*Đa dạng hoá các hình thức kiểm tra đánh giá cần phối hợp một cách hợp lí giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành,kiểm tra miệng với kiểm tra viết ,kiểm tra của giáo viên với việ[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN
TỔ TỰ NHIÊN 1
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
BÀI9
ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
Người báo cáo:
(2)CHUYÊN ĐỀ :BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
BÀI 9:ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
Người báo cáo:Trần Thị Thanh Phượng
Câu1:Bạn nêu định hướng đổi đánh giá kết học tập học sinh mơn vật lí THCS
Trả lời
Những định hướng đổi đánh giá kết học tập học sinh môn vật lí thể điểm sau:
1/Đổi loại hình đánh giá gồm có:
-Đánh giá tổng kết :còn gọi đánh giá kết thúc tiến hành cuối giai đoạn đào tạo
-Đánh giá định hình cịn gọi đánh giá thường xuyên ,đánh giá định kỳ Loại hình tiến hành trình dạy học nội dung Thơng qua GV thấy Ưu khuyết điểm nên điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học
2/Đổi hình thức đánh giá :
Được tiến hành nhiều hình thức mức độ qui khác xếp sau:
-Quan sát hoạt động học sinh cách ngẫu nhiên
-Tập trung quan sát số học sinh số hoạt động xác định
-Kiểm tra cho điểm thường xuyên để thu thập thông tin phản hồi việc học tập học sinh lớp
-Các tập đặc biệt góp phần xếp loại tổng thể học sinh
-Các kiểm tra lớp điều kiện nghiêm túc góp phần đánh giá xếp loại tổng thể học sinh
-Các kiểm tra thức kết thúc năm học
-Các kì thi quan quản lí giáo dục ngồi nhà trường tổ chức
*Đa dạng hố hình thức kiểm tra đánh giá cần phối hợp cách hợp lí kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành,kiểm tra miệng với kiểm tra viết ,kiểm tra giáo viên với việc tự kiểm tra học sinh Tạo điều kiện đánh giá cách toàn diện hệ thống kết học tập học sinh
Câu2:Bạn phân biệt câu trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận :
(3)Câu trắc nghiệm khách quan Câu trắc nghiệm tự luận 1.Chỉ có phương án đúng.Tiêu chí
đánh giá đơn
Việc chấm hồn tồn khách quan khơng phụ thuộc vào người chấm
1.Học sinh đưa nhiều phương án trả lời Tiêu chí đánh giá không đơn việc chấm phụ thuộc vào chủ quan người chấm (Trình độ,tình trạng sức khoẻ,tâm lí )
2.Câu trả lời có sẵn học sinh phải viết câu trả lời câu ngắn có cách viết
2.Các câu trả lời học sinh tự viết có nhiều phương án với mức độ sai khác
Câu3:Hãy nêu tiêu chí đề kiểm tra viết mơn vật lí THCS
Trả lời Tiêu chí đề kiểm tra viết mơn vật lí THCS
a/Phạm vi kiểm tra:
Kiến thức ,kỹ đặc thù môn học kỹ học tập kiểm tra toàn diện Số câu hỏi đủ lớn để bao quát phạm vi kiểm tra
b/Mức độ:
Kiến thức kỹ kiểm tra theo chuẩn qui định khơng nằm ngồi chương trình
c/Hình thức kiểm tra :
Kết hợp cách hợp lí trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan theo tỉ lệ phù hợp với môn tỉ lệ là1:2
Không nên dùng câu hỏi tự luận để kiểm tra mức độ biết
d/Tác dụng phân hố:
Cần có nhiều câu hỏi cấp độ nhận thức khó dễ khác
Thang điểm phải đảm bảo cho học sinh trung bình đạt yêu cầu đồng thời phân loại học sinh giỏi
e/Có giá trị phản hồi:
Các câu hỏi phải có tình để học sinh bộc lộ điểm mạnh yếu nhận xét lực ,phản ánh ưu điểm,thiếu sót chung học sinh
f/Độ tin cậy:
Hạn chế tính chủ quan người đề người chấm kiểm tra Đáp án biểu điểm phải xác để GV HS vận dụng cho kết giống
g/Tính xác khoa học :
Đề kiểm tra khơng có sai sót ,các câu hỏi phải diễn đạt rõ ràng ,chặt chẽ ,truyền tải hết yêu cầu tới học sinh
h/Tính khả thi: