Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 4 (1,0 điểm): Tại sao khán giả trong sân khi chứng kiến câu chuyện lại vỗ tay vang dội nhiều phút liền và truyền tai nhau về câu chuyện cảm động này4. PHẦN II.[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021
Mơn: NGỮ VĂN - Lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3 điểm):
Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới:
Tại vận hội đặc biệt Seatte (dành cho người tàn tật) có chín vận động viên bị tổn thương thể chất tinh thần, tập trung trước vạch xuất phát để chuẩn bị cho đua 100m Khi súng hiệu nổ tất lao với quyết tâm chiến thắng Trừ cậu bé Cậu bị vấp té liên tục đường đua cậu bật khóc Tám người nghe tiếng khóc, giảm tốc độ ngối lại nhìn Rồi họ quay trở lại Tất cả, khơng trừ ai! Một cô gái bị hội chứng down dịu dàng cúi xuống hôn cậu bé:
- Như em thấy tốt
Cô gái nói xong, chín người khốc tay sánh bước vạch đích Khán giả sân vận động đồng loạt đứng dậy Tiếng vỗ tay hoan hô vang dội nhiều phút liền Mãi sau người chứng kiến truyền tai về câu chuyện cảm động Tận sâu thẳm, ý thức chiến thắng không phải tất cả, ý nghĩa thật sống chỗ ta giúp đỡ người khác cùng chiến thắng, dù ta có phải chậm bước.
(Theo "Quà tặng trái tim" - NXB Trẻ 2003) Câu (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Câu (0,5 điểm): Tìm từ láy có đoạn trích nêu tác dụng
Câu (1,0 điểm): Xác định cụm động từ có câu “Cơ gái nói xong, cả chín người khốc tay sánh bước vạch đích Khán giả sân vận động đồng loạt đứng dậy.” điền vào mơ hình cấu tạo.
Phần phụ trước Phần trung tâm Phần phụ sau
Câu (1,0 điểm): Tại khán giả sân chứng kiến câu chuyện lại vỗ tay vang dội nhiều phút liền truyền tai câu chuyện cảm động này? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm):
Câu (2,0 điểm): Từ việc làm gái bị bệnh down đoạn trích, em viết đoạn văn (khoảng - 12 dòng) nêu suy nghĩ hành động em gặp người gặp khó khăn, bất hạnh sống
Câu (5,0 điểm): Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ với vật ni mà em u thích
Hết
(2)NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn 6
Phần Câu Yêu cầu Điểm
I. ĐỌC HIỂU (3.0đ)
1 - Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5đ
2
- Từ láy: dịu dàng
- Tác dụng: Giúp người đọc hình dung dáng vẻ, tình cảm chân thành hành động cô gái giúp đỡ cậu bé bị vấp té
0,5đ
3
- Xác định điền cụm động từ vào mô hình cấu tạo: Phần phụ trước Phần trung tâm Phần phụ sau
nói xong
cùng khốc tay
sánh bước về vạch đích đồng loạt đứng dậy
1,0đ
4
- Khán giả sân chứng kiến câu chuyện lại vỗ tay vang dội nhiều phút liền truyền tai câu chuyện cảm động vì:
+ Mặc dù vận động viên người khuyết tật thể chất lẫn tinh thần, đặc biệt cô gái bị hội chứng down cách hành xử họ lại đầy tinh thần cao thượng, đầy lòng yêu thương đầy tính nhân
+ Khán giả cảm động cảm nhận học chiến thắng: chiến thắng vinh quang chiến thắng thân
1,0đ
II. TẠO
LẬP VĂN BẢN (7.0đ)
Câ u 1 (2.0đ)
a Đảm bảo thể thức đoạn văn: Có mở đoạn; thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn: Nêu vấn đề; Thân đoạn: Giải vấn đề; Kết đoạn: Kết thúc vấn đề
b Xác định vấn đề cần trình bày: Suy nghĩ hành động em gặp người gặp khó khăn, bất hạnh sống
c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn Có thể viết đoạn văn theo hướng sau:
- Suy nghĩ: Trong sống, xung quanh cịn nhiều mảnh đời khó khăn, bất hạnh Họ cần giúp đỡ nhiều, họ cần đồng cảm chia sẻ - Hành động:
+ Về vật chất: quyên góp, ủng hộ nhiều cách để giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn
+ Về tinh thần: biết lắng nghe, mở lịng để thấu hiểu họ, thể tình cảm, thấu hiếu người gặp khó khăn, bất hạnh
- Đồng cảm, sẻ chia giúp người thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, nghịch cảnh đời Đó phẩm chất "người", kết tinh giá trị nhân văn cao quý người
0.25đ
0.25 đ
(3)c Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, chân thật, sâu sắc. d Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
0.25đ 0.25đ
Câu 2 (5.0đ)
a Đảm bảo cấu trúc văn kể chuyện đời thường: Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài.
b Xác định đối tượng cần kể: Một kỉ niệm đáng nhớ với vật ni mà em u thích
c Nội dung kể chuyện: Học sinh triển khai viết theo nhiều cách Dưới định hướng cho việc chấm
* Giới thiệu vật nuôi mà em thân thiết.
* Diễn biến kỉ niệm chung quanh vật ni đó. - Vài nét vật ni em: Ví dụ tuổi? lơng màu gì? To hay nhỏ?…
- Lai lịch nguồn gốc: Em có trường hợp nào? Mua hay cho? Những kỉ niệm chung quanh việc với gia đình em?
- Chung quanh việc đặt tên? Em có kỉ niệm khơng? - Buổi ban đầu em có tình cảm với chưa? Vì sao? - Dần dần em bị chinh phục nào? Chuyện khiến em khơng cịn ghét
- Bây em gắn bó với nào? (Nó vệ sĩ em? Là bạn chia sẻ vui buồn? )
* Suy nghĩ em vật nuôi yêu thích.
d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có tình cảm sâu sắc, chân thành
e Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
0.25 0.25 4.0 0.5đ 3.0đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.25 0.25 * Lưu ý chấm bài:
1 Do đặc trưng mơn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm.
2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc.
3 Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục.