Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)sở giáo dục-đào tạo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT quốc học thừa thiên huế Khoá ngày 19 - 06 - 2006
- -§Ị chÝnh thức Môn thi: sinh học (chuyên)
SBD: Phòng: Thêi gian lµm bµi: 150
Câu 1: ( 1.5 điểm )
Nêu diễn biến nhiễm sắc thể trình nguyên phân
Câu 2: ( 1.75 điểm )
Trình bày chức quan hệ quan thể ngời: Vận động, Tuần hồn, Hơ hấp, Tiêu hố, Bài tiết, Da, Thần kinh v giỏc quan
Câu 3: ( điểm )
Trong kỳ sau giảm phân I, nhiễm sắc thể diễn biến theo chế để hình thành nên tế bào ( n ) có nguồn gốc khác nhau? Cho ký hiệu nhiễm sắc thể giải thích (có thể dùng sơ đồ)
Câu 4: ( điểm )
Th a bội gì? Cho ví dụ Trình bày hình thành thể đa bội (4n) nguyên phân giảm phân khơng bình thờng (có thể dùng sơ đồ)
Câu 5: ( 1.25 điểm )
Ti t biến gen thờng có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiển sản xuất; cho ví dụ vật ni trồng
C©u 6: ( điểm )
Cho đoạn phân tử ADN dới ®©y:
Mạch 5’ G T T A G A T A X G G X X X A T G T A 3’ Mạch 3’ X A A T X T A T G X X G G G T A X A T 5’ a) Viết thứ tự đơn phân mARN đợc tổng hợp từ mạch
b) Nếu đoạn ADN có chứa gen Mạch khn mạch 1, giải thích để xác định chiều mạch khuôn, giới hạn gen viết thứ tự ribônuclêôtit t ơng ứng phân tử mARN đợc tổng hợp từ gen
C©u 7: ( 2.5 điểm )
ở loài côn trùng
Cho P : Thân xám cánh dài X thân đen cánh ngắn F1: 100% xám dài
Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp gen) Giả sử F2 xuất mét hai trêng hỵp sau:
+ Trêng hỵp 1: F2 xám dài : xám ngắn : đen ngắn
+ Trng hp 2: F2 xám dài : xám ngắn : đen dài : đen ngắn Biện luận Viết sơ đồ lai trờng hợp
Cho biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thờng, nhiễm sắc thể không thay đổi cấu trúc giảm phân
(2)-sở giáo dục-đào tạo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên quốc học thừa thiên huế năm học 2006 - 2007
- -h
ớng dẫn chấm môn: sinh học Câu 1: (1.5 điểm)
Những diễn biến NST kỳ nguyên phân
Các kỳ Những diễn biến NST
K u 0.25 - NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn
0.25 - Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động
Kỳ 0.25 - Các NST kép đóng xoắn cc i
0.25 - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng thoi phân bào
Kỳ sau 0.25 - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân ly hai cực tế bào
Kỳ cuối 0.25 - Các NST đơn dãn xoắn dài dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc chất
C©u 2: (1.75 điểm)
Chức quan hệ quan thể ngời Cơ quan
và hệ cơ
quan Chức năng
Vn ng 0.25 - Nâng đỡ bảo vệ thể / tạo cử động di chuyển cho thể
Tuần hồn 0.25 - Vận chuyển chất dinh dỡng, xi vào tế bào / chuyển sản phẩm phân giải từ tế bào đến hệ tiết
Hô hấp 0.25 - Thực trao đổi khí với mơi trờng ngồi: nhận xi thải cacbơnic
Tiêu hố 0.25 - Phân giải chất hữu phức tạp thành chất đơn giản
Bài tiết 0.25 - Thải ngồi thể chất khơng cần thiết hay c hi
Da 0.25 - Cảm giác, tiết, / điều hoà thân nhiệt bảo vệ thể
Thần kinh giác
quan
0.25 - Điều khiển, điều hoà phối hợp hoạt động ca cỏc c quan
Câu 3: (1 điểm)
1.25 - Cơ chế: Do tợng phân ly độc lập tổ hợp tự nhiễm sắc thể kỳ sau giảm phân I
1.25 - Ký hiệu: cặp NST tơng đồng A, a B, b kỳ NST trạng thái kép: (A A) (a a), (B b) (b b)
0.25 - Do phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tơng đồng cực tế bào, tổ hợp NST kép tế bào đợc tạo kết thúc lần phân bào I có khả năng:
(3)2 (A A) (b b), (a a) (B B)
1.25 - V× vËy qua giảm phân tạo loại giao tư lµ: AB, Ab, aB vµ ab
( Nếu tế bào có n cặp NST tơng đồng số loại giao tử đợc tạo 2n ).
Câu 4: (1 điểm)
0.5 - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dỡng có số nhiễm sắc thể bội số n (nhiỊu h¬n 2n) / VÝ dơ: 3n, 4n, 5n
0.25 - Sự hình thành thể đa bội (4n) nguyên phân:
Hp t 2n = qua nguyên phân bị đột biến tạo thành 4n = 12 nguyên phân nhiều đợt liên tiếp tạo thành c th 4n =12
1.25 - Sự hình thành thể đa bội giảm phân:
B, m u có 2n = 6, qua giảm phân bị đột biến cho giao tử đột biến 2n = 6, hai giao tử 2n = kết hợp tạo thành hợp tử 4n = 12 Hợp tử 4n = 12 qua nguyên phân bình thờng nhiều đợt liên tiếp tạo thành thể 4n = 12
( Học sinh cho ví dụ khác mơ tả sơ đồ nội dung cho điểm tối đa)
Câu 5: (1.25 điểm)
Đột biến gen thể kiểu hình thờng có hại cho thân sinh vËt v×:
1.25 - Chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kin t nhiờn
1.25 - Gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin
0.25 - Chúng có ý nghĩa chăn ni, trồng trọt thực tế có đột biến gen có lợi cho ngời
1.25 - Ví dụ vật nuôi : Đột biến tự nhiên Cừu chân ngắn Anh, làm cho chúng nhảy qua hàng rào để vào phá vờn
1.25 - Ví dụ trồng : Đột biến làm tính cảm ứng quang chu kỳ phát sinh giống lúa Tám thơm giúp trồng đợc vụ/năm nhiều địa ph-ơng kể vùng trung du miền núi
( Học sinh cho ví dụ khác, cho điểm tối đa) Câu 6: (1 điểm)
1.5 - Thứ tự đơn phân ARN:
G U U A G A U A X G G X X X A U G U A
0.25 - Giải thích: mARN có mã mở đầu 5’ AUG 3’ mã kết thúc 5’UAA 3’ mạch khn gen phải đợc đọc theo chiều 3’ 5’ bắt đầu 3’ TA X 5’ , chấm dứt 3’ ATT 5’
0.25 - mARN lµ: 5’ A U G G G X X G U A U X U A A Câu 7: (2.5 điểm)
0.25 - P (tơng phản) F1: 100% xám dài Xám , dài trội hoàn toàn; P: chủng; F1: dị hợp tử cặp gen
(4)0.25 - F2 xuất tỷ lệ: : : = tổ hợp = lgtử X lgtử F1 (dhtử cặp) cho lgtử chứng tỏ xảy liên kết hoàn toàn
P: AB/AB X ab/ab GP: AB ab
F1: 100% AB/ab ( Xám dài)
0.25 - Xét màu xắc: F1 x X F2: xám : đen Aa x Aa - XÐt vỊ c¸nh: F1 x X F2: dàI : ngắn Bb x bb 1.5 - Suy ra: F1lµ: AB/ab vµ X lµ: Ab/ab
P: AB/ab x Ab/ab GP: AB = ab Ab = ab
F1: AB/Ab : AB/ab : Ab/ab : 1ab/ab ( xám dàI : xám ngắn : đen ngắn ) Tr
êng hỵp :
0.25 - F2 xuất tỷ lệ: : : : = tổ hợp = lgtử X lgtử F1 (dhtử cặp) cho lgtử chứng tỏ xảy tợng phân ly độc lập
P: A A B B x a ab b GP: AB ab
F1: 100% A a B b( Xám dài)
0.25 - Xét màu xắc: F1 x X F2: xám : ®en Aa x Aa - XÐt vỊ cánh: F1 x X F2: dàI : ngắn Bb x bb 0.5 - Suy ra: F1là: A a B bvµ X lµ: A a b b
P: A a B b x A a b b GP: AB, Ab, aB, ab Ab, ab
F1: Vẽ khung Pen net cho kết
(5)