Dia ly 6 tu bai 1 den bai 14 on tap va de thi hoc ki 1

Treân traùi ñaát,thôøi gian bieán ñoåi daàn töø Ñoâng sang Taây.Taïi moät thôøi ñieåm xaùc ñònh ,coù vuøng ñang laø buoåi saùng,caùc vuøng khaùc ñang laø buoåi toái.Trong lòch söû ngö[r]

Tuần : Tiết dạy

Bài dạy BAØI MỞ ĐẦU 1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức: Cho em nắm đặc điểm nội dung môn địa lý

-HS hiểu giải thích bề mặt TĐ miền điều có phong cách , đặc điểm tự nhiên riêng, cách sinh hoạt, sống người TĐ

1.2.Kĩ năng: Rèn kĩ đọc 1.3.Thái độ:

+ Giáo dục em lịng u thiên nhiên, q hương, đất nước góp phần xây dựng quê hương đất nước

+Biết cách học tốt môn địa lí 2.Trong tâm:

Gv giới thiệu chương trình địa lí lớp gồm chương +Chương I : Trái Đất

+Chương II : Các thành phần trái đất 3 :Chuẩn bị:

2.1 GV: SGV –Quûa địa cầu 2.2 HS: SGK

4 :Tiến trình 4.1 :Ổn định :

6A5: 6A6: 2: Kiểm tra miệng

Kiểm tra sách 3 :Bài

Hoạt động cuả Giáo viên Học sinh Nội dung học Gv- Giới thiệu chương trình địa lí lớp

Gv Gọi hs đọc sgk “Mơn địa lí ………đất nước” Gv? Mơn địa lí giúp em hiểu biết gì? Hs : -Có hiểu biết Trái Đất môi trường sống chúng ta, biết giải thích đặc điểm trái đất

Gv? Việc học địa lí giúp gì?

Hs :-Biết đặc điểm riêng miền Trái Đất

Gv ? Việc học tốt môn địa lí nhà trường giúp em ?

Hs :-Giúp em mở rộng hiểu biết tượng địa lí xảy xung quanh, yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước

Gv- Trái Đất môi trường sống người với đặt điểm riêng vị trí, vũ trụ, hình dáng, kích thước ……sinh vô số tượng thường gặp Gv? Nội dung mơn địa lí lớp giúp cho em biết gì?

Hs :-Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất Gv ? Bản đồ mơn địa lí giúp cho em biết nội dung gì?

Hs : -Những kiến thức ban đầu đồ

Gv ? Mơn địa lí rèn luyện cho em kĩ gì?

Hs :- Kĩ đồ :thu thập, phân tích, xử lí thơng tin …

Gv- Ngồi chúng làm cho vốn hiểu biết em ngày thêm phong phú

Gv- Chia nhoùm cho hs thảo luận trình bày N1 ? Muốn học tập tốt môn địa lí phải làm gì?

Hs - Quan sát tranh ảnh ,hình vẽ ,bản đồ

Gv Mơn địa lí rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, xử lí thơng tin

N2 ? Để học tốt mơn địa lí ta cịn phải làm nữa? Hs - Liên hệ thực tế, quan sát vật tượng địa lí xung quanh biết giải thích chúng

I Nội dung mơn địa lí lớp

- Trái Đất

- Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất

- Bản đồ

- Rèn luyện kĩ đồ

II Cần học môn địa lí thế nào

- Biết quan sát tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Liên hệ thực tế giải thích vật tượng địa lí xảy xung quanh

4.4 Bài tập củng cố

- Mơn địa lí lớp giúp em hiểu biết vấn đề ? - Để học tốt mơn địa lí em cần phải học nào? 4.5 Hướng dẫn học sinh tự họcø

Về học

- Chuẩn bị 1:Vị trí,hình dạng kích thước Trái Đất - Xem h1 Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời?

- Xem h2,3 Cho biết hình dạng, kích thước Trái Đất ? 5.Rút kinh nghiệm

Chương I TRÁI ĐẤT

1.TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI.HÌNH DẠNG TRÁI ĐẤT VÀ CÁCH THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT TRÊN BẢN ĐỒ.

*Kiến thức:

-Biết vị trí trái đất hệ mặt trời; hình dạng kích thước trái đất (vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời)

-Trình bày khái niệm Kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông , kinh tuyến tây; vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam; cầu đông, cầu tây,nữa cầu bắc, cầu nam

-Định nghĩa đơn giản BĐ biết số yếu tố BĐ: Tỷ lệ BĐ , kí hiệu BĐ, phương hướng BĐ; lưới kinh, vĩ tuyến

*Kĩ năng :

-Xác định kinh tuyến gốc, kinh tuyến đông , kinh tuyến tây;vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam; cầu đông, cầu tây,nữa cầu bắc, cầu nam đồ địa cầu

-Dựa vào tỷ lệ BĐ tính khoảng cách thực tế ngược lại

-Xác định phương hướng, tọa độ địa lý điểm BĐ địa cầu

-Đọc hiể nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ

-Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lí thực địa

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học

(Xác định phương hướng lớp học vẽ sơ đồ lớp học giấy: cửa vào ,cửa sổ, bàn giáo viên, học sinh)

2.CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ *Kiến thức:

-Trình bày chuyển động tự quay quanh trạc quay quanh mặt trời Trái Đất; Hướng, thời gian, quỹ đạo tính chất chuyển động

-Trình bày hệ chuyển động trái đất:

+Chuyển động tự quay: tượng ngày đêm kế tiếp, lệch hướng chuyển động vật thể

+ Chuyển động quanh mặt trời: tượng mùa tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa

(Tính chất: hướng độ nghiên trục trái đất không đổi chuyển động qũy đạo)

* Kĩ năng:

Sử dụng hình vẽ để mơ tả chuyển động tự quay trái đấtvà chuyển động trái đất quanh mặt trời

3.CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT *Kiến thức:

-Nêu tên lớp cấu tạo trái đất đặc điểm lớp: lớp vỏ, trung gian lõi trái đất

(Đặc điểm: độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp.)

-Biết tỉ lệ lục địa, đại dương phân bố lục địa đại du7o7ngtre6n bề mặt trái đất (khỏng 2/3 diện tích bề mặt trái đất đại dương Đại dương chủ yếu phân bố cầu nam, lục địa phân bố chủ yếu cầu bắc.)

*Kĩ năng:

-Quan sát nhận xét lớp cấu tạo bên trái đất từ hình vẽ

-Xác định lục địa, đại dương mảng kiến tạo lớn đồ địa cầu

Tuần 2

Tieát dạy Bài 1

VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức:

+ HS nắm vị trí tên hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm Trái Đất

+ Hiểu số khái niệm công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

1.2.Kĩ : Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, cầu Bắc, cầu Nam, cầu Đông, cầu Tây, KNS

1.3.Thái độ: Có ý thức học tập , xác định vị trí Mặt Trời, đường kinh –vĩ tuyến cầu

2.Trọng tâm:

Đặc điểm hình dạng kích thước trái đất 3 Chuẩn bị:

3.1GV :- Quả địa cầu

- Hình hành tinh, kích thước Trái Đất đường kinh –vĩ tuyến 3.2HS : Sgk, đọc trước nhà

4.Tiến trình 4.1 Ổn định lớp:

6A5: 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng

-Để học tốt mơn địa lí ta phải làm ?

-Quan sát, phân tích , giải thích tượng địa lí xảy xung quanh 3 Bài

Hoạt động cuả Thầy trò Nội dung học -Trong vũ trụ bao la Tđchúng ta nhỏ lại thiên

thể có sống hệ mặt trời.Từ xưa đến người tìm cách khám phá bí ẩn cuả TĐ vị trí hình dạng ,kích thước

HĐ :1 cá nhân

Gv Treo hình hành tinh hệ mặt trời -Người tìm hệ Mặt Trời Nicôlai Côpecnic (1473-1543)

? Em kể tên hành tinh hệ Mặt Trời?

I Vị trí trái đất

Trái Đất nằm vị trí thứ ?

Hs -Các hành tinh chuyển động xung quanh Mặt Trời :sao Thuỷ, Kim, Trái Đất , Hoả, Mộc, Thổ, Thiên Vương, Hải Vương, Diêm Vương -Trái Đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời

-Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng cách đầy đủ để nước tồn thể lỏng

MR:4/2006 taïi hội nghị BRAHA (Thụy só) hội nghị không công nhận diêm vương tinh hành tinh Vì nhỏ xa

?Trong hành tinh hành tinh lớn nhất? -HS:Mặt trời

?HSG: Đêm hè đầy ,nhìn lên bầu trời,thấy vệt sáng mờ vắt ngang qua bầu trời người ta gọi dãy ngân hà Vậy dãy ngân hà gì?ntn gọi hệ ngân hà,năm ngân hà,hệ thiên hà?

HS:Hệ mặt trời phận nhỏ cuả hệ thống lớn gồm thiên thể tương tự hệ mặt trời hệ thống gọi hệ ngân hà.các thiên thể chuyển động xung quanh nhân trung tâm (do lực hút cuả TĐ) time 180 tr năm gọi năm ngân hà vũ trụ có hàng chục hệ ngân hà gọi hệ thiên hà (hệ siêu ngân hà)

HĐ :cá nhân, nhóm(KNS)

Gv Cho hs xem hình sách giáo khoa trang hình kích thước Trái Đất(GV cho HS quan sát điạ cầu)

? Trái Đất có dạng hình ? Hs - Trái Đất có dạng hình cầu

? Dùng Địa Cầu giới thiệu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

HS - Xem h

Gv ? Cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất ?

HS - Bán kính 6370 km đường xích đạo 40076 km

GV - Giới thiệu diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2

-Trong hệ Mặt trời:Trái đất vị trí số hành tinh xoay quanh Mặt trời

-Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự

II Hình dạng, kích

thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ -tuyến

-Trái Đất có dạng hình cầu có kích thước lớn

Gv- Dùng Địa Cầu quay quanh trục, trục tưởng tượng thực tế khơng có thật, có hai điểm đứng yên cực Bắc cực Nam

KNS: Cho HS lên xác định hình dạng, vị rí địa cầu

? Cho hs quan sát h chia lớp thành nhóm cho hs quan sát trả lời

N1 ? Các đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam đường ? Chúng có chung đặc điểm gì?

HS - Là đường kinh tuyến, có độ dài ? Mỗi đường kinh tuyến cách 10 có bao nhiêu kinh tuyến ?

Hs - Có 180 đường kinh tuyến

N2 ? Những vịng trịn Địa Cầu vng góc với kinh tuyến ? Chúng có đặc điểm ? HS - Là đường vĩ tuyến, nằm song song với đường xích đạo

? Nếu vó tuyến cách 10 có vó tuyến ?

HS - Có181 đường vĩ tuyến

N3 ? Kinh tuyến gốc ? Xác định địa cầu?

HS - Là kinh tuyến 00 qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn

? Những kinh tuyến bên phải kinh tuyến Đông, bên trái kinh tuyến Tây

N4 ? Vĩ tuyến gốc gì? Xác đinh địa cầu? HS - Là đường xích đạo

Gv - Nó chia Địa Cầu làm cầu:là

-Từ xích đạo cực Bắc cầu Bắc - - Từ xích đạo cực Nam cầu Nam

- Nhờ vào hệ thống đường kinh - vĩ tuyến ta xác định vị trí điểm Địa Cầu

-Là đường kinh tuyến, có độ dài

-Là đường vĩ tuyến, nằm song song

-Kinh tuyến gốc kinh tuyến 00 qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Ln Đơn

-Vĩ tuyến gốc đường trịn lớn gọi đường xích đạo

4.4 Bài tập củng cố:

Hãy điạ cầu cầu B ,nữacầu N, cầu Đ,nữa cầu T -VT bắc, VT nam ,VT gốc

-Em chọn câu trả lời + Kinh tuyến gốc kinh tuyến : a/ Vuông gốc với vĩ tuyến

b/ Đi qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn nước Anh đánh số o x

c/ Đối diện kinh tuyến 180 trái đất 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học

-Về xem lại ,làm tập đồ

-Chuẩn bị “Bản đồ Cách vẽ đồ” Xem h 4,5,6,7

-So sánh h h ? Nhận xét hình dạng đường kinh, vĩ tuyến ? 5.Rút kinh nghiệm

Tuần 3

Tieát 3

Bài BẢN ĐỒ.CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức : Hs trình bày khái niệm đồ vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

Định nghĩa đơn giản đồ số yếu tố đồ: tỷ lệ đồ, kí hiệu đồ, phương hướng đồ

1.2.Kĩ : Biết số việc phải làm vẽ đồ

Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế ngược lại; KNS

1.3.Thái độ : Tích cực học tập 2.Trọng tâm:

Bản đồ, cách vẽ đồ

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Quả địa cầu ,bản đồ giới ,bản đồ châu Á… 3.2 HS : SGK,dụng cụ học tập

III Phương pháp

-Quan sát ,so sánh ,phân tích IV Tiến trình

1 Ổn định : 6a5: 6a6: 2 KTBM

?Cho biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần ?(4đ) -Trái Đất đứng vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời

?Xác định địa cầu đường kinh tuyến ,vĩ tuyến ,nữa cầu Bắc ,nữa cầu Nam,nữa cầu Đông ,nữa cầu Tây.(3đ)

?Tựa đđề học (3 đ)

3 Bài

Hoạt động cuả Thầy trò Nội dung học Gv :-Giới thiệu số loại đồ cho hs quan

sát:Bản đồ giới ,bản đồ châu lục ,bản đồ Việt Nam

HÑ 1:Cá nhân

? Bản đồ ?

HS- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái Đất mặt

phaúng

Gv- Bản đồ đồ dùng thiếu người học địa lí có khái niệm xác vị trí phân bố đối tượng ,hiện tượng địa lí tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác Trái Đất

Gv- Dùng địa cầu đồ giới xác định vị trí châu lục

Gv ? Em cho biết điểm giống khác hình dạng châu lục đồ địa cầu ?

Hs –Giống:-Là hình ảnh thu nhỏ giới ,châu lục -Khác :- Bản đồ thực mặt phẳng ,

- Địa cầu vẽ mặt cong ? Vẽ đồ làm cơng việc ?

Hs -Vẽ đồ làchuyển mặt cong Trái Đất mặt phẳng giấy

Gv Cho hs xem h vaøh sgk

? Bản đồ h vàh khác chỗ ?

Hs - H4 Bề mặt địa cầu bị dàn phẳng mặt giấy - H5 Bề mặt địa cầu sau nối chỗ bị đứt lại

? H5 Ở cực Bắc cực Nam nối điểm bị đứt lại, đồ có điều chỉnh nên đồ có sai số

? Vì đảo Grơn-len h lại to gần lục địa Nam Mĩ ? (Thực tế 1/9 lục địa Nam Mĩ )

Hs - Sử dụng phép chiếu Meccato kinh vĩ tuyến đường thẳng nên hai cực có sai lệch lớn vĩ độ

Gv Cho hs xem h 5, 6, sgk trang 10 ? Hãy nhận xét khác hình dạng đường kinh tuyến ,vĩ tuyến h 5,6,7 ?

Hs - H Kinh vĩ tuyến đường thẳng

- H Các kinh tuyến chụm lại hai cực ,vĩ tuyến nằm song song

- H Các kinh tuyến vòng tròn ,các vĩ tuyến nằm song song với xích đạo

HSKG? -Tại nhà hàng hải thường dùng đồ có kinh vĩ tuyến đường thẳng ? Hs - Để dễ dàng xác định vị trí cần tìm đồ

HĐ 2:Nhóm(KNS)

các miền đất đai bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy

-Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy

-Các vùng đất biểu đồ điều có biến dạng so với thực tế Càng hai cực sai lệch lớn

Gv Gọi hs đọc sgk “Trước đây…bản đồ” Gv Cho hs thảo luận nhóm

? Để vẽ đồ ta phải lần lược làm cơng việc ?

Hs - Thu thập thông tin đối tượng địa lí - Tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ

Gv –Ngồi người ta cịn sử dụng ảnh vệ tinh ảnh hàng khơng

- Ảnh vệ tinh ảnh chụp vùng đất từ máy bay - Ảnh chụp miền đất đai bề mặt Trái Đất từ vệ tinh người phóng lên

? Bản đồ có vai trị việc dạy học địa lí ?

Hs - Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm xác vị trí,sự phân bố đối tượng địa lí tự nhiên ,kinh tế,xã hội, vùng đất khác đồ

- Thu thập thông tin đối tượng địa lí:sử dụng ảnh vệ tinh ảnh hàng khơng

-Tính tỉ lệ ,

- Lựa chọn kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ

-Sử dụng ảnh hàng không ảnh vệ tinh

4 Bài tập củng cố

-Bản đồ ? Cho biết tầm quan trọng đồ việc học địa lí ?

HS:Bđ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái đất.Bđcung cấp cho ta khái niệm xác vị trí ,sự phân bố đối tượng điạ lí tự nhiên,kinh tế XH ,ở vùng đất khác BĐ

- Vẽ đồ ? Em nêu cơng việc việc vẽ đồ ? Để khắc phục hạn chế người ta làm ?

HS:Vẽ BĐ chuyển mặt congra mặt phẳng cuả giấy

Thu thập thơng tin đối tượng điạ lí,sử dụng ảnh vệ tinh ảnh hàng không 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học

Về học , làm tập đồ Chuẩn bị :Tỉ lệ đồ ?Tỉ lệ đồ cho biết điều gì?

? Có cách đo tính khoảng cách thực địa dựa vào đồ

5.Rút kinh nghiệm

Tuần 4 Tieát 4

Bài TỈ LỆ BẢN ĐỒ 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức: Cho hs hiểu tỉlệ đồ nắm ý nghĩa hai loại :số tỉ lệ thước tỉ lệ

1.2.Kĩ năng: Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ thước tỉ lệ (KNS) 1.3.Thái độ: Rèn cách tính tỉ lệ đồ

2.Trọng tâm:

Dựa vào tỉ lệ đố tính khoảng cách thực tế ngược lại

3Chuẩn bị:

3.1GV: Sgk, Một số đồ có tỉ lệ khác 3.2HS: Sgk,thước tỉ lệ

4Tiến trình 4.1 Ổn ñònh :

6a5: 6a6: 4.2 KTBM

?Bản đồ ? Bản đồ có tầm quan trọng giảng dạy học tập địa lí ? (7đ)

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đố xác khu vực hay toàn bề mắt đất - Bản đồ đồ dùng thiếu người học nghiên cứu địa lí

? Có cách đo tính khoảng cách thực địa dựa vào đồ (3 đ) Có hai cách; dựa vào tỉ lệ thước tỷ lệ số

4.3 Bài

Hoạt động cuả Thầy trò Nội dung học Gv- Ghi tỉ lệ lên bảng 1/20,1/50,1/1000 gọi hs đọc

Gv- Treo hai đồ có tỉ lệ khác lên bảng cho hs quan sát giới thiệu nơi ghi tỉ lệ đồ

HÑ 1: Cá nhân

Gv ? Em đọc tỉ lệ đồ ? Hs -Tỉ lệ 1/1000000 ,1/250000

Gv Tỉ lệ đồ biểu dạng phân số có tử số

Gv ? Tỉ lệ đồ ?

Hs -Là tỉ số khoảng cách đồ so với

I Ý nghĩa tỉ lệ đồ

khoảng cách tương ứng thực địa Gv Cho hs xem h h sgk trang 13

Gv ? Cho biết điểm giống khác hai đồ ?

Hs -Giống :Cùng thể lãnh thổ -Khác :Có tỉ lệ khác

GV ? Có dạng biểu tỉ lệ đồ ?

Hs - Có hai dạng biểu tỉ lệ đồ tỉ lệ số tỉ lệ thước

Vd: 1/ 100000 Coù ý nghóa gì?

Hs -1cm đồ km thực tế Hs Xem hình vàhình sgk trang 13

Gv ? Mỗi cm đồ ứng với khoảng cách thực địa ?

Hs + Hình :1cm đồ ứng với 7.500cm thực địa

+Hình :1cm đồ ứng với 15.000cm thực địa

Gv Vậy biết tỉ lệ đồ ta tính khoảng cách thực địa theo công thức sau: KCTĐ= KCBĐ/TLBĐ

Gv ? Bản đồ hình hình đồ có tỉ lệ lớn ? Tại ?

Hs - Bản đồ hình có tỉ lệ lớn thể đối tượng địa lí chi tiết

Gv ? Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố ?

Hs - Tỉ lệ đồ

Gv ? Em nêu tiêu chuẩn để phân loại đồ ? Hs -Những đồ có tỉ lệ 1:200.000 đồ có tỉ lệ lớn

- Những đồ có tỉ lệ từ 1:200.000 đến 1:1.000.000 đồ có tỉ lệ trung bình

-Những đồ có tỉ lệ nhỏ 1:1.000.000 đồ tỉ lệ nhỏ

HĐ 2: Nhóm(KNS)

Gv Gọi hs đọc mục 2a

Gv ? Em nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước ?

Hs Đọc sgk trang 14

Gv : Chia lớp thành nhóm cho hs thảo luận

khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

-Có hai dạng biểu tỉ lệ đồ :

+ Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước

-Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao

II Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số đồ A/ Muốn tính khoảng cách đồ ta phải:sgk trang 14

trình bày

N1 Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn ? Hs - KCTT= 5.5 /1:7.500 = 41.250 cm

N2 Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hồ Bình đến khách sạn Sơng Hàn ? Hs KCTT= 4/ 1:7.500 = 30.000 cm

N3 Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu từ đường Trần Quý Cáp đến đường Lý Tự Trọng?

Hs -KCTT = 3.5/1:7.500= 26250 cm

N4 Đo tính chiều dài đường Lê Lợi đoạn từ ø đường Trần Quí Cáp đến đường Quang Trung?

Hs - Kctt= 6.5/1:7.500= 48750 cm

- Laø 41.250 cm

- Laø 30.000 cm

- Laø 26.250 cm - Laø 48750 cm 4 4.Bài t ập củng cố

-Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ :1:200.000 1:6.000.000 cho biết 5cmtrên đồ ứng với kmtrên thực địa ?

Hs -Bản đồ 1:200.000 10km - Bản đồ 1: 6.000.000 300 km

-Tính tỉ lệ đồ :Khi biết khoảng cách thực tế 105 km ,khoảng cách đồ 15 cm ? TLBĐ = KCBĐ/KCTT= 15/105= 1/700.000

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học Về học ,làm tập đồ

Chuẩn bị 4: Phương hướng đồ ,kinh độ ,vĩ độ toạ độ địa lí Xem hình 10 Xác định hướng đồ ?

Xem hình 11,12,13Xác định phương hướng tạo độ địa lí cảu điểm 5 Rút kinh nghiệm

Tuần 5 Tiết :5

Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ.

KINH ĐỘ,VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ. 1 Mục tiêu

11.Kiến thức :

- HS biết nhớ qui định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm

1.2.Kó :

- Rèn cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ,trên địa cầu

1.3.Thái độ :

- Giáo dục hs ý thức tìm hiểu tin tức biết cách xác định vị trí xác nơi cần tìm đến nghe tin tức bão

2.Tr ọng tâm:

Xác định phương hướng bảnđồ

3 Chuẩn bị:

3.1 GV :Bản đồ nước Đông Nam Á 3.2 HS :SGK

4 Tiến trình 4.1Ổn ñònh :

6A5: 6a6: 4.2 KTBM :

?Tỉ lệ đồ ?Bản đồ 1:600000 Cho biết cm đồ km trên thực địa.(8đ)

Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách đồ tương ứng với khoảng cách thực địa(5đ)

cm đồ 60 km thực địa(3đ) ? Trên đồ cĩ hướng (2đ)

hướng

4.3 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung học GV Khi sử dụng BĐ cần biết qui ước

BÑ

HÑ1:Cá nhân(KNS)

? Trái Đất cầu tròn, muốn xác định phương hướng địa cầu ta phải làm sao? Hs - Lấy hướng tự quay Trái Đất hướng Đông-Tây, đầu kinh tuyến hướng Bắc, đầu kinh tuyến hướng Nam

Gv treo đồ lên bảng hướng dẫn cho hs quan sát Phần đồ phần trung tâm:phía hướng Bắc, phía hướng Nam, bên trái hướng Tây,bên phải hướng Đông

Gv Vậy muốn xác định phương hướng đồ ta phải dựa vào đâu (kinh tuyến vĩ tuyến.)

?MR:Đối với loại BĐ khơng có đường kinh tuyến vĩ tuyến ta phải làm gì?

HS:Dựa vào hướng mủi tên hướng BĐ qui định H10

GV- Có đồ khơng có đường kinh tuyến vĩ tuyến,muốn xác định phương hướng đồ ta phải dựa vào mũi tên hướng bắc để xác định hướng cịn lại

HĐ2:cá nhân

Gv Cho hs xem hình 13

Gv ? Em xác định phương hướng từ điểm đến điểm A,B,C,D ?

Gv Cho hs xem hình 13

GV ? Điểm C nằm đường kinh tuyến độ vĩ tuyến độ ?

Hs Điểm C nằm đường kinh tuyến 200 và vĩ tuyến 100

Gv ? Kinh độ , vĩ độ điểm ?

Hs Là số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

GV Vậy điểm C có toạ độ địa lí 200 T 100 B Gv ? Muốn viết toạ độ địa lí ta phải ? Hs Ta ghi kinh độ trên, vĩ độ

Gv - Nếu toạ độ địa lí khơng nằm đường kinh tuyến mà nằm hai đường kinh tuyến ta phải cộng hai đường kinh tuyến lại chia cho hai

I Phương hướng đồ

Để xđ phương hướng bđ cách xác ta phải dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuyến

-Kinh tuyeán :

+ Đầu hướng Bắc + Đầu hướng Nam -Vĩ tuyến :

+ Bên phải hướng Đông + Bên trái hướng Tây

II

Kinh độ,vĩ độ toạ độ địa lí

-Kinh độ vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

- Toạ độ địa lí gồm kinh độ vĩ độ điểm

- Muốn ghi toạ độ địa lí ta ghi kinh độ vĩ độ

HĐ3: thảo luận nhóm (Chia nhóm )

N1 ? Tìm hướng bay từ Hà Nội đến Viêng Chăn,HN đến Gia-các-ta,?

HS - HN đến Viêng Chăn hướng Tây Nam -HN đến Gia-cac-ta hướng Nam

N2?Tìm hướng bay từ HN đến Ma-ni-la,Cua-la-lăm-pơ đến Ma-ni-la ?

-HN đến Ma-ni la hướng Đông Nam

- Cua-la-lăm-pơ đến Ma-ni-la hướng Đông Bắc N3 ? Tìm hướng bay từ Cu-a-la Lăm-pơ đến Băng Cốc, Thái Lan, Từ Ma-ni-la đến Băng Cốc ?

HS - Cua-la-lăm-pơ đến Băng Cốc hướng Bắc -Ma-ni-la đến Băng Cốc hướng Tây

N4 ? Em tìm toạ độ địa lí điểm A hình 12 sgk trang 16 ?

Hs A 1300Ñ 100B

N5? Em tìm toạ độ địa lí điểm B? HS B 1100Đ

100B

N6 ? Em tìm tọa độ địa lí điểm C ? HS C 1300Đ

00

A/ Hướng bay địa điểm từ HN đến:

+Viêng Chăn hướng TN +Giacacta hướng N +Manila hướng ĐN

-Cualalămpơ đến Băng Cốc hướng B

-Cua-la-lăm-pơ đến Manila hướng ĐB

-Manila đến Băng Cốc hướng T

B/ A 1300Ñ 100B B 1100Ñ 100B

C 1300Ñ 00 C/ Là điểm E,Đ

4.4.Bài tập củng cố.

- Em tìm toạ độ địa lí điểm G,H hình 12 ?

-Hs G 1300Đ H 1240Ñ 150B 00

? Em tìm hình 12 điểm có toạ độ địa lí ? 1400Đ 1200Đ

00 100N

4.5Hướng dẫn học sinh tự học -Về làm tập đồ ,học

-Chuẩn bị :Kí hiệu đồ Cách biểu bề mặt địa hình lên đồ -Xem hình 14,15 em kể loại kí hiệu đồ

-Xem hình 16 trả lời câu hỏi 5.Rút kinh nghiệm

……… ………

Tuần 6 Tiết :6

Bài KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN BỀ

MẶT ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức :

Hs hiểu kí hiệu đồ gì, biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ 1.2.Kĩ :

Biết cách đọc kí hiệu đồ, sau đối chiếu với giải, đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình

1.3.Thái độ :

Hs đọc kí hiệu đồ ứng dụng vào thực tế 2.Tr ọng tâm:

Các kí hiệu đồ

3.Chuẩn bị

3.1 GV : Bản đồ tự nhiên Châu Á , Bản đồ kinh tế Châu Âu 3.2 HS : SGK

4 Tiến trình 4.1Ổn định :

6A4: 6 A6: 4.2 KTBM :

-?Kinh độ gì? Vĩ độ gì?

Kinh độ vĩ độ số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc.(6đ)

-Em xác định phương hướng hình sau?(4đ)

4.3.Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung học GV Treo đồ tự nhiên lên cho hs quan sát

các hệ thống kí hiệu bảng giải

GV ? Em so sánh nhận xét kí hiệu với hình dạng thực tế đối tượng?

HS - Các kí hiệu biểu đo àcó hình dạng thu nhỏ so với thực tế, thể vị trí đối tượng địa lí đồ

HĐ1:HĐ cá nhân

?Khi vẽ Bđ nhà địa lý dùng ký hiệu thể đối tượng địa lý để làm gì?

HS trả lời

GV ? Tại muốn hiểu đồ phải đọc bảng giải?

HS - Kí hiệu đồ đa dạng có tính qui ước, bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa củakí hiệu

Gv Cho Hs quan sát hình 14 sgk

GV ? Hình 14 thể loại kí hiệu nào?

HS - Kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích Gv cho HS quan sát đồ trả lời câu hỏi sau

? Những loại kí hiệu kí hiệu điểm?

HS - Kí hiệu điểm dùng để xác định vị trí đối tượng địa lí

? Những loại kí hiệu kí hiệu đường? HS - Kí hiệu đường thể đối tượng địa lí phân bố theo chiều dài

? Những loại kí hiệu kí hiệu diện tích? HS - Kí hiệu diện tích thể đối tượng địa lí phân bố theo diện tích

GV Cho Hs xem hình 15 Sgk

GV ? Có dạng kí hiệu? Kể tên? HS - Có dạng kí hiệu

+ Kí hiệu hình học + Kí hiệu chữ

+ Kí hiệu tượng hình

GV Xác định dạng kí hiệu đồ kinh tế

I Các loại kí hiệu đồ -Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí đặc điểm…của đối tượng địa lí đưa lên đồ

-Có loại kí hiệu đồ: + Kí hiệu điểm

+ Kí hiệu đường + Kí hiệu diện tích

GV ? Bảng giải đồ giúp cho ta hiểu gì?

HS - Hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ

HĐ2:Cá nhân

GV Cho hs quan sát cột thang màu đồ tự nhiên

GV ? Độ cao địa hình biểu ? HS - Bằng thang màu

GV Cho hs xem hình 16 sgk Em đọc độ cao núi cắt ngang thể hình

Gv ? Mỗi lát cắt cách mét? HS Cách 100 mét

GV Các lát cắt thể đường đồng mức GV ? Đường đồng mức gì?

HS - Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao

GV ? Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn núi phía đơng phía tây, em cho biết sườn có độ dốc lớn ?

HS - Sườn tây dốc ,sườn đơng thoải

II Cách biểu địa hình trên đồ.

- Độ cao địa hình đồ biểu thang màu, đường đồng mức

- Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao

4.4

Bài t ập củng cố

- ?Các đối tượng địa lí biểu đồ loại kí hiệu nào? +Được kí hiệu loại :

* Kí hiệu điểm * Kí hiệu đường * Kí hiệu hình học

?Tại quan sát đường đồng mức biểu độ dốc hai sườn núingười ta lại biết sườn dốc hơn?

- Vì phía sườn dốc đường đồng mức nằm gần hơn, phía sườn thoải đường đồng mức nằm xa

4.5Hướng dẫn học sinh tự học ø

- Veà học bài, 1, 2, 3, 4, Tuần sau kiểm tra tiết

-Trọng tâm 1,3,4,5

5.Ruùt kinh nghieäm

……… ……… ………

Tuần Tiết dạy Ngày dạy:

Bài THỰC HAØNH:TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BAØN

VAØ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I.Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Hs biết cách sử dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lí đưa lên đồ

2.Kĩ : Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa lên lược đồ

Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lý thực địa

Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy 3.Thái độ

GD hs u thích mơn biết cách ứng dụng chúng vào thực tế

II Chuẩn bị:

GV : Địa bàn , thước dây

HS : Thước thẳng, bút chì, màu III Phương pháp

- Phân tích, so sánh. IV Tiến trình

1.Ổn định :6a1: 6a2: 6a3:

6a4: 6a5:

2 KTBC :

-Các loại kí hiệu đồ ? ( 10đ) TL: điểm, đường , diện tích

3 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung học Gv Giới thiệu hôm tập sử dụng địa

bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học Gv Cho hs xem địa bàn

Gv ? Địa bàn gồm phận nào?

Hs - Có kim nam châm: Phía bắc màu xanh, phía nam màu đỏ

I

Địa bàn

a/Kim nam châm

- Vòng chia độ :00-3600 + Hướng bắc từ :00-3600 + Hướng nam là:1800 + Hướng đông là: 900 + Hướng tây là: 2700

Gv Hướng dẫn cách sử dụng hợp kim châm, xoay hợp đầu xanh trùng vạch số không.Đúng hướng đường 00-1800 đường bắc nam

Gv Chia nhóm cho hs đo vẽ sơ đồ lớp học N1 ? Đo chiều dài phịng học?

Hs – Là m

N2 ? Đo chiều rộng phòng học? Hs - Là m

N3 ? Đo chiều dài chiều rộng bục giảng, bàn giáo viên ?

Hs – Dài m, rộng 0,5 m N4 ? Đo cửa vào lớp cửa sổ? Hs - Là 1, m

Gv Hướng dẫn tính khoảng cách bàn học hướng dẫn học sinh vẽ theo tỉ lệ khoảng cách

b/ Đo phòng học - Dài : m - Rộng : m

- Bục giảng :Dài 5,5 m, rộng 1,5 m 0,5 m

- Tỉ lệ 1:50 ứng với m ô tập

II/ Hướng dẫn hs vẽ sơ đồ lớp học.

1 Củng cố luyện tập

- Gv nhận xét hai sơ đồ cụ thể cho hs hiểu 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà -Về học chuẩn bị tiết sau ôn tập - Ôn lại học tiết 2, 4, 5, + Vị trí hình dạng trái đất + Tỉ lệ đồ

+ Phương hướng đồ.Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí + Kí hiệu đồ Cách biểu bề mặt địa hình đồ

 Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ………

Tuần 7 Tiết 7

ÔN TẬP

1 Mục tiêu 1.1.Kiến thức

-Biết vị trí Trái đất hệ mặt trời

- Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến; Các quy ước KT đông, KT tây; VT bắc,VT nam; Nữa cầu đông, cầu tây, Bắc ,Nam

-Định nghĩa BĐ biết số yếu tố đồ: Tỷ lệ đồ, kí hiệu đồ, phương hướng đồ

1.2.Kó :

-Xác định đường kinh tuyến, vĩ tuyến; cầu B,N,Đ,T đồ địa cầu

-dựa vào tỷ lệ đồ tính khoảng cách thực tế ngược lại

-Xác định phương hướng, tọa độ địa lí điểm đồ địa cầu

1.3.Thái độ : Giáo dục ý thức học tập tốt môn 2.Trọng tâm:

Trái đất hệ mặt trời Hình dạng trái đất cách thể bề mặt trái đất đồ

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Bản đồ tự nhiên ĐNA, BĐ kinh tế ĐNA

3.2HS : SGK, phần dặn dị trước 4 Tiến trình

4.1 Ổn định :

6a5: 6a6:

4.2 KTBC :Khơng 4.3 Bài :

Hoạt động Thầy Trị Nội dung

Cá nhân/Nhóm

Em chọn câu trả lời nhất:

1/ Kinh tuyến gốc kinh tuyến ( 0,5 đ ) a/ Vuông gốc với vĩ tuyến

b/ Đối diện với kinh tuyến 1800 qua trục Trái Đất c/ 00

ngoại ô thủ đô Luân Đôn ( nước Anh )

2/ Trên Địa Cầu cách 100 ta vẽ kinh tuyến có kinh tuyến: ( 0,5 đ ) a/ 35 b/ 36

c/ 37 d/ 38

.3.Trên địa cầu 1o ta vẽ kinh tuyến vậy

trên địa cầu người ta vẽ tất kinh tuyến

a/180 b/181 c/360 d/361 4.Trên địa cầu 1o ta vẽ vĩ tuyến trên

quả địa cầu người ta vẽ tất vĩ tuyến a/90 b/100 c/180 D/181

Nhóm (3p)

Câu 5:Tỷ lệ đồ cho biết điều gì?Dựa vào số nghi tỷ lệ đồ sau đây:1:300.000 1:1.000.000,cho biết 5cm đồ tương ứng với km noài thực tế?

Câu 6(6 nhóm)

Bản đồ tỉ lệ

1 :1000 000 B1: 2000000ản đồ tỷ lệ

Khỏang cách trên BĐ (cm)

5 13 13 15

Khoảng cách thực tế (m)

50

000 10000 130000 10000 26000 30000

Câu 7:

Sắp xếp BĐ vào nhóm tỉ lệ đồ

Tên đồ Tỉ lệ đồ

A 1: 300 000

B 1: 100 000

C 1: 800 000

D 1: 000 000

E 1: 000 000

Câu (3 nhóm)

Giả sử muốn tới thăm thủ đô số nước khu vực ĐNA máy bay Dựa vào BĐ H12, cho biết hướng bay từ:

-Hà Nội đến Viêng Chăn -Hà Nội đến gia cac ta -Hà Nội đến Manila

Câu 9:

Dựa vào H12 Xác định tọa độ địa lí điểmsau:

2b

3c

4d

300 000 x = 1500 000 cm = 15 km 000 000 x =5 000 000cm = 50 km

6

50 000 m 10 000 m 130 000 m 10 000 m 26 000 m 30 000 m

7

Tỉ lệ lớn: B Tỉ lệ TB: A,C Tỉ lệ nhỏ:D, E

8

A,B,C,D,H,G

4.4 Củng cố luyện tập:

1 yêu cầu HS lên bảng đồ xác định đường KT, VT, Nữa cầu B,N,Đ,T

2 Xác định hướng bay đồ Đ NA

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học

Học 1,2,3,4,5 tuần sau kiểm tra tiết

5 Rút kinh nghiệm:

Tuần 8

Tiết 8

ND: 2/10/2012

KIEÅM TRA VIẾT TIẾT 1 Mục tiêu

1.1Kiến thức :

Học sinh nắm kiến thức học Trái Đất cách thể Trái Đất lên bảng đồ

2.Kó :

Rèn kĩ đọc lập suy nghĩ, ý thức tự giác học tập 1.3.Thái độ :

Giáo dục học sinh ý thức tự giác đọc kĩ đề, làm nghiêm túc, nộp qui định

2 Ma trận :

Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng

Phương hướng đồ, kinh độ , vĩ độ tọa độ địa lí

KT: HS biết nhớ qui định phương hướng đồ KN: Xác định phương hướng hình vẽ, tìm kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí

( C2 ) KT: hiểu kinh độ, vĩ độ địa lí

KN: Tìm tọa độ địa lí

( C4 ) : Xác định phương hướng

( C3 ): tìm tọa độ địa lí

5đ 1đ 3đ 2đ

Tỉ lệ đồ gì ( C1 ) KT: HS hiểu tỉ lệ đồ

KN: áp dụng tỉ lệ đồ vào tính khoảng cách thực tế

4đ 4 đ

TC: 10 Đ 5 Đ 3 Đ 2 Đ

ĐỀ KIỂM TRA

Câu1:Tỷ lệ đồ cho biết điều gì?Dựa vào số nghi tỷ lệ đồ sau đây:1:300.000 1:1.000.000,cho biết 5cm đồ tương ứng với km noài thực tế? (4đ)

Câu 2:Thế kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý?(3đ) Câu 3:Xác định tọa độ địa lý điểm sau:(1đ)

100Ñ 200Ñ 300Ñ A 300B 200B

B 100 B

Câu 4: Em ghi phương hướng vào hình sau cho ? ( 2đ )

ĐÁP ÁN:

Câu 1.Tỷ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với thực tế bề mặt trái

đất

15km;50km

Câu 2.kinh độ điểm khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm

đến kinh tuyến gốc

Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ từ Vĩ tuyến qua điểm đến Vĩ tuyến gốc(đường xích đạo)

Kinh độ ,vĩ độ môt điểm viết chung gọi tọa độ địa lý

Câu 3: 100 Đ

A 200Đ B

100B

300B

Câu 4:

4 Kết thống kê theo mẫu:

LỚP TSHS GIỎI(Tỷ lệ) KHÁ(Tỷ lệ) TB(Tỷ lệ) YẾU(Tỷ lệ)

KÉM(Tỷ lệ) 6A1

6A2 6A3 TOÅN G

41 31 44 156

*Ưu điểm:

*Khuyết điểm :

5 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… Tuần 9

Tiết dạy ND:9/10/2012

Bài SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC

CỦA TRÁI ĐẤT VAØ CÁC HỆ QUẢ 1 Mục tiêu

1.1Kiến thức: Cho HS biết chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất, hướng chuyển động từ Tây sang Đông, thời gian quay vòng quanh trục Trái Đất 24 hay ngày đêm, quỹ đạo tính chất chuyển động:Tính chất hướng, độ nghiêng trục trái đất không đổi chuyển động quỹ đạo

- HS hiểu trình bày hệ chuyển động tự quay quanh trục trái đất :

hiện tượng ngày đêm kế tiếp, lệch hướng vật thể 1.2.Kĩ :

- HS thực thành thạo kĩ quan sát ảnh địa lí, Sử dụng hình vẽ để mô tả

chuyển động tự quay trái đất, Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động tự quay, lệch hướng chuyển động thể

- HS thực kó trình bày số hệ :

+ Hiện tượng ngày đêm liên tục Trái Đất

+ Mọi vật Trái Đất chuyển động điều có lệch hướng (lực Coriolic) + SựÏ chuyển động tịnh tiến Mặt Trời, Mặt Trăng

-Lồng ghép KNS(Tư duy, giao tiếp,làm chủ thân) 3.Thái độ :

-Chú ý lắng nghe thực hành kĩ đồ

- Hiểu ý nghĩa mơn học, giải thích tượng địa lí u thích mơn học

2.N

ội dung học tập :

Sự vận động tự quay quanh trục trái đất cá hệ

3 chuẩn bị

3.1 GV : Quả Địa Cầu, đồ giới 3.2 HS : SGK, Tập đồ

4 T ổ chức hoạt động học tập

4.1Ổn định tổ chức kiểm diện: (1p)

6a1: 6a2: 6A3:

4.2.Kiểm tra miệng :

4.3 Tiến trình tiết dạy:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Gv ?Các em cho biết hơm học gì?gồm nội dung nào?

GV Giới thiệu địa cầu cho HS biết, quay Địa Cầu

HĐ 1:KNS(tư duy) (25p)

GV Cho HS quan sát tranh kết hợp với địa cầu ? Trái Đất quay theo hướng ?

HS - Hướng quay từ trái sang phải (từ Tây sang Đông)

MR:Trái đất quay quanh trục tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66033’ mặt phẳng quỹ đạo GV - Gọi HS quay Địa Cầu theo hướng từ Tây sang Đông

?Khi trái đất quay quanh trục,Em có nhận xét độ nghiêng trục trái đất ?

HS:Khi quay quanh trục độ nghiên trái đất không đổi ln hướng phía

GV ? Thời gian Trái Đất quay vòng ? HS - 24 giơ,ø ngày đêm.(23 56 phút)

GV Cho HS xem hình 20 SGK trang 22

? Trong lúc Trái Đất có ? Vì ?

GV - Trong lúc Trái Đất có 24 giờ, Vì ngày đêm có 24

?Một ngày đêm có 24 ứng với khu vực?

GV - Một ngày đêm có 24 ứng với 24 khu vực bề mặt Trái Đất Mỗi khu vực có riêng gọi khu vực

? Giờ khu vực ?

HS - Là riêng khu vực

?GV yêu cầu HS nhắc lại có đường kinh tuyến? Mỗi khu vực rộng kinh tuyến ? HS - Rộng 15 kinh tuyến

? Khu vực gốc ?

HS - Là khu vực có đường kinh tuyến gốc qua đánh số 0, gọi quốc tế

I Sự vận động Trái Đất quanh trục

-Trái Đất tự quay quanh trục từ Tây sang Đông

-Khi quay quanh trục độ nghiên trái đất không đổi hướng phía

Thời gian trái đất quay vòng 24

- Người ta chia Trái Đất thành 24

MR:Một múi vùng trái đất mà người ta quy ước sử dụng thời gian tiêu

chuẩn,thường nói đến địa phương.Về lý thuyết đồng hồ vùng thời gian

Trên trái đất,thời gian biến đổi dần từ Đông sang Tây.Tại thời điểm xác định ,có vùng buổi sáng,các vùng khác buổi tối.Trong lịch sử người ta sử dụng mặt trời để xác định thời gian ngày gọi mặt trời TP nằm múi khác có thời gian đồng hồ khác nhau.Khi ngành đường sắt viễn thông phát triển,sự biến đổi liên tục giấc kinh tuyến gây trở ngại đáng kể.các múi sinh nhằm giải phần vấn đề này.các đồng hồ vùng lấy đồng = thời gian kinh tuyến TB qua vùng.Mỗi vùng múi giờ.Tuy nhiên phân chia mang tính chung chung;các múi cụ thể XD dựa thỏa ước địa phương,có yếu tố quan trọng việc thống lảnh thổ quốc gia.Do đổ TG ,có thể thấy nhiều ngoại lệ,và chênh lệch số múi gio72có thể khơng

Vì chọn kinh tuyến 1800 qua múi 12 TBD làm đường chuyển ngày quốc tế.Đi từ Đ quaT qua kinh tuyến 1800 trừ ngày.Đi từ T sang Đ qua kinh tuyến 1800 cộng ngày

? Khu vực gốc tính Hà Nội ? HS - Hà Nội

? Khu vực gốc tính Bắc Kinh ? HS - Bắc Kinh

? Khu vực gốc tính Niu Ióoc ? HS -Niu Iooc 19

GV Chia nhóm cho hs thảo luận trình bày. N1,2 Khu vực gốc 12 tính Matcơva HS - Matcơva 14

N3,4 Khu vực gốc 12 tính Tơkiơ? HS - Tơkiơ 21

N5,6 Khu vực gốc 12 tính Niu Ióoc ?

GV Nếu khu vực gốc ta thấy phía đơng sớm phía tây

LHTT :Giả sử có trận bóng đá quốc tế diển luân đôn(anh) vào hồi 16 ngày 1/10/2010:ở Việt Nam xem truyền hình trực tiếp vào lúc ngày hơm đó?(16+7=23)

HĐ 2: cá nhân /nhóm:KNS (giao tiếp làm chủ

bản thân) (10 p)

GV Cho HS xem hình 21

GV ? Diện tích chiếu sáng gọi ? Diện tích khơng chiếu sáng gọi gì?

HS - Diện tích chiếu sáng gọi ngày

- Diện tích khơng chiếu sáng gọi đêm Thảo luận:Quan sát H21 em vừa nêu dựa vào vốn hiểu biết mình, cho biết khắp nơi trái đất có ngày đêm? Trả lới cách ghi vào chổ chấm… để hoàn chỉnh câu đây: +Do trái đất có dạng……(1)……… Nên mặt trời chiếu sáng nửa trái đất

+Một nửa chiếu sáng gọi là.(2) cịn nửa khơng chiếu sáng gọi

+Vì trái đất (3) quanh trục từ Tây sang Đông nên khắp nơi trái đất luân phiên chiếu sáng có (4)

GV ? qua cho biết vận động tự quay quanh trục trái đất sinh hệ gì?

HSG:Tại nơi trái đất có tượng ngày đêm nhau?

G GV Gọi HS đọc đọc thêm SGK trang 24

? Tại ngày, thấy Mặt Trời, Mặt Trăng bầu trời chuyển động theo hướng từ Đông sang Tây ?

HS – Vậy chuyển động Mặt Trời, Mặt Trăng bầu trời chuyển động biểu kiến GV Cho HS xem hình 22 SGK trang 23

? Các vật chuyển động bị lêïch hướng nào?

HS - Ở cầu Bắc vật lệch sang phải

- Ở cầu Nam vật lệch sang trái

MR:Trái Đất tự quay quanh trục ,các địa điêm

II Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

- Hiện tượng ngày đêm

-Các vật chuyển động điều bị lệch hướng : + Ở cầu Bắc vật lệch sang phải

vĩ độ khác nhau(trừ hai cực) có vận tốc dài khác nhau,hướng chuyển động từ tây sang đơng

LHTT Gió Tín Phong cầu Bắc lệch hướng ĐB, dịng chảy sơng ngịi bị lệch hướng. 4.4 T kết (3 p)

? Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng ? HS thực hành địa cầu? + Trái Đất tự quay từ Tây sang Đông

?Nối ô chữ mũi tên để sơ đồ

4.5Hướng dẫn học tập: (2p)

- GV hướng dẫn HS làm tập đồ

- Chuẩn bị “ Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời”

- Xem hình 23 : Nhận xét vận động Trái Đất quanh Mặt Trời - Trả lời câu hỏi

- Ngoài chuyển động tự quay quanh trục trái đất cịn có chuyển động

nào ?

Trái Đất

Hình cầu

Tự quay

- Trái đất chuyển động quanh mặt trời sinh hệ gì?

Tuần 10 Tiết dạy 10 ND: 16/10/2012

Bài SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH

MẶT TRỜI 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức :

- Cho HS hiểu chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời, quĩ đạo, thời gian tính chất chuyển động

- HS biết vị trí xuân phân, thu phân, hạ chí, đơng chí quĩ đạo Trái Đất

1.2.Kó :

-Thực kĩ quan sát tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất

quĩ đạo chứng minh tượng mùa

-Thực thành thạo : Sử dụng mơ hình để mơ tả chuyển động trái đất quanh mặt trời

-Tích hợp KNS(Tư duy, giao tiếp, tự làm chủ thân)

1.3.Thái độ :

Cĩ thĩi quen thái độ học tập đắn

Bảo vệ môi trường

2.N

ội dung học tập:

sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: tượng mùa tượng ngày đêm dài, ngắn khác theo mùa

3 Chuẩn bị: 3.1 GV :

Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời + tranh tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

3.2 HS :

SGK, tập đồ 4 T ổ chức hoạt động

4.1)Ổn định tổ chức kiểm diện : (1 p)

6 A 1: 6A 2: 6A 3:

4.2)Kiểm tra miệng : (4p)

?Trái Đất tự quay quanh hướng nào? Sinh hệ gì? Thực hành qủa địa cầu?( 10đ)

+ Trái Đất tự quay quanh hướng từ Tây sang Đơng

Tính Hà Nội, Bắc Kinh, Niu Ióoc biết khu vực gốc 12 giờ?(10đ) + Mỗi khu vực có riêng gọi khu vực

+ Khu vực gốc 12 : * Hà Nội 19

* Bắc Kinh 20 * Niu Ióoc 4.3 Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung học

*Trái đất chuyển động quanh mặt trời giữ nguyên hướng nghiêng độ nghiêng không đổi mặt phẳng qũy đạo.sự thay đổi tịnh tiến đo sinh tượng tahy đổi mùa tượng độ dài ngày,đêm chênh lệch năm HĐ 1:Cá nhân (KNS) (15 p)

Mục tiêu: Hs nắm hướng chuyển động trái đất quanh mặt trời

GV giới thiệu mơ hình cho HS xem, cho HS quan sát mơ hình chuyển động

? Trái Đất có chuyển động nào?

HS - Chuyển động quanh trục chuyển động xung quanh Mặt Trời, theo hướng từ Tây sang Đông ? Khi chuyển động xung quanh Mặt Trời, Trái Đất chuyển động theo quĩ đạo ?

HS - Theo hình elíp gần tròn GV Cho HS xem hình 23 SGK

? Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng ?

HS - Là 365 ngày 48 phút 46 giây, tức 365 ngày

6

? Khi chuyển động xung quanh Mặt Trời hướng vị trí độ nghiêng trục Trái Đất (Tại vị trí xuân phân ,thu phân, đơng chí, hạ chí)?

HS - Khơng đổi

Gv Gọi HS đọc SGK đọc thêm trang 27 HĐ 2: Hoạt động nhĩm/ cặp(KNS) (20 p) Mục tiêu: HS nắm hệ trái đất quay quanh mặt trời

GV Cho HS xem lại mơ hình Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời vị trí Trái Đất vào ngày, HS xem kết hợp với hình 24 SGK

I

Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời theo hướng từ Tây sang Đơng quĩ đạo hinh elíp (gần tròn)

- Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng 365 ngày

-Khi chuyển động quanh mặt trời độ nghiên hướng nghiêng trục trái đất không đổi

?Trong ngày 22/6(hạ chí) cầu ngã phía mặt trời?(Nữa cầu Bắc)

?Trong ngày 22/12(đơng chí) cầu ngã phía mặt trời?(Nữa cầu Nam)

Thảo luận Nhóm (3 phút)

1:Lớn ; 2:Nhiều ánh sáng nhiệt; 3:Mùa nóng

4:nhỏ ; 5:ít ánh sáng nhiệt; 6:Mùa lạnh

?Tại Trái Đất chuyển động quanh mặt trời sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên hai cầu năm?

HS:Trả lời

?Quan sát H24 cho biết:

-Trái Đất hướng hai cầu bắc Nam phía mặt trời vào ngày nào?(21/3 23/9) -Khi ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào nơi bề mặt trái đất?(Xích đạo)

?Người ta chia năm có mùa? HS: bốn mùa

?Dựa vào H24 cho biết ngày bắt đầu kết thúc mùa cầu Bắc?

HS: trả lời

MR: vào ngày bắt đầu kết thúc mùa người ta làm lịch,DL-ADL

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt hai cầu luân phiên

nhau chúc ngã phía Mặt Trời sinh mùa

- Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai cầu trái ngược

Nữa cầu ngã phía mặt trời Có góc chiếu …(1) …… Trái Đất chuyển động quanh Mặt

Thảo luận theo cặp(3p)

?dựa vào BT SGK/27 Em cho biết cách tính ngày bắt đầu kết thúc lịch ADL DL chênh lệch ngày?

HS:Trả lời

LHTT: Tại nước ta ,sự phân hóa mùa khơng rõ rệt?(vành đai nhiệt đới…)

4.4

Tổng kết: (3 p)

- Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kì nóng, lạnh ln phiên nhau?

+ Vì cầu ngã phía Mặt Trời nhiều nhận lượng nhiệt ánh sáng nhiều nên mùa nóng

+ Nữa cầu ngã phía Mặt Trời nhiều nhận lượng nhiệt ánh sáng nên mùa lạnh

- Vào ngày hai cầu điều nhận lượng nhiệt ánh sáng nhau? + Ngày 21-3 ngày 23-9

4.5Hướng dẫn học tập: (2 p)

*Đối với học tiết nàyø

- Về học bài, làm tập đồ *Đối với học tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị “ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa” - Xem hình 24, 25 trả lời câu hỏi

- Trên Trái Đất nơi có ngày khơng có đêmvà ngược lại?

Tuần 11 Tiết dạy 11 ND: 23/10/2012

Bài HIỆN TƯỢNG NGAØY ĐÊM DAØI NGẮN THEO

MÙA 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức :

+ Cho HS hiểu tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ vân

động Trái Đất quanh Mặt Trời

+ Biết khái niệm chí tuyến bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam

1.2.Kó naêng :

-Biết cách dùng Địa Cầu bóng đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

-Lồng ghép KNS

1.3.Thái độ :

Xem trước nhà

Tạo hứng thú học tập để em u thích mơn học 2.N ội dung học:

Trình bày tượng ngày, đêm dài, ngắn vĩ độ khác Trái Đất theo mùa

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Quả Địa Cầu, tranh vị trí Trái Đất quĩ đạo vào ngày hạ chí đơng chí 3.2 HS : SGK, tập đồ

4 T ổ chức tiết học

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện : (1p)

6a1: 6a2: 6a3:

4.2 Kiểm tra miệng : (4p)

?Em nêu nguyên nhân sinh mùa Trái Đất? ? Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng ?(7đ)

+ Khi chuyển động quĩ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi ln hướng phía Hai cầu luân phiên ngã phía Mặt Trời sinh mùa

+ Là 365 ngày (3đ)

?Nêu hệ qủa chuyển động trái đất quanh mặt trời?(7đ)

- Hai cầu luân phiên chúc ngã phía Mặt Trời sinh mùa - Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai cầu trái ngược VD:Đêm tháng năm chưa nằm sáng

Ngày tháng mười chưa cười tối

4.3 Tiến trình học :

Hoạt động GV HS Nội dung học

Ngoài tượng mùa chuyển động trái đất quanh mặt trời sinh tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác

HĐ1: Cá nhân/nhóm(KNS) (20 p)

Mục tiêu: HS Biết hệ thứ hai chuyển động tra1ii đất quanh mặt trời

GV Chia nhoùm cho HS thảo luận trình bày: N1 ,4 Xem hình 24 SGK

? Vì đường phân chia ánh sáng trục Trái Đất lại không trùng nhau? Chúng cắt đâu? Bao nhiêu độ?

HS - Do trục Trái Đất nghiêng, đường sáng tối vng góc với mặt phẳng quĩ đạo nên không trùng - Đường sáng tối trục Trái Đất cắt góc 23027’ xích đạo.

N2 ,5 Xem hình 24 SGK.

? Ngày 22 - ngày 22 -12 tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc vào vĩ tuyến nào? Đó đường gì? Sinh tượng gì?

HS - Ngày 22 - tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc vào vĩ tuyến 23027’B, đường chí tuyến Bắc - Ngày 22 - 12 tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc vào vĩ tuyến 23027’N, đường chí tuyến Nam. - Sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác

N3,6 ? Ở xích đạo có ngày đêm nào? HS - Ở xích đạo có ngày đêm dài ? Xem hình 25 cho biết

Điểm A, B A’, B’có khác độ dài vào ngày 22 - 22 - 12?

HS - Ngaøy 22 - :

+ Điểm A, B có ngày dài đêm + Điểm A’, B’ có ngày ngắn đêm dài

1 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác trên Trái Đất.

- Đường sáng tối trục Trái Đất không trùng nên sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác

- Ở xích đạo có ngày đêm dài

- Ngaøy 22 - 12:

+ Điểm A, B có ngày ngắn đêm dài + Điểm A’, B’ có ngày dài đêm

?HSKG: Qua phần thảo luận em có nhận xét tượng ngày , đêm bề mặt trái đất?

GV ? Em nêu số câu ca dao nói tượng ngày đêm?

HS - Đêm tháng năm chưa nằm sáng - Ngày tháng mười chưa cười tối GV Hiện tượng ngày đêm vùng cực ntn? HĐ 2: Cá nhân/ cặp(KNS) (15 p)

Mục tiêu: HS biết tương ngày đêm dài ngắn vàng cực

GV Cho HS xem hình 25 SGK

GV ? Ngaøy 22 - vaø ngày 22 -12 điểm D, D’ có ngày đêm nào?

HS - Ngày 22 - : D có ngày khơng có đêm D’ có đêm khơng có ngày - Ngày 22 - 12: D có đêm khơng có ngày D’có ngày khơng có đêm GV ? Ở cực Bắc Nam có tượng gì?

HS - Ở cực Bắc Nam có ngày, đêm dài tháng GV Cho HS xem bảng số liệu vĩ độ có ngày đêm dài suốt 24 SGK trang 30

GV - Từ vĩ tuyến 66033’B đến cực số ngày có ngày đêm dài suốt 24 tăng lên theo vĩ độ

?Liên hệ: Hiện tu75ng ngày , đêm dài , ngắn năm có ảnh hưởng tới đời sống,sản xuất người ntn? Cho VD?

HS: Ảnh hưởng gián tiếp tới đời sống sản xuất người

VD: Giờ làm việc, SX người vào mùa đông mùa hè khác

2 Ở hai miền cực số ngày có ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

- Ngày 22 - ngày 22 -12 vĩ tuyến 66033’B N có ngày đêm dài 24

- Ở cực Bắc Nam có ngày, đêm dài tháng

4.4 T kết (3 p)

?Quan sát H25 SGK, em ghi tiếp vào chổ chấm… để hoàn chỉnh câu đây: N1

-Trong ngày 22/6 cầu Bắc diện tích chiếu sáng………….diện tích khơng chiếu sáng.Tại điểm A cầu Bắc có ngày…….đêm……

N2

-Trong ngày 22/6 cầu Nam diện tích chiếu sáng………….diện tích khơng chiếu sáng.Tại điểm B thuộc cầu Nam có ngày…….đêm……

-Trong ngày 22/12 cầu Bắc diện tích chiếu sáng………….diện tích không chiếu sáng.Tại điểm C thuộc cầu Bắc có ngày…….đêm……

N4

-Trong ngày 22/12 cầu Nam diện tích chiếu sáng………….diện tích khơng chiếu sáng.Tại điểm D thuộc cầu Nam có ngày…….đêm……

N5,6

?Em chọn hai chữ Dài,Ngắn ,để ghi tiếp vào chổ chấm…trong ô chữ sơ đồ đây:

Hướng dẫn học tâp *Đối với học tiết này:

- Về học bài, xem làm tập đồ đầy đủ *Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem 10 “ Cấu tạo bên Trái Đất”

- Xem hình 26 Trái Đất có lớp, độ dày, trạng thái nhiệt độ lớp ? - Xem hình 27 kể tên địa mảng, nhận xét hướng di chuyển địa mảng?

Mùa năm

Mùa nóng Mùa lạnh

Tuần 12 Tiết dạy 12 ND: 30/10/2012

Baøi 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

1 Mục tiêu 1.1.Kiến thức :

-HS biết nêu tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điểm lớp : lớp vỏ, lớp trung gian, lớp lõi Trái Đất

-HS biết trình bày cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất

1.2.Kó :

- HS thực thành thạo kĩ quan sát lớp cấu tạo nên trái đất

-HS thực kĩ nhận xét lớp cấu tạo bên Trái Đất từ hình vẽ. (TKNL)

1.3.Thái độ :

Tạo hứng thú học tập để em u thích mơn học 2.N ội dung bài học:

Cấu tạo bên Trái Đất

3 Chuẩn bị:

3.1GV : Tranh cấu tạo bên Trái Đất, cácđịa mảng lớp vỏ trái đất

3.2HS : SGK, tập đồ

4 T ổ chức hoạt động học tập

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: (1 p)

6a1: 6a2: 6A3:

4.2 Kiểm tra miệng : (4 p)

? Dựa vào H24 cho biết trục trái đất đường phân chia sáng tối trục trái đất không trùng nhau?(7đ)

?Cấu tạo bên trái đất gồm lớp?(3đ)

-Do Trái đất nghiêng với độ nghiêng không thay đổi hướng phía - Gồm lớp

4.3 Tiến trình học:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Trái đất cấu tạo bên gồm gì, vấnđề mà từ xưa người muốn tìm hiểu Ngày nhờ có tiến KHKT người biết bên gồm lớp, đặc điểm lớp phân bố lục địa ĐD

HĐ 1:Nhóm(TKNL) (20p)

Mục tiêu: HS biết lớp đặc điểm lớp cấu tạo bên trái đất

?Quan sát H26 cho biết cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp?

? Dựa vào bảng 32 trình bày đặc điểmcấu tạo bên Trái Đất (6 nhóm)

Lớp Cấu tạo bên Trái Đất Vỏ -Dày:5 -70 km

- Trạng thái rắn

-Càng xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa 1000 o c

Trung gian

-Dày gân 3000km

-Trạng thái quánh dẻo đến lỏng - Nhiệt độ: 1500 0c- 4700 0c Lõi Dày 3000km

Trạng thái lỏng rắn tg Nhiệt độ: 5000 0c

TKNL: Trước người ta dùng nguồn lượng hóa thạch truyền thống nguyo62n lượng ngày cạn dần gây ô nhiễm môi trường, KHKT tiến

người ta thay nguồn lượng truyền thống nguồn địa

HĐ 2: Cá nhân (15p)

Mục tiêu: HS biết tầm quan trọng lớp vỏ trái đất

? Trình bày đặc điểm lớp vỏ Trái Đất nói rõ vai trị chúng đời sống hoạt động người

-HS trả lời

? Hãy quan sát H27 địa mảng Trái Đất, nêu số địa mảng trái đất? địa mảng nào?

-Gồm địa mảng

? Các địa mảng có hoạt động hay khơng hoạt động thể dạng nào?

Các địa mảng di chuyển chậm hai địa mảng tách xa xô vào

?Các địa mảng di chuyển gây tượng gì? hai địa mảng tách xa , chỗ tiếp xúc chúng, vật chất sâu trào lên thành núi ngầm đại dương

hai địa mảng xô vào chổ tiếp xúc chúng, đá bị nén ép , nhơ lê thànhnúi Đồng thời củng sinh núi lửa động đất

Gồm lớp: lớp võ Trái Đất, lớp trung gian lõi trái đất

2.Cấu tạo lớp cõ Trái Đất

-Mỏng, chiếm 1% thể tích 0,5 khối lượng Trái Đất

- Là nơi tồn thành phần tự nhiên khác như: khơng khí, nước, sinh vật nơi sinh sống, hoạt động xã hội lồi người

? Vì nước ta xảy động đất lớn?

Vì đồ kiến tạo, ta thấy lảnh thổ Việt nam thuộc địa mảng kiến tạo Âu- Á nằm xa đường kiến tạo địa mảng nên không xảy trậnđộng đất lớn Cô bê( Nhật Bản), Xa- kha-lin(LBN)

4.2 Tổng kết (3p)

1. Với ô chữ đây, em lập sơ đồ cấu tạo bên Trái Đất, theo thứ tự:

- Tên lớp

- Độ dày

- Đặc điểm khác lớp( Trạng thái, nhiệt độ)

2. Quan sát môi trường tự nhiên xung quanh vốn hiểu biết mình, em hoàn thành sơ đồ sau đây:

4.3 Hướng dẫn học tập

*Đối với học tiết này:

- Về học bài, xem làm tập đồ đầy đủ *Đối với học tiết tiếp theo:

1 2 3

4

7

5

8

6

9

Các thành phần tự nhiên khác tồn lớp vỏ Trái Đất

Nước Khơng

khí

Thực vật

Đất

- Xem baøi 11 “Thực hành phân bố lục địa đại dương bề mặt trái đất”

- Trên trái đất có lục địa, lục địa nào? Em xắp xếp lục địa theo thứ tự lớn dần diện tích

- Nếu diện tích bề mặt trái đất 510 triệu km2 tính diện tích đại dương so với bề mặt trái đất

Tuần13 Tiết dạy 13 ND: 6/11/2012

Bài11 THỰC HAØNH

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VAØ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức : HS biết

+ Được phân bố đại dương lục địa Trái Đất, hai cầu bắc Nam + Biết tên gọi lục địa đại dương

1.2.Kó :

Xác định vị trí lục địa đại dương đồ 1.3.Thái độ :

Tạo hứng thú học giúp HS thêm u thích mơn học 2.N ội dung học tập:

Biết tỷ lệ lục địa, đại dương phân bố lục địa, đại dương bề mặt trái đất

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Bản đồ giới, Địa Cầu 3.2HS : SGK, tập đồ

4 T ổ chức hoạt động học tập

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện(1 p)

6a1: 6a2: 6a3:

4.2 Kiểm tra miệng : (4 p)

- Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Kể tên?(7đ)

+ Gồm có lớp : vỏ, trung gian, lỗi - Nêu đặc điểm lớp vỏ Trái Đất?

+ Lớp vỏ dày từ - 70 km, rắn chắc, xuống sâu nhiệt độ cao tối đa 10000c. -Trên trái đất cĩ đại dương châu lục kể tên?(3đ)

+4 ĐD châu lục(TBD, AĐD.ĐTD,BBD) Á,ÂU,PHI,MĨ,ĐD,NAM CỰC

4.3 Tiến trình học:

Hoạt động GV GV Nội dung học

người ta thường gọi cầu bắc lục bán cầu cầu nam thủy bán cầu

HĐ1:nhóm (5p)

Mục tiêu: HS biết DT LĐ ĐD trái đất

GV Chia nhóm cho HS thảo luận trình bày: N1 Quan sát hình 28 cho biết:

GV ? Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương cầu Bắc cầu Nam nào? HS - Ở cầu Bắc, diện tích:

255/100x39.4= 100,47 tr km2 + Lục địa 39,4%

+ Đại dương 60,6%(154,53 tr km2) - Ở cầu Nam, diện tích:

+ Lục địa 19%.(48,45tr km2 + Đại dương 81%.(206,55tr km2)

- Vậy Phần lớn lục địa tập trung cầu Bắc

HÑ : Cá nhân (10 p)

Mục tiêu: HS biết D9D lục địa trái đất

N2 Làm tập SGK

HS : - Trên Trái Đất có lục địa : Á - Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ôtrâylia

- Lục địa Á - Âu có diện tích lớn nhất, cầu Bắc

- Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ nhất, cầu Nam

- Các lục địa nằm cầu Bắc là: Á - Âu, Bắc Mĩ

- Các lục địa nằm cầu Nam là: Nam Cực, Ôtrâylia

GV Treo đồ gọi HS lên xác định lục địa ? GV Phân biệt cho HS biết gọi lục địa châu lục

- Lục địa diện tích đất Trái Đất có đại dương bao bọc xung quanh

- Châu lục gồm đại lục đảo xung quanh HĐ3:Cá nhân (10 p)

Mục tiêu: HS biết phận rìa lục địa

N3 Làm tập SGK.

HS - Rìa lục đia gồm thềm lục địa sườn lục

1 Tỷ lệ lục điạ đại dương trái đất -Phần lớn lục địa tập trung cầu Bắc

2.Các lục điạ trái đất

Á - Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ôtrâylia

3. Rià lục đia

địa

- Thềm lục địa sâu từ - 200 m - Sườn lục địa 200 - 2500 m

Liên hệ : Ở vùng biển VN quốc gia khác ranh giới thềm lục địa rìa lục địa cắm cờ để báo hiệu vùng đất nguy hiểm ,không nên vùng biển cấm

Caùc vùng thềm lục điạ phát triển du lich ,khai thác dầu ,cát…

HĐ4:Các đại dương trái đất (10 p) Mục tiêu: Tên đại dương trái đất

N4 Làm tập SGK

HS - Diện tích đại dương 361 triệu km2 - Các đại dương lớn giới :Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương

- Thái Bình Dương lớn : 179,6 triệu km2 - Bắc Băng Dương nhỏ : 13,1 triệu km2 Gv ? Em xác định vị trí đại dương đồ?

- Sườn lục địa 200 - 2500 m

4 Các đại dương trái đất.

Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương

DT: TBD=179,6/510x100=35,2%

4.4 Tổng kết (3 p)

GV cho HS chơi đố vui:

- Châu lục gồm đại lục ? - Châu Mĩ

- Lục địa gồm châu lục ? - Lục địa Á – Âu

- Lục địa có tên trùng với châu lục ? - Lục địa: Phi, Nam Cực - Lục địa nằm hai bán cầu? - Lục địa: Phi, Nam Mĩ

- Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Bắc? - Lục địa: Á – Âu, Bắc Mĩ - Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Nam ? - Lục địa: Nam Cực, Ôtrâylia

4.5 Hướng dẫn học tập: (2p)

*Đối với học tiết này:

Về xem lại bài, làm tập đồ *Đối với học tiết tiếp theo:

Chuẩn bị 12 “ Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất”

- Sưu tầm tranh ảnh nói địa hình bề mặt Trái Đất - Xem hình 30, 31, 32, 33

- Trả lời câu hỏi ?nội lực gì? Ngoại lực gì?

?Núi lửa ,động đất gây tác hại người?

Tuần 14 Tiết dạy 14 ND: 13/11/2012

Bài 12 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC

TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

1.Mục tiêu

1.1.Kiến thức : Giúp học sinh

+ HS Hiểu nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

+ HS biết sơ lược nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất cấu tạo

núi lửa

+ Trình bày nguyên nhân tác hại tượng núi lửa động đất 1.2.Kĩ :

Rèn kĩ quan sát phân tích ảnh địa lí, đọc đồ 1.3.Thái độ :

Thói quen khơng xả rác bừa bãi

Giáo dục học sinh u thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

2.N

ội dung học tập:

-Nêu khái niệm bội lực, ngoại lực biết tác động chúng đến địa hình chúng đến địa hình bề mặt đất.(Do tác động nội lực ngoại lực nên địa hình mặt đất có nơi cao nơi thấp, có nơi phẳng có nơi gồ ghề)

-Nêu tượng động đất, núi lửa tác hại chúng.Biết khái niệm mác ma

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Bản đồ tự nhiên giới, tranh ảnh núi lửa, động đất 3.2 HS : SGK, tập đồ

4 T ổ chức hoạt động học tập 4.1 Ổn định : ( 1p )

6a1: 6a2: 6a3:

4.2 Kiểm tra miệng : (4p)

- Em kể tên đại dương giới ? Đại dương lớn nhất, đại dương nhỏ nhất?(8đ)

+ Thái Bình Dương lớn : 179,6 triệu km2 + Bắc Băng Dương nhỏ : 13,1 triệu km2 - Trên Trái Đất có lục địa ? kể tên ?(3đ)

- Nguyên nhân hình thành lục địa đại dương.(2đ) +Tác động nội lực ngoại lực

4.3 Tiến trình học :

Hoạt động Gv HS Nội dung học

Địa hình bề mặt đất phức tạp kết qủatác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch nơi lực ngoại lực

HÑ1:Cá nhân /cặp

Mục tiêu: Hs biết tác động nội lực ngoại lực tạo dạng địa hình bề mặt trái đất

GV Treo đồ tự nhiên giới lên bảng cho HS quan sát màu sắc

? Trên đồ có màu sắc ? - Có màu đỏ, cam, xanh , vàng …

? Các màu sắc thể dạng địa hình nào?

- Màu đỏ núi cao, màu vàng cao nguyên, màu xanh đồng

? Em có nhận xét địa hình giới? - Địa hình phân bố khơng có nơi cao, nơi thấp ?GV nguyên nhân dẫn đến đa dạng đó?

HS:nội lực ngoại lực

Gvcho HS quan sát tranh nội lực

? Dấu hiệu nhận biết Nội lực ?biểu nội lực kết tác động nội lực bề mặt địa hình?

- Là lực sinh lòng đất, làm nén ép lớp đất đá bị uốn nếp, đứt gãy

VD Núi lửa, động đất, núi ngầm… GV Cho Hs qua sát tranh

?Dấu hiệu nhận biết Ngoại lực ?biểu ngoại lực

kết tác động ngoại lực treân bề mặt địa hình?

- Là lực sinh bên bề mặt Trái Đất trình phong hố xâm thực

VD Nước chảy đá mịn, gió bào mịn đá…

GV Em cho biết điạ hình nội lực ngọai lực khác ntn?vì nói Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau?

- Nội lực ngoại lực tác động đồng thờivà đối nghịch

I Tác động nội lực ngoại lực.

1.Nội lực:

Nội lực lực sinh lịng đất.Nó làm cho bề mặt trái đất trở nêm gồ ghề

2.Ngoại lực:

- Ngoại lực lực sinh bên bề mặt Trái Đất,nó làm cho bề mặt địa hình trở nên phẳng

nhau sinh hậu quả:

+ Hai lực địa hình khơng thay đổi

+ Nội lực lớn ngoại lực địa hình nâng cao, bên cạnh vùng trũng sâu

+ Nội lực nhỏ ngoại lực địa hình ngày bị san

Liên hệ:Ở địa phương em có dạng địa hình nào? HS:Đồng ,sơng ,Núi

MR:Khơng có dạng địa hình chịu tác động lực đơn độc

?Quan sát H30 cho biết tác động gió việc mài mịn đá ,đó lực nào?

Trong trình hình thành điạ hình bề mặt đất nội lực ảnh hưởng đến đời sống sản xuất người ntn? HĐ2: Thảo luận nhĩm

Mục tiêu: Hs cần biết nguyên nhân hậu của núi lửa động đất

GV cho HS quan sát H32,H33 cho biết hai ảnh lực tạo ra(nội lực)

GV treo tranh núi lửa cho HS quan sát

? Núi lửa gồm có phận nào?sau cho HS đọc đoạn đọc thêm để HS phân biệt khác biệt núi lửa với núi thường

- Miệng, miệng phụ, ống phun, mắc ma, dung nham, khói bụi

?Núi lửa gì? HS

? Có loại núi lửa?

- Có loại : Núi lửa tắt núi lửa phu

MR:GV giúp hs phân biệt núi lửa tắt núi lửa hoạt động sau cho HS quan sát BĐ giới nơi có núi lửa hoạt động (vành đai lửa TBD)

Liên hệ :Hiện VN có núi lửa hoạt động khơng ? - Khơng.Trước đay VN có núi lửa di tích để lại

vùng đất đỏ khu vực tây nguyên tiếp sau cho HS đọc tiếp đoạn đọc thêm

?Dấu hiệu để nhận biết núi lửa hoạt động hậu qủa của nó?

HS : Tác hại vùi lấp làng mạc, nhà cửa, ruộng vườn người

HSKG? Tại dân cư tập trung đông đúc vùng

đối nghịch tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

II Núi lửa động đất

gần chân núi lửa ?

- Do dung nham núi lửa nguội đất tốt thích hợp cho trồng trọt nên dân cư tập trung đông

? Để hạn chế thiệt hại núi lửa gây người có biện pháp gì?

HS Dự báo trước có núi lửa hoạt động để sơ tán dân cư khỏi vùng nguy hiểm

?Em mơ tả e trông thấy H33 tác hại rận động đất?

HS

?Động đất gì?

HS - Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

? Nêu tác hại động đất?

- Tác hại nhà cửa sụp đổ, đường sá, cầu cống bị phá huỷ vùi lấp sống người

GV Động đất núi lửa nội lực sinh ra,

- Người ta dùng độ Richte để đo động đất gồm có bậc từ thấp đến cao

LHTT Động đất núi lửa xảy nhiều Nhật Bản , Inđonesia

? Để hạn chế thiệt hại động đất gây người có biện pháp gì?

- Tìm cách xây dựng nhà chịu chấn động lớn , dự báo kịp thời sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm

Giáo dục môi trường: sau động đất , núi lửa xảy phải tích cực thu dọn bảo đảm môi trường vệ sinh trở lại

Liên hệ VN Ở Vn có động đất không ?

Cho đến VN chưa có trận động đất lớn xảy có ảnh hưởng trận động đất biển … ?Chúng ta cần làm VN cón trận động đất nhỏ xảy ra?

Năm 2012 huyện bắc Trà My xảy 10 trận động đất với cường độ khoảng độ rich te

Vào khoảng 14 ngày 15/ 11/ 2012 thủy điện sông tranh người dân nghe tiếng động mạnh tiếp trận động đất với cường độ khoảng 6,2 độ te

- Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển Những trận động đất lớn làm cho đường xá cầu cống bị phá hủy làm chết nhiều người

4.4 Tổng kết.

- Nội lực ? Ngoại lực gì?

+ Ngoại lực lực sinh bên Trái Đất q trình phong hố xâm thực - Núi lửa hoạt động gì? Động đất gì?

+Núi lửa hoạt động tượng phun trào mắc ma sâu lên mặt đất + Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

- Núi lửa hoạt động a/ Núi lửa tắt

b/ Núi lửa phun X c/ Câu a b

4.5.Hướng dẫn học tập

* Đối với học tiết này:

- Về học bài, làm tập đồ, trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

* Đối với học tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị 13 “ Địa hình bề mặt Trái Đất” - Xem hình 34, 35, 36, 37, d38

- Trả lời câu hỏi

Tuần 15 Tiết dạy 15 ND: 20/11/2012

Bài 13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức : Giúp HS

+ HS hiểu Phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình

+ HS biết khái niệm núi phân hoá núi theo độ cao, phân biệt núi già núi trẻ, địa hình cacxtơ

1.2.Kó :

+ HS thực được: kĩ xác định đồ số vùng núi già núi trẻ

+ HS thực thành thạo kĩ nhận biết núi già núi trẻ

1.3.Thái độ :

+ Ý thức bảo vệ môi trường

+ Giáo dục lòng yêu thích môn học 2 N

ội dung học:

Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao bình nguyên , cao nguyên,đồi ,núi: giá trị dạng địa hình sản xuất nơng nghiệp

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Bản đồ tự nhiên giới, tranh ảnh 3.2 HS : SGK, tập đồ

4 T ổ chức hoạt động học tập

4.1 Ổn định tổ chức: (1 p)

6a1: 6a2: 6a3:

4.2 Kliểm tra miệng: ( p )

- Nội lực ? Ngoại lực gì? Cho ví dụ dạng địa hình?(8đ)

+ Nội lực lực sinh lòng đất

+ Ngoại lực lực sinh bên bề mặt Trái Đất VD + Nước chảy đá mịn, gió bào mòn đá…

+ Núi lửa, động đất, núi ngầm… -Mơ tả núi mà em biết?(2đ)

4.3 Tiến trình học :

Hoạt động GV HS Nội dung học

mặt đất có nhiều dạng điạ hình khác

HĐ1: Cá nhân (10 p)

* Mục tiêu:HS biết bề mặt trái đất có nhiều loại điạ

hình khác nhau.Một loại địa hình núi.Núi có nhiều loại núi ,người ta phân biệt núi già núi trẻ ,núi đá vôi… GV treo tranh núi cho HS quan sát

? Núi ?

- Núi dạng địa hình nơỉ cao lên mặt đất, có độ cao 500 m so với mực nước biển

? Núi có phận ?

- Có phận ; chân núi, sườn núi, đỉnh núi GV cho HS quan sát phân loại núi

? Dựa vào độ cao người ta phân có loại núi ?- Có loại + Núi thấp 1000 m

+ Núi trung bình từ 1000 - 2000 m + Núi cao từ 2000 m trở lên

GV:Cho HS xem bảng n ui thấp ,núi cao trung bình

LHTT:Tây Ninh có núi nào? Độ cao bao nhiêu? - Núi Bà Đen độ cao 986m

- Gv cho HS quan sát tranh núi cao ,tb,thấp - Cho HS lên xác định BĐ tự nhiên

GV cho HS xem hình 34 có cách đo độ cao núi GV hướng dẫn Hs đọac(1),(2),(3)

Hãy cho biết cách tính độ cao tương đối Và độ cao tuyệt đối ? - Độ cao tương đối khoảng cách tư điểm A đến môt điểm Bnằm ngang mực nước biển ,còn độ cao tương đốiđo từ điểm A đến điểm thấp chân núiø

Thông thuờng số đo độ cao BĐ số đo độ cao tuyệt đối

GV việc phân loại theo độ cao, người ta cịn dựa vào thời gian hình thành phân núi già núi trẻ

HÑ2: Cá nhân/ Cặp (15p)

GV cho HS quan sát hình ảnh núi già núi trẻ yêu cầu HS đọc thông tin hình ảnh

* Mục tiêu: HS phân biệt núi già núi trẻ

GV nhấn mạnh thời gian hình thành núi già núi trẻ ?Quan sát H35 HaÕy cho biết :các đỉnh núi ,sườn núi ,và thung lủng núigìa n trẻ khác ntn?

GV treo baûng

NÚI ĐẶC ĐIỂM THỜI GIAN

I Núi độ cao núi

- Núi dạng địa hình nơỉ cao lên mặt đất, có độ cao 500 m so với mực nước biển

- Có loại

+ Núi thấp 1000 m

+ Núi trung bình từ 1000 - 2000 m + Núi cao từ 2000 m trở lên

II Núi già, núi trẻ

- Căn vào thời gian hình thành phân :

+ Núi già

GIÀ Đỉnh:trịn ,Sườn Thỗi,Thung

lủng rộng Hàng trăm triệu năm TRẺ Đỉnh nhọn,sườn dốc ,thung lủng

hẹp Hàng chục trệu năm

Liên hệ :Quan sát Núi BàØ Đen cho biết Núi Bà Đen thuộc Núi già hay Núi trẻ?

HS: Già Núi Bà Đen hình thành cách khoảng 230 triệu năm GV giới thiệu giới có dãy núi già nhờ vận động tân kiến tạo mả trẻ lại : Núi An pơ châu Âu, Hymalaya châu Á, An đét Nam Mĩ

MT vùng núi có khí hậu mát mẽ ,dân cư thưa thớt ,nhiều hoạt động kinh tế khác

Trong dạng điạ hình miền núi có dạng điạ hình miền núi bật điạ hình caxtơ ,hay cịn gọi điạ hình nùi đá vơi

HĐ3: Cá nhân /cặp (GDMT) (10 p)

* Mục tiêu: HS biết số địa hình đá vơi tạo thành

?quan sát H37,H38 em cho biết dạng điạ hình nào? HS:Núi hang động

?Quan sát H37 mô tả lại quan cảnh núi đá vơi? HS:Trả lời

? Địa hình đá vơi có đặc điểm ?

- Cịn gọi địa hình Cacxtơ, hình thành vùng núi đá vôi nước mưa thấm vào kẽ, khe đá tạo nên hang động đẹp, thu hút khách du lịch

?Quan sát H38 mô tả lại em thấy hang động ?

HS:có nhiều hình thù khác

Liên hệ? Em kể tên hang động đẹp Việt Nam mà em biết ?

- Động Phong Nha Quảng Bình, động Tam Thanh Lạng Sơn, động Hương Tích Hà Tây, vịnh Hạ Long Quảng Ninh

- GV gọi HS đọc đọc thêm SGK trang 45

Giáo dục môi trường: tham quan phải có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên,không xả rác, chặt phá, huỷ hoại, lean án kẻ có hành vi

?Với phong cảnh đẹp núi đá vơi có giá trị kinh tế đời sống?

HS: Du lịch làm vật liệu xây dự

III Địa hình Cacxtơ hang động.

4.4 Tổng kết (3 p)

Ø-Nêu rõ khác biệt cách đo độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? + Độ cao tương đối khoảng cách từ chân núi đến đỉnh núi

+ Độ cao tuyệt đối khoảng cách từ mực nước biển đến đình núi - Trình bày phân loại núi theo độ cao?

+ Núi thấp 1000 m

+ Núi trung bình từ 1000 - 2000 m + Núi cao từ 2000 m trở lên

-Núi già núi trẻ khác điểm nào?

+Núi già Đỉnh tròn ,sườn thỗi thung lủng rộng ,thời gian hình thành vài trăm triệu năm +Núi trẻ :Đỉnh nhọn ,sườn thoãi thung lũng hẹp.thời gian hình thành vài chục triệu năm 4.5 Hướng dẫn học tập: (2 p)

* Đối với học tiết này:

- Về học bài, làm tập đồ

* Đối với học tiết

- Chuẩn bị 14 “ Địa hình bề mặt Trái Đất”

- ?Bình ngun có loại ?tại gọi bình nguyên bồi tụ ? -?Tại người ta lại xếp cao nguyên vào điạ hình miền núi

Tuần 16

Tieát 16 ND:

ĐỊA LÍ TÂY NINH

CẤU TRÚC ĐỊA CHẤT VÀ ĐỊA HÌNH TÂY NINH 1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : + Cấu trúc địa chất Tây Ninh

+ Các đặc điểm địa hình Tây Ninh,

+ Tây Ninh vùng chuyển tiếp phức tạp, độ dốc không lớn giảm dần từ Đông Bắc xuống Tây Nam

1.2.Kó :

Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ

1.3Thái độ:

u thích mơn

2.N ội dung học:

Đặc điểm địa hình Tây Ninh

3 Chuẩn bị:

3.1GV : Bản niên biểu địa chất, lược đồ Tây Ninh 3.2 HS :SGK

4 T ổ chức tiết học

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: ( p)

6a1: 6a2: 6a3:

4.1 Kiểm tra miệng : ( p)

Trên Trái Đất có dạng địa hình ? kể tên ?

+ Có dạng địa hình : Núi, Các tơ, bình ngun, cao ngun, đồi - Bình ngun có loại ? kể tên ?

+ Có loại : Bình nguyên bồi tụ bình nguyên bào mịn - Hai châu thổ lớn nhì nước ta đồng ? a/ Sông Hồng, sông Cửu Long X

b/ Sông Hồng, sông Thái Bình c/ Sơng Cửu Long , sơng Thái Bình

Hoạt động GV HS Nội dung học GV Gọi HS đọc SGK trang 10 “ Trên cở sở………Phan

Thieát”

HĐ 1: cá nhân (10p)

Mục tiêu: HS nắm cấu trúc địa hình TN

? Cấu trúc địa chất Tây Ninh nghiên cứu từ đâu? - Từ lịch sử phát triển vùng Đơng Nam Bộ

? Địa chất Tây Ninh có đặc điểm ?

- Là đá gốc sa diệp thạch Trung sinh bề mặt phù sa cổ chiếm diện tích lớn Tây Ninh

HĐ 2: Cá nhân: (20p)

Mục tiêu: HS biết dược dạng địa hình cính TN

? Địa hình Tây Ninh có đặc điểm ?

- Là vùng chuyển tiếp cao nguyên Nam Trung Bộ xuống đồng sông Cửu Long, nên mang đặc điểm cao nguyên đồng

- Tây Ninh vùng chuyển tiếp có địa hình phức tạp, tương đối phẳng.ở phía bắc tỉnh có nhiều đồi núi

? Kể tên dạng địa hình Tây Ninh ? - Có dạng địa hình :

+ Địa hình núi + Địa hình đồi

+ Địa hình đồi dốc thoải + Địa hình đồng

? Cho ví dụ dạng địa hình núi ?

- Địa hình núi Bà Đen với diện tích 15 km2, đỉnh cao 986 m

? Cho ví dụ dạng địa hình đồi ?

- Địa hình đồi thượng nguồn sơng Sài Gịn, ranh giới Tây Ninh Bình Phước

? Cho ví dụ dạng địa hình đồi dốc thoải ?

- Địa hình đồi dốc thoải : độ cao thay đổi từ 15 - 20 m, có nơi m so với mực nước biển, tập trung nhiều huyện Dương Minh Châu, Hoà Thành, Trảng Bàng, Gị Dầu Bến Cầu…

? Cho ví dụ dạng địa hình đồng bằng?

- Địa hình đồng : Phân bố dọc hai bờ sông Vàm Cỏ, thuộc huyện Châu Thành, Hồ Thành, Bến Cầu Trảng Bàng

I Cấu trúc địa chất

- Là đá gốc sa diệp thạch Trung sinh bề mặt phù sa cổ chiếm diện tích lớn Tây Ninh II Địa hình

- Là vùng chuyển tiếp cao nguyên Nam Trung Bộ xuống đồng sông Cửu Long, nên mang đặc điểm cao nguyên đồng

- Có dạng địa hình : + Địa hình núi

+ Địa hình đồi

+ Địa hình đồi dốc thoải + Địa hình đồng

? Địa hình Tây Ninh có đặc điểm ?

- Là vùng chuyển tiếp cao nguyên Nam Trung Bộ xuống đồng sông Cửu Long, nên mang đặc điểm cao nguyên đồng

? Kể tên dạng địa hình Tây Ninh ? - Có dạng địa hình :

+ Địa hình núi + Địa hình đồi

+ Địa hình đồi dốc thoải + Địa hình đồng Hướng dẫn tự học: (5p)

* Đối với học tiết

_Học -Làm tập

* Đối với học tiết

Tuần 16

Tiết 16 ÔN TÂP THI HỌC KÌ I ND:

1 Mục tiêu 1.1.Kiến thức :

Củng cố lại kiến thức học cách có hệ thống, câu hỏi cho học sinh nắm trọng tâm

1.2.Kó :

Rèn thêm kĩ quan sát, phân tích 1.3.Thái độ :

Giáo dục ý thức học tập tốt môn 2.

N ội dung học:

Trái đất thành phần cấu tạo trái đất

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Câu hỏi, đồ tự nhiên 3.2HS : SGK, phần dặn dò trước 4 T ổ chức tiết học

4.1Ổn định tổ chức kiểm diện :(1 p)

6a1: 6a2: 6a3:

4.2 Kiểm tra miệng :Không

4.3 Tiến trình mới :

Hoạt động GV HS Nội dung học

1/ Trên Trái Đất khu vực phía đơng sớm phía tây đâu ?

2/ Khu vực gốc khu vực ?

3/ Ở cầu Bắc ngày 22 - ngày ?

4/ Thời gian mùa nóng lạnh hai cầu Bắc Nam ?

5/ Vào ngày Trái Đất nhận lượng nhiệt ánh sáng ?

6/ Vì có tượng ngày đêm dài ngắn khác hai cầu?

- Đường sáng tối trục Trái Đất không trùng nên sinh

1 Trái Đất quay từ Tây sang Đông

2/ Đường kinh tuyến gốc qua

3/ Hạ chí

ra tượng ngày đêm dài ngắn khác

7/ Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh hệ ?

- Hiện tượng ngày đêm

-Các vật chuyển động điều bị lệch hướng : + Ở cầu Bắc vật lệch sang phải

+ Ở cầu Nam vật lệch sang trái.+ Ở cầu Nam vật + Ở cầu Nam vật lệch sang trái

8/ Trong lúc Trái Đất có ? Vì ?

9/ Ở đâu có ngày đêm dài ? Ở đâu có ngày đêm dài 24 giờ?

- Ở xích đạo có ngày đêm dài

- Ở vĩ tuyến 66033’B N có ngày đêm dài 24 giờ. 10/ Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng ?

11/ Lớp vỏ Trái Đất có độ dày ?

12/ Cấu tạo bên Trái Đất xếp từ ngồi vào ?

13/ Các địa mảng không cố định mà di chuyển chậm thường tiếp xúc theo cách ?

14/ Nguyên nhân sinh núi lửa động đất đâu ? 15/ Núi lửa hoạt động ?

16/ Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp ? Nêu đặc điểm lớp?

17/ Núi lửa hoạt động ? động đất ? 18/ Nội lực ? Cho ví dụ ?

- Là lực sinh lòng đất, làm nén ép lớp đất đá bị uốn nếp, đứt gãy

VD Núi lửa, động đất, núi ngầm…

19/ Ngoại lực gì? Cho ví dụ địa hình ngoại lực tác động ?

11/ Từ - 70 km 12/ Lớp vỏ, lớp trung gian, lớp lỗi

13/ - Tách xa - Xô vào 14/ Do nội lực

15/ Núi lửa phun 16/ - Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp

+ Lớp vỏ dày từ - 70 km, rắn chắc, xuống sâu nhiệt độ cao tối đa 10000c

+ Lớp trung gian dày 3000km, từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ từ 1500 - 47000c

+ Lớp lỗi dày 3000 km, lỏng rắn trong, nhiệt độ cao khoảng 50000c

- Là lực sinh bên bề mặt Trái Đất q trình phong hố xâm thực

VD Nước chảy đá mịn, gió bào mịn đá…

20/ Động đất gì?Để hạn chế thiệt hại động đất gây người có

những biện pháp gì?

- Tìm cách xây dựng nhà chịu chấn động lớn , dự báo kịp thời sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm

20/ - Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

4.4 T kết ( 3p)

?GV cho HS thực hành qủa điạ cầu ướng quay,khu vực gốc ?rèn kỷ đọc đồ cho HS

?yêu cầu hs trả lời lại câu hỏi 1,3,4.5,10,12 Hướng dẫn học sinh tự học nhà Về học

4 Chuẩn bị kó lại chuẩn bị thi HKI

4.4H ướng dẫn học tập : (2 p)

Tuần 17 Tiết : 17 ND:

THI HỌC KÌ I

1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức:

Hs biết sơ lược vị trí trái đất hành tinh hệ mặt trời HS hiểu tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ

Củng cố kiến thức học cấu tạo bên trái đất, tác động nội lực ngoại lực việc hình thành bề mặt trái đất

Nêu khái niệm động đất, núi lửa tác hại chúng, Nêu đặc điểm dạng địa hình

1.2 Kỷ năng:

Rèn kĩ phân tích, trình bày 1.3.Thái độ :

Giáo dục ý thức học tập đắn, học làm nghiêm túc, nộp qui định

2.Ma trận:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Trái đất hệ

mặt trời Vị trí trái đất hệmặt trời Cách đo tính khoảngcách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ

Các chuyển động của

Trái đất hệ quả Hệ vậnđộng tự quay quanh trục Trái Đất

Tác động nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt đất

Động đất hậu

Địa hình Địa hình bề mặt đất

Tổng: 10 đ 5đ 3đ 2đ

3 Nội dung- đáp án

Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh, trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời? (2đ)

Câu 2: Trái Đất tự quay quanh trục sinh hệ nào?(1đ)

Câu 3: Hãy trình bày phân loại núi theo độ cao ?( 3đ)

Câu 4: : Động đất gì? Động đất gây tác hại cho người? Con người có biện pháp để hạn chế bớt thiệ hại động đất gây ra? ( 2đ)

Caâu 5:Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ sau đây: 1:200000 1: 000.000, cho biết cm đồ tương ứng với km thực địa.(2đ)

ĐÁP ÁN Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh (1đ)

trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời(1đ)

Câu 2: Trái đất vận động tự quay quah trục sinh hai hệ chính:

- Hiện tượng ngày đêm luân phiên khắp nơi bề mặt trái đất(0,5đ)

- Mọi vật chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng (0,5đ)

Câu 3: Căn vào độ cao người ta chia núi làm loại: (3 đ) Núi thấp: 1000m (1đ)

Núi TB: 1.000m- 2000m (1đ) Núi cao: Từ 2000m trở lên (1đ)

Câu 4: Động đất tượng lớp đất bề mặt trái đất bị rung chuyểnn (1đ)

Những trận động đất lớn làm cho nhà cửa đường xá cầu cống bị phá hủy làm chết nhiều người (0,5đ)

Xây nhà chịu chấnđộng lớn, lập trạm nghiên cứu để dự báo người dân tránh khỏi vùng nguy hiểm (0,5đ)

Câu 5:

- 10 km (1đ)

- 300 km (1đ) Kết thống kê

Lớp TSHS 0-<2 2- 4,9 Cộng Tỷ lệ

5-6,4 6,5-7,9 8-10 Cộng Tỷ lệ

6A1 41

6A2 37

6A3 41

Coäng 119

* Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ………

* Khuyết điểm:

……… ……… ……… 5.Rút kinh nghiệm

Tuần19 Tiết 18

ND:25/12/2012

Bài 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT( TT) 1.Mục tiêu

1.1.Kiến thức :

HS biết đặc điểm hình thái dạng địa hình : đồng bằng, cao nguyên,

đồi

HS hiểu giá trị kimh tế dạng địa hình đồng bằng, cao nguyên đồi

1.2.Kó :

Thực kĩ đồ đồng bằng, cao nguyên lớn giới

Vieät Nam

Thực thành thạo kĩ đọc BĐ

1.3.Thái độ :

Giáo dục ý thức học tập môn học 2.N

ội dung học:

Nêu đặc điểm địa hình bình nguyên, cao nguyên , đồi giá trị kinh tế dạng địa hình

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Mơ hình đồng cao ngun, đồ tự nhiên giới 3.2 HS : SGK, tập đồ

4 T ổ chức tiết dạy 4.2 Ổn định tổ chức: (1p)

6a1: 6a2: 6A3:

4.2 Kiểm tra miệng : (4p)

?Núi gì?có loại Núi?(6đ)

- Núi dạng địa hình nơỉ cao lên mặt đất, có độ cao 500 m so với mực nước biển. -Có hai loại Núi :Núi già Núi Trẻ

?Núi già Núi trẻ khác điểm nào?(4đ)

NÚI ĐẶC ĐIỂM THỜI GIAN

GIÀ Đỉnh:trịn ,Sườn Thỗi,Thung lủng rộng

Hàng trăm triệu năm

TRẺ Đỉnh nhọn,sườn dốc ,thung lủng hẹp

Hàng chục trệu năm

4.3 Tiến trình học :

Trong dạng điạ hình bề mặt trái đất,chúng ta nói tới Núi Bài đề cập tới dạng điạ hình cịn lại.vậy đồng ,cao nguyên đồi? Đồng Bằng ,Cao Nguyên Đồi giống khác điểm nào?

HĐ1: Bình nguyên ( đồng bằng) (15 p)

Mục tiêu: HS biết khái niệm đồng giá trị kinh tế đồng

GV Cho HS quan sát H39 SGK46 cho HS mô tả Đồng Bằng?(DT rộng hay hẹp,hình thái bề mặt phẳng hay khơng phẳng)

? Bình nguyên ?

- Là dạng địa hình thấp tương đối phẳng có độ cao tuyệt đối thường 200 m

?Căn theo nguyên nhân hình thành người ta chia đồng Bằng làm loại?

- Có loại : + Bình ngun băng hà bào mịn + Bình ngun do phù sa bồi tụ

MR:Đồng BăÈng băng hà bào mịn hình thành từ miền bị san ngoại lực (Do băng tuyết băng hà xâm thực ngoại lực nhiệt độ nắng mưa bị tan chảy kéo theo lớp vật liệu xuống).bề mặt đồng Bằng thường gợn sóng

Liên Hệ :VN khơng có dạng đồng này VD:đồng Bằng châu Aâu ,Canada,Châu Phi

Đồng Bằng bồi tụ Đồng Bằng hình thành phù sa sơng ,Biển bồi đắp Châu Thổ (Tan giác châu) Là đồng thấp (5-10m),bằng phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông (nơi sông đổ biển hồ lớn).Những điều kiện đễ hình thành đồng châu thổ :Sơng có hàm lượng phù sa lớn ,khu vực biển cửa sơng nơng,sóng biển nhỏ thủy triều yếu

LHTT ?Em kể tên bình nguyên bồi tụ Việt Nam? đồng thường phân bố đâu?

- Bình ngun : sơng Hồng, sơng Cửu Long… Cho HS Tìm BĐ Thế giới châu thổ Sơng NIN,Hồng Hà ,Cửu Long

GV Gọi HS đọc đọc thêm sách giáo khoa trang 48 ?Qua đọc thêm em cho biết đặc điểm đồng bằng

? Bình nguyên thuận lợi cho phát triển ngàng ? cho ví

I Bình ngun ( đồng bằng)

duï ?

- Trồng lương thực thực phẩm.chăn nuôi gia súc ,gia cầm…

- Ví dụ : Trồng lúa, ngơ khoai… ĐB nơi có mạch nước ngầm lộ thuận lợi cho việc trồng lúa.Vì vùng dân cư đông đúc

Liên Hệ:Tây ninh thuộc dạng điạ hình nào,phân bố đâu?

HĐ2: Cao nguyên (15p)

Mục tiêu: HS biết khái niệm cao nguyên giá trị kinh tế cao ngun

GV:cho HS quan sát tranh cao nguyên mô tả ?Cao nguyên ?

- Là dạng địa hình tương đối phẳng có sườn dốc, cao tuyệt đối từ 500 m trở lên

Thảo luận(3 phút)

? Quan sát hình 40 SGK So sánh điểm giống khác cao nguyên bình nguyên?

+ Giống : địa hình tương đối phẳng

+ Khác : bình ngun thấp, cao ngun cao có sườn dốc,

GV cho HS quan sát mơ hình đồng cao

nguyên(Đất xanh trồng loại LTTP,đất đỏ thrồng công nghiệp)

?HSKG: Tại người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi ?

- Do có độ cao sườn dốc khơng có đỉnh Liên Hệ: Ở nước ta có cao nguyên nào? Phân bố đâu ?(yêu cầu HS lên bảng xác định)

HS:Komtun Lâm viên ….

?Địa hình thành cao ngunhình thành từ đâu?

Do núi lửa phuntrào để lại mặt đất lớp dung nham màu mỡ,tơi xốp thuận lợi trồng loại công nghiệp

?Quan sát H41 cho biết bề mặt cao nguyên thuận lợi trồng loại trồng vật nuôi nào?

- Thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp chăn ni gia súc

? Vì lại nuôi nhiều gia súc lớn ?

- Do có đồng cỏ thích hợp cho việc chăn thả gia súc ? Em xác định kể tên cao nguyên Việt Nam?cho HS xác định BĐ

II Cao nguyeân

CN lâm viên ,Đắc lắc… HĐ3: Đồi(10p)

Mục tiêu: HS biết khái niệm đồi giá trị kinh tế đồi

GV cho HS đọc SGK trang 47 ?Đồi dạng địa ?

- Là dạng địa hình nhơ cao khơng q 200 m, có đỉnh trịn sườn thoải, thường tập trung thành vùng vùng đồi trung du nước ta

Chú ý :Người ta vào độ cao tương đối ,mà khơng nói đến độ cao tuyệt đối

LHTT: Vùng đồi nước ta thuộc tỉnh bắc Giang, Thái Nguyên, Phú Thọ

MR:Đồi giống ột bát úp,là dạng điạ hình chuyển tiếp từ vùng núi với vùng đồng

Liên hệ :Ở điạ phương em có dạng điạ hình nào?đặc điểm cuả dạng điạ hình gì?

HS:núi ,đồi ,đồi dốc thoảivà đồng bằng?

Đồi phân bố tân biên ,tân châuvới độ cao TB 100m Đồi dốc thỗi phân bố hịa thành thị xã

Đồng phân bố bến cầu ,châu thành,gò dầu

III Đồi

- Là dạng địa hình nhơ cao khơng q 200 m, có đỉnh trịn sườn thoải, thường tập trung thành vùng vùng đồi trung du nước ta

4.4 Tổng kết (3p)

?Bình ngun có loại?Tại gọi bình ngun bồi tụ?

Có loại :Bình ngun băng hà bào mịn bình ngun phù sa sơng bồi tụ Vì phù sa sông bồi đắp

?Tại người ta xếp cao nguyên vào dạng điạ hình miền núi?

Người ta xếp cao nguyên vào dạng điạ hình miền núi cao nguyên củng có độ caotuyệt đối 500m ,nghiã thuộc vào độ cao miền núi

4.5Hướng dẫn học tập (2p)

* Đối với học tiết :

- Về học bài, làm tập đồ, trả lời câu 1,2,3 SGK

* Đối với học tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị 15 “ Các mỏ khống sản”

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MÔN: ĐỊA 6

NĂM HỌC: 2012 – 2013

Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh, trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự

xa dần mặt trời?

Câu 2: Trái đất tự quay quanh trục theo hướng nào? Một vòng trái đất tự quay

quanh trục thời gian bao lâu?

Câu 3: Trái đất tự quay quanh trục sinh hệ ? hệ gì?

Câu 4:Trái đất tự quay quanh mặt trời theo hướng nào? Một vòng trái đất tự quay

quanh mặt trời thời gian bao lâu?

Câu 5:Trái đất tự quay quanh mặt trời sinh hệ ? hệ gì?

Câu 6: Cấu tạo bên trái đất có lớp? lớp cấu tạo nên trái

đất lớp coi quan trọng sao?

Câu 7: Nội lực gì? Ngoại lực gì? Cho ví dụ số dạng địa hình hai lực

trên tạo ra?

Câu 8: Động đất gì? Động đất gây tác hại cho người? Con người có

biện pháp để hạn chế bớt thiệ hại động đất gây ra?

Câu 9: Hãy trình bày phân loại núi theo độ cao ?

Bài tập:

Câu 1:Bản đồ có tỉ lệ 1:200.000 2cm đồ tương ứng với km

ngoài thực tế

Câu 2:Bản đồ có tỉ lệ 1:500.000 10cm đồ tương ứng với km

ngoài thực tế

Câu 3: Xác định tiếp hướng hình vẽ sau:

Đáp Án

Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh (1đ)

trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời(1đ)

Câu 2: Trái đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đơng, Một vịng trái

đất tự quay quanh trục thời gian 24 (một ngày đêm)

Câu 3: Trái đất tự quay quanh trục sinh hệ :

- Hiện tượng ngày đêm luân phiên khắp nơi bề mặt trái - Mọi vật chuyển động bề mặt đất bị lệch hướng

Câu 4:Trái đất tự quay quanh mặt trời theo hướng từ tây sang đơng Một vịng trái

đất tự quay quanh mặt trời thời gian 365 ngày giờ.

Câu 5:Trái đất tự quay quanh mặt trời sinh hệ :

- Hiện tượng mùa

- Hiện tượng ngày đên dài ngắn theo vĩ độ

Câu 6: Cấu tạo bên trái đất có lớp? lớp cấu tạo nên trái đất

thì võ trái đất coi quan trọng nhất, nơi tồn thành pha62ntrong tự nhiên như: nước, khơng khí, sinh vật xã hội loài người.

Câu 7: Nội lực lực sinh từ bên trái đất làm cho bề mặt địa

hình thêm ghồ ghề

VD: núi, cao nguyên

Ngoại lực là lực sinh từ bên ngồi trái đất làm cho bề mặt địa hình trở nên phẳng

VD: đồng bằng

Câu 8: Động đất tượng lớp đất bề mặt trái đất bị rung chuyểnn (1đ)

Những trận động đất lớn làm cho nhà cửa đường xá cầu cống bị phá hủy làm chết nhiều người

Xây nhà chịu chấnđộng lớn, lập trạm nghiên cứu để dự báo người dân tránh khỏi vùng nguy hiểm

Câu 9: Căn vào độ cao người ta chia núi làm loại: (3 đ)

ÔN TÂP THI HỌC KÌ I

1 Mục tiêu

1.1.Kiến thức : Củng cố lại kiến thức học cách có hệ thống, câu hỏi cho học sinh nắm trọng tâm

1.2.Kĩ : Rèn thêm kĩ quan sát, phân tích 1.3.Thái độ : Giáo dục ý thức học tập tốt môn 2 Tr ọng tâm:

3 Chuẩn bị:

3.1 GV : Câu hỏi, đồ tự nhiên 3.2 HS : SGK, phần dặn dò trước 4 Tiến trình

4.1Ổn định :

6a5: 6a6:

4.3 KTBM :Khoâng 4.4 Bài mới

Hoạt động thầy trị Nội dung

15/ Vì có tượng ngày đêm dài ngắn khác hai cầu?

- Đường sáng tối trục Trái Đất không trùng nên sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác

16/ Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh hệ ?

- Hiện tượng ngày đêm

-Các vật chuyển động điều bị lệch hướng : + Ở cầu Bắc vật lệch sang phải

+ Ở cầu Nam vật lệch sang trái.+ Ở cầu Nam vật + Ở cầu Nam vật lệch sang trái

17/ Trong lúc Trái Đất có ? Vì ?

18/ Ở đâu có ngày đêm dài ? Ở đâu có ngày đêm dài 24 giờ?

- Ở xích đạo có ngày đêm dài

- Ở vĩ tuyến 66033’B N có ngày đêm dài 24

19/ Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng ?

20/ Để hạn chế thiệt hại động đất gây người có biện pháp gì?

- Tìm cách xây dựng nhà chịu chấn động lớn , dự báo kịp thời sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm

17/ - Trong lúc Trái Đất có 24 ngày đêm có 24 giờ, bề mặt Trái Đất có 24 khu vực

19/ Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vịng 365 ngày

4.4 Củng cố luyện tập

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà Về học

6 Chuẩn bị kó học tiết sau thi học kì Chuẩn bị giấy viết làm

VRút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 17 Tiết dạy 17

1 Mục tiêu 1.1.Kiến thức :

Trình bày khái niệm kinh tuyến ,vĩ tuyến Định nghĩa đơn giản đồ biết số yếu tố đồ

Xác định phương hướng , tọa độ địa lý điểm đồ địa cầu

Củng cố kiến thức học cấu tạo bên Trái Đất, tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

Nêu khái niệm động đất, núi lửa tác hại chúng, Nêu đặc điểm dạng địa hình

1.2.Kó : Rèn kó phân tích,trình bày

1.3.Thái độ :

Giáo dục ý thức học tập đắn, học làm nghiêm túc, nộp qui định

2.Ma trận:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Trái đất hệ

mặt trời Vmặt trờiị trí trái đất hệ

Xác định phương hướng

Các chuyển động của Trái đất hệ quả

Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

Cấu tạo Trái Đất Nêu đặc điểm cấu tạo

bên Trái Đất

Địa hình Động đất hậu

Tổng: 10 đ 5đ 3đ 2đ

3. Nội dung- đáp án

Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh, trái đất đướng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời? (2đ)

Câu 2: Trái Đất tự quay quanh trục sinh hệ nào?(1đ)

Câu 3: Cấu tạo bên trái đất gồm lớp nêu đặc điểm lớp?( 3đ)

Câu 4: :Động đất ? động đất gây tác hại cho người? người có biện pháp để hạn chế bớt thiệt hại trận động đất gây ra?(2đ)

Caâu 5:Hãy điền tiếp hướng cịn lại hình vẽ sau(2đ)

ĐÁP ÁN Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh (1đ)

trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời(1đ)

Câu 2: Trái đất vận động tự quay quah trục sinh hai hệ chính:

- Mọi vật chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng (0,5đ)

Câu 3: Cấu tạo bên rái Đất gồm lớp: Võ trái đất: (1đ)

- Độ dày : 5- 70 km

- Trạng thái : Rắn

- Nhiệt độ: tối đa 1000 o c

Trung gian:(1đ)

- Độ dày : gần 3000 km

- Trạng thái : Quánh dẻo đấn lỏng

- Nhiệt độ: 1500 0c – 4700 0 c

Lỏi Trái Đất:(1đ)

- Độ dày : Trên 3000 km

- Trạng thái : Lỏng mở rắn

- Nhiệt độ: tối đa 5000 o c

Câu 4: Động đất tượng lớp đất bề mặt trái đất bị rung chuyểnn (1đ)

Những trận động đất lớn làm cho nhà cửa đường xá cầu cống bị phá hủy làm chết nhiều người (0,5đ)

Xây nhà chịu chấnđộng lớn, lập trạm nghiên cứu để dự báo người dân tránh khỏi vùng nguy hiểm (0,5đ)

Câu 5: điền tiếp hướng cịn lại hình vẽ sau

4 Kết thống kê

Lớp TSHS Cộng Tỷ

leä

Cộn g

Tỷ lệ 6A1

6A3 6A4 6A5 Coäng * Ưu điểm:

* Khuyết điểm:

5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Phòng GD & ĐT Tân Châu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Thị Trấn Độc lập – Tự – Hạnh phúc

ĐỀ THI HỌC KÌ I

MƠN: ĐỊA LÍ THỜI GIAN : 45 PHÚT

1 Mục tiêu 1.1.Kiến thức :

Hs biết sơ lược vị trí trái đất hành tinh hệ mặt trời HS hiểu tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ

Củng cố kiến thức học cấu tạo bên Trái Đất, tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

Nêu khái niệm động đất, núi lửa tác hại chúng, Nêu đặc điểm dạng địa hình

1.2.Kó :

Rèn kó phân tích, trình bày

1.3.Thái độ :

Giáo dục ý thức học tập đắn, học làm nghiêm túc, nộp qui định 2.Ma trận:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Trái đất hệ

mặt trời Vmặt trờiị trí trái đất hệ

Cách đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ

Các chuyển động của Trái đất hệ quả

Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

Tác động nội lực và ngoại lực trong việc ình thành địa hình bề mặt đất

Động đất hậu

Địa hình Địa hình bề mặt đất

Tổng: 10 đ 5đ 3đ 2đ

4. Nội dung- đáp án

Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh, trái đất đướng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời? (2đ)

Câu 2: Trái Đất tự quay quanh trục sinh hệ nào?(1đ)

Câu 3:Hãy trình bày phân loại núi theo độ cao ?( 3đ)

Câu 4: :Động đất ? động đất gây tác hại cho người? người có biện pháp

gì để hạn chế bớt thiệt hại trận động đất gây ra?(2đ)

Caâu 5:Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ sau đây: 1:200000 1: 000.000, cho biết cm đồ tương ứng với km thực địa.(2đ)

ĐÁP ÁN Câu 1: Trong hệ mặt trời có hành tinh (1đ)

trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời(1đ)

Câu 2: Trái đất vận động tự quay quah trục sinh hai hệ chính:

- Hiện tượng ngày đêm luân phiên khắp nơi bề mặt trái đất(0,5đ)

- Mọi vật chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng (0,5đ)

Câu 3: Căn vào độ cao người ta chia núi làm loại: (3 đ) Núi thấp: 1000m (1đ)

Núi TB: 1.000m- 2000m (1đ) Núi cao: Từ 2000m trở lên (1đ)

Câu 4: Động đất tượng lớp đất bề mặt trái đất bị rung chuyểnn (1đ)

Những trận động đất lớn làm cho nhà cửa đường xá cầu cống bị phá hủy làm chết nhiều người (0,5đ)

Xây nhà chịu chấnđộng lớn, lập trạm nghiên cứu để dự báo người dân tránh khỏi vùng nguy hiểm (0,5đ)

Câu 5:

- 10 km (1đ)

- 300 km (1đ) Kết thống kê

Lớp TSHS Cộng Tỷ

lệ

Cộn g

Tỷ lệ

6A1 41

6A2 37

6A3 41

Coäng 11

* Khuyết điểm:

5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: ĐỊA 6

Câu 1:Bản đồ gì ?để vẽ đồ người ta cần phải làm cơng việc gì? (2đ)

Câu 2: Động đất ?động đất gây tác hại cho người?con người có biện pháp để hạn chế bớt thiệt hại trận động đất gây ra?(3đ)

Câu 3:Núi già Núi trẻ khác điểm nào?(2đ)

Câu 4:Hãy điền tiếp hướng cịn lại hình vẽ sau(3đ)

Câu 1: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt đất

Để vẽ đồ người ta cần làm công việc sau: -Thu thập thông tin

-Tính tỉ lệ

-Lựa chọn kí hiệu để thể đối tượng tên đồ

Câu2.Động đất tượng lớp đất đá bề mặt đất bị rung chuyển

.Những trận động đất lớn làm nhà cửa đường sá cầu cống bị phá hủy làm chết nhiều người.

Biện pháp:Xây nhà chịu chấn động lớn

Lập trạm nghiên cứu để dự báo trước để di dân nơi khác

Câu 3.Núi già có đỉnh trịn ,sườn thoải ,thung lủng rộng,thời gian hình thành

cách hàng trăm triệu năm.

Núi trẻ có đỉnh nhọn ,sườn dốc thung lủng hẹp ,thời gian hình thành

cách vài chục triệu năm