KHBM sinh hoc 9 PPCT Nghe an

[r]

(1)

Phần iiI

kế hoạch giảng dạy môn

-Tên Chơng bài (LT-TH)

Tit

PPCT Mục tiêu(KT- KN- TĐ) trọng tâm Phơng phápdạy học

Phơng

tiện-Tài liệu Lu ý

Men§en Di trun

häc

- Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa di truyền học

- HiÓu ghi nhớ số thuật ngữ kí hiệu di trun häc

- G©y høng thó häc môn sinh học

- Trực quan - Thuyết trình - Th¶o ln

-Tranh 1.2 -B¶ng phơ - SGK, SGV

Lai cặp tính trạng

- Hiểu phát biểu đợc nội dung quy luật phân li - Giải thích đợc kết thí nghiệm theo quan im ca Menen

- Rèn kĩ phân tích số liệu kênh hình

- Trực quan - Thuyết trình - Thảo luận

-Tranh 2.1, 2.2, 2.3 -Bảng phụ - SGK, SGV

Lai cặp tÝnh

tr¹ng(tiÕp)

- Học sinh hiểu trình bày đợc nội dung, mục đích ứng dụng phép lai phân tích

- Hiểu phân biệt đợc di truyền trội khơng hồn tồn với di truyền trội hoàn toàn

- Phát triển t lí luận nh phân tích, so sánh, luyện viết sơ đồ lai

- Trực quan - Thuyết trình - Thảo luận - Hỏi đáp

-Tranh -Bảng phụ - SGK, SGV

Lai hai cặp tính tr¹ng

- Học sinh mơ tả đợc thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen

- Hiểu phát biểu đợc nội dung quy luật phân li độc lập Menđen

- Giải thích đợc khái niệm biến dị tổ hợp - Rèn kĩ phân tích kết thí nghiệm

- Trùc quan - Thuyết trình - Thảo luận

-Tranh -Bảng phơ - SGK, SGV

Lai hai cỈp tÝnh

tr¹ng(tiÕp)

- Học sinh hiểu giải thích đợc kết lai hai cặp tính trạng theo quan điểm Menđen

- Phân tích đợc ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn ging v tin hoỏ

- Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình

-Tranh -B¶ng phơ - SGK, SGV

TH: tính xác suất xuất mặt đồng kim

6 - HS biết cách xác định xác xuất hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo đồng

- Trùc quan - ThuyÕt tr×nh

(2)

lo¹i

kim lo¹i

- Biết vận dụng xác suất để hiểu đợc tỉ lệ loại giao tử tỉ lệ kiểu gen lai mt cp tớnh trng

- Thảo luận loại- SGK, SGV

Bài tập chơng I

- Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức c¸c quy lt di trun

- BiÕt vËn dơng kiến thức vào giải tập - Rèn kĩ giải tập trắc nghiệm khách quan

-Bảng phơ - SGK, SGV

NhiƠm s¾c thĨ

- Học sinh nêu đợc tính đặc trng NST lồi

- Mơ tả đựoc cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân

- Hiểu đợc chức NST di truyền tính trạng

- Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình

- Trực quan - Thuyết trình - Thảo luËn

-Tranh 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5

- Bảng phụ - SGK, SGV - Máy chiếu

Nguyên ph©n

- Học sinh nắm đợc biến đổi hình thái NST chu kì tế bào

- Trình bày đợc biến đổi NST qua kì nguyên phân

- Phân tích đợc ý nghĩa nguyên phân

- TiÕp tục phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình

- Trực quan - Phân tích - Th¶o ln

-Tranh 9.1, 9.2

- B¶ng phơ - SGK, SGV - Máy chiếu

Giảm phân 10

- Học sinh trình bày đợc diễn biến NST qua kì giảm phân I giảm phân II - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình đồng thời phát triển t duy, lí luận (phân tích, so sánh)

-Tranh 10 - Bảng phụ - SGK, SGV - Máy chiếu

Phát sinh giao tử

và thụ tinh 11

- Học sinh trình bày đợc trình phát sinh giao tử động vật

- hiểu đợc chất trình thụ tinh

- Phân tích đợc ý nghĩa q trình giảm phân thụ tinh mặt di truyền biến d

- Tiếp tục rèn kĩ quan sát, phân tích kênh hình t (phân tích, so s¸nh)

- Trực quan - Vấn đáp - Thảo luận

-Tranh 11 - B¶ng phơ - SGK, SGV - M¸y chiÕu

Cơ chế xác định giới tính

12 - Trình bày đợc chế xác định NST giới tính ngời - Phân tích đợc ảnh hởng yếu tố môi trờng đến phân hố giới tính

(3)

- TiÕp tôc phát triển kĩ phân tích kênh hình - Máy chiÕu

Di trun liªn kÕt 13

- Phát biểu đợc di truyền liên kết gì?

- Nêu đợc ý nghĩa di truyền liên kết, đặc biệt lĩnh vực chọn giống

- Ph¸t triĨn t thùc nghiƯm – quy n¹p

- Trực quan - Vấn đáp - Thảo luận - So sánh

-Tranh 13 - B¶ng phơ - SGK, SGV - Máy chiếu TH: Quan sát hình thái

NST 14

- Học sinh nhận biết dạng NST kì

- Phát triển kĩ sử dụng quan sát tiêu dới kính hiển vi

- Rèn kĩ vẽ hình

- Trực quan - Thảo luận

-Tranh 1.2 - Bảng phụ - Máy chiÕu - SGK, SGV

ADN 15

- Học sinh phân tích đợc thành phần hố học ADN

- Mô tả đợc cấu trúc không gian ADN theo mơ hình J Oatsơn F Crick

- Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình

-Tranh 15 - Mô hình ADN

- SGK, SGV - M¸y chiÕu

KT 15’

ADN chất

gen 16

- Học sinh trình bày đợc nguyên tắc tự nhân đôi ADN

- Nêu đợc chất hố học gen - Phân tích đợc chức ADN - Tiếp tục phát triển trí tởng tợng

- Trùc quan - Thut tr×nh - Th¶o ln

-Tranh 16 -Bảng phụ - Mơ hình động AND - SGK, SGV - Máy chiếu

Mối quan hệ gen

và ARN 17

- HS mô tả đợc cấu tạo sơ chức ARN - So sánh ARN ADN

- Trình bày đợc sơ trình tổng hp ARN

- Tiếp tục phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình t phân tích, so sánh

- Trực quan - Thuyết trình, phân tích , so sánh

- Thảo luận nhóm

-Tranh 17.7, 17.2

- Mô hình - SGK, SGV - Máy chiếu

Prôtêin 18

- HS phải nêu đợc thành phần hố học prơtêin, phân tích đợc tính đặc trng đa dạng

- Nắm đợc chức prôtêin

- Phát triển t lí thuyết (phân tích, hệ thèng ho¸ kiÕn thøc)

- Trùc quan - ThuyÕt trình - Thảo luận

-Tranh 18 -Bảng phụ - SGK, SGV - Máy chiếu

Mối quan hệ gen

và tính trạng 19

- Hc sinh nắm đợc mối quan hệ ARN prôtêin - Giải thích đợc mối quan hệ sơ đồ: gen (1 đoạn phân tử ADN)  ARN  prôtêin  tớnh trng

- Phát triển t lôgic cho HS

- Trực quan - Thuyết trình phân tích - Th¶o luËn nhãm

(4)

TH: Quan sát lắp

mô hinh phân tử ADN 20

- Cđng cè cho HS kiÕn thøc vỊ cÊu trúc phân tử ADN - Rèn kĩ quan sát phân tích mô hình ADN - Rèn thao tác lắp ráp mô hình ADN

-Mô hình ADN

- M¸y chiÕu - SGK, SGV

Kiểm tra 21 Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh Làm viết Đề + đáp án Tự luận

§ét biÕn gen

22

- Học sinh trình bày đợc khái niệm nguyên nhân đột biến gen

- Trình bày đợc tính chất biểu vai trị đột biến gen sinh vật ngi

- GD ý thức bảo vệ môi trờng sống

- Trực quan - Thuyết trình - Thảo luËn

-Tranh 21.1 - Bảng phụ - Tranh vài dạng đột biến

§ét biÕn cÊu tróc NST 23

- Học sinh trình bày đợc số dạng đột biến cấu trúc NST

- Giải thích nắm đợc nguyên nhân nêu đợc vai trò đột biến cấu trúc NST

- GD ý thức bảo vệ mơi trờng sống, an tồn lao động

- Trực quan - Thuyết trình - Vấn đáp - Thảo luận

- Tranh 22 - B¶ng phơ - SGK, SGV - Máy chiếu

Đột biến số lợng NST 24

- Học sinh nắm đợc biến đổi số lợng thờng thấy cặp NST, chế hình thành thể (2n + 1) thể (2n – 1)

- Nêu đợc hậu biến đổi số lợng cặp NST

Tranh 23.1,23.2 Bảng phụ - Máy chiếu - SGK, SGV

Đột biến sè lỵng

NST( tiÕp) 25

- Học sinh phân biệt đợc tợng đa bội thể thể đa bội

- Trình bày đợc hình thành thể đa bội nguyên phân, giảm phân phân biệt khác tr -ờng hợp

-Tranh 24.1, 24.2, 24.3, 24.4, 24.5 - Máy chiếu - SGK, SGV Thờng biến 26 - Học sinh nắm đợc khái niệm thờng biến

- Phân biệt khác thờng biến với đột biến phơng diện: khả di truyền biểu thành kiểu hình

- Trình bày đợc khái niệm mức phản ứng ý nghĩa chăn nuôi trồng trọt

- Trùc quan - ThuyÕt trình - Thảo luận

(5)

- Rèn luyện kĩ tự học nhà cho HS - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

TH: NhËn biÕt mét vµi

dạng đột biến 27

- Học sinh nhận biết số đột biến hình thái thực vật phân biệt sai khác hình thái thân, lá, hoa, quả, hạt thể lỡng bội thể đa bội tranh, ảnh

- Nhận biết đợc số tợng đoạn NST ảnh chụp tiêu hiển vi

- Rèn luyện kĩ tự nghiên cứu cho HS

- Trùc quan - Th¶o luËn nhãm

-Tranh su tầm - Bảng phụ - Mẫu vật thËt

- M¸y chiÕu - SGK, SGV

TH: Quan s¸t thêng

biÕn 28

- Học sinh nhận biết số thờng biến phát sinh số đối tợng thờng gặp qua tranh, ảnh mẫu vt sng

- Rèn luyện kĩ tự nghiên cứu cho HS, biêt vận dụng kiến thức vào giải thích tợng tự nhiên

- Trực quan - Thảo luận nhóm

-Tranh su tầm - Bảng phụ - Mẫu vật thật

- Máy chiếu - SGK, SGV

KT 15

Phơng pháp nghiên cøu

di truyÒn häc ngêi 29

- Häc sinh hiểu áp dụng pp n/c di truyền häc ngêi

- Phân biệt đợc trờng hợp: sinh đôi trứng sinh đôi khác trứng

- GD nhân gia đình cho học sinh

-Tranh 28.1, 28.2

-B¶ng phơ - SGK, SGV

BƯnh vµ tËt di trun ë

ngêi 30

Học sinh nhận biết đợc số bệnh, tật di truyền ngời

- Hiểu đợc nguyên nhân bệnh, tật bệnh di truyền số biện pháp hạn chế phát sinh chúng

- Đấu tranh chống sản xuất, thử nghiệm vũ khí hạt

nhân, vũ khí hóa học,…

- Trùc quan - Thut trình - Thảo luận

-Tranh 29.1, 29.2, 29.3 -Bảng phơ - SGK, SGV

Di trun häc víi

ngêi 31

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc nghiên cứu di truyền học với đời sống co ngời

- Hiểu đợc tác hại ô nhiễm môi trờng di truyền ngời, từ đú hỡnh thành ý thức BVMT

- ThuyÕt trình - Thảo luận

-Bảng phụ - SGK, SGV

Công nghệ tế bào 32 - Học sinh phải hiểu đợc khái niệm công nghệ tế bào, nắm đợc giai đoạn chủ yếu công nghệ tế bào

- Trình bày đợc u điểm nhân giống vơ tính ống nghiệm

(6)

- Gây hứng thú tìm hiểu môn

Công nghƯ gen 33

- Học sinh nắm đợc cơng nghệ gen, công nghệ sinh học

- Từ kiến thức khái niệm kĩ thuật gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học, biết ứng dụng kĩ thuật gen, lĩnh vực công nghệ sinh học đại vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống

- Trực quan - Thuyết trình - Vấn đáp

-Tranh 32 -B¶ng phơ - SGK, SGV

Ôn tập học kì 34

- Học sinh hệ thống hoá đợc kiến thức di truyền biến dị

- Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống

- Vấn đáp - Thảo luận

- B¶ng phơ - SGK, SGV

Kiểm tra học kì 35 - Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh, đánh giá khả năng nhận thức trình bày học sinh. - Làm trêngiấy Đề + đáp án

Gây đột biến

chän gièng 36

- Học sinh nắm đợc cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể gây đột biến

- Phơng pháp sử dụng tác nhân vật lí tác nhân hoá học để gây đột biến

- Gây hứng thú tìm hiểu kiến thức môn

- Vấn đáp - Thuyết trình - Thảo luận

- Bảng phụ - tài liệu - Tranh ảnh s-u tầm

- SGK, SGV

Thoái tự thụ phấn

và giao phối gần 37

- Hc sinh hiểu trình bày đợc ngun nhân thối hóa tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật

- Trình bày đợc phơng pháp tạo dòng giao phấn

- VËn dơng liªn hƯ thùc tiƠn

-Tranh 34.1 -Bảng phụ - tranh su tầm - SGK, SGV

¦u thÕ lai 38

- Học sinh nắm đợc khái niệm u lai, sở di truyền tợng u lai

- Nắm đợc phơng pháp thờng dùng để tạo u lai

- Biết vận dụng lí thuyết vào giải thích tợng sản xuất

- Trc quan - Vấn đáp - Thảo luận

-Tranh 35 - tài liệu - Tranh su tầm

- SGK, SGV Các phơng pháp chọn

lọc

39 - Học sinh nắm đợc phơng pháp chọn lọc hàng loạt lần nhiều lần

- Trình bày đợc phơng pháp chọn lọc cá thể, u nhợc điểm so với phơng pháp chọn lọc hàng loạt

-Tranh 36.1, 36.2

(7)

- Vận dụng kiến thức vào đời sống sản xuất

Thµnh tùu chän gièng

ë ViÖt Nam 40

- Học sinh nắm đợc phơng pháp thờng sử dụng chọn giống vật ni trồng

- Trình bày đợc thành tựu bật chọn giống trồng vật ni

- BiÕt su tÇm tài liệu

-Tranh su tầm -Bảng phụ - SGK, SGV - Máy chiếu

TH: Tập dợt thao

t¸c thơ phÊn 41

- Học sinh trình bày đợc thao tác giao phấn tự thụ phấn giao phấn

- Cñng cè lÝ thut vỊ lai gièng

- TÝch cùc ¸p dụng kiến thức vào sản xuất

-Tranh38 - Mẵu vËt - SGK, SGV

TH : T×m hiĨu gièng vật nuôi trồng

Việt Nam

42

- Học sinh biết cách su tầm t liệu, biết cách trng bày t liệu theo chủ đề

- Biết phân tích, so sánh báo cáo điều rút từ t liệu

- Biết su tầm tài liệu

-Tranh su tầm -Bảng phụ - SGK, SGV

Môi trờng nhân

tè sinh th¸i 43

- Học sinh nắm đợc khái niệm chung môi trờng sống, loại môi trờng sống sinh vật

- Phân biệt đợc nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố sinh thái hữu sinh

- Trình bày đợc khái niệm giới hạn sinh thái - Liên hệ thực tin

- Trực quan - Thuyết trình - Thảo ln

-Tranh 41.1, 41.2

- B¶ng phơ - SGK, SGV

ảnh hởng ánh sáng lên đời sống sinh

vËt

44

- Học sinh nắm đợc ảnh hởng nhân tố ánh sáng đến đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí tập tính sinh vật

- Giải thích đợc thích nghi sinh vật với mơi tr-ờng

-Tranh 42.1, 42.2

ảnh hởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống

sinh vËt

45 Học sinh nắm đợc ảnh hởng nhân tố sinh thái nhiệt dộ độ ẩm môi trờng đến đặc điểm sinh thái, sinh lí tập tính sinh vật

- Giải thích đợc thích nghi sinh vt

- Vận dụng lí thuyết vào giải thích tợng thực tế

(8)

ảnh hởng lẫn

giữa sinh vật 46

- Học sinh hiểu nắm đợc nhân tố sinh vật

- Nêu đợc mối quan hệ sinh vật loài sinh vật khác lồi

- VËn dơng lÝ thut vµo sản xuất

- Trực quan - Thuyết trình - Th¶o ln

-Tranh 44.1 -B¶ng phơ - SGK, SGV

TH : Tìn hiểu môi tr-ờng ảnh hởng cña

một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh

vËt

47 48

- Học sinh đợc dẫn chứng ảnh hởng nhân tố sinh thái ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trờng quan sát

- Qua học, HS thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên

-Tranh 45 -B¶ng phơ - MÉu vËt sèng

- SGK, SGV

Qn thĨ sinh vËt

49

- Học sinh nắm đợc khái niệm, cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy VD

- Chỉ đợc đặc trng quần thể từ thấy đợc ý nghĩa thực tiễn

-Tranh su tầm -Bảng phụ Hình 17

KT 15

Quần thĨ ngêi 50

- Học sinh trình bày đợc số đặc điểm quần thể ngời liên quan đến vấn đề dân số

- Từ thay đổi nhận thức dân số phát triển xã hội, giúp cán với ngời dân thực tốt pháp lệnh dân số

-Tranh 48 -Bảng phơ - SGK, SGV

Qn x· sinh vËt 51

- Học sinh trình bày đợc khái niệm quần xã, phân biệt quần xã với quần thể

- Mô tả đợc số dạng biến đổi phổ biến quần xã tự nhiên biến đổi quần xã thờng dẫn tới ổn định đợc số biến đổi có hại tác động ca ngi gõy nờn

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên

(9)

Hệ sinh thái 52

- Học sinh hiểu đợc khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đợc hệ sinh thái thiên nhiên

- Nắm đợc chuỗi thức ăn, lới thức ăn, cho đợc VD - Giải thích đợc ý nghĩa biện pháp nông nghiệp nâng cao suất trồng sử dụng rộng rãi

-Tranh 50.1, 50.2

- Bảng phụ - Máy chiếu - SGK, SGV

TH : HƯ sinh th¸i 5354

- Học sinh nêu đợc thành phần hệ sinh thái chuỗi thức ăn

- Qua học, HS thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng

- Trực quan - Thảo luận

-Tranh su tầm -Bảng phụ - SGK, SGV

KiÓm tra 55

- Nhằm kiểm tra, đánh giá HS nội dung thực hành tiến hành thực hành

- Kiểm tra kĩ quan sát, phân tích, nhận biết thao tác thực hành

- Viết -- SGK, SGVBảng phụ

Tác động ngời

đối với môi trờng 56

- Học sinh đợc hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên Từ ý thức đợc trách nhiệm cần bảo vệ mơi trờng sống cho cho hệ sau

- Båi dìng kh¶ vận dụng thực tế vào học - Nõng cao trách nhiệm người việc

BVMT

- Trực quan - Thuyết trình - Thảo luận - Vấn đáp

-Tranh 53.1,53.2, 53.3

Ô nhiễm môi trờng 57 58

- Học sinh nắm đợc nguyên nhân gây ô nhiễm, từ có ý thức bảo vệ môi trờng sống

- Hiểu đợc hiệu việc phát triển mơi trờng bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng

Tranh54.1,54 2, 54.3,54.4, 54.5, 54.6 -B¶ng phơ - SGK, SGV TH: T×m hiĨu t×nh h×nh

ơ nhiễm mơi trờng địa phơng

59

- Học sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng địa phơng từ đề xuất đợc biện pháp khắc phục

- Nâng cao nhận thức HS công tác chống ô nhiễm môi trờng

- Trùc quan - Th¶o luËn

-Tranh 55.1, 55.2, 55.3, 55.4

-B¶ng phơ - SGK, SGV TH: T×m hiĨu t×nh h×nh

ơ nhiễm mơi trờng địa phơng(tiếp)

60 - Học sinh phân biệt đợc lấy VD minh hoạ dạng tài nguyên thiên nhiên

- Trình bày đợc tầm quan trọng tác dụng việc

- Trùc quan - Th¶o luận

(10)

sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Sử dụng hơp lí tài

nguyên thiên nhiên 61

- Hc sinh phải giải thích đợc cần khơi phục mơi trờng, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu đợc ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã

-Tranh 58.1, 58.2

-Bảng phơ

- SGK, SGV KT 15’

- Kh«i phục gìn giữ thiên nhiên hoang dÃ Bao vệ đa dạng hệ

sinh thái

62

- Học sinh phải đa đợc VD minh họa kiểu hệ sinh thái chủ yếu

- Trình bày đợc hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái, từ đề xuất đợc biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phơng - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trờng

- Trùc quan - Thut tr×nh - Th¶o ln

-Tranh 59 -B¶ng phơ - SGK, SGV

Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái - Luật bảo vệ

môi trờng

63

- Thấy hiệu qiả biện pháp bảo vệ hệ sinh thái

- Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm, kỹ khái quát kiến thức

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

- Học sinh phải nắm đợc cần thiết phải có luật bảo vệ mơi trờng

- Nh÷ng néi dung luật bảo vệ môi trờng - Trách nhiệm HS nói riêng, ngời dân nói chung viƯc chÊp hµnh lt

- Tài liệu

- Bảng phụ

Bài tập HST, giới hạn

sinh thái 64

- Củng cố, khắc sâu mở rộng nhËn thøc vỊ c¸c quy lt di trun

- Biết vận dụng kiến thức vào giải tập - Rèn kĩ giải tập trắc nghiệm khách quan

- Trùc quan - ThuyÕt tr×nh

- Th¶o ln -B¶ng phơ - SGK, SGV

TH: VËn dụng luật bảo

vệ môi trờng 65

- Học sinh vận dụng đợc nội dung Luật bảo vệ mơi trờng vào tình hình cụ thể điạ phơng

- Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi rờng địa phng

- Thuyết trình - Thảo luận

(11)

Ôn tập học kì (bài 63) 66

- Học sinh hệ thống hoá đợc kiến thức sinh vật môi trờng

- Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống

- Tiếp tục rèn luyện kĩ t lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá

- Thuyết trình - Ván đáp

- B¶ng phơ - M¸y chiÕu - SGK, SGV

KiĨm tra häc k× II 67

- Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh, đánh giá khả nhận thức trình bày học sinh

- Lµm bµi KT viết

Tổng kết chơng trình toàn cấp

68 69 70

- Học sinh hệ thống hoá kiến thức sinh học nhóm sinh vật, đặc điểm nhóm thực vật nhóm động vật

- Học sinh nắm đợc tiến hoá giới động vật, phát sinh, phát triển thực vật

- Biết vân dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống

- Rèn kĩ t lí luận, chủ yếu kĩ so sánh tổng hợp, hệ thống hoá