Đang tải... (xem toàn văn)
- Bằng phương pháp phân tích các thế hệ lai, Menden đã phát minh ra được quy luật di truyền từ thực nghiệm.. Hướng dẫn về nhà:[r]
(1)Ngày soạn: 20.08.2011
PHẦN I - DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGIỆM CỦA MEN ĐEN Tiết 01 Bài 01 MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:
- Nêu nhiệm vụ, nội dung vai trò Di truyền học - Giới thiệu Menden người đặt móng cho Di truyền học - Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menden - Nêu thí nghiệm Menden rút nhận xét Kĩ năng: Rèn kỹ năng:
+ Quan sát phân tích kênh hình
+ Phát triễn tư phân tích, so sánh Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh phóng to hình 1.2
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: Bài mới:
Di truyền học hình thành từ đầu kỉ 20 chiếm vị trí quan trọng sinh học Men Đen người đặt móng choDi truyền học.
a Hoạt động 1: DI TRUYỀN HỌC
Mục tiêu: Nêu nhiệm vụ, nội dung vai trò Di truyền học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Cho HS làm tập mục
SGK, liên hệ thân để nêu điểm giống khác bố mẹ?
- Giải thích:
+ Đặc điểm giống bố mẹ di truyền
+ Đặc điểm khác bố mẹ biến dị di truyền
-HS giải thích đặc điểm giống khác với bố mẹ chiều cao, hình dáng, màu mắt…
-HS nêu tượng di truyền, biến dị
(2)- Thế di truyền, biến dị?
-GV chốt lại:
-Giải thích thêm: Biến dị di truyền tượng song song gắn liền với tượng sinh sản -Gv yêu cầu HS trình bày nội dung ý nghĩa thực tiễn di truyền học
-HS sử dụng SGK để trả lời
Lớp nhận xét bổ sung, hoàn chỉnh tập
b Hoạt động 2:
II MENDEN- NGƯỜI ĐẶT NỀN MĨNG CHO DI TRUYỀN HỌC
Mục tiêu: Hiểu, trình bày phuơng pháp nghiên cứu di truyền học Menden Phương pháp phân tích hệ lai.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giới thiệu cho HS tiểu sử
của Men Đen
- GV: Giối thiệu tình hình nghiên cứu ditruyền TK 19 phương pháp ng/c Men Đen
- GV:Y/c học sinh quan sát hình 1.2 nêu cặp tính trạng đem lai
- Một số HS đọc tiểu sử Cả lớp theo dõi
-HS quan sát phân tích hình nêu tương phản cặp tíng trạng
-HS đọc kỹ thơng tin SGK trình bày nội dung phương pháp phân tích hệ lai
-Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung
- Bằng phương pháp phân tích hệ lai, Menden phát minh ra quy luật di truyền từ thực nghiệm - - Đặt móngcho Di truyền học.
c Hoạt động 3:
MỘT SỐ THUẬT NGỮ VÀ KÝ HIỆU CỦA DI TRUYỀN HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Hướng dẫn HS nghiên
cứu số thuật ngữ
(3)-GV: Y/c học sinh lấy ví dụ minh họa cho thuật ngữ
-GV: Nhận xét sữa chữa sai
-GV: Giới thiệu số ký hiệu
VD: mẹ + bố
- HS lấy ví dụ cụ thể
- HS ghi nhớ kiến thức
* Thuật ngữ: - Tính trạng.
- Cặp tính trạng tương phản.
- Nhân tố di truyền - Giống (dịng) chủng.
* Kí hiệu:
P: Cặp bố mẹ xuất phát X: Ký hiệu phép lai. G: Giao tử.
♂: Giao tử đực.(cơ thể đực).
♀: Giao tử (cơ thể cái).
F: Thế hệ con.
Kết luận chung: HS đọc phần kết luận SGK Củng cố:
- Trình bày nội dung pp phân tích hệ lai Men Đen?
- Trình bày đối tượng, nội dung ý nghĩa thực tiễn di truyền học?
- Cho vài ví dụ người để minh họa khái niệm "Tính trạng tương phản" Hướng dẫn nhà: