Đang tải... (xem toàn văn)
- Điểm toàn bài là 20 điểm, cho lẻ đến 0.5 điểm. Hướng dẫn chấm chỉ nêu những thang điểm cơ bản, những ý chính, định tính chứ không định lượng, trên cơ sở đó, giám khảo có thể thống nhất[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT
CHU KÌ 2008 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Môn: Ngữ văn
(Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang)
A YÊU CẦU CHUNG:
- Có kiến thức văn học đắn, vững chắc, sâu rộng
- Năm vững thực yêu cầu đổi môn Ngữ văn, đặc biệt đổi phương pháp (phương pháp dạy - học, phương pháp kiểm tra đánh giá)…
- Có tư độc lập sáng tạo việc đọc hiểu văn bản, tổ chức hoạt động dạy - học, kiểm tra đánh giá làm học sinh
- Kỹ diễn đạt tốt
- Điểm toàn 20 điểm, cho lẻ đến 0.5 điểm Hướng dẫn chấm nêu thang điểm bản, ý chính, định tính khơng định lượng, sở đó, giám khảo thống để định mức điểm cụ thể
B YÊU CẦU CỤ THỂ:
Câu 1: (12 điểm)
1) Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn (10 điểm)
Đề thi nhằm kiểm tra lực tư duy, kỹ đọc - hiểu văn phương pháp dạy học giáo viên Vận dụng hiểu biết đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn phương pháp đọc - hiểu văn thơ trữ tình đại, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu số vấn đề sau:
a) Những yếu tố văn bản: Hoàn cảnh sáng tác, thi pháp thơ Hoàng Cầm (hồn thơ đậm màu sắc văn hóa dân gian Kinh Bắc; chất h tình; ảnh hưởng thơ siêu thực…)
b) Giá trị văn bản: Đây thơ đa nghĩa, ngôn ngữ hình ảnh thơ nhịe nghĩa, có nhiều cảm nhận khác Đáp án nêu lên số định hướng có tính chất gợi ý
Về nội dung:
- Cảm nhận tinh tế độc đáo mưa, gợi dậy không gian văn hóa đậm chất h tình vùng Kinh Bắc, thể tình u gắn bó với q hương, văn hóa dân tộc
- Khát khao đẹp mong manh khó nắm bắt, kiếm tìm - đẹp phảng phất yếu tố sắc dục nhìn từ góc độ văn hóa
…
Về hình thức:
Phát bình giá nét đặc sắc nghệ thuật (thể thơ, ngôn ngữ nhạc điệu, đặc biệt hình ảnh thơ mang màu sắc biểu tượng với liên tưởng táo bạo, bất ngờ, thể tư nghệ thuật độc đáo…)
(2)Lưu ý:
Về mặt phương pháp, giáo viên có nhiều cách thức khác nhau, miễn hợp lí, phù hợp với đặc thù môn tinh thần đổi
2) Khái quát phương pháp đọc - hiểu văn thơ trữ tình đại: (2 điểm)
- Phải tuân thủ nguyên tắc chung phương pháp đọc - hiểu văn văn học
- Dựa vào đặc trưng thơ trữ tình, đặc biệt ý tới loại hình thơ (ví dụ: Thơ Hồng Cầm mang màu sắc siêu thực, cần ý tới tư đứt nối, ngôn ngữ hình ảnh mang tính biểu tượng, nhịe nghĩa…)
- Dựa hiểu biết thi pháp tác giả …
Câu 2: (8 điểm)
- Đây đề mở, học sinh có nhiều cách trình bày, vận dụng nhiều phương thức biểu đạt khác nhau: Thuyết minh, miêu tả, nghị luận (chứng minh, phân tích, bình luận…)…Đáp án khơng khn vào phương thức cách trình bày cụ thể, phải thể thái độ trân trọng sáng tạo, độc lập tư học trò hai phương diện kiến thức kỹ
- Hướng dẫn chấm phải thể hiểu biết đắn, sâu sắc giáo viên vấn đề liên quan đến đề văn
Ví dụ:
+ Không gian nghệ thuật văn văn học
+ Không gian nghệ thuật Chữ người tử tù: Những hình ảnh vừa có nghĩa tả thực vừa mang tính biểu tượng xây dựng thủ pháp tương phản, bút pháp lãng mạn…
+ Giá trị thẩm mĩ không gian nghệ thuật + Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân …
- Hướng dẫn chấm cần có đánh giá hài hịa làm học sinh phương diện kiến thức phương pháp, tư kỹ
C BIỂU ĐIỂM:
18 - 20 điểm: Đáp ứng yêu cầu trên; kết hợp hài hòa nội dung phương pháp, tư kỹ
15 – 17 điểm: Kết hợp hài hòa nội dung phương pháp, tư kỹ song thiếu số ý
12 – 14 điểm: Đã ý đến phương diện (nội dung, phương pháp) song thiếu ý, triển khai chưa thấu đáo
10 – 11 điểm: Mới đáp ứng nửa u cầu cịn phiến diện (có kiến thức song chưa đảm bảo yêu cầu phương pháp ngược lại)
7 – điểm: Chưa đáp ứng yêu cầu hai phương diện kiến thức phương pháp; đạt yêu cầu hai phương diện
4 – điểm: Quá non – điểm: Kém