Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra bài cũ: HS nghe – viết một số từ ngữ đã được luyện tập ở bài chính tả trước (hoặc GV nhận xét kết quả bài chính tả trước được chấm ở nhà).. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học;[r]
(1)PHÒNG GD- ĐT NÚI THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐINH BỘ LĨNH ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC
* * * * * * * CHUN ĐỀ MƠN: CHÍNH TẢ
LỚP 2- NĂM HỌC: 2010- 2011
* GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MƠN CHÍNH TẢ LỚP 2:
A MỤC TIÊU DẠY HỌC MƠN CHÍNH TẢ LỚP 2
1 Rèn luyện kĩ viết tả kỉ nghe: 1.1.Các mức độ rèn luyện tả lớp 2:
— Chính tả đoạn, bài: nhìn – viết (tập chép) nghe – viết một đoạn có độ dài 50 chữ (tiếng)
— Chính tả âm, vần: luyện viết từ có âm, vần dễ viết sai tả khơng nắm vững quy tắc chữ quốc ngữ ảnh hưởng cách phát âm địa phương
.2.Các tiêu cần đạt:
— Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc lỗi/ 50 chữ
— Đạt tốc độ viết khoảng 50 chữ/ 15 phút
2 Kết hợp luyện tập tả với việc rèn luyện cách phát âm, củng cố nghĩa từ, trau dồi ngữ pháp tiếng Việt, góp phần phát triển số thao tác tư (nhận xét, so sánh, liên tưởng, ghi nhớ …)
3 Bồi dưỡng số đức tính thái độ cần thiết cơng việc như: tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ, lòng tự trọng tinh thần trách nhiệm …
B NỘI DUNG DẠY HỌC
1 Số bài, thời lượng học
Mỗi tuần có tả, học tiết Tổng hợp lại, học kì, HS học 62 tiết tả
2 Nội dung:
— Chính tả đoạn, bài:
HS nhìn – viết (tập chép) nghe – viết đoạn hay có độ dài 50 chữ (tiếng) Phần lớn trích từ tập đọc vừa học trước nội dung tóm tắt tập đọc
— Chính tả âm, vần:
Nội dung cụ thể tả âm, vần luyện viết tiếng có âm vần dễ viết sai tả không nắm vững quy tắc chữ quốc ngữ
(2)địa phương (l/ n, tr/ch, s/x, r/ d/ gi – đối với địa phương phía Bắc;
an/ang, ac/at, dấu hỏi, dấu ngã – địa phương phía Nam
Trung Bộ Nam Bộ (gọi chung phía Nam)
Các luyện viết tiếng dễ viết sai cách phát âm địa phương loại tập lựa chọn Số hiệu tập lựa chọn đặt ngoặc đơn, VD: (2), (3) Mỗi tập lựa chọn gồm tập nhỏ đặt kí hiệu a, b hay c, tập nhỏ dành cho vùng phương ngữ định GV vào đặc điểm phát âm thực tế viết tả lớp HS mà chọn tập nhỏ thích hợp cho em GV thay tập tập tự biên soạn sát hợp với HS địa phương
3 Hình thức rèn luyện:
— Thơng thường, có hình thức tả đoạn, nhìn – viết (tập chép), nghe – viết nhớ - viết Do kĩ viết HS lớp chưa thật vững nên SGK Tiếng Việt lớp coi trọng hình thức tập chép chưa đưa hình thức nhớ - viết vào
— Hình thức rèn luyện tả âm, vần trình bày, đa dạng
C BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hướng dẫn HS chuẩn bị viết tả:
Các hoạt động GV là:L
1.1.Cho HS đọc tả viết (theo SGK) nắm nội dung viết
1.2.Hướng dẫn HS nhận xét tượng tả (theo gọi ý SGK hướng dẫn GV)
1.3.Luyện viết tiếng khó dễ lẫn (tiếng mang vần khó, tiếng có âm, vần dễ sai ảnh hưởng phương ngữ hay thói quen …)
2 Đọc tả cho HS viết:
Các hoạt động GV là:
4.1.Đọc toàn lượt cho HS nghe trước viết
Khi đọc, GV cần phát âm rõ ràng, tốc độ vừa phải, tạo điều kiện cho HS ý đến tượng tả cần viết
4.2.Đọc cho HS nghe – viết câu ngắn hay cụm từ
Mỗi câu cụm từ đọc lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại hai lần cho HS kịp viết theo tốc độ viết quy định lớp (được cụ thể hóa cho giai đoạn)
4.3.Đọc tồn lần cuối cho HS sốt lại
(3)— Mỗi tả, GV chọn chấm số HS Đối tượng chọn chấm là:
+ Những HS đến lượt chấm
+ Những HS hay mắc lỗi, cần ý rèn cặp thường xuyên
Qua chấm bài, GV có điều kiện rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp
— Sau HS viết xong, Gv giúp HS tự kiểm tra chữa lỗi theo cách đây:
+ HS đối chiếu tả với đoạn văn SGK
+ HS đối chiếu tả với GV viết bảng (bài chuẩn bị sẵn bảng gấp, bảng quay)
+ GV đọc câu, có dẫn cách viết chữ dễ sai tả
4 Hướng dẫn HS làm tập tả âm, vần:
4.1.Giúp HS nắm vững yêu cầu tập (bằng câu hỏi, lời giải thích)
4.2.Giúp HS chữa phần tập làm mẫu (một HS chữa mẫu bảng lớp lớp làm vào bảng con)
4.3.Cho HS làm vào bảng vào GV uốn nắn 4.4.Chữa toàn tập
D QUY TRÌNH GIẢNG DẠY:
1 Kiểm tra cũ: HS nghe – viết số từ ngữ luyện tập tả trước (hoặc GV nhận xét kết tả trước chấm nhà)
2 Dạy mới:
2.1.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học; đọc tả viết. 2.2.Hướng dẫn tả
Các hoạt động GV:
— Gợi ý HS xác định nội dung tả (hay tập chép) nhận xét tượng tả cần lưu ý (theo SGK)
— Hướng dẫn HS nhận biết (phân tích, so sánh, ghi nhớ …) tập viết chữ ghi tiếng khó dễ lẫn (viết bảng)
2.3.Hướng dẫn HS viết tập chép (nhìn bảng – học kì I; nhìn SGK – học kì II) đọc cho HS viết tả
2.4.Chấm, chữa bài
— GV hướng dẫn HS tự chữa theo cách nói
— GV chấm số bài, nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả
(4)2.6.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học; lưu ý trường hợp dễ viết sai tả nêu yêu cầu luyện tập nhà
(5)MƠN: CHÍNH TẢ
CÂY VÀ HOA BÊN LĂNG BÁC
I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết xác CT, trình bày đoạn văn xuôi - Làm BT (2) a/b,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, phấn màu Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động (1’) Bài cũ: (3’)
- Gọi HS lên bảng Mỗi HS tìm từ ngữ
- GV nhận xét Bài mới:
Giới thiệu: (1’)
- Trong Chính tả này, em nghe đọc viết lại đoạn Cây hoa bên lăng Bác Sau đó, làm số tập tả phân biệt r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết
tả
a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc lần
- Gọi HS đọc
+ Đoạn văn miêu tả cảnh đẹp đâu?
+ Những loài hoa trồng đây?
b) Hướng dẫn cách trình bày
+ Bài viết có đoạn, câu? + Câu văn có nhiều dấu phẩy nhất, em đọc to câu văn đó? + Chữ đầu đoạn văn viết ntn? + Tìm tên riêng
- Hát
- Tìm từ ngữ có dấu hỏi/ dấu ngã - Yêu cầu HS lớp viết vào bảng
- HS đọc
+ Cảnh sau lăng Bác
+ Hoa đào Sơn La, sứ đỏ Nam Bộ, hoa hương, hoa mộc, hoa ngâu + Có đoạn, câu
+ Trên bậc tam cấp, hoa hương chưa đơm bông, hoa nhài trắng mịn, hoa mộc, hoa ngâu kết chùm toả hương ngào ngạt + Viết hoa, lùi vào ô
(6)cho biết phải viết ntn? c) Hướng dẫn viết từ khó
Đọc cho từ ngữ mà em khó viết
d) Viết tả e) Sốt lỗi
g) Chấm bài:
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm
tập tả Bài 2:
Trị chơi: Tìm từ
- Tổng kết trị chơi, tun dương nhóm thắng
+ Sơn La, khoẻ khoắn, vươn lên, Nam Bộ, ngào ngạt, thiêng liêng + HS lên bảng viết, HS lớp viết vào BC
+ HS nghe đọc viết vào
- HS chơi trò chơi a) dầu, giấu, rụng b) cỏ, gõ, chổi IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:(3’)
- Viết lại tiếng viết sai tả vào bảng - Chuẩn bị: Tập chép: Chuyện bầu