Đang tải... (xem toàn văn)
Đối với mỗi hoạt động nên nêu rõ tên của hoạt động ,dự kiến cách tiến hành hoạt động đó theo quy trình hợp lí .Các hoạt động dạy học trong mỗi tiết học thường bao gồm ;Kiểm tra việc[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
CHUN ĐỀ MƠN TỐN LỚP NĂM HỌC 2010-2011 I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP
Dạy toán lớp nhằm giúp học sinh Về số phép tính
-Bổ sung hiểu biết cần thiết phân số thập phân ,hỗn số để chuẩn bị học số thập phân
-Ơn tập củng cố hệ thống hố kiến thức kĩ số phép tính
2 Về đo lường
-Biết tên gọi kí hiệu,quan hệ số đơn vị đo diện tích ,thể tích thơng dụng-Biết viết số đo độ dài ,khối lượng ,diện tích ,thể tích ,thời gian dạng số thập phân
3 Về hình học
Nhận biết hình thang,hình chữ nhật ,hình lập phương,hình trụ,hình cầu số dạng hình tam giác
-Biết tính chu vi,diện tích hình tam giác,hình thang,hình trịn-Biết tính diện tích xung quanh,diện tích tồn phần ,thể tích hình hộp chữ nhật,hình lập phương Về giải tốn có lời văn
Biết giải trình bày giải tốn có đến bước tính có : -Một số dạng tốn quan hệ tỉ lệ
-Các dạng toán tỉ số phần trăm “Tìm tỉ số phần trăm hai số ,tìm giá trị tỉ số phần trăm số cho trước,tìm số biết giá trị tỉ số phần trăm số
-Các tốn có nội dung hình học liên quan đến hình cho Về số yếu tố thống kê
-Biết đọc số liệu trện biểu đồ hình quạt
-Bước đầu biết nhận xét số thông tin đơn giản thu thập từ biểu đồ
6 Về phát triển ngơn ngữ ,tư duyvà góp phần hình thành nhân cách học sinh -Biết diễn đạt số nhận xét ,quy tắc tính chất…bằng ngơn ngữ dạng khái quát
-Tiếp tục phát triển(ở mức độ tích hợp ) lực phân tích ,tổng hợp ,khái qt hố ,cụ thể hố ,bước đầu hình thành phát triển tư duy,phê phán sáng tạo ,phát triển trí tượng tượng khơng gian
-Tiếp tục rèn luyện đức tính ,chăm học ,cẩn thận ,tự tin ,trung thực ,có tinh thần trách nhiệm
II /PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI MỚI
(2)b/ Tạo điều kiện cho học sinh củng cố vận dụng kiến thức học tiết học baì để học sinh bước đầu tự chiếm lĩnh kiến thức PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC BÀI LUYỆN TẬP CHUNG, ÔN TẬP ,THỰC HÀNH
a/Hướng dẫn học sinh nhận kiến thức học ,trong có dạng tương tự làm tập đa dạng phong phú Toán
b/Guíp học sinh tự làm theo khả học sinh c/Tạo hỗ trợ guíp đỡ lẫn đối tượng học sinh
d/Tập cho học sinh có thói quen tự kiểm tra đánh giá kết luyện tập thực hành
e/Tạo cho học sinh có thói quen tìm nhiều phương pháp lựa chọn phương án hợp lí để giải vấn đề tập ,không nên thoả mãn với kết đạt
3/ VỀ VIỆC SOẠI BÀI CỦA GIÁO VIÊN
Để dạy toán 5,GV cần phải soạn Khi soạn GV nên sử dụng tham khảo tài liệu :SGK Toán 5,Toán 5-SGV,tài liệu tập huấn dạy học toán theo CTTH ,và số tài liệu khác GV không thiết phải soạn cách chi tiết mà nên lập kế hoạch dạy học học ( gọi tắt kế hoạch học)
Kế hoạch học kế hoạch tổ chức ,hướng dẫn học sinh hoạt động học tập tích cực chủ động ,sang tạo nhằm đạt mục đích dạy học học cụ thể môn học với trợ guíp SGK đồ dùng dạy học ( cần thiết ) Mỗi kế hoạch học thường có :
MỤC TIÊU: Nêu GV cần guíp học sinh đạt tiết học dạy học cụ thể
Đồ dùng dạy học : Nêu đồ dùng dạy GV đồ dùng cần thiết học sinh
Các hoạt động dạy học chủ yếu :Nêu kế hoạch tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập học sinh để đạt mục tiêu xác định Đối với hoạt động nên nêu rõ tên hoạt động ,dự kiến cách tiến hành hoạt động theo quy trình hợp lí Các hoạt động dạy học tiết học thường bao gồm ;Kiểm tra việc chuẩn bị HS dạy học ( có ),thực hành luyện tập củng cố kiến thức kĩ học , đánh giá kết học tập học sinh số hoạt động nối tiếp
TĨM TẮT CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CỦA MƠN TỐN Ở LỚP Học xong Tốn HS phải đạt yếu tố sau
A/VỀ SỐ THẬP PHÂN VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN 1/Khái niệm ban đầu số thập phân
(3)4/Phép chia số thập phân 5/Tỉ số phần trăm
B MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT 1Nhận biết biểu đồ hình quạt ý nghĩa thực tế
2/Biết thu thập xử lí số thơng tin đơn giản từ biểu đồ hình quạt C/ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG
1/Bảng đơn vị đo độ dài 2/Bảng đơn vị đo khối lượng 3/Diện tích
4/Thể tích
D/Ú TỐ HÌNH HỌC 1/Hình tam giác
2/Hình thang 3/Hình trịn
4/Hình hộp chữ nhật Hình lập phương 5/Hình trụ.Hình cầu
E GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN 1Quan hệ tỉ số
2/Tỉ số phần trăm
3Toán chuyển động