hoi giang gvg

A/ Khâu chuẩn bị của giáo viên : I / Nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh : I .1 Nghiên cứu trước nội dung bài giảng thật kỷ , xác định kiến thức trọng tâm , những kỹ năng thực hành nào mà học sinh cần nắm . I .2 Chia nội dung bài theo từng phần, có thể dựa theo cấu trúc của sgk ,rồi chọn nội dung để phân công nhóm thực hiện . I .3 Đặt ra trước các câu hỏi , các bài tập , các vấn đề vận dụng cho việc xây dựng kiến thức mới . I.4 Phân loại các câu hỏi theo đối tượng học sinh . I .5 Photo mỗi công việc phân công cho nhóm để không mất thời gian và thuận lợi hơn . II / .Tổ chức phân nhóm : - Mỗi nhóm có từ 2 – 6 học sinh , cũng có thể tuỳ theo sĩ số học sinh của lớp mà phân chia . - Trong mỗi nhóm phải có học sinh khá giỏi để trao đổi giúp bạn học tập , chọn nhóm trưởng luân phiên nhau để mỗi em có thể trình bày nội dung được phân công. B / Tổ chức thảo luận theo nhóm : 1. Tổ chức cho nhóm hoạt động chuẩn bị nội dung mà giáo viên phân công trước tiết học : (phần này là nội dung để xây dựng bài mới ) Để đạt được mục đích đề ra thì người giáo viên cần phải chuẩn bị kỷ nội dung giao về nhóm . Ví dụ : Trước tiết dạy bài “ Trường hợp bằng nhau cạnh - cạnh - cạnh “ Tôi phân công 6 nhóm ( mỗi nhóm 4 học sinh ) chuẩn bị cho câu hỏi sau : - Nhóm 1,2,3 * Vẽ tam giác ABC , biết AB =2 cm , BC= 4 cm , AC = 3cm . Dùng thước đo góc xác định số đo các góc của tam giác đó . - Nhóm 4,5,6 * Vẽ tam giác A’B’C’ , biết A’B’ = 2 cm , B’C’ = 4cm , A’C’ = 3cm , Dùng thước đo các góc của tam giác đó . Gợi ý : - Ôn lại kiến thức lớp 6 hoặc các em nghiên cứu trong sgk rồi trình bày cách vẽ theo từng bước . - Vẽ trên giấy tập , sử dụng thước thẳng có chia đơn vị để lấy kích thước theo yêu cầu bài toán . - Em nào quên cách sử dụng thước đo góc thì trong nhóm ta sẽ cùng ôn lại .( nếu cần giáo viên có thể hỗ trợ cho các em ) Khi đã có sự chuẩn bị cách vẽ tam giác của mỗi nhóm ở nhà, thì các em sẽ xây dựng được phần I của kiến thức bài học rất nhanh . Sau đó đi vào phần II Tôi cho các em tiếp tục hoạt động nhóm đôi tại lớp : Tôi phát mỗi nhóm hai tam giác có độ dài ba cạnh bằng nhau , yêu cầu mỗi em trong nhóm đo số đo ba góc của tam giác rồi rút ra nhận xét . Sau khi quan sát các em thực hiện và cho các em trình bày nhận xét của nhóm, cuối cùng giáo viên minh hoạ bằng hình vẽ sau để thừa nhận tinh chất MINH HOÏA Phần củng cố: Sau khi cho học sinh nhận dạng các cặp tam giác bằng nhau từ hình vẽ sẵn , tôi đưa ra bài tập để rèn cho các em cách trình bày một bài chứng minh hai tam giác bằng nhau , hai góc bằng nhau MINH HOÏA