Đang tải... (xem toàn văn)
Có một số em chữ viết cẩn thận, trình bày bài thi rõ ràng, sạch đẹp, ít sai lỗi chính tả, bước đầu các em đã nắm được sự việc và nhân vật trong văn tự sự, biết kể theo trình tự các sự vi[r]
(1)TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ VĂN – SỬ Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BIÊN BẢN
(V/v kiểm tra thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Ngữ văn học sinh lớp 6F)
I/ THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM:
Hôm nay, vào lúc 15 ngày 12 tháng 10 năm 2012 Thư viện Trường THCS Chu Văn An – huyện Đắk Hà – Tỉnh Kon Tum Tôi tiến hành kiểm tra Bài thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Ngữ văn 31 học sinh lớp 6F
II/ THÀNH PHẦN KIỂM TRA:
Nguyễn Quốc Huy – GV Ngữ văn
III/ NỘI DUNG KIỂM TRA:
1/ Kiểm tra số lượng thi tham gia so với tổng số học sinh lớp: 2/ Kiểm tra chất lượng làm học sinh:
IV/ KẾT QUẢ KIỂM TRA:
Qua thức tế kiểm tra số lượng chất lượng thi môn Ngữ văn học sinh lớp 6F Kết sau:
1/ Về số lượng thi khảo sát chất lượng đầu năm tham gia đạt 100% (31/31) học sinh tham gia
2/ Về chất lượng làm học sinh: * Loại giỏi: khơng có học sinh đạt * Loại khá: có 01 học sinh, đạt tỉ lệ 3.23% * Loại TB: có 10 học sinh, đạt tỉ lệ 32.26% * Loại yếu: có 02 học sinh, đạt tỉ lệ 6.45% * Loại kém: có 18 học sinh, đạt tỉ lệ 58.06% 2/ Đánh giá:
a) Ưu điểm:
Có số em chữ viết cẩn thận, trình bày thi rõ ràng, đẹp, sai lỗi tả, bước đầu em nắm việc nhân vật văn tự sự, biết kể theo trình tự việc diễn ra, kể lời văn em như: Lương Quốc Phương, Tã Đỗ Nhật Trường, Thái Văn Thành
b) Nhược điểm:
Đa số em chữ viết cẩu thả, trình bày thi sơ sài, bố cục thi chưa rõ ràng, chưa phân biệt phần mở bài, thân bài, kết Trình bày lộn xộn, văn viết lủng củng, dùng từ sai nghĩa, sai lỗi tả nhiều, phần trắc nghiệm đa số chưa làm được, sai nhiều
V/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN THỜI GIAN TỚI:
(2)2/ Không ngừng đổi phương pháp dạy - học ứng dụng CNTT, sử dụng đồ tư duy, ý dạy kiến thức ngắn gọn, cần thiết (ví đặc thù học sinh lớp người DTTS)
3/ Thường xuyên gần gũi, động viên nhắc nhở em Biên kết thúc vào lúc 15 30 phút ngày
Người kiểm tra