắng), cỡ chữ phải đủ lớn, nội dung màu sắc phải phù hợp, …

* Gọi ba HS thao tác – HS thao tác máy

B1: Chọn phần văn cần định dạng cách

- C1: Di chuyển chuột để chọn

- C2: Đưa chuột biên khung văn cho chuột có dạng nháy chuột để chọn B2: Định dạng

- Font: Chọn phông chữ - Font Color : Màu chữ - Font Size: Cỡ chữ - B, I,U: Kiểu chữ

- : Các kiểu lề Trái phải

* Chú ý: - Nên chọn màu chữ tương phản với màu

- Cỡ chữ phải đủ lớn để xa đọc * Tóm lại: - Màu cần chọn phù hợp với nội dung trình chiếu

- Văn định dạng cho màu chữ hiển thị rõ màu

- Phông chữ, cỡ chữ phù hợp với nội dung - Màu nên đặt màu cho trình chiếu

* HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập

Câu SGK trang 95: - Có thể đặt màu khác cho trang chiếu Ví dụ: - Trang chủ đề, trang kết trình chiếu

- Trang hình ảnh để làm rõ hình ảnh E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững cách tạo màu định dạng văn - Hiểu mục đích, ý nghĩa tạo màu định dạng văn F DẶN DÒ:

- Về nhà làm tập SGK trang 95

Ngày soan:25/12/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết tác dụng mẫu trình chiếu cách áp dụng

- Hiểu mục đích việc tạo nội dung cho trang chiếu biết bước để tạo nội dung cho trình chiếu

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm trình chiếu tạo màu cho trình chiếu? 2) Định dạng cho nội dung văn bản?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Các em tìm hiểu tiết trước tạo màu cho trang chiếu biết cách tạo màu Việc tạo màu cịn có cách tạo đơn giản khơng cần tạo việc chọn sử dụng sử dụng mẫu có sẵn Power Point cung cấp cho ta tính

?Vậy thực nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách sử dụng mẫu trình chiếu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: - Việc tạo màu cho trình chiếu

khá đợn giản, việc tạo màu đòi hỏi tinh tế tính thẩm mỹ cao

- Thực tế phần mềm trình chiếu thường cung cấp sẵn số mẫu trình chiếu

* GV: Cho HS quan sát mẫu trực quan máy kết hợp với quan sát mẫu hình 74 SGK trang 92

?Hãy nhận xét mẫu trình chiếu?

* HS: Mẫu có: màu nền, hình ảnh nền, phơng chữ, cỡ chữ, màu chữ thiết kết sẵn hài hoà, ta việc nhập nội dung ?Hãy cho biết tác dụng mẫu trình chiếu?

* HS: Màu nền, màu chữ, cỡ chữ, hài hoà, tiết kiệm thời gian định dạng

?Làm để có mẫu này?

* HS quan sát trực quan máy SGK để trình bày

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát ?Nêu bước thực hiện?

3 Sử dụng mẫu trình chiếu:

* Mẫu trình chiếu gồm: màu nền, hình ảnh nền, định dạng văn thiết kế sẵn cho trình chiếu

* Cách thực hiện:

* HS: trả lời – lớp nhận xét, góp ý

* Gọi hai em thao tác – HS thao tác

B1: C1)Nháy chọn nút lệnh Design C2) Format → Slide Design

B2: Chọn kiểu khung Used in this Presen tation bên phải hình → nháy vào nút mẫu

- Apply to Selected Slide: Chọn mẫu cho Slide thời

- Apply to All Slide: Cho toàn trang chiếu

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách tạo trình chiếu Hoạt động nhóm: ?Tìm hiểu bước cần để

thực tạo trình chiếu?

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý

* GV chốt lại: Gồm bước sau - Chuẩn bị nội dung

- Chọn màu

- Nhập định dạng - Thêm hình ảnh - Tạo hiệu ứng

-Kiểm tra, trònh chiếu

?Theo em việc quan trọng xây dựng trình chiếu gì?

* HS: Tạo nội dung cho trang chiếu ?Nội dung trang chiếu bao gồm thông tin dạng nào? – HS trả lời

?Theo em nội dung dạng quan trọng nhất?

* HS: Nội dung dạng văn quan trọng

?Theo em đưa nội dung cần lưu ý điều gì? * HS: Trả lời

* GV: Nội dung đưa vào trình chiếu có vai trị dàn ý văn

* GV: Mở cửa sổ Power Point * HS: Quan sát

?Màu ngầm định trang chiếu màu gì? * HS: Màu ngầm định trang chiếu màu trắng

* GV: Cho HS quan sát mẫu (Có tạo nhiều màu khác nhau) – HS quan sát ?Hãy nhận xét cách bố trí màu?

* HS: Ta tạo nhiều màu cho trang chiếu

*GV: Chiếu mẫu – HS quan sát

4 Các bước tạo trình chiếu:

a Chuẩn bị nội dung cho trình chiếu:

- Việc quan trọng xây dựng trình chiếu tạo nội dung cho trang chiếu

- Nội dung bao gồm: + Văn + Hình ảnh, biểu đồ

+ Âm thanh, đoạn phim, …

- Các nội dung cần ngắn gọn, đủ ý xếp theo trật tự hợp lý

* GV: Để tạo trình chiếu bắt mắt, dể hiểu, hấp dẫn người nghe ta cần tạo cho trang chiếu cho làm nối bật nội dung cần trình chiếu

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát trực quan ?Hãy nêu bước tạo màu – HS trả lời * GV: Chốt lại

* Gọi ba HS thao tác – HS thao tác

* GV: Tạo màu xong ta tạo nội dung cho trang chiếu

* HS Trao đổi theo cặp

?Tìm hiểu cách nhập, bố trí nội dung trang chiếu?

* Đại diện trình bày → lớp nhận xét, góp ý * GV: Chốt lại

* GV: - Khi mở trang chiếu màu màu chữ ngầm định màu trắng đen

- Ta thay đổi màu chữ, cỡ chữ cho phù hợp nội dung

?Cách bố trí màu chữ, cỡ chữ cho phù hợp với màu nền?

* HS: Cỡ chữ phải đủ lớn, màu chữ làm bật nội dung màu trang chiếu giúp người xem dễ quan sát

* GV: Chiếu mẫu – HS quan sát

* Màu cần chọn phù hợp với nội dung trình chiếu

B1: Format → lựa chọn

C1) Slide Design → chọn kiểu có sẵn khung Used in this Presentation bên phải hình

C2) Background → lựa chọn khung Automatic

- More color: Chọn màu - Fill Effects: Nhiều màu

* Gadient: + One color: Đơn sắc + Two color: Hai màu

* Texture Pattern: Màu có sẵn * Picture: Chọn hình ảnh làm → Select Picture → chọn đường dẫn → chọn tệp ảnh → OK → OK

- Apply to All: Chọn màu cho toàn Slide

- Apply: Cho Slide thời

c Nhập định dạng nội dung văn bản:

* Màu trang chiếu định dạng văn yếu tố làm cho trình chiếu thêm sinh động, hấp dẫn

* Tạo nội dung văn bật màu giúp người xem dễ hiểu, dễ quan sát

B1: Nháy chuột vào khung soạn thảo → nhập liệu

* Tạo trình chiếu cần chèn thêm hình ảnh để minh hoạ

?Hãy cho biết việc chèn thêm hình ảnh có tác dụng gì?

* HS: Việc chèn thêm hình ảnh, âm thanh, video vào trang chiếu cần thiết giúp minh hoạ nội dung, trình chiếu thêm sinh động, dễ hiểu, hấp dẫn người nghe, … * GV: Chiếu mẫu – HS quan sát

?Hãy cho biết cách chèn hình ảnh học Word, Excel – HS trả lời

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát

* GV: Soạn nội dung trình chiếu ta cần tạo hiệu ứng động để cách trình bày rõ ràng, dễ hiểu

* GV: Cho HS quan sát vài trang trình chiếu – HS quan sát

?Nhận sét cách trình bày?

* HS: Cách trình bày có hiệu ứng động, màu sắc hài hồ giúp người xem dễ hiếu hiểu hơn, tạo hiệu ứng động cho đối tượng trang chiếu

* GV: Khi tạo xong trình chiếu để kiểm tra kết

?Theo em cần kiểm tra gì? * HS: Kiểm tra lỗi tả, thứ tự nội dung cần trình bày, hình ảnh minh hoạ, màu nề với màu chữ tương phản chưa, trình chiếu hấp dẫn, dễ đọc, dễ hiểu chưa

* Chú ý: Muốn định dạng ta phải chọn văn

d Thêm hình ảnh để minh hoạ:

B1: Chọn mẫu bố trí có nội dung văn bản, hình ảnh

B2: - Nháy chọn hình ảnh → chọn ảnh - Nháy chọn video clip → chọn âm thanh, video

+ Automatically: Chạy tự động + When Click: Nháy chuột để chạy e Tạo hiệu ứng động:

Ta tạo hiệu ứng chuyển động cho đối tượng Slide

f Trình chiếu, kiểm tra, chỉnh sửa lưu bài trình chiếu:

- Cần kiểm tra lỗi tả, thứ tự, cách trình bày nội dung, hình ảnh

- Kiểm tra hiệu ứng động, cách xuất đối tượng trang chiếu

* HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập.

Câu 1: Ta thay đổi bước toạ trình chiếu khơng? Nếu thay đổi thay đổi bước nào?

Có thể thay đổi vài bước tao trình chiếu là: ta thay đổi bước 2, 3, bước 1, 5, không thay đổi

E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững cách sử dụng mẫu trình chiếu - Các bước để tạo trình chiếu

- Về nhà tập tạo trình chiếu máy - Làm tập SGK trang 95

Ngày soan:28/12/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo màu chọn hình ảnh làm cho trang chiếu - Thực thao tác định dạng văn trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu bước tạo trình chiếu?

2) Cho biết bước tạo màu cho trang chiếu? * BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo “Bài thực hành 7” SGK trang 96, 97

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khỏi động Power Point

2 - Sử dụng mẫu bố trí - Mở thêm ba trang chiếu Tạo màu cho trang chiếu

Bài 1: Tạo màu cho trang chiếu.

1 Nháy đúp chuột vào biểu tượng Power Point Desktop

2 - Chọn mẫu bố trí tạo trang chủ đề

Nháy chọn mẫu trắng có hàng text - Gõ tổ hợp phím Ctrl +M (ba lần)

* Quan sát mẫu bố trí → rút nhận xét Tạo màu cho trang chiếu:

- Lựa chọn màu cho màu giống mẫu hình 78 SGK trang 96

- Yêu cầu: + Slide 1: Đơn sắc (1 màu)

+ Slide 2: Đa sắc (2 màu) (Fill Effects – Two color + Slide 3: Chọn mục Texture → chọn màu → OK + Slide 4: Chọn hình ảnh làm (chọn mục Picture → Sclect → chọn hình ảnh cần)

* Lưu ý: - HS dựa vào lý thuyết học phần tạo màu kết hợp với cách tạo màủơ hình 79 SGK trang 97 để tạo màu

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo màu cho Slide

- Xem trước “Áp dụng mẫu trình chiếu” SGK trang 97 để tiết sau thực hành

Tiết 41: BÀI THỰC HÀNH (t1)

Ngày soan:30/12/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS biết cách áp dụng mẫu trình chiếu có sẵn để tạo trình chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Thực thao tác sử dụng mẫu trình chiếu để tạo trình chiếu, mở thêm Slide mới?

2) Gõ vào hai hàng với nội dung tuỳ ý → định dạng văn (thay đổi màu, kiểu, cỡ chữ)?

* BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo “Bài thực hành 7” SGK trang 97, 98 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 2:

1) Mở trình chiếu 2) Mở thêm Slide 3) Tạo trang chủ đề

Bài 3:

3

Bài 2: Áp dụng mẫu trình chiếu.

1) Nháy chọn nút lệnh New để mở cửa sổ

2) Nháy chọn nút lệnh New Slide lầ để mở thêm trang chiếu

3) Nội dung tuỳ ý

4) Nháy nút Design công cụ → chọn kiểu khung Used in this presentation bên phải hình - Định dạng văn

+ Chọn phông, kiểu, cỡ, màu chữ cho nội dung văn trang chiếu (Sử dụng nút lệnh định dạng Formatting để định dạng)

- Thay đổi vị trí đối tượng trang chiếu B1: Nháy chọn đối tượng

B2: Di chuyển chuột đến vị trí cần → thả chuột

* Yêu cầu: Chọn nhiều kiểu mẫu trình chiếu → rút nhận xét

Ta chọn mẫu tất Slide thay đổi theo

Bài 3: Thêm màu cho trình chiếu có sẵn định dạng văn

1) Lưu vừa làm với tên “Mau_sac”

2) Thay đổi màu lệnh Format → Background → lựa chọn

- More color: Chọn màu đơn sắc - Fill Effects: Chọn đa màu 3) Định dạng văn bản: - Phông, kiểu, cỡ, màu chữ - Thay đổi vị trí khung văn

* Yêu cầu: Nội dung văn trang chiếu cho Tiết 42: BÀI THỰC HÀNH (t2)

4 Lưu liệu vào đĩa

+ Cỡ chữ trang tiêu đề lớn trang nội dung, màu sắc trang chủ đề phải bắt mắt, đẹp, phù hợp với chủ đề + Nội dung trang sau có màu màu, màu chữ giống

+ Màu nền, màu chữ, phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn cho làm bất nội dung, dễ đọc, dễ hiểu, sinh động, hấp dẫn người xem

* lưu ý:

- Định dạng thay đổi vị trí ta cần chọn đối tượng (thực theo SGK hình 81, 82 trang 99)

4) C1: Nháy chọn nút lệnh Save C2: File → chọn Save

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo trình chiếu hồn chỉnh

Ngày soan:07/01/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết biết vai trị hình ảnh đối tượng khác trang chiếu, cách chèn đối tượng vào trang chiếu

- Biết số thao tác để xử lý đối tượng chèn vào trang chiếu như: thay đổi vị trí, kích thước đối tượng

- Hiểu mục đích việc đưa thêm hình ảnh vào trang chiếu để minh hoạ cho nội dung văn

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu có chèn hình ảnh D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm trình chiếu mở thêm Slide tạo màu Slide màu 2) Định dạng cho nội dung văn bản?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Ví dụ: Thiết kế trình chiếu giới thiệu du lịch Huế ta cần chuẩn bị nội dung gì?

* HS: - Chuẩn bị nội dung + Lời văn (ký tự) để giới thiệu

+ Hình ảnh, âm thanh, đoạn phim để minh hoạ, … ?Vậy làm cách để đưa hình ảnh vào văn bản? * HS: Sử dụng phương pháp chèn hình ảnh

?Nêu cách chèn hình ảnh Word, Excel? – HS trả lời

* GV: Khi tạo trình chiếu để tăng hiểu biết cho người xem ta cần phải chèn thêm đối tượng để minh hoạ

?Chèn thêm có tác dụng cách thực nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách chèn hình ảnh đối tượng khác trang chiếu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: Hình ảnh dạng thơng tin trực quan

và dễ gây ấn tượng dùng để minh hoạ cho nội dung văn

?Ta chèn đối tượng vào trang chiếu? – HS trả lời

* GV: Chốt lại

1 Hình ảnh đối tượng khác trang chiếu:

- Hình ảnh đối tượng dạng thơng tin trực quan, dễ gây ấn tượng dùng để minh hoạ giải thích cho nội dung văn

- Các đối tượng trang chiếu: + Hình ảnh, văn

* Cho HS quan sát SGK kết hợp với nhớ lại thao tác chèn hình ảnh Word, Excel * Hoạt động nhóm: Liệt kê bướcchèn hình ảnh vào văn bản?

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

* GV: Chốt lại cho HS quan sát mẫu

* Gọi hai HS thao tác – HS thao tác

* GV: Cho HS quan sát Slide ảnh chèn chưa xếp vag slide ảnh xếp theo chủ đề - HS quan sát

?Hãy nhận xét cách bố trí hình ảnh hai trang chiếu? – HS nhận xét

* GV: Để có cách xắp xếp ta phải thay đổi cách bố trí kích thước hình ảnh

+ Âm tanh, đoạn phim + Bảng biểu đồ

* Các thao tác chèn hình ảnh:

C1) B1: Insert → Picture → From File B2: Chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → Insert

C2) Chọn mẫu bố trí có hình ảnh → nháy chọn hình ảnh → OK

* Chú ý: Hình ảnh chèn pahỉ chọn lọc kĩ, phù hợp với nội dung trình chiếu

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thay đổi vị trí kích thước hình ảnh * GV: Để thay đổi hình ảnh ta phải chọn

hình ảnh

?Nêu cách chọn đối tượng – HS trả lời * HS nhớ lại cách thay đổi vị trí hình ảnh học lớp 6,

?Để thay đổi vị trí hình ảnh ta làm nào? * HS trả lời

* Gọi HS thao tác – HS thao tác ?Làm để thay đổi kích thước hình ảnh?

* HS: Trả lời

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác

* GV: Cho HsS quan sát Slide hình ảnh thay đổi thứ tự, Slide hình ảnh dạng chèn – HS quan sát rút nhận xét

* GV: Để có Slide có hình ảnh xếp theo yêu cầu ta cần thay đổi thứ tự cho hình ảnh

* HS: Trao đổi theo cặp

?Liệt kê bước thay đổi thứ tự hình ảnh? * Đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý bổ sung

2 Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh:

Để thay đổi hình ảnh ta phải chọn hình ảnh

* Thay đổi vị trí:

Nháy chuột vào hình ảnh → di chuyển chuột đến vị trí cần → thả chuột

* Thay đổi kích thước:

Đưa chuột vào trịn bốn góc hình ảnh cho chuột có dạng ↔, ↕ di chuyển chuột để chọn

* Thay đổi thứ tự hình ảnh:

B1: Nháy phải chuột vào hình ảnh cần thay đổi thứ tự đưa lên lớp đưa xuống lớp → chọn Order

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi hai HS thao tác

- Bring to Front: Đưa lên lớp - Send to Back: Đưa xuống lớp HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập

Câu 1: Mục đích việc chèn đối tượng vào trang chiếu để minh hoạ giải thích nội dung trang chiếu

E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững mục đích việc chèn hình ảnh vào trang chiếu, cách chèn hình ảnh - Nắm vững cách thay đổi vị trí kích thước hình ảnh

F DẶN DỊ: - Về nhà tập chèn hình ảnh vào trang chiếu, thay đổi vị trí, kích thước hình ảnh trang chiếu

- Làm tập 2, 3, 4, SGK trang 104, 105 - Xem tiếp 11 phần để tiết sau học Ngày soan:10/01

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết làm việc với trình chiếu chế độ xếp thực thao tác chép di chuyển trang chiếu

- Hiểu mục đích việc xếp đối tượng trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, trao đổi theo cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Chèn hai hình ảnh vào trang chiếu, sau thay đổi thứ tự cho hình ảnh 2) Thay đổi kích thước vị trí hình ảnh cho cân xứng với Slide? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Cho HS xem hai Slide , Slide chứa hình ảnh Slide chứa sáu hình ảnh chép từ hình ảnh – HS quan sát

?Để có hình ảnh ta làm nào? – HS ta cần chép

* GV: Sao chép để có Slide này? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách chép di chuyển trang chiếu. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Tạo trình chiếu thường có nhiều

trang chiếu, đơi ta tạo xong thứ tự Slide không mong muốn ta cần phải xếp lại trang chiếu thứ tự theo yêu cầu

* Trao đổi theo cặp: ?Tìm nút lệnh dùng để chép, di chuyển liệt kê bước chép, di chuyển?

* Đại diện trả lời – lớp nhận xét, góip ý, bổ sung

* GV: Ngoài cách chép, di chuyển trình bày SGK ta cịn có nhiều cách khác để thực công việc

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * Gọi HS thao tác – HS thao tác * Gọi HS thao tác – HS thao tác

* GV: Ngồi ta củng xố đối tượng trang chiếu

* Gọi HS thao tác – HS thao tác * Gọi HS thao tác – HS thao tác

* Sao chép, di chuyển hình ảnh:

C1: Sử dụng nút lệnh: Copy, Cut, Paste để thực

C2: B1: Chọn hình ảnh

B2: Ctrl + di chuyển chuột kéo → thả chuột

* Sao chép trang chiếu:

C1) Sử dụng nút lệnh Copy, Paste C2) Insert → Duplicate Slide (nhân Slide)

* Di chuyển trang chiếu:

Nháy chọn trang chiếu cần di chuyển → di chuyển chuột đến vị trí cần → thả chuột * Xoá đối tượng trang chiếu: B1: Chọn đối tượng cần xóa

B2: Gõ phím Delete * Xoá trang chiếu:

B1: Nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu B2: Gõ phím Delete

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững cách chép di chuyển trang chiếu F DẶN DÒ: - Về nhà làm tập SGK trang 105

Ngày soan:20/01/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS biết cách chèn hình ảnh vào trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở tệp “Bài thực hành 7” chèn thêm vào trang chiếu hai hình ảnh? 2) Sắp xếp thay đổi vị trí hình ảnh cho hợp lí?

3) Sao chép hình ảnh, chép trang chiếu (nhân trang chiếu) * BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo “Bài thực hành 8” SGK trang 106, 107 Bài 1: Chèn hình ảnh vào trang chiếu.

1) Mở “Bai TH7”

Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” chọn tệp “Bai TH7” → Open

2) Chèn hình ảnh vào trang chiếu - Slide 1: Trang chủ đề

C1) Chèn hình ảnh làm trang chiếu B1: Format → Background

B2: Chọn Fill Effects → Picture → Sclect → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → Insert

B3: OK

C2) Chèn hình ảnh trang chiếu

B1: Insert → Picture → From File → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → Insert B2: Thay đổi Size cho ảnh cách đưa chuột vào trịn góc ảnh cho chuột có dạng ↔, ↕ di chuyển chuột để chọn

B3: Cho chuột nằm văn

Nháy phải hình ảnh → Order → chọn Bring to Format 3) Chèn hình ảnh đồ Hà Nội vào trang chiếu

Thao tác chèn hình ảnh thay đổi vị trí, kích thước 4) Sử dụng mẫu bố trí có dạng cột văn

HS thao tác để có trang chiếu hình 92 SGK trang 107 5) Thêm trang chiếu

C1: Nháy chọn nút lệnh New Sile C2: Ctrl + M

6) Lưu tệp tin với têp “BAI TH8” * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập chèn hình ảnh phù hợp vào trang chiếu

- Xem trước thực hành SGK trang 107, 108 để tiết sau học Tiết 45: BÀI THỰC HÀNH (t1)

Ngày soan:25/01/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS biết cách chèn hình ảnh vào trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở tệp “Bài thực hành 7”, mở thêm Slide chèn thêm vào trang chiếu hình ảnh?

2) Sắp xếp thứ tự trang chiếu trang lên trang 2, trang xuống trang 7? 3) Sao chép hình ảnh, chép trang chiếu (nhân trang chiếu)

* BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo nội dung “Bài thực hành 8” SGK trang 107, 108 Bài 2: Thêm nội dung xếp trình chiếu.

1) Mở tệp :BAI TH 8” đã lưu tiết trước

Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” chọn “BAI TH8” → Open

2) Thực hành theo nội dung SGK trang 107, 108

HS tạo thêm Slide gõ nội dung SGK trang 107, 108 để có trang chiếu hình 93 trang 108

3) Sử dụng nút lệnh Silde Sorter để hiển thị toàn Slide - Nháy vào nút lệnh Silde Sorter → xem toàn Slide

- Thay đổi thứ tự trang chiếu cho hình 93 SGK trang 108 4) Mở thêm Slide gõ nội dung tuỳ ý

- Nháy vào nút lệnh New Slide (hai lần) 5) Lưu liệu vừa chỉnh sửa

Nháy chọn nút lệnh Save công cụ * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo trình chiếu có chèn hình ảnh (gồm Slide) với nội dung tuỳ ý - Đọc đọc thêm 6, tập chèn âm thanh, đoạn phim vào trang chiếu

- Xem trước 12 phần SGK trang 111, 1112, 1113 để tiết sau học Tiết 46: BÀI THỰC HÀNH (t2)

Ngày soan:30/01/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết vai trò tác dụng hiệu ứng động trình chiếu phân biệt hai dạng hiệu ứng động

- Biết tạo hiệu ứng động có sẵn cho trình chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, trao đổi theo cặp, hoạt động nhóm, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, hai mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở phần mềm trình chiếu, chọn mẫu bố trí hai hình ảnh chèn hình ảnh 2) Sử dụng mẫu trình chiếu để tạo trình chiếu, chèn vào biểu đồ? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Khi tạo trình chiếu để tăng chủ động trình chiếu, thu hút ý người nghe nhấn mạnh điểm quan trọng

* GV chiếu hai mẫu: có tạo hiệu ứng không tạo hiệu ứng động * HS: Nhận xét → rút kết luận

- Bài không tạo hiệu ứng động tất nội dung trình chiếu trình chiếu đồng thời chuyển Slide

-Bài có tạo hiệu ứng động: sinh động, hấp dẫn hơn, người trình chiếu chủ động việc trình bày nội dung cần chuyển tải

* GV: nhu cầu cần tạo hiệu ứng chuyển động Nghĩa phương pháp xếp thứ tự đối tượng trước hay sau, …

Vậy tạo hiệu ứng động nào? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách chuyển trang chiếu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: Thông thườngkhi soạ nội dung

trình chiếu, nội dung trang chiếu thường hiển thị cách đồng thời toàn hình Để tạo ý người nghe ta cần cho trang chiếu xuất chậm, mở trang giấy gọi hiệu ứng chuyển trang

* GV: Cho HS quan sát mẫu khơng chuyển trang, có tạo hiệu ứng chuyển trang – HS quan sát rut nhận xét * GV: Mục đích tạo hiệu ứng chuyển động làm thu hút ý người nghe nhấn mạnh điểm quan trọng * Trao đổi theo cặp: Tìm hiểu bước tạo chuyển động trang chiếu?

* Đại diện trình bày – lớp nhận xét, góp ý * GV: Chốt lại cách thao tác mẫu – HS

1 Chuyển trang chiếu:

quan sát

* Gọi ba HS thao tác – HS thao tác

* GV: Ngồi việc tạo hiệu ứng chuyển trang ta cịn tạo hiệu ứng động cho đối tượng để tăng chủ động cơng việc trình chiếu

B2: * Chọn kiểu chuyển trang khung bên phải

Apply to Selected Slides * Speed: Chọn tốc độ chuyển động * Sound: Chọn âm kèm * Chọn cế độ chuyển trang:

- On mouse click: Nháy chuột để lật trang - Auto matically ofter: Tự động chuyển trang theo thời gian lựa chọn

B3: Apply to All Slide: cho tất Slide

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách tạo hiệu ứng động cho đối tượng. * GV: Chiếu trình chiếu khơng tạo

hiệu ứng động cho đối tượng có tạo hiệu ứng động cho đối tượng – HS quan sát

?Rút nhân xét mục đích tạo hiệu ướng động? – HS trả lời

* GV: Chiếu hai Slide tạo hiệu ứng động hỗn tạp (xoay ngược, xoay xuôi, xoay lung tung, …)

* HS: Quan sát rút nhận xét nên sử dụng hiệu ứng động cho hợp lý?

* GV chốt lại

* HOẠT ĐỘNG NHĨM:

?Tìm hiểu bước tạo hiệu ứng động? * Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

* GV: Chốt lại cách thao tác mẫu * HS: Quan sát

* Gọi hai HS thao tác – HS thao tác

* GV: Ngoài cách sử dụng hiệu ừng động có sẵn ta cịn tạo hiệu ứng động hấp dẫn băng cách tự tạo

* GV: - Giới thiệu thêm phần cho HS giỏi

- GV thao tác mẫu – HS quan sát

2 Tạo hiệu ứng động cho đối tượng:

* Mục đích tạo hiệu ứng động:

- Thu hút ý người nghe nhấn mạnh điểm quan trọng, giúp việc trình chiếu thêm hấp dẫn, sinh động

- Chủ động việc trình chiếu

- Nên sử dụng hiệu ứng động mức độ vừa phải, phù hợp phục vụ cho mục đích chínhlà truyền đạt nội dung

* Cách thực hiện:

C1) Sử dụng hiệu ứng có sẵn

B1: Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng động B2: Slide Show → Animation Schemes B3: Chọn kiểu thích hợp khung bên phải Apply to Seclected Slides

C2) Tạo hiệu ứng động tuỳ chọn

* Gọi HS giỏi lên thao tác – HS thao tác

B2: Slide Show → Custom Animation B3: Tuỳ chọn hiệu ứng mục Add Effects - Entrance (lối vào): chọn kiểu hiệu ứng - Emphasis (em phây xít): Chọn hiệu ứng động làm thay đổi đối tượng sau trình chiếu - Exit: Tạo hiệu ứng biết (thoát) cho đối tượng

- Motions Paths (mâu sần pát): Tạo hiệu ứng theo đường dẫn

B4: OK * HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập.

Câu 1: - Hiệu ứng động trình chiếu làm thay đổi cách xuất trang chiếu hay đối tượng trang chiếu

- Có hai loại hiệu ứng động là: + Hiệu ứng chuyển trang chiếu + Hiệu ứng động cho đối tượng

- Lợi ích việc sử dụng hiệu ứng động trình chiếu làm thu hút ý người nghe để nhấn mạnh điểm quan trọng giúp việc trình chiếu thêm sinh động, hấp dẫn

E CỦNG CỐ:

- Cần nắm hiểu rõ mục đích tạo hiệu ứng động - Cách tạo hiệu ứng chuyển trang

- Cách tạo hiệu ứng động cho đối tượng F DẶN DÒ:

- Về nhà làm tập 2, 3, SGK trang 114

Ngày soan:10/02/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết sử dụng hiệu ứng động có sẵn

- Biết sử dụng hiệu ứng động cách hợp lý cho trình chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, mẫu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo hiệu ứng chuyển trang cho trình chiếu 2) Tạo hiệu ứng động cho đối tượng (hiệu ứng có sẵn)? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Chiếu trình chiếu có hai Slide khơng tạo hiệu ứng động, hai Slide có tạo hiệu ứng động phù hợp với nội dung trình bày, hai Slide tạo hiệu ứng động hỗn tạp, lộn xộn

* HS: Quan sát rút nhận xét cách xếp, tạo hiệu ứng động

- Hai Slide đầu: Người trình bày khơng chủ động trình bày nội dung nội dung hiển thị lần tồn hình

- Hai Slide tiếp theo: Thu hút ý người nghe cách trình bày khoa học, chủ động, hấp dẫn, sinh động lại chuyên nghiệp

- Hai Slide cuối: Làm người xem chán, gây khó chịu hiệu ứng động không phù hợp với nội dung,…

* GV: Điều tạo hiệu ứng động cho đối tượng ta phải lựa chọn kĩ cho hiệu ứng động phù hợp với nội dung cần trình bày

Vậy tạo hiệu ứng động nào? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách sử dụng hiệu ứng động.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Vậy tạo hiệu ứng động ta cần lưu ý điều gì?

* HS: Trả lời

* GV: Để tạo trình chiếu đạt yêu cầu cần phải hiểu rõ mục đích cần tạo nội dung gì?

?Vậy ta cần lưu ý điều tạo trình chiếu – HS trả lời

* GV: Để có sản phẩm đẹp, hấp dẫn

3 Sử dụng hiệu ứng động:

- Hiệu ứng động khả tạo hiệu ứng trình chiếu giúp việc trình chiếu hấp dẫn, sinh động

* Một số điểm cần lưu ý tạo hiệu ứng động:

- Hiệu ứng động công cụ phục vụ việc truyền đạt

- Sử dụng hiệu ứng động phù hợp với nội dung trình bày (đây điểm quan trọng nhất) - Cần cân nhắc kỹ lựa chọn hiệu ứng động cho đối tượng

phục vụ tốt cho nội dung trình bày cần có ý tưởng người tạo trình chiếu

?Khi tạo nội dung ta cần tránh điều gì? * HS trả lời

- Xây dựng dàn ý: Chọn nội dung văn bản, hình ảnh đối tượng khác thích hợp - Nội dung trang nên tập trung vào ý

- Nội dung cần ngắn gọn, đọng xúc tích - Màu định dạng văn phù hợp, màu nên màu chữ phải tương phản cho rõ nội dung cần trình bày

* Khi tạo nội dung cần tránh: - Lỗi tả

- Cỡ chữ nhỏ

- Màu màu chữ khó phân biệt (điệp màu)

- Quá nhiều nội dung trang chiếu * HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập.

?Hãy cho biết số điểm cần lưu ý tạo nội dung trình chiếu? E CỦNG CỐ:

- Cần hiểu rõ sử dụng hiệu ứng động cho tạo sản phẩm đẹp, bắt mắt, phù hợp với nội dung cần trình bày

- Khi tạo trình chiếu cần nắm rõ vài lưu ý tránh lỗi tạo nội dung

F DẶN DÒ:

- Về nhà làm tập lại SGK trang 114

Ngày soan:15/02/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo hiệu ứng động cho trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu số điểm cần lưu ý tạo hiệu ứng động? 2) Nêu vài lưu ý tạo trình chiếu?

3) Lên tạo hiệu ứng chuyển trang tạo hiệu ứng động cho đối tượng hai Slide?

* BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo nội dung “Bài thực hành 9” SGK trang 115 Bài 1: Thêm hiệu ứng động cho trình chiếu.

1 * Mở trình chiếu “Hà Nội” lưu “BAI TH8”

Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ đĩa D: → mở thư mục “LOP 9” → chọn tệp “BAI TH8” → Open

* Tạo hiệu ứng động:

- Tạo hiệu ứng chuyển Slide cho trang chiếu

Slide Show → Slide Transtion → chọn kiểu chuyển trang khung Apply to Selêctd Slide bên phải hình

* Quan sát kết vừa tạo: Gõ F5

2 Tập chọn vài kiểu chuyển trang (thay đổi hiệu ứng động nhiều kiểu khác nhau) 3 Tạo hiệu ứng động cho đối tượng

Slide Show → Animation Schemes → chọn hiệu ứng

4 Chọn hiệu ứng thích hợp theo ý em, trình chiếu để xem kết vừa tạo → Gõ F5 5 Lưu kết vừa chỉnh sửa: C1) Nháy chọn nút lệnh Save

C2) File → chọn Save * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo trình chiếu hồn chỉnh với nội dung “Giới thiệu du lịch Huế”

- Xem trước “Bài thực hành 9” để tiết sau thực hành Tiết 49: BÀI THỰC HÀNH (t1)

Ngày soan:17/02/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo hiệu ứng động cho trang chiếu B PHƯƠNG PHÁP:

- HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa 9, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu vài lưu ý tạo hiệu ứng động? 2) Tạo hiệu ứng động cho đối tượng? * BÀI MỚI:

HS: Thực hành theo nội dung “Bài thực hành 9” SGK trang 116 Bài 2: Tạo sưu tập ảnh.

1 Tạo Slide ảnh mẫu hình 98 SGK trang 116 - Trang 1: Chọn ảnh làm

Format → Background → Fill Effects → Picture → Select Picture → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn tệp ảnh → Insert → OK → OK

- Trang 2, 3, 4, 5: Chọn mẫu bố trí có hai hình ảnh Chọn ảnh → Import → chọn ảnh → Add

2 Áp dụng hiệu ứng động

- Tạo hiệu ứng chuyển trang

- Tạo hiệu ứng động cho đối tượng

3 Trình chiếu để xem kết vừa tạo: Gõ F5 để trình chiếu

4 Lưu lưu tên tệp vứi tên “BAI TH9” vào thư mục “LOP 9” ổ đĩa D

Nháy chuột vào nút lệnh (Save) → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” → gõ tên

tệp vào khung File name chọn Save

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về xem lại lý thuyết học từ đến 12, làm hết tập SGK để tiết sau làm tập

Tiết 50: BÀI THỰC HÀNH (t2)

Ngày soan:20/02/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp học sinh ôn lại kiến thức học từ đến 12, thông qua việc giải tập SGK sách tập

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu mục đích thêm màu sắc vào trang chiếu

2) Tạo hiệu ứng động cho hai đối tượng, tạo hiệu ứng chuyển trang * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thành phần

bài trình chiếu gì?

2 Tác dụng mẫu bố trí trang chiếu

3 Các đối tượng trang chiếu

4 Khung văn trang chiếu gì? Có kiểu khung tác dụng

5 Nêu tác dụng màu sắc trang chiếu?

6 Nêu lợi ích việc tạo trình chiếu dựa mẫu có sẵn

7 Nêu bước để tạo

1 Thành phần trình chiếu tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự gồm:

- Trang chủ đề trang nội dung

- Nội dung trình chiếu: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phím,…

2 Tác dụng mẫu bố trí trang chiếu:

- Trình bày nội dung quán, dễ dàng, tiện lợi, nhanh chóng trang chiếu

- Tiết kiệm thời gian định dạng - Dễ dàng chèn hình ảnh, âm thanh, video Các đối tượng trang chiếu:

- Văn bản, hình ảnh

- Âm thanh, đoạn phim, liên kết - Bảng biểu, biểu đồ

4 - Khung văn trang chiếu khung có đường biên kẻ chấm mờ, dùng để nhập thông tin dạng văn

- Có hai kiểu khung văn tác dụng

+ Khung Title Text: Nhập tiêu đề cho nội dung thường đặt hàng

+ Khung Click to Add Sub title: Dùng để nhập nội dung trình chiếu

Tác dụng màu sắc trang chiếu Là yếu tố làm cho trình chiếu thêm sinh động, hấp dẫn, dễ hiểu, thu hút người nghe

6 Lợi ích việc tạo trình chiếu dựa mẫu có sẵn - Đỡ tốn thời gian chọn màu sắc cho trang chiếu

- Không phải định dạng văn nhờ tiết kiệm thời gian định dạng hình ảnh nền, phông chữ, cỡ chữ thiết kế sẵn

bài trình chiếu?

8 Nêu cách chọn mẫu bố trí? Nêu cách di chuyển trang chiếu

10 Nêu cách sử dụng mẫu trình chiếu?

11 Nêu cách tạo màu trang chiếu?

12 Nêu cách tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu

- Nội dung cần ngắn gọn, đọng, xúc tích, đủ ý - Hình ảnh minh hoạ phù hợp

Tạo màu trang chiếu

Tạo màu cho hiển thị rõ nội dung cần trình chiếu

Nhập định dạng nội dung văn Thêm hình ảnh minh hoạ

Tạo hiệu ứng động: Là tạo chủ động trình chiếu

Trình chiếu, kiểm tra, chỉnh sửa, lưu trình chiếu Cách chọn mẫu bố trí

B1: Format → Slide Layout

B2: Nháy chọn mẫu khung Slide Layout Cách di chuyển trang chiếu

Nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu → di chuyển chuột đến vị trí cần → thả chuột

10 Cách sử dụng mẫu trình chiếu B1: Nháy chọn nút lệnh Design

B2: Chọn mẫu khung used in this presentation bên phải hình

B3: Apply to All Slide: cho toàn trang 11 Cách tạo màu trang chiếu

B1: Chọn Slide cần tạo màu B2: Format Background B3: Lựa chọn

- Mode color: Đơn sắc - Fill Effects: Đa sắc

* Gadient: + One color: đơn sắc + Two color: đa sắc * Textture: màu có sẵn

* Pattern: Tự pha hai màu

* Picture: chọn hình ảnh làm → chọn Select → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → Insert

B4: Apply: Cho Slide thời Apply to All: Cho tất Slide 12 Cách tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu B1: Slide Show → chọn Slide Transition

B2: * Chọn kiểu chuyển động khung Apply to Selected Slides

* Chọn tốc độ chuyển trang khung Spead * Chọn chế độ chuyển trang

- On Mous click: nháy chuột để chuyển trang - Automatically ofter: tự động

B4: Apply to All Slide: Cho tất trang E DẶN DÒ:

- Về học thuộc nội dung ôn

Ngày soan:24/02/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp học sinh ôn lại kiến thức học từ 11 12, thông qua việc giải tập SGK sách tập

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Sử dụng mẫu trình chiếu, sử dụng mẫu bố trí gồm hai hình ảnh tạo trình chiếu

2) Tạo hiệu ứng động cho hai đối tượng, tạo hiệu ứng chuyển trang * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu mục đích việc chèn

hình ảnh, âm thanh, đoạn phim vào trang chiếu?

2 Nêu bước chèn hình ảnh vào trang chiếu?

3 Nêu ưu điểm làm việc với trình chiếu chế độ hiển thị xếp

4 Nêu cách thay đổi thứ tự hình ảnh

5 Hiệu ứng động trình chiếu gì?

6 Có loại hiệu ứng động? Nêu lợi ích việc sử dụng hiệu ứng động

8 Áp dụng hiệu ứng động có sẵn lệnh nào?

1 Mục đích việc chèn hình ảnh, âm thanh, đoạn phim vào trang chiếu để minh hoạ giải thích nội dung trang chiếu

2 Các bước chèn hình ảnh vào trang chiếu C1) Sử dụng mẫu bố trí

B1: Format → Slide Layout B2: Chọn mẫu có hình ảnh

B3: Nháy chọn nút lệnh Insert Picture khung ảnh → chọn ảnh → OK

C2) Sử dụng bảng chọn

B1: Insert → Picture → chọn From File → chọn đường dẫn đến tệp ảnh

B2: Chọn ảnh → Insert

3 Ưu điểm: - Nhìn tổng thể cách xếp trang chiếu

- Dễ dàng thay đổi vị trí trang chiếu - Dễ dàng chép

4 Cách thay đổi thứ tự hình ảnh

B1: Nháy phải chuột hình ảnh cần thay đổi → chọn Order

B2: Lựa chọn: - Bring to Front: đưa ảnh lên - Send to Back: đưa ảnh xuống

5 Hiệu ứng động trình chiếu làm thay đổi cách xuất trang chiếu hay đối tượng trang chiếu

6 Có hai loại hiệu ứng động là: - Hiệu ứng chuyển trang chiếu - Hiệu ứng động cho đối tượng

dẫn sinh động, dễ hiếu

8 Áp dụng hiệu ứng động có sẵn lệnh Slide Show → Animation Schemes → chọn kiếu khung Apply to Selected Slide

E DẶN DÒ:

- Về ơn tập lại lí thuyết học giải tập, câu hỏi lại SGK đến 12 để tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 53: KIỂM TRA MỘT TIẾT – LÍ THUYẾT Ngày soan:01/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp học sinh ôn lại kiến thức kỹ học đến 12 - Tạo nội dung chỉnh sửa trình chiếu hoàn chỉnh

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính kiến thức học đến 12 D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Chỉnh sửa chỗ sai trình chiếu?

2) Tạo hiệu ứng động cho hai đối tượng, tạo hiệu ứng chuyển trang

* BÀI MỚI: Học sinh đọc nội dung SGK để rút nội dung tạo trình chiếu. * Tạo trình chiếu với chủ đề nói “Lịch sử máy tính”

- Yêu cầu: Đọc kĩ viết “Lịch sử máy tính” SGK trang 117 đến 120 + Lập dàn ý với nội dung cần trình chiếu

+ Tạo nội dung cách sử dụng mẫu bố trí

+ Lưu tệp tin với tên “BAI TH10” vào thư mục “LOP 9” ổ đĩa D - Chú ý: Tạo nội dung Slide

+ Slide1: Tạo trang chủ đề + Slide lại trang nội dung

+ Bài trình chiếu phản ánh nội dung “Lịch sử máy tính” + Nội dung văn trang chiếu cần ngắn gọn, cô đọng * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo trình chiếu hồn chỉnh, nội dung có hình ảnh, âm minh hoạ, màu nền, hiệu ứng động

Ngày soan:03/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo trình chiếu hoàn chỉnh nội dung thêm màu sắc vào trang chiếu

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính kiến thức học đến 12 D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo màu cho trang chiếu? 2) Thêm hình ảnh vào trang chiếu?

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo thực hành 10.

1 Mở “BAI TH 10” đã lưu tiết trước Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” → chọn tệp “BAI TH 10” → Open

2 Thêm màu sắc vào trang chiếu a) Tạo màu

* Sử dụng mẫu trình chiếu B1) Nháy chọn nút lệnh Design

B2) Nháy chọn mẫu khung Design bên phải hình * Sử dụng màu đa sắc

B1) Format → Background B2) Chọn màu hộp thoại

- More color: Chọn màu đơn sắc - Fill Effects: Chọn màu đa sắc * Gradient: + One color: Đơn sắc

+ Two color: hai màu * Pattern: Hai màu tự pha

* Texturre: Màu ngầm định

* Picture: Chọn hình ảnh làm b) Thêm hình ảnh để minh hoạ

B1: Chọn hình ảnh phù hợp với nội dung B2: Nháy nút lệnh Copy

B3: Nháy chọn trang chiếu cần dán → nháy chọn nút lệnh Paste

* Yêu cầu: Màu nền, hình ảnh phù hợp nội dung cần trình chiếu, màu phải rõ màu chữ

3 Lưu liệu vừa chỉnh sửa C1) Nháy chọn nút lệnh (Save) C2) Ctrl + S

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm q trình thực hành HS E DẶN DỊ:

- Về nhà tập tạo trình chiếu hồn chỉnh có nội dung, màu nền, hình ảnh, định dạng có hiệu ứng động

- Tiết sau thực hành tiếp

- Xem đọc thêm đọc thêm để tiết sau vận dụng tạo liên kết chèn âm tanh, đoạn phim vào trang chiếu

Ngày soan:04/03/2012

A MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Ơn lại kiến thức kĩ học trước

- Tạo trình chiếu hồn chỉnh có chèn hình ảnh, âm tạo hiệu ứng động

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính kiến thức học chương III – Phần mềm trình chiếu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở “BAI TH 10” tạo hiệu ứng động cho đối tượng hai Slide? 2) Tạo hiệu ứng chuyển trang?

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo thực hành 10.

1 Mở “BAI TH 10” đã lưu tiết trước Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” → chọn tệp “BAI TH 10” → Open

2 Chèn thêm hình ảnh vào trang chiếu * Sử dụng mẫu bố trí

B1) Format → Slide Layout

B2) Nháy chọn mẫu bố trí khung bên phải hình

B3) Nháy chọn hình ảnh nút Insert Clip Art → chọn ảnh → OK * Sử dụng bảng chọn để chèn hình ảnh

Insert → Picture → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → chọn Insert Tạo hiệu ứng chuyển trang;

B1: Slide Show → Slide transition

B2: * Chọn hiệu ứng chuyển trang khung bên phải Apply to Selected Slide * Chọn tốc độ chuyển trang khung Speed

* Chọn chế độ chuyển trang - On mouse click Nháy chuột để chuyển trang - Automatically afte tự động chuyển trang theo thời gian chọn

B3: Apply to All Slide Tạo hiệu ứng chuyển trang cho tất Slide Chèn vào trang chiếu nhạc

B1: Insert → Movies and Sounds → chọn Sound From File → chọn đường dẫn đến tệp âm → chọn tệp → Insert → + Automatically: Tự động trình diễn

+ When Clicked: Nháy chuột để trình diễn

* Yêu cầu: Hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung, hiệu ứng chuyển trang khoa học cho tạo ý, hấp dẫn người nghe

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo hiệu ứng động cho đối tượng cho phù hợp với nội dung cần trình bày

Ngày soan: 10/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Ôn lại kiến thức kĩ học trước

- Tạo trình chiếu hồn chỉnh có chèn hình ảnh, video, liên kết tạo hiệu ứng động

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính kiến thức học chương III – Phần mềm trình chiếu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở “BAI TH 10” tạo hiệu ứng động cho đối tượng Slide 4? 2) Tạo hiệu ứng chuyển trang?

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo thực hành 10.

1 Mở “BAI TH 10” đã lưu tiết trước Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” → chọn tệp “BAI TH 10” → Open

2 Tạo hiệu ứng động cho đối tượng B1: Chọn đối tượng cần tạo hiệu ứng B2: * Sử dụng hiệu ứng có sẵn

B2.1: Slide Show → Animation Schemes

B2.2: Chọn hiệu ứng hích hợp khung bên phải hình Apply to Selected Slide

* Sử dụng hiệu ứng nâng cao

B2.1: Slide Show → Custom Animation B2.2: Tuỳ chọn hiệu ứng mục Ađ Effects - Entrance (en trần) (Lối vào): Chọn kiểu hiệu ứng

- Emphasis (em phây xit): Chọn hiệu ứng làm biến dạng đối tượng sau trình chiếu (thay đổi dạng đối tượng như: đổi màu chữ, phóng to, thu nhỏ,…)

- Exit: Tạo hiệu ứng biến cho đối tượng - Motions Paths: Tạo hiệu ứng theo đường dẫn B3: OK

3 Tạo liên kết đến trang chiếu khác

4 Trình chiếu, kiểm tra, chỉnh sửa lưu trình chiếu - Trình chiếu: C1) Gõ F5

C2) Nháy nút lệnh Slide Show

- Kiểm tra: + Kiểm tra lỗi tả, Hiệu ứng chuyển trang, hiệu ứng cho đối tượng, màu nền, màu chữ phù hợp chưa Hình ảnh minh hoạ có phù hợp với nội dung cần trình bày khơng?

+ Cách trình bày khoa học chưa?,… - Lưu liệu vào đĩa

C1) Nháy chọn nút lệnh (Save) C2) File → Save

* Yêu cầu: Qua bốn tiết thực hành tạo trình chiếu hồn chỉnh, có bố cục đẹp, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung trình bày, màu phải rõ văn bản, cỡ chữ phải đủ lớn để dễ nhìn, hiệu ứng động phù hợp, hấp dẫ, sinh động

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DỊ:

- Về nhà ơn lại lý thuyết học từ đến 12 để tiết su kiểm tra tiết thực hành

Ngày soan:15/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết khái niệm đa phương tiện ưu điểm đa phương tiện - Biết số ví dụ đa phương tiện

Từ HS có thái độ nghiêm túc học làm việc máy tính B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, số hình ảnh minh hoạ, mẫu đa phương tiện có đầy đủ thành phần sản phẩm

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ:

1) Tạo hiệu ứng chuyển trang cho trình chiếu 2) Tạo hiệu ứng động cho đối tượng (hiệu ứng có sẵn)? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

* GV: Hiện em biết nhiều sản phẩm tạo từ máy tính phần mềm máy tính

Ví dụ: Các giáo án trình chiếu Power Point, Violet, ảnh động, … ?Hãy cho biết có thành phần trang chiếu?

* HS: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, bảng, biểu đồ, … * GV: Đó sản phẩm đa phương tiện

Vậy đa phương tiện gì? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đa phương tiện.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * GV: Hàng ngày em tiếp nhận xử lý

nhiều dạng thơng tin * Hoạt động nhóm:

?Tìm số ví dụ dạng thơng tin mà em gặp

* Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý

* GV: - VDụ 1: Khi xem phim tài liệu vừa có lời bình vừa có hình ảnh minh hoạ, nhạc

- VDụ 2: GV dạy mơn hố chiếu đoạn phim thí nghiệm, vừa thí nghiệm vừa có lời bình

- VDụ 3: Xem ca sĩ hát có vũ đạo phụ hoạ ta vừa

1 Đa phương tiện gì?

- Đa phương tiện kết hợp thông Tiết 58: KIỂM TRA MỘT TIẾT – THỰC HÀNH

Chương IV: ĐA PHƯƠNG TIỆN

được cảm thụ âm nhạc vừa xem vũ đạo phụ hoạ, …

Đó sản phẩm đa phương tiện ?Vậy sản phẩm đa phương tiện gì? – HS trả lời ?Tìm hiểu số ví dụ sản phẩm đa phương tiện?

* HS: Trả lời

tin nhiều dạng khác thơng tin thể cách đồng thời

- Sản phẩm đa phương tiện sản phẩm tạo máy tính phần mềm máy tính

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu số ví dụ đa phương tiện. * GV: - VD1: SGK vừa có văn bản, vừa có hình

ảnh minh hoạ

- VD2: Trang web với nhiều dạng thơng tin như: chữ viết, hình ảnh, đồ, âm thanh, đoạn phim, liên kết, ảnh động, …

- VD3: Bài giảng giáo án điện tử

Giáo án điện tử

Trang web

?Vậy ưu điểm đa phương tiện gì? – HS trả lời

2 Một số ví dụ đa phương tiện:

- VDụ 1: Trang web Có nhiều dạng thơng tin như: chữ viết, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, đồ, … - VDụ 2: Bài giảng giáo án điện tử

- Vdu 3: Phần mềm trò chơi

- Vdu 4: Các đoạn phim quảng cáo - Vdu 5: Phim hoạt hình

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu ưu điểm đa phương tiện. * Ngày xã hội phát triển, công nghệ thông tin

bùng nổ, để người hiểu kĩ số vấn đề đó, người tạo phần mềm thơng qua máy tính để người tự tạo sản phẩm đa phương tiện phục vụ cho mục đích

3 Ưu điểm đa phương tiện:

- Đa phương tiện giúp hiểu thông tin cách đầu đủ nhanh hơn, đồng thời thu hút ý

học E CỦNG CỐ:

- Cần hiểu đa phương tiện gì? - Ưu điểm đa phương tiện

F DẶN DỊ:

- Về nhà tìm thêm ví dụ sản phẩm đa phương tiện - Làm tập 1, SGK trang 137

- Xem tiếp 13 phần để tiết sau học

Ngày soan:17/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết thành phần đa phương tiện

- Biết số lĩnh vực ứng dụng đa phương tiện sống B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, giáo án tin 9, máy tính để giới thiệu, số dạng thông tin, sản phẩm đa phương tiện

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ:

1) Thế đa phương tiện? cho ví dụ 2) Ưu điểm đa phương tiện gì? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu thành phần đa phương tiện. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ?Hãy cho biết có dạng thơng tin nào?

* HS: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, liên kết, …

* GV: Đó thành phần đa phương tiện

?Văn thể nào?

* HS: Dạng văn gồm kí tự thể nhiều dáng vẻ khác như: phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

* GV: Cho HS quan sát nhiều dạng kí tự khác – HS quan sát

?Âm thể dạng nào? * HS: Qua tai ta nghe âm

?Ta ghi lại âm cách nào? * HS: Qua Micro, thiết bị ghi âm phần mềm ta ghi âm lưu thành tệp nhiều dạng khác như: MP3, MP4, Wma, Mid, …

?Thế ảnh tĩnh?

* HS: Ảnh tĩnh ảnh chụp, vẽ cơc định ?Cho ví dụ ảnh tĩnh?

* HS: Ảnh chụp lớp học, ảnh vẽ phong cảnh làng quê

* GV: Cho HS quan sát số hình ảnh tĩnh * HS: Quan sát

* GV: Các em hiểu ảnh tĩnh ảnh Trong thực tế khơng có ảnh tĩnh ta cịn có ảnh động

?Vậy ảnh động? cho ví dụ – HS trả lời

?Ảnh động thường dùng vào việc gì? * HS: Trong quảng cáo, thương mại giáo dục

?Có thể tạo ảnh động khơng?

* HS: Ta tạo ảnh động thông qua nhiều ảnh tĩnh cách ghép ảnh tĩnh lại với có thời gian chuyển động nhờ phần mềm

Trên trang web có thành phần gì? * HS: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim liên kết

?Phim thành phần nào? – HS trả lời * GV: Cho HS quan sát đoạn phim có nhiều dạng thơng tịn chữ viết, lời bình, hình ảnh, âm nền, … – HS quan sát ?Vậy ứng dụng đa phương tiện vào thực tế nào?

- Văn bản: Là dạng thông tin quan trọng

- Âm thanh: Là thành phàn điển hình đa phương tiện

- Ảnh tĩnh: Là tranh ảnh thể cố định nội dung

- Ảnh động: Là kết hợp thể nhiều ảnh tĩnh ghép lại khoảng thời gian ngắn

- Phim: Là thành phần đặc biệt đa phương tiện coi dạng tổng hợp tất dạng thơng tin

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu ứng dụng đa phương tiện * Hầu ngày ngành nghề,

lĩnh vực sống liên quan sử dụng đa phương tiện

* Hoạt động nhóm: Tìm ứng dụng của đa phương tiện sống?

5 Ứng dụng đa phương tiện:

* Đại diện nhóm trình bày → cảe lớp nhận xét

- Trong nhà trường: Giúp tự học, Giúp GV giảng

- Trong y khoa: Máy chụp đo cắt lớp, mổ nội soi, siêu âm, …

- Trong khoa học: Dùng đa phương tiện mơ trái đất, học địa lí, học tốn học, học vật lí, …

- Trong thương mại: Dùng quảng cáo - Trong quán lí xã hội: Quản lí đồ, đường thành phố, đồ vệ tinh dùng an ninh quốc phòng

- Trong nghệ thuật: Sản xuất phim hoạt hình

- Trong cơng nghiệp giải trí: Game, … E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững thành phần đa phương tiện là: văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim

- Nắm vững ứng dụng đa phương tiện F DẶN DÒ:

- Về nhà học thuộc cũ

Ngày soan:25/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết nguyên tắc tạo hình ảnh động

- Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton movie gif thao tác cần thực để tạo ảnh động

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, máy tính để giới thiệu, số hình ảnh tĩnh, hình ảnh động D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Đa phương tiện gì? Hãy nêu số ví dụ đa phương tiện 2) Nêu số ứng dụng tiêu biểu đa phương tiện?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

Các em đa học tạo trình chiếu Power Point, chèn ảnh tĩnh, ảnh động vào trang chiếu Vậy làm để có ảnh động?

Ví dụ: Để có bơng hồng nở ta phải đợi quay hồng từ từ nở sao? Hay đồng hồ chạy, …

Để có tệp ảnh như: đèn tín hiệu giao thông, đồng hồ chạy, hoa nở, … Con người tạo phần mềm hỗ trợ công việc Có nhiều phần mềm dùng để tạo ảnh động có phần mềm Beneton Movie gif Vậy sử dụng phần mềm nào? Ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nguyên tắc tạo ảnh động. Hoạt động giáo viên học

sinh Nội dung

* Ảnh động thể liên tiếp ảnh tĩnh nhiều góc độ khác thời gian ngắn

?Hãy cho biết nguyên tắc tạo ảnh động?

* HS: Trả lời

* Hãy cho biết chức phần mềm tạo ảnh động? – HS trả lời

* GV: Hiện có nhiều phần mềm tạo ảnh động, phần mềm lựa chọn để HS lớp học phần mềm Beneton Movie

1 Nguyên tắc tạo ảnh động:

* Nguyên tắc:

Tạo ảnh tĩnh ghép chúng lại với thành dãy đặt thời gian xuất liên tiếp ảnh * Ảnh động gồm nhiều ảnh tĩnh xuất thời gian định

* Chức phần mềm:

- Ghép ảnh tĩnh thành dãy, thay đổi vị trí ảnh dãy

- THêm hoaqực bớt ảnh khỏi dãy - Đặt thời gian xuất cho ảnh

gif Vậy sử dụng phần mềm sao? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu mục

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie gif * GV: Beneton Movie gif phần

mềm miễm phí cho phép tạo ảnh tĩnh thành tệp ảnh động dạng gif

?Để làm việc với phần mềm ta phải làm gì? – HS khởi động phần mềm

?Nêu cách khởi động phần mềm mà em biết?

* HS: Trả lời

* Gọi HS thao tác – HS thao tác

?Hãy cho biết thành phần sổ phần mềm? – HS trả lời

* GV: Hướng dẫn nêu rõ chức số nút lệnh – HS quan sát

* Gọi hS lên nêu lại chức nút lệnh – HS lên máy nêu

* GV: Hướng dẫn HS cách tạo ảnh động – HS quan sát

* GV: Thao tác – HS quan sát * Gọi hai em thao tác – HS thao tác

* Chú ý: Mục Delay 100 tương đương với giây

* GV: Ta điều chỉnh khung hình

2 Tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie gif:

a) Khởi động:

Nháy đúp chuột vào biểu tượng Chọn Yes → OK

b) Các thành phần giao diện phần mềm:

- Thanh công cụ chứa lệnh làm việc với tệp, khung hình

- Khung bên trái hình: hiển thị thơng tin khung hình

- Khung bên phải: lựa chọn kiểu hiệu ứng

- Khung Emply Preject: hiển thị dãy khung hình tĩnh * Tìm hiểu chức số nút lệnh:

- Add Blank Frame: Chèn khung hình rỗng vào cuối dãy khung hình

- Add Frame From a file: Chèn khung hình từ tệp gif

- Insert blank Frame: Chèn thêm khung hình rỗng vào trước khung hình

- Add Frame From a batch of Image file: Chèn ảnh tĩnh c) Cách tạo ảnh động:

B1: Khởi động phần mềm

B2: Add Frame From a file → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → Open (nếu chọn từ ảnh trở → chọn Stretch → OK)

B3: Thiết đặt tuỳ chọn cho ảnh B3.1: Nháy chọn khung hình

B3.2: - Delay gõ thời gian chuyển động cho khung hình

- Loop: Nếu chọn ảnh chuyển động liên tục B4: Lưu tệp nháy chọn nút lệnh (Save) → OK → chọn đường dẫn để lưu → gõ tên tệp vào khung File name chọn Save → OK

mẫu

* HS: Quan sát

* Gọi hai HS thao tác – HS thao tác

- Delay: Thay đổi thời gian dừng khung hình - Play animation: Xem thử kết

- Copy: Sao chép khung hình - Cut: Di chuyển khung hình - Paste: Dán

- Delete: Xố khung hình

* Thay đổi chế độ hiển thị khung hình. B1: Nháy phải khung hình

B2: Lựa chọn

- Set Transparent: Hiển thị khơng có khung (nên chọn)

- Set non – Transparent: Hiển thị có khung - Change delay: Gõ thời gian dừng cho khung hình E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững tạo ảnh động có nghĩa ghép ảnh tĩnh cho thời gian dừng ảnh

- Nắm vững cách tạo ảnh động phần mềm Beneton Movi gif F DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo ảnh tĩnh tạo đồng hồ hiển thị theo kim phút - Tập tạo ảnh động nhiều ảnh tĩnh

Ngày soan:25/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie gif thao tác cần thực để tạo ảnh động

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp, quan sát trực quan, trao đổi cặp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, máy tính để giới thiệu, số hình ảnh tĩnh, hình ảnh động D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu nguyên tắc tạo ảnh động 2) Tạo ảnh động với ảnh tĩnh? * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu thao tác với khung hình.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Gọi HS thao tác – HS thao tác

?Hãy cho biết cách xoá đối tượng * HS: Trả lời

* Gọi em lên thao tác

?Nêu cách chép, di chuyển đối tượng?

* HS trả lời

4 Thao tác với khung hình: * Chọn khung hình:

Nháy chuột vào khung hình cần chọn nháy nút → ←

* Xố khung hình: Chọn khung hình cần xố → gõ phím Delete nút Delete

* Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát

* Gọi em thao tác lại – HS thao tác

nháy nút Copy → Nháy nut Paste

* Di chuyển: Chọn khung hình cần di chuyển → nháy nút Cut → Nháy nut Paste

* Chỉnh sửa khung hình trực tiếp: B1: Nháy chọn khung hình cần chỉnh sửa B2: Nháy nút lệnh Edit Frame

B3: Chỉnh sửa

- : Chọn lại hình khác - : Lưu chỉnh sửa

- √ Close and save: Chấp nhận chỉnh sửa

- X Close and Cancel: Huỷ chỉnh sửa - Flood Fill Airbrush: đổ màu - Change color: Chọn màu

- Go to Frame: Chuyển đến khung hình khác HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách tạo hiệu ứng động

* GV: Ngồi việc cho phép tạo, chỉnh sửa khung hình, phần mềm cho phép tạo hiệu ứng động

* GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi hai em thao tác lại – HS thao tác

5 Tạo hiệu ứng động:

* Hiệu ứng chuẩn (Normal Effects): Chọn kiểu hiệu ứng khung * Hiệu ứng động (Animated Effects): Chọn kiểu hiệu ứng khung * HOẠT ĐỘNG 3: Câu hỏi tập.

Bài SGK trang 144: Sự giống, khác ảnh tĩnh ảnh động * Giống nhau: Đều tệp ảnh

* Khác nhau: - Ảnh tĩnh chứa khung hình

- Ảnh động chứa nhiều khung hình thể liên tiếp khung hình hình theo thời gian định

Bài SGK trang 144: Tác dụng khác hai nút lệnh

- Add Frame (s): Bổ sung khung hình vào cuối dãy khung hình - Insert Frame (s): Chèn khung hình vào trước khung hình thời E CỦNG CỐ:

- Về học thuộc cách chỉnh sửa khung hình - Cách tạo hiệu ứng động

F DẶN DÒ:

- Về nhà làm tập lại SGK trang 144 145

Ngày soan:30/03/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Beneton Movie gif - Tạo vài ảnh động đơn giản Beneton Movie gif B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính số hình ảnh D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Lên tạo ảnh động gồm ảnh tĩnh ghép lại, thời gian xuất khung hình 50

2) Tạo hiệu ứng chuyển trang?

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo nội dung thực hành 11 phần tập 1 SGK trang 146, 147

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1:- Khởi động tìm hiểu

phần mềm Beneton Movie gif - Tạo ảnh động từ ảnh tĩnh có sẵn

Bài 2: Tạo ảnh động Beneton Movie gif (tự tạo) - Tạo 12 đồng hồ tĩnh, cách 5’

- Tạo ảnh động cách ghép 12 ảnh tỉnh

- Delay gõ 500 = giây

Bài 1: * Khởi động: - Nháy đúp chuột vào biểu tượng Beneton Movie gif

- Tìm hiểu hình phần mềm * Tạo ảnh động:

B1: Nháy chọn nút lệnh Add Frames From a File → chọn đường dẫn đến tệp ảnh tĩnh

B2: Chọn tệp ảnh → Open

B3: Thiết đặt tuỳ chọn cho ảnh B3.1: Nháy chọn khung hình

B3.2: - Delay: Gõ thời gian xuất cho ảnh - Loop: Chuyển động liên tục

* Nếu muốn chỉnh sửa khung hình nháy chọn nút Edit Frame

- Thay đổi màu sắc, thêm kí tự vào khung hình, xoá bớt, …

→ Nháy nút √ để kết thúc chỉnh sửa B4: Chọn hiệu ứng động

B5: Lưu tệp ảnh động nháy nút (Save) để lưu Bài 2:

* Tạo 12 đồng hồ (ảnh tĩnh)

HS tự vẽ Power Point Geogebra 12 đồng hồ cách 5’

* Tạo ảnh động cách copy ảnh tĩnh đồng hồ dán vào khung All Frame

→ Nháy phải chuột khung hình → chọn Set transparent (để khơng chọn ln khung hình)

→ Chọn thời gian xuất cho khung hình Delay → Lưu tệp tin

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm q trình thực hành HS

E DẶN DỊ: - Về nhà tập tạo đèn tín hiệu giao thông cách vẽ ảnh tĩnh mô đèn giao thơng ghép lại thành đền tín hiệu giao thơng

- Làm trước tập SGK trang 148 để tiết sau thực hành - Sưu tầm số hình ảnh HS văn nghệ để tiết sau thực hành Ngày soan:05/04/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết tạo ảnh động đơn giản phần mềm Beneton Movie gif B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính số hình ảnh tĩnh D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo ảnh động từ ảnh tĩnh lưu máy tính

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo nội dung thực hành 11 phần tập 3 ở SGK trang 148.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 3: - Đưa số hình ảnh

văn nghệ HS chuẩn bị nhà vào máy tính

* Tạo ảnh động

* Mở trang web lưu

“BTH4” chèn ảnh động vừa tạo vào

* Tạo đèn tín hiệu giao thơng

Bài 3: - Găm USB copy → paste hình ảnh vào thư mục “LOP 9”

* Tạo ảnh động từ số hình ảnh chuẩn bị nhà B1: Add Frame From a File → chọn hình ảnh → Open B2: Thiết đặt tuỳ chọn

- Delay: Đặt thời gian chuyển động cho khung hình - Chọn khơng xuất khung hình cách nháy phải chuột khung hình → chọn Set transparent

- Thêm thơng tin thích cho khung hình → Edit Frame → nháy chọn nút A (text) → gõ nội dung → nháy nút √

B3: Lưu tệp tin * Chèn ảnh

B1: Insert Image → chọn hình ảnh vừa lưu → OK * Tạo đèn tín hiệu giao thơng

B1: Mơ đèn tín hiệu giao thơng chuẩn bị trước nhà

B2: Tạo ảnh động> (cách làm trên) * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS

E DẶN DỊ: - Về nhà tập tạo ảnh động mô tái banh bay lên rơi xuống (vẽ ảnh tĩnh phần mêmg Paint theo thứ tự ảnh bay lên bay xuống)

- Tập tạo chữ động

- Xem trước thực hành 12 “Tạo sản phẩm đa phương tiện” phần để tiết sau thực hành

Ngày soan: 10/04/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm Power Point B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính số hình ảnh, đoạn phim D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo ảnh động từ ảnh tĩnh lưu máy tính thời gian xuất hình giây

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo nội dung thực hành 12 phần SGK trang 149, 150.

1 Khởi động power point:

Nháy đúp chuột vào biểu tượng power point hình Tạo màu cho trang chiếu

C1: Có thể sử dụng mẫu trình chiếu Design

C2: Tạo màu tự pha lệnh Format → Background Thêm trang chiếu nhập nội dung

* Thêm trang chiếu:

Nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu gõ phím Enter * Nhập nội dung:

- Slide 1: Tạo trang chủ đề

+ Chèn hai hình ảnh động Phong Nha Vịnh Hạ Long (Đây hai địa danh UNESCO công nhận “Di sản thiên nhiên giới hay Di sản văn hoá thế giới”

- Mở thêm Slide nhập nội dung theo SGK Lưu tệp tin:

B1: File → Save → chọn đường dẫn để lưu tệp tin

B2: Gõ tên tệp tin vào khung File name với tên “BAI TH 12” chọn Save

* Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo tệp tin đa phương tiện hoàn chỉnh có: hình ảnh, cấc đoạn phim, âm thanh, liên kết

Ngày soan: 15/04/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm Power Point B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phòng máy tính số hình ảnh, đoạn phim D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Chèn đoạn phim vào trang chiếu

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo nội dung thực hành 12 phần SGK trang 150, 151.

1 Mở tệp “BÀI TH 12” đã lưu tiết trước

Nháy chọn nút lệnh Open → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 9” → chọn tệp “BÀI TH 12” → Open

2 Chèn hình ảnh vào trang chiếu:

Chọn hình ảnh phù hợp với nội dung trang chiếu để chèn vào trang chiếu B1: Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh

B2: Insert → Picture → chọn From File → chọn đường dẫn đến tệp ảnh → chọn ảnh → Insert

Điều chỉnh độ rộng hẹp cho ảnh cho phù hợp Chèn đoạn phim:

- Chèn phim Động Phong Nha Vịnh Hạ Long vào trang B1: Chọn trang chiếu cần chẹn phim

B2: Insert → Movie and Sound → chọn Movie From File B3: Chọn đường đãn đến tệp phim → chọn tệp phim → Insert B4: - Automatically: Chạy tự động

- When click: Nháy chuột để chạy - Thay đổi kích thước cho phim

4 Lưu liệu vừa chỉnh sửa: C1: Nháy nút lệnh Save C2: Ctrl + S

5 Trình chiếu để xem thử kết quả: Gõ F5 * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo ảnh động để chèn vào trang chiếu - Tập chèn âm vào trang chiếu

Ngày soan:20/04/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm Power Point B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Chèn đoạn phim vào trang chiếu điều chỉnh độ rộng cho phù hợp 2) Tạo hiệu ứng chuyển trang hiệu ứng động cho đối tượng

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo nội dung thực hành 12 phần SGK trang 151.

1 Tạo hiệu ứng động:

* Tạo hiệu ứng chuyển trang:

B1: Chọn trang chiếu cần tao hiệu ứng chuyển trang B2: Slide Show → Slide Transtion

B3: Chọn hiệu ứng chuyển tang khung Apply to Selected Slide nằm bên phải hình

- Speed Chọn tốc độ chuyển trang

- Sound Chọn âm

- Chọn chế độ chuyển trang:

+ One Mouse click: Nháy chuột để chuyển trang

+ Automatically after tự động chuyển trang theo thời gian chọn

- Apply to All Slides: Tạo hiệu ứng cho tất ểa trang chiếu - Apply to: Cho Slide thời

* Tạo hiệu ứng động cho đối tượng:

B1: Chọn đối tượng cần tạo hiệu ứng động Slide cần B2: Slide Show → Animation Schemes

B3: Chọn hiệu ứng thích hợp khung bên phải hình - Apply to Selected Slides

- Apply: Tạo hiệu ứng cho đối tượng Slide thời

- Apply to All Slides: Tạo hiệu ứng cho tất đối tượng trang chiếu, 2 Trình chiếu: Kiểm tra kết làm, sửa sai (nếu có) Nháy chuột vào nút Slide Show

3 Lưu kết vừa chỉnh sửa: C1: Nháy nút lệnh Save C2: File → Save * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo sản phẩm đa phương tiện hồn chỉnh, có đầy đủ dạng thông tin như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, liên kết (đối tượng tương tác)

- Về làm tiếp thực hành 12 phần để tiết sau thực hành tiếp Tiết 67: BÀI THỰC HÀNH 12 (t3)

Ngày soan:25/04/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm Power Point B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thao tác trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, phịng máy tính, hình ảnh, đoạn phim D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Từ ảnh tĩnh có máy tạo thành tệp ảnh động với thời gian xuất khung hình giây (200)

2) Chèn tệp ảnh động vừa tạo vào trang chiếu thay đổi độ rộng cho phù hợp

* BÀI MỚI: Học sinh thực hành theo nội dung thực hành 12 phần SGK trang 151.

1 Tạo thêm năm trang chiếu: C1: Nháy chọn nút New Slide (5 lần)

C2: Nháy chuột vào biểu tượng trang chiếu → gõ phìm Enter (5 lần) 2 Tạo ảnh động từ ảnh tĩnh:

B1: Mở phần mềm Beneton Movie gif

B2: Add Framé From a File → chọn tệp anht → Open B3: Thiết đặt tuỳ chọn

- Deplay Gõ thời gian xuất cho khung hình hai giây (200)

- Loop: Chuyển động liên tục

B4: Lưu tệp tin: Nháy nút lệnh Save → chọn đường dẫn để lưu → gõ tên vào

khung File name → chọn save → OK

3 Chèn ảnh động vừa tạo vào “BAI TH12”: B1: Insert → Picture → From File B2: Chọn tệp ảnh vừa lưu → nháy Insert

4 Chèn đoạn phim: Về di sản như: Đại Nội, Thánh địa Mỹ Sơn, …

B1: Insert → Movie and sound → Movie From File → chọn tệp phim → Insert B2: - Automatically: chạy tự động

- When click: Nháy chuột để chạy 5 Lưu liệu vừa chỉnh sửa:

C1: Nháy nút lệnh Save C2: File → chọn save * Giáo viên:

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết điểm trình thực hành HS E DẶN DỊ:

- Về nhà ôn tập từ đến 14 để tiết sau ôn tập – tập - Làm tất cảc tập SGK

Ngày 10/5/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Ôn lại kiến thức học từ đến 14 làm tập SGK B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi – đáp → nhớ lại kiến thức học C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 9, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo ảnh động từ ảnh tĩnh lưu máy tính phần mềm Beneton Movie gif

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho biết nội dung trang

chiếu gồm đối tượng nào?

2 Thế trình chiếu? Cho biết thành phần trình chiếu gì?

4 Lợi ích việc tạo trình chiếu dựa mẫu có sẵn gì?

5 Nêu cách tạo màu nền?

1 Nội dung trang chiếu gồm: - Văn bản, hình ảnh - Âm tanh, đoạn phim

- Các liên kết

2 Bài trình chiếu tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự Nội dung trang chiếu văn bản, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, …

3 Thành phần trình chiếu gồm: tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự, có trang chủ đề trang nội dung

4 Lợi ích việc tạo trình chiếu dựa mẫu có sẵn là:

- Đỡ tốn thời gian tạo màu cho trang chiếu - Không phải định dạng văn nhờ tiết kiệm thời gian

Vì mẫu trình chiếu gồm màu nền, hình ảnh nền, phơng chữ, cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ thiết kế sẵn C1: Chọn mẫu trình chiếu

C2: Tự tạo màu

B1: Format → Background B2: Lựa chọn

- More color: Đơn sắc - Fill Effects: đa sắc

* Gradient: + one: đơn sắc + Two color: hai màu * Pattern: pha hai màu * Textture: màu có sẵn

* Picture: Chọn hình ảnh làm

B3: - Apply to: Chọn màu cho Slide thời - Apply to All: Chọn màu cho tất Slide B4: OK

6 Mục đich Dùng để minh hoạ giải thích cho nội dung văn

6 Hãy cho biết mục đích việc chèn hình ảnh, âm Video vào trang chiếu?

7 Nêu cách chèn âm thanh, phim vào trang chiếu?

8 Nêu cách tạo hiệu ứng chuyển trang?

9 Cho biết mục đích việc tạo hiệu ứng động?

10 Đa phương tiện gì? 11 Cho biết ứng dụng đa phương tiện

12 Nêu cách tạo ảnh động

7 B1: Chọn Slide cần chèn

B2: Insert → Movie and sound → Movie From File → chọn tệp phim → Insert

B3: - Automatically: chạy tự động - When click: Nháy chuột để chạy

8 B1: Chọn trang chiếu cần tao hiệu ứng chuyển trang B2: Slide Show → Slide Transtion

B3: Chọn hiệu ứng chuyển tang khung Apply to

Selected Slide nằm bên phải hình

- Speed Chọn tốc độ chuyển

trang

- Sound Chọn âm

- Chọn chế độ chuyển trang:

+ One Mouse click: Nháy chuột để chuyển trang

+ Automatically after tự

động chuyển trang theo thời gian chọn

- Apply to All Slides: Tạo hiệu ứng cho tất ểa trang chiếu

- Apply to: Cho Slide thời

9 Mục đích việc tạo hiệu ứng động giúp cho việc trình chiếu chủ động, hấp dẫn, sinh động, tạo ý nhấn mạnh đối tượng cần

10 Đa phương tiện kết hợp nhiều dạng thơng tin khác thơng tin thể cách đồng thời

11 Ứng dụng đa phương tiện có nhiều ứng dụng lĩnh vực khác như: giáo dục, y tế, khoa học, thương mại, quán lí, xã hội, nghệ thuật, cơng nghiệp, giải trí, …

12 B1: Mở phần mềm Beneton Movie gif

B2: Add Framé From a File → chọn tệp anht → Open B3: Thiết đặt tuỳ chọn

- Deplay Gõ thời gian xuất cho khung hình hai giây (200)

- Loop: Chuyển động liên tục

B4: Lưu tệp tin: Nháy nút lệnh Save → chọn đường dẫn để lưu → gõ tên vào khung File name

→ chọn save → OK E DẶN DÒ:

Ngày 12/5/2012

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhằm đánh giá kết tiếp thu, độ bền kiến thức học HS

- Khả vận dụng lý thuyết học vào thực tiễn máy tính HS B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- đề kiểm tra, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Có đề nhà trường

E DẶN DÒ:

- Về nhà tập truy cập vào mạng Internet tìm kiếm thơng tin - Tạo trình chiếu hồn chỉnh

- Tập tạo ảnh động

- Tập thiết kế trang web phần mềm Kompozer