Đang tải... (xem toàn văn)
+ Cả hai đoạn thơ đều thể hiện nỗi nhớ về quê hương với những hình ảnh thân thương, gần gũi, hằn sâu trong tâm tưởng, với không bao la, bát ngát mang hồn cốt riêng của mỗi vùng quê qua t[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
ĐỀ THI CHÍNH THỨC Đề thi có 01 trang
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012-2013
MÔN THI: Ngữ văn; LỚP: Phổ thông Ngày thi: 30/3/2013
Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu (4,0 điểm)
Cho đoạn trích sau:
Chà! Giá quẹt que diêm mà sưởi cho đỡ rét chút nhỉ? Giá em rút một que diêm quẹt vào tường mà hơ ngón tay nhỉ? Cuối em đánh liều quẹt que Diêm bén lửa thật nhạy Ngọn lửa lúc đầu xanh lam, biến đi, trắng ra, rực hồng lên quanh que gỗ, sáng chói trơng đến vui mắt.
(Cô bé bán diêm – An-đéc-xen, Ngữ văn 8, T1, NXB giáo dục Việt Nam, 2011, tr.64 - 65)
a Việc sử dụng câu hỏi đoạn trích có ý nghĩa gì?
b Tìm từ thuộc trường từ vựng đoạn trích trên? Tác dụng trường từ vựng
Câu (6,0 điểm)
Trong truyện ngắn Chiếc cuối O Hen-ri, hình ảnh thường xuân cụ Bơ-men vẽ tường giữ lại sống cho Giôn-xi lúc cô tuyệt vọng
Hình ảnh đem đến cho em học sống? Câu (10,0 điểm)
Cảm nhận em hai đoạn thơ sau:
… Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió… Ngày hơm sau, ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe về. “Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”, Những cá tươi ngon thân bạc trắng. Dân chài lưới da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm; Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ.
(Quê hương – Tế Hanh, Ngữ Văn 8, T2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.16 - 17)
Khi tu hú gọi bầy
Lúa chiêm chín trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào ` Trời xanh rộng cao
Đôi diều sáo lộn nhào không…
(Khi tu hú – Tố Hữu, Ngữ văn 8, T2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.19)
-Hết -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm. Họ tên thí sinh Số báo danh:
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
HƯỚNG DẪN CHẤM
BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HỐ CẤP TỈNH NGÀY THI: 30/3/2013
MƠN THI: Ngữ văn; LỚP: PHỔ THƠNG Bản hướng dẫn chấm có 03 trang
Câu Ý Nội dung Điểm
Câu 1 Tiếng Việt 4,0
a. Ý nghĩa việc sử dụng câu hỏi đoạn trích tác phẩm Cô bé bán diêm (2,0 điểm)
- Các câu hỏi sử dụng: Giá quẹt que diêm mà sưởi cho đỡ rét chút nhỉ?; Giá em rút que diêm quẹt vào tường mà hơ ngón tay nhỉ? - Ý nghĩa:
+ Đây câu hỏi mà nhân vật cô bé bán diêm tự đặt đặt cho hình thức tự giãi bày, tự bộc lộ cảm xúc, tâm trạng
+ Thể ước muốn, khao khát đốt lên lửa, tạo ấm xua tan giá lạnh, rét buốt đêm đông
0,5
0,5 1,0 b. Các từ thuộc trường từ vựng tác dụng trường từ vựng trong
đoạn trích tác phẩm Cô bé bán diêm (2,0 điểm)
- Các từ trường: lửa, xanh lam, trắng, rực hồng, sáng chói màu sắc ánh sáng lửa
- Tác dụng:
+ Miêu tả lửa que diêm cháy lung linh, huyền ảo qua nhìn đầy mơ mộng bé bán diêm
+ Thể ước mơ lửa ấm áp, giới đầy ánh sáng, sống tươi đẹp, hạnh phúc cô bé nghèo sống hoàn cảnh bi đát
1,0 0,5 0,5 Câu 2 Bài học từ hình ảnh cuối mà nhân vật họa sĩ Bơ-men vẽ trong
tác phẩm tên O Hen-ri.
6,0 Yêu cầu mặt kỹ năng
Học sinh vận dụng kỹ năng, thao tác nghị luận để viết đoạn, văn nghị luận ngắn học rút từ hình ảnh cuối truyện ngắn tên O Hen-ri Bài (đoạn) văn cần đảm bảo yêu cầu sau:
- Bố cục mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng tiêu biểu, xác thực, phù hợp
- Diễn đạt lưu loát, linh hoạt; hành văn uyển chuyển, kết hợp thao tác chứng minh, giải thích, bình luận, phân tích, bác bỏ…
- Khơng mắc lỗi viết câu, dùng từ, tả Yêu cầu kiến thức
Đây dạng đề mở, học sinh có nhiều cách hiểu, rút nhiều học khác từ hình ảnh giàu sức gợi tác phẩm Do đó, làm tập trung nghị luận nhiều học mà học sinh rút từ hình ảnh Dưới số khả nghị luận:
- Niềm tin, nghị lực sống - Tình yêu thương, đồng cảm, sẻ chia - Nét tính cách bao dung, vị tha
- Lối sống nhân ái, giàu đức hy sinh, sẵn sàng cho, chí sống người khác
Tuy nhiên, dù nghị luận theo hướng cần thể luận sau:
(3)sinh, rút học lẽ sống từ - Luận bàn học rút ra: + Những biểu cụ thể
+ Ý nghĩa, tác dụng
+ Liên hệ thực tế đời sống thân
+ Phương hướng rèn luyện để hình thành cho tư tưởng, lẽ sống tích cực
1,0 1,0 1,0 1,0 Câu 3 Cảm nhận đoạn thơ Quê hương Tế Hanh đoạn thơ trong
bài Khi tu hú Tố Hữu.
10,0 Yêu cầu mặt kỹ năng:
Viết văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích thơ trữ tình với u cầu cụ thể sau:
- Hình thức văn: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có phân tích, bình giá, cảm thụ nội dung cảm xúc, yếu tố nghệ thuật (ngơn từ, hình ảnh, thể thơ, nhịp điệu, thủ pháp tu từ…) hai đoạn trích thơ
- Diễn đạt rõ ràng, linh hoạt, uyển chuyển; không mắc lỗi viết câu, dùng từ, tả
Yêu cầu kiến thức:
a Giới thiệu vấn đề nghị luận (1,0 điểm)
- Giới thiệu tác giả Tế Hanh thơ Quê hương, tác giả Tố Hữu Khi con tu hú.
- Dẫn dắt trích hai đoạn thơ đề b Cảm nhận hai đoạn thơ (7,0 điểm)
* Về đoạn thơ Quê hương Tế Hanh - Nội dung, cảm xúc:
+ Đoạn thơ thể vẻ đẹp quê hương miền biển qua nỗi nhớ nhân vật trữ tình rời xa, với hình ảnh gần gũi, bình dị mà xúc động
+ Khung cảnh làng quê với không gian bao la, kỳ vĩ biển cả, bầu trời mang tầm vóc vũ trụ, mang điệu hồn riêng làng chài
+ Khơng khí lao động khẩn trương, sơi nổi, tấp nập đồn thuyền đánh cá bến đỗ với tơm cá đầy khoang Khung cảnh gợi sống yên bình, ấm no, vui tươi hạnh phúc
+ Hình người lao động quê nhà bình dị, chất phác, lam lũ, cực mà vạm vỡ, mạnh mẽ, lớn lao sánh ngang với kỳ vĩ thiên nhiên, biển trời
+ Tình yêu, gắn bó sâu sắc niềm tự hào nhân vật trữ tình vẻ đẹp thiên nhiên, sống người quê hương
- Nghệ thuật:
+ Hình ảnh thơ giản dị, mộc mạc, giàu sức gợi, mang ý nghĩa biểu tượng cao, để lại ấn tượng mạnh mẽ
+ Ngôn ngữ giàu sức sợi, giàu chất tạo hình biểu cảm, với cách diễn đạt gần với lời ăn tiếng nói người miền biển; biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hóa, so sánh… sử dụng linh hoạt, tinh tế
+ Giọng điệu say mê, hào sảng, xen với giọng trữ tình đằm thắm nỗi nhớ * Về đoạn thơ Khi tu hú Tố Hữu.
- Nội dung, cảm xúc:
+ Đoạn thơ dòng hồi ức quê hương, đồng ruộng thân yêu, quen thuộc đánh thức từ tiếng chim tu hú gọi hè vang vọng vào nhà nhà ngục tác giả bị giam cầm xà lim Thừa Thiên
+ Khung cảnh quê hương mở với không gian mênh mông, bát ngát đồng ruộng vào mùa, bầu trời xanh trong, vườn đơm hoa kết trái + Hình ảnh quê nhà ký ức người tù – nhân vật trữ tình lung linh nắng hè với màu sắc, âm thanh, ánh sáng, hương vị… miểu tả sống
1,0
(4)động, ngập tràn vẻ đẹp nhựa sống
+ Nỗi nhớ đồng quê gắn với niềm cô đơn, u uất, với khát vọng tự người tù phải xa sống, xa đồng bào đồng chí
- Nghệ thuật:
+ Thể thơ lục bát với giọng điệu tâm tình, ngào, tha thiết; ngơn ngữ giàu hình ảnh, giàu cảm xúc
+ Hình thơ bình dị, mộc mạc mà bay bổng, lãng mạn; kết hợp nhiều giác quan việc cảm nhận thể vẻ đẹp quê hương, đồng ruộng
c Điểm tương đồng khác biệt hai đoạn thơ (2,0 điểm). - Điểm tương đồng:
+ Cả hai đoạn thơ thể nỗi nhớ quê hương với hình ảnh thân thương, gần gũi, hằn sâu tâm tưởng, với không bao la, bát ngát mang hồn cốt riêng vùng quê qua tình yêu mãnh liệt, cảm xúc sâu lắng
+ Ngơn ngữ gợi hình, gợi cảm; hình ảnh thơ dung dị, mộc mạc mà ý nghĩa biểu tượng cao; giọng điệu tha thiết, say mê
- Sự khác biệt:
+ Khung cảnh quê hương đoạn thơ Tế Hanh mang nét đặc trưng không gian miền biển, gắn với kỷ niệm tuổi thơ, với sống, lao động người; cảm xúc thơ nghiêng yêu thương, tự hào mảnh đất, vẻ đẹp người quê hương Còn đoạn thơ Tố Hữu khắc họa khung cảnh đồng quê ngày hè với âm thanh, màu sắc, ánh sáng, hương vị đặc trưng, với vẻ đẹp lung linh, sống động; cảm xúc thiên nỗi niềm cô đơn, khắc khoải người tu khao khát tự bị cách ly khỏi sống
+ Tế Hanh sử dụng thể thơ thất ngơn; hình ảnh, thi liệu thiên trải nghiệm, quan sát thực tế tuổi thơ với ấn tượng đậm nét ký ức Còn nhà thơ Tố Hữu lại sử dụng thể thơ lục bát mang đậm phong vị dân gian; hình ảnh, thi liệu mang đậm cảm xúc lãng mạn, bay bổng tương quan đối lập giới đồng quê tươi đẹp với không gian ngục tù tăm tối, tư
0,5 0,5 0,5
0,5 0,5
0,5
0,5
Tổng điểm toàn bài: 20,0
-Hết -Lưu ý chấm bài:
- Trên ý bản, giáo viên cần cụ thể vào thi để chấm cách linh hoạt, hợp lý, phù hợp với đặc trưng môn
- Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, miễn làm rõ vấn đề yêu cầu đề bài, đảm bảo kỹ hành văn, nội dung xếp lô-gic, hợp lý