+ Các bản đồ không vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến phải dựa vào mũi tên chỉ hướng bắc trên bản đồ để xác định hướng bắc sau đó tìm các hướng còn lại. 2.[r]
(1)Tuần: Bài: Tiết:
PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ. 1 MỤC TIEÂU
1 Kiến thức:
- Học sinh nhớ qui định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí
- Biết cách viết tọa độ địa lí điểm 2 Kỹ năng:
- Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ đồ 3 Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn.
2 TR ỌNG TÂM
- Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí 3 CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Bản đồ nước ĐNÁ
2 Học sinh : Sgk, tập đồ, viết, thước… 4 TIẾN TRÌNH
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện
6A1: …./…… vắng:……… 6A2: / vắng: 4.2 Kiểm tra miệng:
- Câu 1: Bản đồ gì?
- Đáp án câu 1: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất
- Câu 2: Bản đồ có ý nghĩa nào? Bản đồ có tỉ lệ 1:100.000 1cm đồ cm thực tế?
- Đáp án câu 2:
+ Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế
+ 100.000 cm thực tế
- Câu : Kiểm tra chuẩn bị HS
(2)4.3 Bài mới
Giới thiệu bài: Khi sử dụng đồ cần biết qui ước phương hướng đồ đồng thời cần biết cách xác định vị trí địa điểm đồ bi học hơm giúp hiểu điều
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ. NỘI DUNG.
Hoạt động
- GV: Quan sát địa cầu Trái Đất cầu tròn, làm để xác định phương hướng địa cầu?
- HS: Dựa vào hướng tự quay Trái Đất chọn Đơng Tây, hướng vng góc với chuyển động Trái Đất phía Bắc Nam, từ định hướng khác
- GV: Giữa đồ trung tâm từ phiên hướng khác
- HS: Lên bảng xác định phương hướng đồ - GV: Nhận xét
- GV: Muốn xác định phương hướng đồ cần dựa vào yếu tố nào?
- HS: Kinh, vĩ tuyến - GV: Chuẩn kiến thức
Hoạt động
- GV: Quan sát H.11 toạ độ địa lí điểm C Hãy tìm toạ độ điển C H 11?
- HS:
1 Phương hướng đồ
- Phương hướng đồ: hướng
- Cách xác định phương hướng đồ
+ đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến: phải dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương phướng
+ Các đồ không vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến phải dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc sau tìm hướng lại
(3)+ Khoảng cách từ C – > kinh tuyến gốc 200 + Khoảng cách từ C –> vĩ tuyền gốc 100 - GV: Kinh đo, vĩ độ điểm gì? - HS: Kinh độ, vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm
- GV: Nhận xét
- GV: Toạ độ địa lí điểm gì?
- HS: Kinh độ, vĩ độ điểm gọi chung toạ độ địa điểm
- GV: Nhận xét
- GV: Cách viết toạ độ địa lí điểm:kinh độ trên, vĩ độ
200T
C 100B
Hoạt động * Hoạt động nhóm
- GV : Chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng
- Nhóm : Thảo luận câu a
- HS : Thảo luận báo cáo kết + HN –> Viêng Chăn: Tây Nam + HN – Giacácta : Nam
+ HN – Manina: Đông Nam + Cualalămpơ – Băng Cốc: Bắc + Cualalănpơ – Manina: Tây Bắc + Manina – Cualalămpơ: Tây Nam - Nhoùm 2: Thảo luận câu b?
- HS:
- Kinh độ, vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc
- Kinh độ, vĩ độ điểm gọi chung toạ độ địa điểm
(4)1100Ñ 1300Ñ
+ 1300Ñ B C
A 100B 00
100B
- Nhóm 3: Thảo luận câu C? 1200Đ
1400Đ Ñ
: E 100N
00
- Nhóm 4: Thảo luận câu D? - HS:
+ OA – Bắc; + OB – Đông; + OC – Nam; + OD – Tây
4.4 Câu hỏi, tập củng cố
- Câu 1: Cách xác định phương hướng đồ ntn? - Đáp án câu 1:
+ đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến: phải dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương phướng
+ Các đồ không vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến phải dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc sau tìm hướng cịn lại
- Câu 2: Gọi HS lên bảng xác định hướng đồ - Đáp án câu 2: Đông, Tây, Nam, Bắc, ĐN,TN, ĐB, TB
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học
- Đối với học tiết này: + Học
+ Làm tập đồ
- Đối với học tiết học
+ Đọc trước KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ
+ Tìm hiểu sử dụng đồ, trước tiên người ta phải xem bảng giải?
(5)- Nội dung:
-
- Phương pháp:
-
- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: