Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Hoa Hồng

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng MỤC LỤC NỘI DUNG TT Số trang Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Trang 2-3 II Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu Trang Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Trang 3-6 II Thực trạng Trang 6-8 III Giải pháp , biện pháp Trang 8-19 IV Tính giải pháp Trang 19-20 V Hiệu SKKN Trang 20-21 Pần thứ 3: KẾT LUẬN ,KIẾN NGHỊ I Kết luận Trang 21-23 II Kiến nghị Trang 23 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ – TUỔI, TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Trẻ từ 1- tuổi xem “giai đoạn vàng” phát triển đầu đời trẻ Giai đoạn này, cho trẻ vận động quan trọng để giúp trẻ vừa chất, sức khỏe tốt vừa tăng khả tư từ phát triển cách tồn diện Trong trường mầm non hoạt động phát triển vận động trọng, qua học vận động bé phát triển kỹ vận động thơ như: Bị, chạy, trườn, trèo,bước dồn ngang, bật nhảy, ném truyền, bắt bóng… Kỹ vận động tinh: Phối hợp nhóm nhỏ tay - mắt, chân - mắt; kỹ thăng bằng, kiểm soát thể… Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ trường, nhiệm vụ giáo dục thể chất hoàn thành hình thức khác nhau: Thơng qua tiết học thể dục, tập thể dục buổi sáng, hay lồng ghép hoạt động trời, hoạt động chung, hoạt động góc… Qua hoạt động này, bé rèn luyện tinh thần đồng đội, tính kỷ luật, sức chịu đựng, kiên trì, lịng tự tin quan trọng có sức khỏe thể chất tinh thần tốt Vì vậy, tạo điều kiện cho trẻ vận động cho trẻ “khơng gian” phát triển thân thể tính tự lập dần định hình lứa tuổi mầm non Trong trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non, nhiệm vụ giáo dục phát triển vận động hồn thành hình thức khác Hình thức giáo dục phát triển vận động trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động chúng Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Hiện số trường mầm non địa bàn huyện nói chung, trường Mầm non Hoa Hồng nói riêng trọng lĩnh vực giáo dục thể chất cho trẻ Tuy nhiên mang lại hiệu chưa cao, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi chưa Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng giảm, số trường có điểm lẻ sở vật chất, học liệu, không gian phương pháp hạn chế, chưa tạo hứng thú cho trẻ, chưa phát huy tính tích cực trẻ tham gia vào trình vận động Một số phụ huynh điểm trường vùng sâu vùng xa, chưa thực quan tâm đến em mình, chưa biết cách phối hợp với giáo viên để có hướng giáo dục thể chất cho em tốt Chưa huy động quan tâm cộng đồng tổ chức xã hội công tác giáo dục thể chất cho trẻ Sở dĩ trình giáo dục thể chất mang lại hiệu chưa cao số giáo viên chưa phát huy hết lực vai trị cơng tác giáo dục thể chất cho trẻ, số tổ chức gia đình chưa quan tâm, chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục thể chất cho trẻ trường lớp mầm non Chính tơi chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp trường Mầm non Hoa Hồng” năm học 2018-2019 II Mục đích nghiên cứu Sẽ giúp trẻ củng cố tăng cường sức khỏe, hoàn thiện chức sinh lý thể, tăng cường khả làm việc quan thể Bên cạnh đó, thể trẻ phản ứng có chống lại tốt với ảnh hưởng xấu đến từ môi trường trẻ khỏe mạnh cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Trẻ thực động tác cách vững vàng, tư Thể kĩ số hoạt động cần khéo léo đôi tay Thực phối hợp giác quan vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng khơng gian Có số hiểu biết thực phẩm lợi ích việc ăn uống sức khỏe trẻ ăn hết phần Có số thói quen, kĩ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an tồn thân Phần thứ : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Giáo dục thể chất loại hình giáo dục mà nội dung chuyên biệt dạy học vận động (động tác) phát triển có chủ định tố chất vận động người Tổng hợp q trình xác định khả thích nghi thể lực người, trẻ ầm non Giáo dục thể chất chia thành hai mặt riêng biệt, dạy học động tác giáo dục tố chất vận động Bên cạnh thuật ngữ GDTC người ta thường dùng thuật ngữ chuẩn bị thể lực, chất hai thuật ngữ có ý nghĩa Nhưng thuật ngữ thứ thường nhắc tới nhấn mạnh tính thực dụng GDTC lao động hoạt động khác GDTC kết hợp mặt giáo dục khác như: Đức, trí, thể, mĩ nhằm phát triển người cân đối tồn diện có đủ sức khỏe để học tập lao động Phát triển thể chất chất lượng thể người Phát triển thể chất qúa trình hình thành thay đổi hình thái chức thể diễn suốt đời cá nhân (chúng hình thành thân thể ấy) Theo ngôn ngữ thông dụng phát triển lên, biến đổi phát triển vật tượng, theo quan điểm Mác vật tượng không ngừng phát triển Thể chất chất lượng thể người vận dụng vào việc thực việc học tập, lao động, thể thao Thể chất bao gồm mặt sau: - Tầm vóc thể trạng thái phát triển hình thái, cấu trúc thể bao gồm trình độ phát dục sinh trưởng, thể hình tư thân người người - Năng lực thể biểu lực tham gia vận động thể lực - Năng lực thích ứng thể biểu lực thích ứng thể mơi trường bên ngồi , có lực chống bệnh tật - Trạng thái tâm lí biểu tình cảm, ý chí, cá tính người Giáo dục thể chất mơn học chương trình giáo dục mầm non Hiện giáo dục thể chất ngày có ý nghĩa quan trọng thể trẻ giai đoạn cịn q trình phát triển hồn thiện hệ thần kinh, xương, máy hô hấp, bên cạnh số bé chưa mạnh dạn, chưa tự tin tham Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng gia hoạt động thể chất, chưa có nhiều hội để trải nghiệm Nếu giáo dục vận động không cách dễ dẫn đến phát triển sai lệch, khơng cân đối thể bé, chăm sóc giáo dục thể chất cách điểm tựa giúp bé phát triển toàn diện Phát triển thể chất năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Để giúp trẻ mầm non đạt hiệu cao phát triển thể chất, giáo viên mầm non cần hiểu rõ đặc điểm phát triển thể chất, yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất trẻ, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non thể chất Giáo dục phát triển thể chất phần, phận trình phát triển tố chất thể lực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung, trẻ mầm non 5-6 tuổi nói riêng Do đó, giáo dục phát triển vận động có ý nghĩa quan trọng việc góp phần giáo dục tồn diện cho trẻ mầm non.Vận động dù mức đơn giản hay phức tạp điều kiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác Dưới tác động giáo dục thể chất, hoạt động nhằm phát triển vận động giúp trẻ phát triển cách hài hòa hình thái chức thể trẻ Từ trước tới nay, với học thuyết Mác- Lê Nin, Đảng, Nhà nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh ý đến giáo dục toàn diện cho hệ thiếu niên, học sinh, sinh viên trường học, coi mục tiêu quan trọng nghiệp giáo dục cộng sản chủ nghĩa cho thiếu niên Tư tưởng học thuyết Mác- Lê Nin thể dục thể thao cụ thể hóa Chỉ thị, Nghị Đảng, Chính phủ Bác Hồ kính yêu Người khai sinh, sáng lập thể dục thể thao cách mạng nước ta Tư tưởng bao trùm Bác Hồ việc đặt tảng xây dựng thể dục thể thao nước ta khẳng định có tính chất cách mạng cơng tác thể dục thể thao, nhu cầu khách quan xã hội phát triển, nghĩa vụ người dân yêu nước Mục tiêu cao đẹp thể dục thể thao bảo vệ, tăng cường sức khỏe nhân dân, góp phần cải tạo nịi giống, làm cho dân cường nước thịnh, sức mạnh để chiến thắng kẻ thù xân lước Bác ký sắc lệnh thành Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng lập Nhà thể dục Trung ương lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Từ lời huấn thị, Văn kiện, viết Bác, đặc biệt trẻ mầm non chồi non tương lai đất nước , phải thật trọng giáo dục thể chất, để cháu hình thành thói quen tập thể dục, tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất rèn luyện sức khỏe theo lời dạy Bác Căn Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019 ngành Giáo dục; Quyết định số 2071/QĐ-BGDĐTngày 16/6/2017 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục thể chất năm học Các nhà khoa học chứng minh rằng: Phần lớn trẻ vận động vận động phức hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Vận động có vai trị quan trọng phát triển thể hồi hịa giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Là người giáo viên mầm non, chúng tơi ln tìm cách để trẻ phát triển tồn diện mặt, trọng đến phát triển thể chất cách hài hịa Vì việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà cịn tiền đề cho q trình phát triển thể để trẻ vững bước lớp một cách tốt II Thực trạng vấn đề: Năm học 2017-2018 với tổng số học sinh 20, nữ 11, dân tộc 20, nữ dân tộc 11 Tình hình trẻ lớp có 100% trẻ dân tộc thiểu số người Ê đê, trẻ có tỷ lệ trẻ thấp còi tương đối cao chiếm 15% tổng số lớp, phần đa cha mẹ kết hôn sinh sớm, chưa nắm kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ Một số phụ huynh nghĩ “ trời sinh voi, trời sinh cỏ”, không cần chăm sóc tự lớn nên ăn uống qua loa, không đủ chất dinh dưỡng Nhà cịn chăn ni gia súc lẫn với người, vệ sinh cho cháu khơng sẽ, có trẻ tuần tắm lần Các Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng cháu giao tiếp với người lạ, chơi với nhóm bạn gần nhà, nên cịn nhút nhát Các cháu nhà chơi leo trèo, ao hồ sông suối, không trông coi, nguy hiểm đến tính mạng Chính tơi ln mong muốn mang lại cho cháu môi trường giáo dục tốt trường mầm non, giúp cháu mạnh dạn tự tin giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ, có sức khỏe tốt thể hết khả cuả thơng qua việc tổ chức hội thi sức khỏe hoạt động ngoại khóa Chính lí mà tơi lựa chọn đề tài Nhà trường đầu tư mua sắm đồ dùng đồ chơi trời nhằm phục vụ nhu cầu vui chơi trẻ theo chuyên đề "Giáo dục phát triển vận động" chưa đủ Tại phân hiệu lẻ đồ dùng đồ chơi hạn chế, chưa đáp ứng hết nhu cầu vui chơi trẻ Thể lực, thể trạng trẻ có chênh lệch Một số trẻ nhanh nhẹn trình tham gia vận động trình tiếp thu kiến thức, bên cạnh lại có số trẻ chậm, chưa hòa vào bạn để tham gia vào hoạt động Nhận thức , kỹ , kỹ xảo trẻ không đồng nên khó để giáo viên truyền đạt Kết phát triển vận động lớp cuối năm học 2017-2018 chưa áp dụng đề tài: Mục tiêu đạt Kết cuối năm học 20172018 Nội dung Động tác phát triển nhóm hơ hấp Về phát triển vận động Các kĩ vận động phát triển tố chất vận động Đạt Chưa đạt 55% 45% 55% 45% Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Các cử động bàn tay, ngón tay sử dụng số đồ dùng, dụng cụ 55% 45% -Tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt 60% 40% - Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường 55% 45% Giữ gìn sức khỏe an tồn 65% 35% Cân nặng 85% 15% Chiều cao 85% 15% III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Xuất phát từ đặc điểm chung trường, lớp tầm quan trọng giáo dục phát triển thể chất trường mầm non nên đưa số biện pháp, giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường mầm non * Giải pháp 1: Vai trò nhiệm vụ giáo viên trình tổ chức để giáo dục thể chất cho trẻ trường mầm non: - Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức giáo dục phát triển vận động cho trẻ từ dễ đến khó Căn vào kế hoạch năm học nhà trường, chuyên môn, tổ khối xây dựng vào nội dung chương trình theo độ tuổi; Căn vào thời gian/ thời điểm thực tập vào giai đoạn chương trình năm học; Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Về độ khó tập: từ dễ đến khó hơn, từ biết, quen đến vận động VD: Kế hoạch tổ chức Giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi: Chủ đề : Trường mầm non, chọn vận động từ dễ đến khó Như vận động chạy chọ cách chạy để làm đề tài giáo dục trẻ với kỹ từ đơn giản đến tăng dần độ khó cho trẻ Tương tự bò, trườn, trèo tung, ném, bắt bóng chọn tăng dần độ khó cho trẻ Để trẻ hình thành dần kỹ từ đơn giản đến phức tạp Nội dung vận động xếp theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với chủ đề ,chủ đề nhánh, phù hợp với hoạt động khác kiện trẻ tham gia vào vận động cách dễ dàng, khơng cịn bỡ ngỡ hay lạ lẫm với vận động Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu quả.Và chủ đề lựa chọn đề tài vận động để phù hợp với chủ đề phù hợp theo phát triển nhóm trẻ Kết biện pháp theo đánh giá đạt 90% - Biện pháp 2: Đảm bảo nguyên tắc giáo dục phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non Khi giáo dục thể chất cho trẻ, người giáo viên phải ý nguyên tắc để giáo dục trẻ: + Nguyên tắc tự giác tích cực Để trẻ tham gia vào hoạt động muốn đạt kết tốt phải trẻ tự giác tham gia, tham gia cách tích cực Lức kết trẻ khả quan + Nguyên tắc trực quan: biết đặc điểm tâm sinh lí trẻ mẫu giáo , tập trung ý chưa bền vững, trẻ thích đẹp lạ có hấp dẫn cao.Nên việc gây hứng thú cho trẻ môn học lại quan trọng tính chất cứng nhấc khơ khan có phần “ kỉ luật” Nếu giáo ép buộc trẻ học tuân thủ theo khuôn mẫu định tiết dạy khơng có sáng tạo, rập Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng khuôn dẫn đến trẻ uể oải tiết học , phân tán tư tưởng, nhàm chán, tiếp thu vận động hạn chế Vì tơi tìm số biện pháp gây hứng thú cho trẻ là: Trước hết phải chuẩn bị đồ dùng,dụng cụ đầy đủ cho cô trẻ Đồ dùng , dụng cụ phải có tính thẩm mĩ cao đồ dùng cần thiết , trẻ nhỏ thích đẹp, lạ, nhiều màu sắc Trẻ ghi nhớ gây ấn tượng mạnh.Chính cho trẻ “ vận động” Tơi cho đồ dùng ,dụng cụ trực quan yếu tố cần ý đến Ví dụ : Trẻ vận động thể dục sáng sân trường ( chủ đề phương tiện giao thông) Tôi chuẩn bị cho trẻ vịng có hình giống “ vơ lăng xe ” tạo cảm giác cho trẻ chơi lái xe tơ tưởng tượng, trẻ cảm thấy thích thú thích vận động Với chủ đề mùa xuân cho trẻ sưu tầm hoa khô ,lá cây, hoa nhựa , Với cách sử dụng đồ dùng ,dụng cụ đồ chơi sẵn có tơi thấy có hiệu đáng kể.Trước hết giảm đầu tư nhà trường giáo viên điều kiện kinh tế eo hẹp lớn trẻ có hứng thú tham gia làm đồ dùng cho tiết học , trẻ sơi có phần Khi cho trẻ vận động theo đề tài “ chui qua cổng” dùng lốp xe máy bỏ, lấy sơn phun nhiều màu khác để tạo thành cổng chui cho trẻ Từ qua việc trẻ vận động giúp trẻ tìm tịi, sáng tạo phát triển tư cho trẻ.hay đề tài “ trèo lên xuống thang” ngồi thang thơng dụng đóng gỗ dùng dây thừng để đóng thành thang cho trẻ leo trèo Cũng sử dụng lốp xe máy ,lốp xê ô tô bỏ sơn nhiều màu nối thành ống dài cho trẻ “ bò chui qua ống” với dụng cụ lạ giúp trẻ thích thú vận động từ kĩ vận động trẻ nâng cao Theo chương trình mầm non việc sử dụng nhạc hát theo chủ đề vui nhộn, phù hợp nội dung vận động giúp cho trẻ hứng thú , tập trung ý nhiều vào hoạt động vận động cảm thấy hưng phấn , mệt mỏi Ví dụ : Khi dạy trẻ vận động theo chủ đề “ Gia đình” Tơi chọn hát có phần vui nhộn để tập thể dục sáng : hát “gia đình bé”, “ai thương 10 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng nhiều hơn” số nhạc beat không lời với giai điệu sôi động Hay chủ đề “ Phương tiện giao thông” Tôi chọn hát “mời lên tàu”,ở vận động chọn hát “ Bé tập lái ô tơ” tùy vận động mang tính chất vui nhộn hay nhẹ nhàng để chọn giai điệu cho phù hợp Kết từ việc cô trẻ sưu tầm đồ dùng học tập sử dụng hát , nhạc theo chủ đề thấy trẻ hứng thú vào tiết học , tham gia vận động tích cực ,bản thân giáo lên lớp tự tin , gần gũi trẻ + Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hệ thống toàn diện: Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ mầm non, giáo viên cần phải xây dựng tập cho phù hợp, cân đối vận động chân tay, quan vận động quan nội tạng, tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo thể…Việc giảng dạy giáo dục thể chất cần phải có hệ thống cụ thể toàn diện vậy, cần nâng dần độ khó tập để thể trẻ quen dần với vận động, quan hệ thống thể tăng dần khả thích ứng Trong đưa vào giảng dạy cần lưu ý dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, khối lượng vận động từ đến nhiều, phải thường xuyên luyện tập, thường xuyên theo dõi, cập nhật tình trạng phát triển trẻ để làm sở xây dựng hệ thống tập luyện sau + Nguyên tắc vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân người tập Khi giảng dạy giáo dục thể chất, cần phải hiểu rõ đặc điểm cá nhân trẻ để từ xây dựng chương trình vận động, nội dung, phương pháp khối lượng vận động cho phù hợp với khả tiếp thu trẻ + Nguyên tắc củng cố nâng cao: Nguyên tắc cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp thu được, đồng thời củng cố bền vững cho thói quen thể Để vân dụng nguyên tắc giảng dạy giáo dục thể chất, giáo viên cần cho trể tập tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác 11 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Nhờ việc củng cố biểu tượng vận động này, trẻ có vận động chắn có tính ứng dụng cao tương lai Những rủi ro hoạt động thể thao thường đến từ việc lơ cơng tác an tồn, bao gồm việc kiểm tra dụng cụ, sân bãi, khởi động nguyên tắc… Vậy nên để tránh xảy tai nạn đáng tiếc, gây ảnh hưởng xấu đến thể chất tinh thần trẻ, giáo viên cần phải nghiêm túc chấp hành nguyên tắc đảm bảo an toàn luyện tập Bên cạnh đó, cần nắm rõ tình hình sức khỏe trẻ thơng qua hoạt động kiểm tra sức khỏe định kỳ, qua xác định khối lượng tập cho phù hợp với mặt thể lực chung lớp Cần nhận biết sớm trẻ có trẻ có biểu mệt mỏi dể có hành động điều chỉnh kịp thời, phù hợp Khi tập động tác khó, giáo viên cần phải người trực tiếp bảo hiểm cho trẻ - Biện pháp 3: Xây dựng góc vận động lớp Sau xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ tơi tiếp tục xây dựng “Góc vận động” Xây dựng góc vận động , để thuận tiện cho trẻ sử dụng tuyên truyền đến tất bậc phụ huynh, tơi chọn vị trí trước cửa lớp Tôi xếp đồ dùng dụng cụ trẻ dễ lấy, dễ sử dụng, hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động ngồi trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên u cầu Ngồi xây dựng góc vận động trẻ tự tham gia vận động trẻ bố mẹ đón cho chơi sân trường, trẻ rủ bạn tập lại tập mà buổi sáng học cho bố mẹ xem Khi xây dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ lớp tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp thấy rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất, họ quan tâm đến vận động mình, xem với vận động này, vận động thực đến đâu, có thực tốt tập khơng, có mạnh dạn tự tin trèo thang hay cầu thăng không… 12 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Với việc xây dựng góc vận động lớp giúp trẻ dễ dàng tìm sử dụng dụng cụ vận động, qua để tuyên truyền phụ huynh bổ sung cho trẻ dụng cụ vận động đơn giản để vận động trẻ đạt kết tốt - Biện pháp 4: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng Để thực nhiệm vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ, tiến hành thông qua nhiều hình thức giáo dục tiết học tiết học, bao gồm thể dục sáng, thể dục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi, tham quan, hội khỏe phù đổng, giáo dục cá biệt, hình thức tiết học tiết học thể dục tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vận động truyền thụ cách có mục đích, hệ thống, tổ chức có kế hoạch Tồn nội dung giáo dục thể chất diễn tiết học, cịn hình thức khác rèn luyện khía cạnh giáo dục thể chất Hiệu việc phát triển tính tích cực vận động không phụ thuộc vào cách lựa chọn phương pháp dạy học, mà phụ thuộc đáng kể vào hình thức dạy học Vì tiết học giáo dục phát triển vận động sử dụng hình thức sau: Hình thức tập lớp đồng loạt: Khi áp dụng hình thức có nghĩa cho tất trẻ thực tập vận động giống Hình thức dạy học cho phép giáo viên lúc đạo toàn trẻ, tăng lượng vận động, tạo điều kiện củng cố kỹ vận động, phát triển tố chất thể lực, tính tập thể, khả phối hợp vận động thực tập Ví dụ: Khi dạy trẻ tập: “Nhảy lị cị” tơi cho trẻ tập đồng loạt chỗ Trẻ nhảy lị cị Hình thức tập lớp – nối tiếp: Khi áp dụng hình thức này, tơi cho trẻ thực tập, liên tiếp trẻ nối tiếp trẻ Có thể nhóm có từ – trẻ tập xong tập đến nhóm khác, giống tập quay vịng Tập theo nhóm nối tiếp trẻ hứng thú thi đua tập 13 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Hình thức tập theo nhóm: Khi áp dụng hình thức này, thời gian cho trẻ thực tơi chia lớp thành nhóm , nhóm tập tập vị trí khác có giáo viên trẻ có lực tổ chức phụ trách Trong thực tập theo nhóm, vận động có tập vận động tập theo kiểu nhóm khơng chuyển đổi, nhóm tập xong tập cho lớp chuyển sang phần buổi tập Nếu tập vận động có vận động tơi cho trẻ tập theo kiểu nhóm chuyển đổi, chia lớp thành nhóm: Nhóm tập xong vận động thứ nhất, lúc nhóm tập xong vận động thứ hai Sau nhóm tập vận động đồng thời nhóm tập vận động Cuối lớp chuyển sang phần buổi tập Tơi đưa hình thức tập theo nhóm vào buổi tập giúp cho trẻ phát triển khả tự lực tự tổ chức theo tốp nhỏ, tăng lượng vận động rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Trẻ tập theo nhóm Hình thức tập cá nhân: Khi tiến hành hình thức này, trẻ tập tập, giáo viên hướng dẫn, kiểm tra chất lượng tập trẻ lại quan sát nhận xét ưu, nhược điểm trẻ thực tập Qua việc kết hợp sử dụng có hiệu hình thức luyện tập trên, tơi nhận thấy trẻ có tính tự lập, tính kỉ luật, đồn kết biết hỗ trợ vận động Trẻ rèn luyện rút kinh nhiệm nhiều vận động.Thông qua kỹ vận động trẻ tốt hơn, nhiều trẻ yếu thực tốt vận động khó - Biện pháp 5: Tổ chức hoạt động thể dục sáng, hoạt động trời, tổ chức tiết học giáo dục thể chất, trò chơi vận động ngày cho trẻ * Tổ chức cho trẻ hoạt động thể dục sáng Thể dục sáng tiến hành vào buổi sáng sớm sau đón trẻ , tập trời Thể dục sáng hoạt động thiếu sinh hoạt ngày trẻ ,đối với trẻ nhỏ không nên cho trẻ tập động tác thể dục theo nhịp đếm 14 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng cách đơn điệu mà nên cho trẻ tập tập với dụng cụ động tác mô theo chủ đề Tôi tổ chức cho trẻ tập theo nhịp điệu, hát theo chủ đề, trẻ tập thể dục sáng với động tác : hô hấp, tay- vai, lưng –bụng – lườn, chân Có thể lựa chọn nhiều dụng cụ khác tập nhiều nhạc với tiết tấu nhanh, mạnh, vui tươi khiến cho thể dục sáng khơng mang tính rèn luyện sức khỏe mà cịn mang tính trình diễn đẹp mắt Ví dụ : cho trẻ tập theo nhạc “ Mời lên tàu” Tơi cho trẻ khởi động thành vịng trịn kết hợp với kiểu chân: thường, gót chân, mũi bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh sau trẻ đứng thành hàng ngang theo tổ, cho trẻ đứng cách để tập động tác , tập với cờ, nơ thường để nhiều nơi cho trẻ tự lấy Phần trọng động : thời gian tập 8-9 phút, trẻ tập với múa Động tác hô hấp tập 4-6 lần theo nhạc Động tác khác tập 2lần x 8nhịp Tôi tập trẻ 1-2 lần để trẻ tập theo hiệu lệnh cô trẻ nhuần nhuyễn Phần hồi tĩnh: Cho trẻ bộ, nhịp chậm dần giậm chân chỗ tạo hứng thú tham gia tập luyện cho trẻ * Tổ chức cho trẻ hoạt động trời Thường xuyên tổ chức cho trẻ dạo chơi xung quanh trường để trẻ hít thở khơng khí lành, mát mẻ , phát triển tốt thể lực Thơng qua dạo chơi giúp trẻ hít thở khơng khí, cố kĩ vận động, phát triển tố chất vận động điều kiện tự nhiên Ngoài ra, giáo dục trẻ ý thức chấp hành tổ chức, kỉ luật, tính tập thể , tự tin tham gia họt động trời lúc dạo chơi ngồi trời cần cho trẻ tập khác Ví dụ : Có thể tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ chơi với trò chơi với cát, nước, đu quay, cầu trượt, xích đu, bắt bóng * Tổ chức hoạt động học môn giáo dục thể chất cho trẻ 15 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Khi tổ chức hoạt động học môn giáo dục thể chất cho trẻ, tiến hành đầy đủ hoạt động, nội dung phương pháp mơn giáo dục thể chất theo hình thức lấy trẻ làm trung tâm Trước tiên cho trẻ khởi động, tập tập phát triển chung, tập cần ý tăng cường động tác liên quan đến đề tài cho trẻ thực hoạt động Bằng nguyên vật liệu mở lốp xe, vịng mây, vịng nhựa, ghế gỗ, túi cát, bóng, cổng chui, đích thẳng đứng, trước tiến hành vận động bản, tơi cho cháu chơi trị chơi sáng tạo với đồ dùng Để cháu phát huy hết khả tìm tịi, sáng tạo, cho trẻ lựa chọn hoạt động học hướng vào để tài cô tinh thần tự nguyện trẻ để nâng cao tính tích cực trẻ tham gia hoạt động Ví dụ: Với đề tài “Bật liên tục qua vòng, ghế thể dục đầu đội túi cát”, chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho tiết dạy nguyên vật liệu sẵn có lốp xe, vịng mây, vịng nhựa, ghế gỗ , túi cát Trước tiên cho trẻ khởi động thể, đến tập tập phát triển chung, tập bải tập phát triển chung cần tăng động tác liên quan đến chân để trẻ ghế thể dục nhuần nhuyễn Trước bước vào vận động bản, cho trẻ quan sát hỏi trẻ : Xung quanh có gì? Những đồ dùng chơi trị chơi gì? Cho trẻ tự suy nghĩ, khám phá, sáng tạo trò chơi Khi trẻ có kỹ tiếp xúc với đồ vật q trình chơi, tơi hướng trẻ lựa chọn hình thức hoạt động theo đề tài cô tinh thần tự nguyện trẻ để trẻ tham gia cách tích cực Như trước đây, giáo dục lấy giáo viên làm trung tâm trẻ ngồi chỗ, thụ động, có hội lựa chọn hoạt động giáo dục, giáo viên người định tất Còn giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trẻ tơn trọng lợi ích, nhu cầu, khả năng, tích cực tham gia hoạt động giáo dục nhiều cách, giáo viên người xây dụng môi trường, lựa chọn cách phương pháp, tạo hội cho trẻ trải nghiệm, hỗ trợ để trẻ thành công 16 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng * Giáo dục phát triển vận động thơng qua trị chơi vận động Trong hình thức phát triển vận động cho trẻ , trị chơi vận động hình thức hoạt động có hiệu Đây hoạt động tạo cho trẻ vui vẻ , thoải mái nên thu hút trẻ tham gia Thơng qua trị chơi vận động hình thành tính trung thực, kiên trì hoạtnđộng trẻ Khi tổ chức trò chơi vận động giáo viên cần xác định chủ đề để thiết kế trò chơi hợp lí phù hợp với chủ đề đề tài hoạt động nhằm nâng cao đạt kết hoạt động giáo dục thể chất Ví dụ : Chủ đề “ Thế giới động vật” , cho trẻ chơi trò chơi : Nhảy thỏ, gấu, chơi bắt bướm để rèn kĩ bật, Hay với chủ đề “ phương tiện giao thơng” cho trẻ chơi : đường, tín hiệu giao thơng, rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn tính nhạy cảm cho trẻ Thường xuyên tổ chức thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, trị chơi vận động cho trẻ ngày cách khoa học, có đầu tư chọn lọc trị chơi vận động phù hợp chủ đề, chủ đề nhánh giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực Thông qua tập buổi sáng trò chơi vận động giúp trẻ rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo phát triển tố chất vận động cho trẻ - Biện pháp : Phát triển vận động thông qua hoạt động dinh dưỡng-giáo dục sức khỏe Đây nội dung quan trọng nhằm giáo dục phát triển vận động cho trẻ ,giáo viên cần giúp trẻ hiểu lợi ích việc ăn uống , cách ăn uống khoa học hợp vệ sinh.Rèn cho trẻ thói quen tự xúc cơm ăn thói quen vệ sinh ăn uống, từ hình thành trẻ tự giác , tâm lí vui vẻ, thoải mái ăn VD: Trước ăn cho trẻ rửa tay, hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước Vào bàn ăn tư ngồi thẳng, tay phải cầm thìa, tay trái giữ tô cơm ăn không để cơm rơi vãi, xúc ăn gọn gàng 17 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Qua việc giáo dục trẻ vệ sinh ăn uống góp phần hình thành trẻ kĩ vận động tinh, hình thành cho trẻ thói quen sinh hoạt tự phục vụ hàng ngày Kết 100% trẻ có kĩ vận động tự phục vụ * Giải pháp 2: Vai trị gia đình cộng đồng hoạt động giáo dục trể chất trẻ - Biện pháp 1: Vai trò cha mẹ hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Cha mẹ có vai trị to lớn q trình phát triển thể chất trẻ Cha mẹ người cung cấp thông tin đặc điểm riêng khả trẻ, điều kiện giáo dục gia đình để nhà trường giáo viên lựa chọn mục tiêu nội dung , phương pháp yêu cầu giáo dục phát triển vận động phù hợp với trẻ Gia đình hỗ trợ giáo viên trình thực yêu cầu vận động trường mầm non gia đình Từ gia đình xây dựng mơi trường phát triển vận động nhà nhắm nâng cao kết phát triển vận động cho trẻ Cha mẹ ln khích lệ việc luyện tập hoạt động giáo dục phát triển vận động Vì vậy, giáo viên cần thường xuyên tuyên truyền vận động phụ huynh qua đón trẻ buổi sáng, trả trẻ buổi chiều, cịn tun truyền góc tun truyền ,qua loa, đài, góc vận động lớp để phụ huynh tham gia, đóng góp dụng cụ vận động có địa phương tham gia hoạt động ngoại khóa phát triển vận động : Hội khỏe phù trường tổ chức Thông qua hoạt động tập thể ngày lễ, hội nhà trường lớp: cha mẹ trực tiếp tham gia hoạt động ngoại khóa giáo dục phát triển cộng đồng nhà trường tổ chức - Biện pháp 2: Vai trò cộng đồng hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Kết hợp tổ chức xã hội gia đình trẻ tham gia hỗ trợ, giúp đỡ giám sát hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non 18 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Xây dựng phát triển môi trường rèn luyện thể chất cộng đồng, thu hút tham gia tích cực gia đình trẻ trẻ Để có đồ dụng phục vụ cho môn phát triển vận động, giáo viên cần phối hợp chặt chẽ với bậc cha mẹ học sinh, hội phụ nữ, quyền thơn bn để tạo sản phẩm phục vụ cho môn phát triển vận động như: Thang trèo, cầu khỉ, cổng chui Qua đó, hoạt động giáo dục thể chất trường lớp mầm non đạt hiệu cao IV Tính giải pháp Với phương pháp cũ, phương pháp dạy học lấy giáo viên làm trung tâm trẻ phải ngồi chỗ, thụ động nghe, có hội lựa chọn hoạt động giáo dục khác nhau, thường học theo nhóm lớn, lớp Cơ giáo áp đặt hình thức vận động, trẻ thụ động, nhàm chán, làm cho trẻ ngày hứng thú, khơng tích cực tham gia vào hoạt động Đồ dùng đồ chơi hạn chế, khơng có tính thẩm mĩ, chưa đa dạng để trẻ lựa chọn, không thu hút lơi trẻ Chính vậy, kết giáo dục thể chát cho trẻ chưa cao, mục tiêu cần đạt phát triển vận động dinh dưỡng với sức khỏe chưa cao Còn với phương pháp mới, giáo viên tìm hiểu, nắm rõ tâm tư nguyện vọng trẻ, cho trẻ hoạt động cách tích cực, trọng thay đổi hình thức để tăng tính kích thích, sáng tạo, hứng thú cho trẻ, giáo dục với nhiều hình thức, thơng qua thể dục sáng, tiết học giáo dục thể chất, trò chơi vận động, hoạt động trời, phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Môi trường , đồ dùng đa dạng, có thẩm mĩ, tạo từ nguyên vật liệu sẵn có, an tồn, trẻ tham gia trải nghiệm Mang lại hiệu thiết thực, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động mang lại kết trẻ cao Trẻ thực động tác phát triển nhóm hơ hấp nhuần nhuyễn hơn, có kĩ vận động phát triển tố chất vận động, thực cử động bàn tay, ngón tay sử dụng số đồ dùng, dụng cụ cách dễ dàng hơn, nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường, biết tự tập làm số 19 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng việc tự phục vụ sinh hoạt, có chiều cao cân nặng bình thường, có kiến thức giữ gìn sức khỏe an toàn cho thân Các nguyên vật liệu, thiết bị phục vụ cho hoạt động thể chất, giáo viên thường thay đổi theo hoạt động, chủ đề…Cách xử dụng vật liệu cách phù hợp, sáng tạo linh hoạt theo tiết dạy, chủ đề, để tiết học thêm hấp dẫn lôi trẻ hoạt động cách tích cực V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm - Đầu năm học 2018-2019, lớp Lá có tổng số học sinh 27 cháu Dân tộc 27 Nữ 17 Nữ dân tộc 17 Sau áp dụng giải pháp ước lượng kết thu cuối năm học 2018-2019 sau: - Bảng so sánh kết cuối năm 2017-2018, so với kết ước lượng cuối năm 2018-2019 sau: Mục tiêu đạt Nội dung Động tác phát triển nhóm hơ hấp Về phát triển vận Các kĩ vận động phát triển tố chất vận động Trước áp dụng đề tài Sau áp dụng đề tài Kết cuối năm 2017-2018 Kết ước lượng cuối năm học 20182019 Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 55% 45% 85% 15% 81% 19% 55% 45% 20 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng động Các cử động bàn tay, ngón tay sử dụng số đồ dùng, dụng cụ - Tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường Giáo Giữ gìn sức khỏe dục an toàn dinh dưỡng sức Cân nặng khỏe Chiều cao 96% 4% 40% 96% 04% 55% 45% 85% 15% 65% 35% 85% 15% 85% 15% 92% 8% 85% 15% 92% 8% 55% 45% 60% Áp dụng giải pháp mang lại hiệu rõ rệt giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp chủ nhiệm Phần thứ 3: PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận Vận dụng linh hoạt biện pháp gây hứng thú cho trẻ -6 tuổi vận động có tác dụng lớn trẻ Trẻ khéo léo vận động xác động tác Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Ngồi ra, giáo viên có ý thức nghiên cứu, tìm tịi học hỏi để nâng cao chất lượng giảng dạy môn vận dụng linh hoạt phương pháp để truyền thụ kiến thức đến trẻ cách nhẹ nhàng, hiệu 21 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Thực đổi phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục mầm non mơn giáo dục phát triển vận động, yêu cầu thiết thực giai đoạn đổi giáo dục Mỗi giáo viên thấy rõ vai trị trách nhiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ giúp trẻ tham gia cách tích cực,nhanh nhẹn , hoạt bát, chủ động, sáng tạo Trẻ tích cực tham gia hoạt động học tập, vui chơi thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin tiếp cận với mơn học khác Đó tiền đề giúp trẻ vào học lớp trường Tiểu học cách tốt Sự phát triển vận động thực thơng qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi, trò chơi thể thao lao động Do phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Sáng tạo công tác giảng dạy, đặc biệt nâng cao chất lượng chuyên môn cho thân Tuyên truyền sâu rộng đến bậc cha mẹ học sinh cộng đồng thấy tầm quan trọng môn phát triển vận động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Biết vận dụng biện pháp lồng ghép tích cực mơn học cách khoa học, nhẹ nhàng, thoải mái để khai thác tối đa hoạt động phát triển thể chất cho trẻ Bản thân giáo viên không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao chun mơn nghiệp vụ trình độ nhận thức Biết kết hợp hoạt động tiết học tiết học cách phù hợp khoa học nhằm phát huy tối đa tính tích cực hoạt động trẻ, cung cấp kiến thức cho trẻ lúc, nơi Với khuôn khổ viết nhỏ, vấn đề dừng lại phạm vi hạn chế, chưa thể bao quát hết tất Đồng thời q trình viết cịn thiếu sót định, tơi mong góp ý xây dựng bạn đồng nghiệp, cấp 22 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng lãnh đạo giúp tơi ngày có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay giảng dạy môn yêu thích II Kiến nghị - Đối với nhà trường Tổ chức tham quan học hỏi thêm kinh nghiệm trường bạn để trao đổi nâng cao công tác chuyên môn dạy học Đầu tư mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động phát triển thể chất cho trẻ - Đối với giáo viên: Cần đầu tư vào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có để phục vụ nhu cầu học mơn giáo dục thể chất trẻ Trên số kinh nghiệm mà thân rút từ tình hình thực tế lớp chủ nhiệm, thân không dừng lại kết đạt mà cố gắng tiếp tục học hỏi để tìm giải pháp tối ưu nhằm đáp ứng yêu cầu cao việc phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Rất mong nhận góp ý giúp đỡ Hội đồng sáng kiến cấp, bạn bè đồng nghiệp để tơi có kinh nghiệm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nói riêng Băng ADrênh, ngày 08 tháng 03 năm 2019 Người viết Đặng Thị Vương NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 23 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH 24 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng TÀI LIỆU THAM KHẢO TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Giáo dục mầm non (Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh) Chương trình Giáo dục mầm non ba lứa tuổi ( Nhà xuất Giáo dục) Tâm lý Giáo dục mầm non (Bộ GD&ĐT - trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Tham khảo mạng internet + Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em : www mam non.com Sinh lí học trẻ em ( Trần Hữu Niên – Nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non ( Nhà xuất giáo dục Việt Nam) 7.Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên mầm non năm học 2015-2016 ( Nhà xuất giáo dục Việt Nam) 25 Người thực hiện: Đặng Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng .. .Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ – TUỔI, TRƯỜNG... Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Thực đổi phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục mầm non môn giáo dục. .. Thị Vương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hoa Hồng Qua việc giáo dục trẻ vệ sinh ăn uống góp phần hình thành trẻ kĩ vận động