- Tổ chức các hoạt động thi đua dạy tốt và học tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trau đồi chuyên môn, tự học để đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác giáo dục như: “ học tập về t[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT MỘC HĨA CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BÌNH HỊA ĐƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Bình Hịa Đơng, ngày 20 tháng 09 năm 2011
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2011 – 2012.
- Căn vào công văn số 1393/HD-SGDĐT ngày19/08/2011 hướng dẫn phương hướng nhiệm vụ giáo dục trung học năm 2011-2012
- Căn vào công văn số 645/HD-PGDĐT ngày 18/08/2011 phương hướng nhiệm vụ ngành năm 2011-2012
- Căn vào công văn số 674/HD-PGDĐT ngày 25/08/2011 hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2011-2012 Phòng giáo dục đào tạo Mộc Hóa
- Căn vào kế hoạch số: /KHTr Ngày kế hoạch năm học 2010-2011 trường THCS Bình Hịa Đơng tình hình thực tế nhà trường chun mơn trường THCS Bình Hịa Đơng xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2011-2012 cụ thể sau:
A.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
I Tổng số giáo viên trường 19 chia thành tổ với cấu sau: Tổ Tốn-Tin +Lý+Hóa+Sinh Tổ Văn+Sử+Địa+Tiếng Anh
Họ tên Chức vụ phân công Họ tên Chức vụ phân công Đặng Thị Hồng Giang Sinh 8,9+ TCSi9+TKTTN+CN9 Nguyễn Thị Út Hà Sử 6,7,8,9 + TKTXH+CN Phan Thị Hoàng Oanh Lý +TKHĐ+TKPTN+CN8A2 Cao Thị Kim Phượng Địa 6,7,8,9+CN+ 6A2 Phạm Thị Thu Hoa Sinh 6,7 +CN 7A1 Nguyễn Thị Liễu Văn 7,8
Trần Thị Ngọc Quyên Hóa 8,9+ TCH8,9+TQ Nguyễn Quốc Việt Văn 6,9+TC6,9 Lê Ngun Hồng Tốn 6+TC6 Nguyễn Thị Hồng Thắm AV 6,9+TC 6,9 Chung Hải Bằng Toán +TC8 +Tin Lương Lê Long Thịnh AV 7,8+TC 7,8 Nguyễn Thị Thúy Hằng Tốn 7,9+TC7,9
Tổ: Cơng nghệ +TD+Nhạc+Hoạ+GDCD
Nguyễn Thanh Sang Cnghệ8,9+ Nghề tin học+TKT Lê Thị Kim Loan GDCD 6,7,8,9+TPT Lê Hoàng Viễn TD 6,7,8,9 + CTCĐ+TKP Nguyễn Thị Ánh Hồng Hoạ 6,7+Thư viện Tô Đức Điềm Nhạc 6,7,8,9 Ngô Thị Hồng Nhung Công nghệ 6,7+CN6A3
II.Học sinh:
Khối Tổng số lớp Sĩ số
6 03 89
7 02 63
8 02 60
9 01 37
Cộng 08 249
III Thuận lợi :
- Được quan tâm ngành, cấp uỷ , quyền địa phương , Hội PHHS quần chúng nhân dân
- Cơ sở vật chất tạm đủ để dạy , ĐDDH tương đối đầy đủ
- Đa số GV có trình độ đạt chuẩn trở lên; trẻ, khoẻ , nhiệt tình có tinh thần học sinh ln có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ tay nghề
(2)- Tất giáo viên điều biết sử dụng tin học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
IV Khó khăn :
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo quy cách thiếu : thiếu phòng chức , phòng thực hành ,… phần ảnh hưởng đến công tác giảng dạy
- Cơng tác xã hội hố giáo dục địa phương năm qua không phát triển ;Hội khuyến học địa phương không hoạt động phần ảnh hưởng đến phát triển giáo dục địa phương
- Còn số PHHS chưa quan tâm, coi trọng việc học em mà quan niệm học cho biết chữ nghỉ nên dẫn đến nghỉ học chừng
- Điều kiện học tập HS cịn khó khăn, thiếu thốn điều kiện kinh tế gia đình khó khăn phần ảnh hưởng việc học em
- Trang thiết bị máy móc cịn thiếu nên ảnh hưởng lớn đến việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
B
CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM :
1 Tiếp tục thực thiện vận động phong trào thi đua ngành :
- Thực có hiệu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Triển khai vào chiều sâu phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”.
2 Tăng cường đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục :
- Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn quy chế dân chủ trường
học
- Tăng cường kiểm tra chuyên môn, công tác soạn giảng giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá kết qua học tập học sinh
- Củng cố tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh
yếu
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục dạy học, tăng cường thực thông tin báo cáo qua mạng Internet nhà trường với giáo viên nhà trường với Phòng Giáo Dục , tăng cường sử dụng bảo quản tốt trang thiết bị cấp
- Đẩy mạnh công tác xã hóa GD , tăng cường huy động nguồn lực phát triển chất lượng giáo dục
Tiếp tục thực nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở
- Đẩy nhanh tiến độ việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia
- Tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ chuẩn hóa trình độ C CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1/Thực phong trào thi đua : “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”,“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích trong giáo dục”.
1.1 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: a Nội dung - biện pháp:
(3)- Lên kế hoạch tiếp tục triển khai, tổ chức hoạt động sưu tầm, nghiên cứu tài liệu, giới thiệu, kể chuyện, thi tìm hiểu thân thế, nghiệp đạo đức Hồ chí Minh thơng qua việc giảng dạy mơn văn hố ,để nâng cao nhận thức, tình cảm đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục, học sinh Bác Hồ
- Triển khai thực lồng ghép tích hợp nội dung vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy số mơn học như: GDCD, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc, HĐNGLL…
- Thực sáng tạo, hiệu vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Mỗi thầy giáo tự chọn số việc làm cụ thể, thiết thực góp phần thực thắng lợi vận động Mỗi đồng chí đảng viên, cán giáo viên, nhân viên viết thu hoạch năm thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"
- Tổ chức cho học sinh học tập làm theo điều Bác Hồ dạy những
việc làm thiết thực: “Học tập tốt”, “Lao động tốt”, “Đoàn kết tốt”, “Kỷ luật tốt”, Khiêm
tốn, thật thà, dũng cảm”; “Trồng nhớ Bác”;…
b Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia viết thu hoạch năm
thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"
.
- 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên đăng ký số việc làm cụ thể,
thiết thực phù hợp với công việc phân công đơn vị.
- 100% học sinh đăng ký thực tốt điều Bác Hồ dạy.
1.2 Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo: a Nội dung, biện pháp:- Tổ chức hoạt động thi đua dạy tốt học tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trau đồi chuyên môn, tự học để đáp ứng yêu cầu đổi công tác giáo dục như: “học tập về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, đổi PPDH, ứng dụng CNTT soạn giảng, đăng ký học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực công tác…
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký thực việc làm thiết thực hưởng ứng tốt vận động.Tổ chức hoạt động giới thiệu điển hình thầy, giáo bật với phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, tự học, sáng tạo
b Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ, giáo viên đăng ký phần việc cụ thể nhằm thể gương đạo đức, tự học sáng tạo
- 100% cán giáo viên không vi phạm đạo đức nhà giáo 1.3 Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực: a Nội dung, biện pháp:
- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học tập Công ước quốc tế Quyền trẻ em; phối hợp với phụ huynh thực Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh (ban hành kèm theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008); chống hành vi xúc phạm đến nhân phẩm thân thể học sinh
- Duy trì tổ chức tốt hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Phối hợp chặt chẽ nhà trường cộng đồng, xây dựng mơi trường sư phạm tích cực, kết hợp tốt giáo dục nhà trường giáo dục gia đình, giáo dục xã hội Tuyên truyền giáo dục trật tự an tồn giao thơng qua tiết ngoại khóa, tiết giáo dục cơng dân; tun truyền giáo dục mơi trường hình thức lồng ghép vào môn học; đẩy mạnh hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao khuyến khích tham gia chủ động tự giác học sinh Tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị cơng trình di tích văn hóa, lịch sử địa phương
(4)trường văn hóa”, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, trừ hành vi khơng thân thiện trong nhà trường Phối hợp với quyền, đoàn thể tổ chức địa phương để đảm bảo cho học sinh “an toàn đến trường”
- Tăng cường giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh, xây dựng góc truyền thống nhà trường nhằm giới thiệu cho học sinh lịch sử nhà trường, gương tiêu biểu hệ thầy, cô giáo học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức ý thức vươn lên học tập học sinh
- Xây dựng kế hoạch thực việc huy động học sinh bỏ học trở lại lớp; đặc biệt học sinh bỏ học hè, có biện pháp giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, thành lập Ban theo dõi tình hình học sinh bỏ học; thường xuyên theo dõi để mở lớp phụ đạo cho học sinh yếu
- Coi trọng cơng tác trị tư tưởng nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm đội ngũ giáo viên, đặt quyền lợi học tập học sinh vượt lên lợi ích cá nhân; bồi dưỡng nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm góp phần giảng dạy, giáo dục, rèn luyện kỹ sống, giáo dục hướng nghiệp dạy cách tự học cho học sinh
- Tăng cường hoạt động Đoàn Đội phát động phong trào thi đua đến lớp - Tổ chức trò chơi dân gian kích thích tinh thần học tập em
- Có kế hoạch xây dựng, chỉnh trang mơi trường giáo dục: phát động thi đua xây dựng trường Xanh – sạch, đẹp – An toàn; Chỉ đạo tổ chức Đoàn, Đội kết hợp nhà trường tổ chức phong trào thi đua giữ gìn lớp học sạch, đẹp, an tồn, bảo vệ tài sản công, tổ chức phong trào: “ xanh hóa phịng học”, “trường đẹp, lớp khang trang”, phong trào “ghế đá kỷ niệm”, phong trào “trồng nhớ Bác”, kiểng, …
b Chỉ tiêu:
- Tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên học tập Công ước quốc tế Quyền trẻ em
- Tổ chức hội thao chuyên đề giáo dục đạo đức học sinh, phương pháp giúp học sinh tự học, phương pháp giáo dục giới tính, giáo dục kỹ sống cho học sinh
- Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, triển khai phong phú, đa dạng trò chơi dân gian nhằm tạo mơi trường vui, chơi, giải trí, lành mạnh, thân thiện nhà trường
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký thực phong trào “mỗi giáo viên anh chị phụ trách”, Phong trào “Tất đàn em thân yêu”.
- 100% CB,GV,CNV, HS thực có hiệu việc chăm sóc, bảo quản, phát huy giá trị bia tưởng niệm xã Bình Hịa Đông
- 100% học sinh tham gia thực tốt phong trào tổ chức Đoàn, Đội phát động 1.4 Chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục:
a Nội dung, biện pháp:
- Tiếp tục xây dựng tốt chủ đề dạy học bám sát để phụ đạo học sinh yếu kém, tuyệt đối khơng dạy trước chương trình thời điểm dạy học, tài liệu dạy tự chọn phải kiểm duyệt trước dạy, kiên chống tư tưởng thành tích xếp loại, khen thưởng học sinh mà thiếu quan tâm học sinh yếu
- Khi đánh giá công tác giáo dục nhà trường phải thực tế, nêu rõ ưu khuyết điểm biết nhìn nhận mặt yếu, từ mà hội đồng sư phạm nhà trường tìm biện pháp khắc phục
- Các hoạt động dạy học giáo viên phải đảm bảo trung thực từ tiết dạy lớp đến tiết thao giảng, hội giảng tổ, cụm trường hội thi giáo viên giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém; khắc phục tình trạng học sinh bỏ học nguyên nhân học
- Tổ chức tốt việc sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt đầu tuần, giáo dục em theo chủ điểm hàng tháng, GD truyền thống cách mạng Giáo dục tinh thần tự học tập, tự rèn luyện chống biểu tiêu cực sai trái trong: học tập, rèn luyện, kiểm tra, thi cử
(5)b Chỉ tiêu:
- 100% CB, GV, CNV đăng ký thực tốt vận động
- Khơng có giáo viên vi phạm, gian lận việc đánh giá, thi cử, chạy theo thành tích
- Khơng có học sinh vi phạm, gian lận kiểm tra, thi cử 2 Thực chương trình trung học sở :
2.1 Thực phân phối chương trình điểm số :
- Thực chương trình THCS 37 tuần theo PPCT Sở ban hành
- Điểm số số cột điểm tối thiểu thực theo hướng dẫn quy chế chuyên môn cấp trung học số 1418/SGDĐT-GDTrH ngày 06/9/2010; thực đánh giá nhận xét môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục
2.2 Việc thực số môn học 2.2.1 Thực hoạt động giáo dục :
- Các hoạt động giáo dục qui định thời lượng, số tiết học cụ thể mơn học theo chương trình giáo dục phổ thông ban hành Giáo viên phân công thực Hoạt động lên lớp (HĐNGLL), Hướng nghiệp (HN)được tính dạy mơn học; việc điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần, sin hoạt cuối tuần) thuộc quyền quản lý Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp khơng tính dạy học
- Đối với cơng tác tư vấn, hiệu trưởng phân công giáo viên làm công tác tư vấn kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt
2.2.2 Thực tích hợp Hoạt động ngồi lên lớp, Hướng nghiệp, Công nghệ:
Tiếp tục đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục NGLL, giáo dục hướng nghiệp, cơng nghệ theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh
2.2.3 Thực tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường:
Thực tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Sinh học, GDCD, Công nghệ
2.2.4 Đối với môn Âm nhạc, Mỹ thuật :
Thực tốt việc giảng dạy theo nội dung chương trình mơn: Âm nhạc, mỹ thuật, đảm bảo việc dạy từ khối 6, góp phần giáo dục tồn diện học sinh
2.2.5 Thực chương trình địa phương môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý theo tài liệu PPCT Sở Giáo dục Đào tạo biên soạn Nội dung đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá, kết học tập học sinh kiểm tra
2.2.6 Thực hoạt động Giáo dục nghề phổ thông, dạy học tư chọn
Tiếp tục thực theo hướng dẫn văn số 8608/BGĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, văn số 10945/ BGĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, văn 1418/ SGĐT-GDTrH ngày 6/9/2010 Sở Giáo dục Đào tạo
- Phối hợp với Trung tâm GDTX&KTTH huyện Mộc Hóa tổ chức cho học sinh tự nguyện đăng ký học nghề phổ thơng lớp theo hình thức mơn học tự chọn môn tin học thực theo chương trình 70 tiết
2.3 Thực dạy buổi/ngày:
(6)3 Tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục: 3.1 Tăng cường kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học :
3.1.1 Thực nghiêm túc qui chế chuyên môn qui chế dân chủ trường học:
- Tổ chức triển khai quy chế chuyên môn đến cán giáo viên, đảm bảo thực qui định Bộ, Sở, Phịng cơng tác chun mơn
- Tăng cường kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn theo lệ kỳ hàng tuần, hàng tháng, học kỳ theo quy định (Lên kế hoạch cụ thể cho cơng tác kiểm tra nội (2 hình thức: Báo trước đột xuất): Kiểm tra hồ sơ tổ khối hồ sơ sổ sách tổ khối trưởng tháng lần; kiểm tra hồ sơ giáo viên tồn trường lần/ HK đột xuất.Tổ khối kiểm tra hồ sơ giáo viên tháng lần, thời gian thông báo tháng)
- Thực cơng khai hóa: lịch cơng tác tuần, tháng, phân phối chương trình, tổng kết đánh giá việc thực nhiệm vụ năm học, đánh giá thi đua đội ngũ, đánh giá xếp loại cuối năm học sinh, kinh phí hoạt động,…
- Chế độ hội họp:
+ Thứ tuần đầu tháng chuyên mơn Đóng góp giáo án thao giảng
+ Thứ tuần thứ tháng thao giảng , dự ,rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn + Thứ tuần thứ tháng thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn + Thứ tuần thứ tháng sinh họat Đội,
3.1.2 Tăng cường kiểm tra chuyên môn, công tác soạn giảng của giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá kết học tập của học sinh:
- Tổ chức kiểm sốt giáo viên cơng tác kiểm tra, đánh giá học sinh kiểm tra thường xuyên, định kỳ kiểm tra học kỳ Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải thực chất, tránh chạy theo thành tích cho điểm khơng với trình độ học sinh, nâng điểm…; thực việc đánh giá học sinh khơng điểm số mà cịn đánh giá lời phê giáo viên giúp học sinh tự hồn thiện mặt yếu thân
- Quy định chấm, trả kiểm tra 15 phút sau tuần, trả kiểm tra 45 phút sau tuần Trước kiểm tra 45phút , 15 phút phải nộp đề cho chuyên môn duyệt trước ngày
- Thường xuyên quản lý việc thực chương trình giáo dục phổ thơng, bảo đảm thực đầy đủ môn học hoạt động giáo dục
3.1.3 Tổ chức quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm:
- Tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm; kiên xử lý trường hợp cá nhân dạy thêm sai quy định như: khơng có giấy chứng nhận đăng ký dạy thêm, dạy thêm nhà trường cho học sinh theo học lớp khóa phụ trách, tiêu cực dạy thêm
- Trong công tác thi đua phong trào “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, vận động giáo viên lập cam kết không vi phạm qui định dạy thêm
3.2 Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng giáo dục
3.2.1 Tổ chức thực đầy đủ nội dung giáo dục THCS theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT, tinh giảm nội dung dạy học môn học theo hướng dẫn Bộ
3.2.2 Thực đổi phương pháp dạy học : triển khai thực chủ trương “mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý. Trường có kế hoạch cụ thể về đởi phương pháp dạy học.”
- Thực tích cực có hiệu chủ trương “nói khơng với kiểu dạy học đọc-chép”, Kết hợp với đoàn thể trường vận động giáo viên đăng ký thực đổi PPDH tiết dạy, ý hướng dẫn học sinh cách tự học
(7)nghiệm hàng tháng, năm tổ chức hội thảo; hội giảng chuyên đề đổi phương pháp dạy học đồ dùng dạy học
- Chỉ đạo giáo viên tích cực sử dụng trang thiết bị giảng dạy quan tâm việc làm đồ dùng dạy học; coi yêu cầu quan trọng phục vụ cho việc đổi PPDH đánh giá giáo viên, cương xử lý giáo viên không sử dụng ĐDDH danh mục Bộ
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh yêu cầu học sinh ghi chép nhiều; trọng việc phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên trình dạy học
-Nâng cao khẳng định chất lượng học tập học sinh việc xây dựng ý thức tự học, thái độ học tập chủ động tích cực ,tư độc lập để khắc sâu kiến thức ,rèn luyện kỹ
- Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật, hình thành thói quen tốt học tập và
sinh hoạt.
- Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Thực nghiêm túc, hiệu chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy.Yêu cầu quan trọng ĐMPPDH là: Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo học tập học sinh, phát huy vai trò chủ đạo giáo viên
- Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV học sinh , thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm , vừa sức tiếp thu học sinh, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, tránh ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất kiến thức Giáo án phải thể ĐMPP
-Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan dạy học, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với học
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, thân thiện, coi trọng động viên khuyến khích học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân làm việc theo nhóm
- Giảng dạy môn TD, Nhạc, Hoạ cần coi trọng kiến thức, kỹ giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên học tập cho học sinh
- Dạy học sát đối tượng, ý giúp đỡ học sinh Yếu Quản lý dạy học tự chọn
- Xây dựng kế hoạch, thực nghiêm túc chương trình giáo dục đạo đức học sinh lên lớp
- Vận động giáo viên mà đặc biệt giáo viên trường tăng cường học tập, giao lưu, dự giờ, học tập kinh nghiệm với giáo viên khác huyện nhằm nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng hiệu giảng dạy
- Phân công xếp thời khóa biểu hợp lí để tiện sinh hoạt chuyên môn cụm trường, huyện
Tuần Thứ
Khơng bố trí dạy mơn
HKI HKII
Thứ hai Cơng nghệ Thể dục
Thứ ba Tốn Ngữ văn
Thứ tư Hóa học Vật lý
Thứ năm Tiếng Anh Lịch sử
Thứ sáu Sinh học Địa lý
- Mỗi giáo viên thực đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Mỗi cán thực đổi công tác quản lý
(8)3.2.3 Thực đổi kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa sở chuẩn kiến thức, kỷ của chương trình giáo dục phổ thông; ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và dạy học
a Tiếp tục trì hoạt động chuyên môn tổ, cụm trường gắn với tình hình thực tế, đảm bảo mơn học có họp để trao đổi chun mơn, kinh nghiệm, đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin…
b Đổi kiểm tra, đánh giá:
Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan;
Nội dung đề kiểm tra đánh giá phải hướng vào mục tiêu tồn diện vận dụng, thực hành lý thuyết, khơng đề mang tính lý thuyết buộc học sinh phải viết lại điều học thuộc lòng; yêu cầu đề kiểm tra cần phù hợp mức độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo (bài kiểm tra cuối học kỳ dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo)
Đối với môn khoa học xã hội trình dạy học, bước đổi kiểm tra cách nêu vấn đề mở, học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thức thân
Hình thức đề kiểm tra thường xuyên, định kỳ loại đề tự luận loại đề kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan Riêng đề kiểm tra học kỳ hình thức đề kiểu đề tự luận hướng vào vận dụng thực hành kiến thức học
Thực đề kiểm tra theo tinh thần tập huấn biên soạn đề môn Tổ chức tập huấn, quy định việc biên soạn đề cho môn chưa tập huấn
Hiệu trưởng kiểm duyệt tất loại đề kiểm tra trước giáo viên tổ chức kiểm tra (KT15ph, KT 1t, KT cuối HK)
- Thực đánh giá nhận xét (không đánh giá cho điểm) môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục theo hướng dẫn Sở.
- Đối với môn Giáo dục công dân: cần kết hợp đánh giá điểm cho mức độ đạt kiến thức kỹ với việc theo dõi tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh
- Đối với môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý: cần đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ môn học Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ kiến thức học
- Đảm bảo tốt việc thi môn Sở GD&ĐT đề kiểm tra học kỳ I, II cho khối lớp mơn học Phịng GD&ĐT đề kiểm tra học kỳ cho khối lớp 6, 7, Chịu trách nhiệm tổ chức đề kiểm tra học kỳ chung cho tồn trường số mơn học thuộc khối cịn lại
- Chọn mơn môn Ngữ văn để tổ chức hội thảo đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi PPDH
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin:
Hiệu trưởng tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào công tác quản lý dạy học như: sử dụng phần mềm ứng dụng để giảng dạy soạn giáo án; quản lý hồ sơ học sinh, kết học tập, thành tích nhà trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản lý điểm, quản lý hồ sơ học sinh, kết học tập, thành tích nhà trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản lý điểm,…triển khai thực có hiệu phần mềm VNPT School
Vận động giáo viên tích cực học tập Tin học ứng dụng, phấn đấu có 100% giáo viên đơn vị có A tin học trở lên, 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng; Tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm thi thiết kế giảng điện tử, ứng dụng phần mềm dạy học
(9)việc truyền thụ tri thức rèn kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học
Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin cho học sinh hình thức, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, giúp học sinh khai thác kiến thức hiệu
Tổ chức dạy thí điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cách cho học sinh học máy vi tính
- Triển khai thực bắt buột chương trình VNPT Shool cho tất giáo viên trường
- Tham mưu Hiệu trưởng tiếp tục mở lớp bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho tất cho giáo viên nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy quản lý liên hệ gia đình với nhà trường giáo viên chủ nhiệm
- Tạo điều kiện cho giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, sử dụng tốt phần mềm công nghệ thông tin việc hỗ trợ cơng tác quản lí trường học
- Tiếp tục thực thông tin báo cáo từ giáo viên đến trường qua địa email năm trước
- Thực tốt công tác thông tin báo cáo từ trường đến phòng qua mạng internet
- Thường xuyên dự thăm lớp, tổ chức rút kinh nghiệm giáo viên trường giáo viên chậm đổi phương pháp
3.2.4 Nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ, tin học, giáo dục pháp luật tích hợp giáo dục hướng nghiệp, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường.
- Quán triệt tinh thần định 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng phủ việc phê duyệt Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”; cho toàn thể đội ngũ giáo viên dạy Tiếng Anh cấp trung học; khuyến khích giáo viên dạy Tiếng Anh tự bồi dưỡng để đạt trình độ lực Tiếng Anh tương đương bậc (B2)
- Tạo điều kiện cho giáo viên dạy Tiếng Anh tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn tham gia khảo sát để đạt trình độ lực Tiếng Anh theo quy định Bộ GD&ĐT
- Khuyến khích giáo viên dạy Ngoại ngữ tự học hỏi, trau dồi chuyên môn, phương pháp giảng dạy Ngoại ngữ Tăng cường phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học
- Phối hợp với trường THCS Tân Lập tổ chức hội thảo chuyên môn Tiếng Anh đổi phương pháp dạy học nhằm bước nâng dần chất lượng giảng dạy môn
- Thực chương trình tin học khối theo chương trình sách giáo khoa Bộ - Thực dạy tự chọn môn tin học cho học sinh khối
- Thực tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh vào môn học theo quy định
3.2.5 Củng cố tăng cường công tác đào tạo học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu kém, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học.
* Học sinh giỏi:
- Ngay từ đầu năm học đạo chuyên môn tuyên chọn xây dựng đội học sinh giỏi mơn văn hóa, TDTT xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đảm bảo có học sinh tham gia kỳ thi học sinh giỏi, hội khỏe cấp huyện, tỉnh
- Thành lập đội tuyển học sinh giải toán máy tính cầm tay, phân cơng giáo viên giảng dạy từ đầu năm
- Mua sách bồi dưỡng cho giáo viên hướng dẫn học sinh mua loại sách, chuyên đề tham khảo, tham khảo tài liệu chương trình bồi dưỡng qua mạng Internet
- Hàng tháng đề kiểm tra thử, kết thưc tế có hướng điều chỉnh tích cực
(10)luyện đội tuyển tham gia hội thi văn nghệ, khiếu, TDTT có giải I có huân chương thưởng 300.000 đ / lần có giải
* Phụ đạo học sinh yếu kém: Căn kết khảo sát đầu năm học xác định trình độ học sinh, tổ chức lớp phụ đạo học sinh yếu Nội dung phụ đạo cần phù hợp với thực tế, tránh hình thức phụ đạo đại trà, phụ đạo chung theo lớp học, phụ đạo học sinh yếu khơng q 30 học sinh/nhóm Nắm tình hình, tìm hiểu nguyên nhân trường hợp học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số; khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
- Các học sinh yếu, nhà trường thông báo kết cho phụ huynh học sinh thường xuyên, liên tục Tuyệt đối không để xảy tình trạng học sinh khơng đủ điều kiện lên lớp, dự xét tốt nghiệp thiếu thơng tin giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh
3.2.4 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở thực công tác phổ cập giáo dục bậc trung học nơi có điều kiện
- Đối với cơng tác PCGD THCS thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cấp quản lý giáo dục có liên quan địa phương theo dõi, đôn đốc tham mưu kiện toàn Ban đạo Chống mù chữ-Phổ cập giáo dục; coi trọng công tác điều tra, huy động đối tượng lớp phổ cập; củng cố giữ vững kết PCGD THCS
- Đối với công tác phổ cập giáo dục bậc trung học tiến hành thực công tác phổ cập giáo dục bậc trung học Đặc biệt tập trung để đạt mục tiêu PCGD THCS độ tuổi
- Tham mưu với lãnh đạo địa phương phối hợp với ban ngành đoàn thể quan tâm động viên học sinh nghèo bỏ học tiếp tục học chương trình phổ thơng Xét miễn giảm học phí cho học sinh theo quy định
- Có kế hoạch cụ thể để hồn thành tiêu PCGD THCS năm 2011 nhằm tiếp tục giữ vững đạt chuẩn PCGD THCS vào thời điểm tháng 12/2011
* Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên không vi phạm quy định kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh - 100% giáo viên soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin
- 100% giáo viên thực thao giảng giáo án điện tử - Lưu ban : 0%
- Bỏ học : 2%
- HS lớp xét TN100%
-Chỉ tiêu học lực , hạnh kiểm năm 2011
LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂM
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Tốt-Giỏi 38,0 34,0 88,5 85,5
Khá 30,0 30,0 9,0 8,5
Trung bình 30,0 32,0 2,0 3,0
Yếu 1,5 4,0
Kém 0,5
- Đạt giải TDTT huyện : 10 giải
- HS Giỏi cấp huyện mơn văn hố lớp : 2HS
- Phấn đấu có học sinh đạt giải kỳ thi giải toán máy tính cầm tay - HS Giỏi cấp tỉnh mơn văn hố lớp : 1HS
- Tỉ lệ học sinh yếu không 4,0 %
- Chất lượng kiểm tra môn Sở đề khối phải ngang cao điểm trung bình kiểm tra mơn tương ứng
(11)- Phó Hiệu trưởng dự 25 tiết/năm, TKT dự 35 tiết/1năm, thăm lớp; Kiểm tra HSSS chấn chỉnh kịp thời hoạt động sai lệch
- 100% CBQL biết sử dụng tin học phần mềm tin học phục vụ công tác soạn giảng - 100% giáo viên thực tiết thao giảng thực ĐMPP, UDCNTT, giảng điện tử; giáo viên giỏi thi giảng tiết thực ĐMPP, UDCNTT, giảng điện tử
- 100% tổ chun mơn thực chuyên đề ĐMPP, UDCNTT; thực tiết dạy học máy vi tính
- 100% giáo viên thực việc đánh giá học sinh kiểm tra lời phê giáo viên
- 100% giáo viên thực việc biên soạn đề đổi việc kiểm tra, đánh giá theo quy định
- 100% giáo viên có chứng A tin học tin học trở lên;
- 100% giáo viên cập nhập hoàn thành hồ sơ học tập học sinh vào chương trình VNPT School theo quy định
- Tổ chức hội thảo chuyên đề đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh - Thực có hiệu việc khai thác thơng tin qua mạng internet
- 100% Cán bộ, giáo viên thực công tác thông tin, báo cáo qua địa Email
- Xây dựng kế hoạch tổ chức thực dạy buổi/tuần khối 6; buổi/tuần khối 7; buổi/tuần khối 8; buổi/tuần khối
- Vận động học sinh bỏ học lớp phổ cập địa bàn xã: 100% - Đảm bảo học sinh độ tuổi lớp : 100%
- Tuyển sinh 6: 98%
3.2.5 Cải tiến hoạt động chuyên môn:
- Tổ chuyên môn sinh hoạt tuần lần, thời gian tối thiểu 60 phút, tập trung vào vấn đề sau:
- Đánh giá, nhận định cơng tác thực hiện, triển khai công tác tới Hàng tháng, hàng tuần có kế hoạch dán lên bảng chuyên mơn
- Tổ, nhóm chun mơn giáo viên thống mục đích yêu cầu, xác định kiến thức trọng tâm, phương pháp dạy, thống nội dung tiết dạy, tách tiết nhiều tiết, nội dung kiểm tra, trao đổi kinh nghiệm phương pháp tiết khó dạy Thống quy trình soạn giảng đề kiểm tra
- Rút kinh nghiệm tiết thao giảng, chuyên đề đổi phương pháp dạy học
- Tích cực ứng dụng CNTT soạn giảng giảng điện tử, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá
4 Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ:
- Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thường xuyên đăng ký tổ chuyên môn
- Mỗi giáo viên phải xây dựng ý thức rút kinh nghiệm sau tiết dạy, chuẩn bị tốt chuyên đề, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn
- Tổ chuyên môn năm xây dựng thực có chất lượng chun đề, có phân công cụ thể, đăng ký với nhà trường từ đầu năm học
- Giao cho giáo viên cốt cán có kế hoạch tập huấn kỹ ứng dụng CNTT soạn giảng giảng điện tử, giảng dạy, công tác kiểm tra đánh giá (mỗi học kì 01 lần)
- Lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn lên kế hoạch tổ chức dự giảng điện tử giáo viên
(12)6 Công tác kiểm tra: a Nội dung
- Kiểm tra chuyên môn ,kiểm tra chủ nhiệm kế hoạch kiểm tra phận suốt năm học theo kế hoạch
- Thành lập ban kiểm tra xây dựng kế hoạch kiểm tra năm học tổ chức theo dõi việc thực công tác kiểm tra
- Nâng cao tác dụng hiệu ban kiểm tra trường học b Giải pháp:
- Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra cho lực lượng kiểm tra
- Mỗi học kỳ tiến hành kiểm tra chun mơn tồn diện lần, hàng tháng tổ chuyên môn kiểm tra giáo án Lịch báo giảng kiểm tra hàng tuần.(Vào ngày thứ sáu)
- Ban giám hiệu kiểm tra sổ ghi đầu hàng tuần vào ngày thứ hai, kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm lớp hàng tháng (Vào ngày thứ tuần thứ hàng tháng)
- Thực tốt việc công tác thi đua, khen thưởng xử lý khắc phục tốt sai phạm công tác kiểm tra
c Chỉ tiêu :
- Mỗi giáo viên dự xếp loại dạy lần năm học - 100% giáo viên tra tồn diện lần/năm học
- Kiểm tra đột xuất giáo viên thấy cĩ dấu hiệu sai phạm chuyên mơn - 100% giáo viên đánh giá từ trung bình trở lên Trong đĩ Khá - Tốt từ 80% trở lên D TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
- Tham mưu BGH thống chương trình, kế hoạch hoạt động thơng qua tồn thể giáo viên hội nghị CNVC đầu năm
- Các tổ chuyên môn, GVCN dựa vào kế hoạch chuyên môn xây dựng kế hoạch năm , tháng sau hội nghị công chức đầu năm thực theo kế hoạch đề
- Thực tham mưu , báo cáo để thực tốt kế hoạch đề
Trên phương hướng, nhiệm vụ chuyên môn năm học 2011-2012 trường trung học sở Bình Hồ Đơng.
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Tấn Hải
NGƯỜI LẬP PHÓ HIỆU TRƯỞNG