Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau.. Nhận biết đặc điểm các nhóm chim.[r]
(1)Tuần: 24-Tiết PPCT: 46 ND: 30/1
BÀI 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM 1 MỤC TIÊU
1.1 Kiến thức
-HĐ2: HS biết tính đa dạng lớp chim Trình bày đặc điểm cấu tạo đại diện chim khác Nhận biết đặc điểm nhóm chim
-HĐ3: HS biết đặc điểm chung lớp chim
-HĐ4: HS hiểu vai trò lớp chim tự nhiên người 1.2 Kỹ năng
-HĐ2: HS thực kỹ năng: So sánh, phân tích, khái quát
-HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng: tự tin trình bày ý kiến trước lớp
-HĐ4: HS thực kỹ năng: Tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, hợp tác, lắng nghe tích cực
1.3 Thái độ
-HĐ2: Tính cách: Thích tìm tịi nghiên cứu khoa học
-HĐ3: Tính cách: Lớp chim có liên quan đến nghề chăn ni gia cầm (GDHN)
-HĐ4: Thói quen: Bảo vệ lồi động vật có ích, chăn ni không đánh bắt, giết chim
2 NỘI DUNG HỌC TẬP - Đa dạng vai trò chim 3 CHUẨN BỊ
3.1 Giáo viên
- Bảng phụ ghi phiếu học tập hoạt động 3.2 Học sinh:
- Sưu tầm tranh ảnh lớp chim 4.Tổ chức hoạt động học tập 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện
(2)4.2 Kiểm tra miệng
Câu hỏi Trả lời
Câu 1: Trình bày hoạt động hơ hấp chim? Ngồi bồ câu cịn có lồi thuộc lớp chim nữa? (10đ)
Câu 2: Nêu cấu tạo hệ thần kinh giác quan bồ câu?Em có biết chim có vai trị đời sống người? (10đ)
Phổi gồm mạng ống khí dày đặc tạo nên bề mặt trao đổi khí rộng Phổi nằm hốc sườn bên sống lưng nên tao đổi khí qua phổi nhờ hệ thống túi khí phân nhánh len lõi vào quan
* Ngoài bồ câu: đà điểu, chim cánh cụt…
Thần kinh: Bộ não phát triển, não trước lớn, tiểu não có nhiều nếp nhăn, não có thùy thị giác
Giác quan: Mắt tinh có mí thứ mỏng Tai: Có ống tai
*Cung cấp thực phẩm Làm đồ trang trí, chăn đệm, đồ trang trí, làm cảnh
4.3.Tiến trình học
Hoạt động GV HS Nội dung
*HĐ1: ( phút) Vào bài:
-GV: Chim phân bố rộng rãi trái đất, điều kiện sống khác Bài học hôm giúp ta thấy rõ
*HĐ2: ( 14 phút) Tìm hiểu đa dạng nhóm chim -MT: HS biết tính đa dạng lớp chim Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đại diện chim khác Nhận biết đặc điểm nhóm chim
- Tiến hành:
- GV: Cho HS đọc Thông tin hàng đầu, cho biết:
? Nhận xét số loài chim TG VN? *HS: TL
? Các nhà khoa học chia lớp chim gồm nhóm? *HS: nhóm
-GV: Hướng dẫn HS QS H44.144.3 cho biết đặc điểm cấu tạo đời sống cuả nhóm chim:
*HS:
I.Các nhóm chim:
Lớp chim: đa dạng TG có khoảng 9600 lồi, VN 830 lồi, chia làm nhóm chính:
- Chim chạy:
+ Khơng biết bay, sống thảo nguyên
(3)nhóm chim Đại diện MT sống
Đặc điểm cấu tạo
ngón chân Cơ
ngực cánh Chạy Đà điểu Thảo nguyên 1-3 Cao, to, khỏe không phát triển ngắn, yếu Bơi cánh cụt Biển 4,có màng bơi ngắn Rất phát triển Dài, khỏe Bay chim cắt
Núi đá To,
vuốt cong phát triển Dài, khỏe *HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét
? Vì nói lớp chim đa dạng?
*HS: Nhiều loài 9600 loài 27 bộ, cấu tạo thể đa dạng, sống nhiều môi trường
-GV: Cho HS QS H44.1,44.2 trả lời câu hỏi SGK/143
*HS: 1/Đà điểu: cánh ngắn, yếu, ngực khơng phát triển, chân cao, to có 2-3 ngón
2/ Chim cánh cụt: Cánh dài, khỏe, có lơng nhỏ, ngắn, dày, khơng thấm nước, chân ngắn, ngón, có màng bơi
*HĐ3: ( 10 phút) Đặc điểm chung: -MT: HS biết đặc điểm chung -Tiến hành:
- GV: Cho HS nêu đặc điểm chung chim :
*HS: Thảo luận nhóm, rút đặc điểm chung chim - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhận xét
+ Đặc điểm thể + Đặc điểm chi
+ Đặc điểm hệ hơ hấp, tuần hồn, sinh sản nhiệt độ thể
- GV: Cho HS chốt lại kiến thức, KL
*HĐ4: ( 10 phút) Vai trò chim
-MT: HS hiểu vai trò chim tự nhiên đời sống người
-Tiến hành:
- GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:
? Nêu lợi ích tác hại chim tự nhiên đời sống người?
*HS: Ăn sâu bọ ĐV gặm nhấm Cung cấp thực phẩm Làm chăn, niệm, đồ trang trí, làm cảnh Huấn luyện săn mồi, phục
cao, to, khỏe, ngón
- Chim bơi:
+Khơng biết bay, vụng về, bơi lội biển +Cánh dài, khỏe, khơng nhỏ, ngắn, dày; chân ngắn, ngón, có màng bơi - Chim bay:
+Bay giỏi, biết bơi, ăn thịt +Cánh phát triển, chân có ngón
II Đặc điểm chung:
-Mình có lơng vũ bao phủ. -Chi trước biến đổi thành cánh
-Có mỏ sừng
-Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia vào hơ hấp -Tim có ngăn, máu nuôi thể máu đỏ tươi
-Là động vật nhiệt -Trứng có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố, mẹ
(4)vụ du lịch Giúp phát tán trồng
? Ví dụ tác hại lợi ích chim người? *HS: Ăn hạt, quả, củ Là ĐV trung gian truyền bệnh H5N1 * GDMT? Bản thân em làm lồi chim có ích? *HS:Q trọng, chăn ni khơng đánh bắt, giết chim *GDHN: Lớp chim có liên quan đến nghề chăn nuôi gia cầm
-Giúp phát tán rừng, thụ phấn
-Trong nông nghiệp: Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm làm hại nông -lâm nghiệp
*Đời sống:
-Cung cấp thực phẩm -Làm đồ trang trí, chăn đệm, làm cảnh
-Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch
* Có hại: số loài chim ăn quả, ăn hạt, ăn cá, ĐV trung gian truyền bệnh 4.4 Tổng kết
Câu hỏi Trả lời
Câu 1: Nêu lợi ích tác hại chim tự nhiên đời sống người?
Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội?
* Trong tự nhiên:
-Giúp phát tán rừng, thụ phấn
-Trong nông nghiệp: Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm làm hại nông -lâm nghiệp
*Đời sống:
-Cung cấp thực phẩm
-Làm đồ trang trí, chăn đệm, đồ trang trí, làm cảnh
-Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch
* Có hại: số loài chim ăn quả, ăn hạt, ăn cá, ĐV trung gian truyền bệnh
Chim cánh cụt: Cánh dài, khỏe, có lơng nhỏ, ngắn, dày, khơng thấm nước, chân ngắn, ngón, có màng bơi
(5)- Đối với học này: + Học trả lời câu hỏi SGK/146 Đọc mục em có biết - Đối với học tiếp theo: Xem 45, ý đọc kỹ phần nội dung