Để đáp ứng với việc đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh cũng như xây dựng quan điểm nhận thức trong Giáo viên về việc dạy học những bài c[r]
(1)Chuyên đề:
ỨNG DỤNG CÔNG NHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THCS
Trong năm gần đây, với thành tựu khoa học kĩ thuật, việc ứng dụng công nghệ thông tin mặt đời sống đem lại kết định có lĩnh vực Giáo dục đào tạo Năm học 2009 – 2010 năm học đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Nguyễn Trãi tổ chức: “Hội thảo việc vận dụng công nghệ thông tin dạy học mơn văn hóa” Để đáp ứng với việc đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh xây dựng quan điểm nhận thức Giáo viên việc dạy học có sử dụng phương tiện công nghệ thông tin Để thực nội dung hội thảo, tổ Tự nhiên I tiến hành thao giảng: Bài dạy với Giáo án điện tử môn Vật Lý Vậy việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật Lý đem lại kết gì?
1/ Những tiện ích Bài giảng điện tử:
- Trực quan hoá hình ảnh phóng to, thu nhỏ theo u cầu
- Mô tả chuyển động thật nhiều vật tượng tự nhiên sống
- Trực quan hoá mối liên hệ vật, tượng - Sơ đồ hoá kiến thức tiết, bài, chương
2/Tác dụng Bài giảng điện tử:
- Đối với học sinh: Giúp học sinh hứng thú học tập, từ u thích mơn học phấn đấu học tập để đạt kết cao
- Đối với Giáo viên: Truyền đạt kiến thức cách chủ động, đầy đủ vững Những ý tưởng diễn cách logic, trôi chảy, rõ ràng mạch lạc Các hình ảnh, thí nghiệm mơ tả rõ ràng GV tiết kiệm thời gian việc minh hoạ bảng hay bảng phụ
3/Nội dung học sử dụng Bài giảng điện tử:
Với tiện ích tác dụng BGĐT áp dụng phổ biến hầu hết học Tuy nhiên để học đem lại phong phú hấp dẫn với người học cần ý đến thể nội dung sau:
Bài học có thí nghiệm khơng thể tiến hành thí nghiệm (có thể
khơng có dụng cụ, dụng cụ thiếu xác hay khơng khả thi…)
Bài học có hình ảnh minh hoạ, sơ đồ…
Bài học có thí nghiệm, cho HS quan sát thí nghiệm ảo kiểm
chứng
Bài học có nhiều nội dung mà khơng thể trình bày bảng thời gian
45’: Tổng kết chương
Bài học có liên quan đến việc Giáo dục bảo vệ môi trường 4/Những điều cần lưu ý dạy học GAĐT: TrườngTHCS NGUYỄN TRÃI
(2) Các công cụ dạy học Projector, máy ảnh kĩ thuật số, đèn chiếu, đèn hình,
điện thoại di động, …là phương tiện dạy học phương pháp dạy học
Khi sử dụng công cụ không làm lỗng PP dạy học đặc trưng
mơn mà phải làm tăng hiệu PP đặc trưng mơn
Khơng thay hồn tồn chức người thầy tiến trình dạy học Cần phối hợp PP dạy học tích cực khác tiết có sử dụng
phương tiện CNTT để làm tăng hiệu tiết học
Cần tránh việc lạm dụng sử dụng đèn chiếu từ đầu đến cuối mà bỏ qua
PP truyền thống, PP diễn đàn, PP đàm thoại, PP thực hành, …
5/Những tích cực hạn chế BGĐT:
Những tích cực:
BGĐT phương tiện hổ trợ cho việc giảng dạy GV thuận lợi nhẹ
nhàng, hấp dẫn lôi HS
BGĐT giúp GV tiết kiệm thời gian vẽ hình minh hoạ, soạn câu hỏi thảo
luận, câu hỏi đánh giá
BGĐT cung cấp cho HS nhiều hình ảnh sống động nhằm mở rộng kiến thức,
lôi hấp dẫn HS
BGĐT giúp GV minh hoạ kiến thức trừu tượng, khó hiểu
các đoạn phim hay hình ảnh hiệu ứng thích hợp
BGĐT giúp HS ghi nhớ kiến thức nhờ câu trả lời xác, gãy gọn
cịn đọng hình.(Nhất tổng kết chương)
BGĐT minh hoạ nhiều hình ảnh thực tế đặc biệt hình ảnh mơi
trường, qua góp phần giáo dục ý thức BVMT cho em
Những hạn chế:
Mỗi trường có Projector nhiều GV nên chưa đủ cung cấp
theo yêu cầu
Có thể cố cúp điện xảy
Bài soạn GAĐT tốn nhiều thời gian, phải kiểm tra kĩ lưỡng trước
trình chiếu song khơng thực lý
6/Kết luận:
