Có một thời gian khổ mà ta không thể nào quên ,có những người ,cảnh vật đã gắn bó với tuổi thơ chúng ta ,trở thành kỷ niệm mang theo bao tình thương nỗi nhớ sâu nặng trong lòng ta .Bài [r]
(1)Bài 14 Tiết 53,54
Tuần 14
Văn bản: TIẾNG GÀ TRƯA
- Xuân I.MỤC TIEÂU
Kiến thức
- Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh.
- Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: Những kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình.
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu thơ. Kĩ năng
- Đọc - hiểu phân tích văn thơ trữ tình có dử dụng yếu tố tự - Phân tích yếu tố biểu cảm văn bản.
Thái độ : Yêu thiên nhiên, quê hương,đất nước, giáo dục HS biết kính yêu quý trọng bà. Năng lực HS : Đọc diễn cảm, quan sát, nhận biết, phân tích.
II NỘI DUNG HỌC TẬP
- Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu.
- Thấy nghệ thuật biểu tình cảm qua chi tiết tự nhiên, bình dị III CHUẨN BỊ
- GV : sách tham khảo , tranh , tư liệu - HS : Soạn theo gợi ý GV
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng: (5 phút)
Hỏi : Đọc lại thơ Cảnh khuya.Phân tích nội dung nghệ thuật thơ (5đ)
Đáp: Cảnh trăng khuya rừng Việt Bắc, vật hòa hợp vào Nghệ thuật so sánh, điệp từ, liệt kê Thể tình yêu thiên nhiên, tình yêu Bác.
Hỏi : Đọc Rằm tháng giêng Phân tích thơ ? (5đ)
Đáp : Cảnh trăng thoáng đãng, bao la Điệp từ xuân, liệt kê Các vật cảnh như thắm mùa xuân, điều làm cho trăng thêm đẹp Bác bận bịu lo cho tình hình chiến dành tình yêu cho cảnh Một phong thái ung dung, lãng mạn người chiến sĩ cách mạng.
Tiến trình học (76 phút)
HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1: Giới thiệu mới(1 phút)
(2)bâng khuâng
Hoạt động 2: tìm hiểu tác giả, tác phẩm(10 phút)
? Dựa vào phần thích Hãy nêu nét về nhà thơ Xuân Quỳnh
- Nguyễn thị Xuân Quỳnh: (1942 – 1988) Quê Hà Đông Hà Nội 2, nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
- Thơ Xuân Quỳnh giản dị ,dễ hiểu ,tình cảm trầm lắng,trong sáng , thường khai thác điều bình dị , những kỷ niệm riêng để từ nói lên những tình cảm cao đẹp đất nước , người.
- Thi sĩ mồ côi mẹ từ bé ,cha xa ,phải sống với bà ở
I Tác giả – tác phaåm Tác giả
(3)làng quê nên gần gũivới sống bình dị nơi thôn dã nơi mà tiếng gà trưa gây nhiều cảm xúc
- Trước trở thành nhà thơ, XQ diễn viên múa XQ qua đời tai nạn giao thơng, tài đang chín tiếc thương vơ hạn bạn bè người đọc Các tập thơ chính: Chồi biếc, Hoa dọc chiến hào, Gió lào cát trắng, lời du mặt đất, Sân ga chiều em
? Em cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ
- “Tiếng gà trưa” trích từ tập Hoa dọc chiến hào (1968) – tập thơ đầu tay tác giả.
- Bài thơ viết vào năm đầu kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
Hoạt động 3: Đọc –tìm hiểu chung (10 phút) GV hướng dẫn HS đọc
Giọng vui tươi, bồi hồi; phân biệt lời mắng yêu bà với lời kể, tả trữ tình nhà thơ - vai anh đội đang nhớ nhà, nhớ bà, nhớ quê; nhịp3/2, 2/3.
- Gv đọc mẫu ,gọi hs đọc- HS khác nhận xét – GV nhận xét
2 Tác phẩm
- Bài thơ viết vào năm đầu kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
(4)GV hướng dẫn tìm hiểu thích
?Giải thích thích: Lang mặt, sương muối, chéo go, trúc bâu.
? Bài thơ tác giả sáng tác theo thể thơ - Thể thơ ngũ ngơn có sáng tạo
?Em có nhận xét cách gieo vần, số câu trong mỗi khổ thơ
TH văn lớp : Có thể cho HS nhắc lại số câu, chữ, vần thơ chữ qua thơ ngũ ngôn đã học Liên hệ thơ Đêm bác không ngủ.
- Thể thơ ngũ ngơn có sáng tạo. + Số câu khổ không theo qui định. + Số chữ câu: có câu chữ.
+Vần: cuối câu không cố định có vần trong khổ thơ Thơ tự do
? Cảm hứng tác giả thơ khơi gợi từ sự việc
- Được khêu gợi từ tiếng gà trưa, “tiếng gà ai nhảy ổ, cục cục tác cục ta”.
? Mạch cảm xúc thơ diễn biến nào. - Diễn biến từ nghe tiếng gà trưa mà cảm thấy xơn xao trong lịng, vui lên quên nỗi khủng khiếp của chiến tranh.
+Trên đường hành quân, người chiến sĩ nghe tiếng gà trưa gợi kỷ niệm tuổi thơ(MB)
+ Hình ảnh gà mái mơ vàng, hình ảnh người bà với tình yêu chắt chiu chăm lo cho cháu, ước mơ tuổi thơ(TB).
+ Tiếng gà trưa vào chiến đấu khắc sâu thêm tình yêu quê hương, đất nước.(KB)
Gv tích hợp cách lập ý văn biểu cảm Hồi tưởng, liên tưởng, suy ngẫm cần thiết để biểu cảm.
? Dựa vào mạch cảm xúc thơ, em chia bài thơ thành phần
- Khổ 1: Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê. - khổ tiếp theo: Những kỉ niệm tuổi thơ tiếng gà khơi dậy.
- khổ cuối: Những suy nghĩ từ tiếng gà trưa. Hoạt động 4: Phân tích thơ.(10 phút) Gv cho HS đọc lại phần 1(khổ 1)
? Khổ thơ đầu kể chuyện
- Kể chuyện anh đội đường hành quân, khi dừng chân nghỉ bên xóm nhỏ ven đường, người
Chú thích : SGK/151
Thể thơ : Thể thơ ngũ ngơn nhưng có sáng tạo.
4 Bố cục: phần
III Phân tích văn bản
(5)chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ vang lên… ?Hoàn cảnh tác giả lắng nghe tiếng gà
- Buổi trưa nắng, xóm nhỏ, đường hành quân.
? Tại âm làng quê, tâm trí của tác giả bị ám ảnh tiếng gà trưa.
- Tiếng gà âm làng quê, gợi cảm giác gần gũi, thân thương, giúp người vơi nỗi vất vả Do đó tiếng gà trưa dễ tạo thành kỉ niệm khó quên của người.
? Đường hành quân xa đường trận, với người ra trận tiếng gà trưa gợi cảm giác lạ - Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ.
? Ở câu thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Tác dụng biện pháp NT
- Sử dụng điệp từ: Diễn tả bồi hồi, xao xuyến của tâm hồn.
?Tác giả lắng nghe tiếng gà phải bằng thính giác.
- Nếu câu thơ đầu ,tác giả nghe âm tiếng gà thính giác (tai ) câu lại khổ này tác giả nghe âm tiếng gà thính giác mà cịn nghe tâm hồn
? Vậy người phải có tình cảm ntn với làng xóm q hương nghe âm - Thể tình làng quê thắm thiết, sâu nặng.
TH VB : Em tìm xem thơ mà chúng ta học nói tình u q hương sâu nặng ln thường trực tâm hồn
- Những thơ Lí Bạch Hạ Tri Chương
Gv: Bài thơ đời ngày nước chống Mĩ sôi sục liệt Đoạn mở đầu kể sự việc đời thường, thơ mộng, góp phần làm dịu bớt khơng khí nóng chiến tranh, mở khơng gian thanh bình sâu lắng
Gv chuyển ý : Những kỷ niệm ấu thơ tác giả chợt ùa kỷ niệm nào,chúng ta tìm hiểu phần 2.
HẾT TIẾT 1
Hoạt động 4:phân tích văn bản(tt)(25 phút) GV gọi HS đọc phần 2(khổ 2,3,4,5,6,7) ? Năm khổ thơ em vừa đọc, kể ?
-> Kể kỉ niệm tuổi thơ tiếng gà khơi dậy.
- Hồn cảnh : Trưa nắng , trong xóm nhỏ, đường hành quân
- Sử dụng điệp từ: Diễn tả bồi hồi, xao xuyến tâm hồn.
=>Thể tình làng quê thắm thiết, sâu nặng.
(6)? Những hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ được gợi lại từ tiếng gà trưa.
-Hình ảnh gà mái với trứng hồng - Lời bà mắng cháu nhì gà đẻ nỗi lo lắng thơ dại của đứa cháu nhỏ
- Hình ảnh bà chắt chiu ni gà để mua quần áo mới cho cháu niềm vui sướng hạnh phúc người cháu khi quần áo mới.
GV hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết ý
? Hình ảnh gà mái trứng hồng lên qua chi tiết
- Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ
Khắp hoa đốm trắng Này gà mái vàng Lơng óng màu nắng
? Những sắc màu gà trứng gợi tả vẻ đẹp nào trong sống làng quê
- Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh, màu sắc: Gợi tả vẻ đẹp tươi sáng, đầm ấm, hiền hồ, bình dị.
? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả ở đoạn thơ ?Điệp từ “này” lặp lại đoạn thơ có sức biểu tình cảm người với làng quê ?
- Sử dụng điệp từ: Biểu tình cảm nồng hậu, gần gũi, thân thương, gắn bó người với gia đình, làng quê.
GV cho HS tìm hiểu kỉ niệm bà Có tiếng bà mắng
- Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt! Cháu lấy gương soi Lòng dại thơ lo lắng.
a Kỷ niệm gà mái mơ, mái vàng
- Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh, màu sắc: Gợi tả vẻ đẹp tươi sáng, đầm ấm, hiền hồ, bình dị.
- Sử dụng điệp từ: Biểu tình cảm nồng hậu, gần gũi, thân thương, gắn bó người với gia đình, làng quê.
b Kỷ niệm bà
(7)? Chi tiết bà mắng cháu gợi cho em cảm nghĩ gì về tình bà cháu
- Thể tình yêu bà dành cho cháu GV gọi HS đọc khổ 4
? Hình ảnh người bà chắt chiu trứng, gợi cho em cảm nghĩ người bà
- Tay bà khum soi trưng Dành chắt chiu Cho gà mái ấp
-> Bà người chịu thương, chịu khó chắt chiu từng niềm vui nho nhỏ sống nhiều vất vả, lo toan.
GV gọi HS đọc khổ 5.
? Nỗi lo người bà khổ thơ này, gợi em những cảm nghĩ
Cứ hàng năm hàng năm Khi gió mùa đơng tới Bà lo đàn gà toi
Mong trời đừng sương muối.
-> Nỗi lo sống cịn nhiều khó khăn: Thể hiện tình u thương thầm lặng , vô bờ bến người bà. ? Trong kỉ niệm tuổi thơ người cháu, hình ảnh người bà lên với đức tính cao quí nào. - Bà người nghèo khổ chịu thương, chịu khó, hết lịng hy sinh cháu.
?Những chắt chiu lo toan người bà bù lại bằng niềm vui cháu, chi tiết niềm vui quần áo mới gợi cho em cảm nghĩ tuổi thơ tình bà cháu.
- Ôi quần chéo go Ống rộng dài quét đất Cái áo cánh trúc bâu Đi qua nghe sột soạt
- Tuổi thơ gắn liền với niềm vui bé nhỏ, ấm áp tình bà cháu.
?Từ thấu hiểu tình bà cháu đối với nhau nào.
bà dành cho cháu
- Cách bà chắt chiu trứng -> Bà người chịu thương, chịu khó chắt chiu niềm vui nho nhỏ sống nhiều vất vả, lo toan.
- Nỗi lo bà -> Tình u thương thầm lặng, vơ bờ bà
- Niềm vui cháu-> Tuổi thơ gắn liền với niềm vui bé nhỏ, ấm áp tình bà cháu.
(8)- Ln u thương, lo lắng cho cháu.Cháu u thương kính trọng biết ơn bà.
? Tình bà cháu biểu lời nói, cử chỉ, cảm xúc hết sức bình thường, tình cảm lại thành kỉ niệm không phai mờ tâm hồn người cháu.
- Bởi tình cảm gia đình, ruột thịt, tình cảm q hương, cội nguồn khơng thể thiếu con người.
GV: Càng cuối kỉ niệm tuổi thơ da diết cảm động Qua dịng thơ êm nhẹ, thánh thót như những nốt nhạc veo, hình ảnh người bà lên đẹp bà tiên
TH thơ , ca dao: Em đọc câu thơ tình bà cháu( hay hát bà).
Liên hệ thơ: “bếp lửa” Bằng Việt.
?Trong câu thơ sau câu thơ thể tình cảm của cháu giành cho bà.
Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm
Cháu thương bà nắng mưa. Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói.
- Tình bà cháu thể lời nói, cử bình thường khó phai nhạt tình cảm chân thật nhất, ấm áp nhất, tình cảm gia đình cội nguồn tình cảm khơng thể thiếu người
? Tiếng gà trưa gợi lên kỉ niệm người cháu ( khổ 6)
Tiếng gà trưa
Mang hạnh phúc Đêm cháu nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng
?Tại tiếng gà trưa // Mang hạnh phúc? - Tiếng gà trưa hình ảnh sống ấm no, bình yên.
? Giấc ngủ hồng sắc trứng
c Kỷ niệm giấc mơ
- Tiếng gà trưa hình ảnh của cuộc sống ấm no, bình yên.
- Mơ thấy điều tốt lành, những niềm vui hạnh phúc.
(9)- Mơ thấy điều tốt lành, niềm vui hạnh phúc.
? Qua thơ biểu tình cảm tác giả. - Qua kỉ niệm gợi lại, tác giả biểu lộ tâm hồn sáng, hồn nhiên tình cảm trân trọng, yêu quí bà.
* Chuyển ý: Đọc khổ thơ cuối( 10phút) Cháu chiến đấu hơm nay
Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ.
? Từ “vì” lặp lại liên tiếp khổ cuối, điều có ý nghĩa gì.
- Điệp từ: Góp phần biểu ý chí chiến đấu mạnh mẽ vì tổ quốc, nhân dân (trong có người thân kỉ niệm êm đềm tuổi thơ).
? Bài thơ cho em hiểu người cháu
- Cháu người yêu quê hương, đất nước rộng lớn, sâu sắc cao cả.
GV: Từ kỉ niệm tuổi thơ thấm đẫm tình bà cháu, cảm hứng thơ mở rộng hướng tới tình yêu đất nước nhắc nhở, giục giã người chiến sĩ (trong có nhà thơ) cầm tay súng, tiến lên chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ gia đình, làng xóm, q hương nền độc lập, tự tổ quốc.
Hoạt động 5: Tổng kết(5 phút)
- Điệp từ: Nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu tổ quốc, nhân dân (trong có người thân và kỉ niệm êm đềm tuổi thơ).
=> Cháu người yêu quê hương, đất nước rộng lớn, sâu sắc cao cả.
IV Tổng kết 1 Nghệ thuật
- Phương thức : Miêu tả, tự biểu cảm
(10)? Bài thơ biểu đạt phương thức ? - Miêu tả, tự biểu cảm
? Bài thơ viết theo thể tiếng, có những chỗ biến đổi linh hoạt em có nhận xét cách gieo vần, số câu (dòng) thơ khổ
- Biến đổi để phù hợp với t.c nhân vật trữ tình trong thơ
?Câu thơ “Tiếng gà trưa” lặp lại nhiều lần trong bài vị trí có td
- Lặp lại lần, mở đầu cho đoạn thơ, đem lại hiệu quả NT cao: Mỗi lần nhắc lại, lại mở hình ảnh trong KN thời thơ ấu, vừa sợi dây LK hình ảnh ấy, lại vừa điểm nhịp cho dịng cảm xúc nhân vật tr.tình Tiếng gà trưa gọi ng c.sĩ với tuổi thơ mở ng c.sĩ t.c mẻ trong c.đấu hôm nay, t.c g.đ làm sâu sắc thêm tình q.hg, đ.nc
+Gv: Từ KN tuổi thơ thấm đẫm tình bà cháu, cảm hứng thơ mở rộng hướng tới tình yêu đ.nc nhắc nhở, giục giã người chiến sĩ (trong có nhà thơ) cầm tay súng, tiến lên chống kẻ thù x.lược, bảo vệ g.đình, làng xóm, q.hg ĐL TD TQ. * Đọc ghi nhớ SGK/151
Hoạt động 3: Luyện tập.(5 phút)
HS: trình bày phút – Cảm nghĩ em tình bà cháu thơ này.- Tổ thảo luận - Đại diện tổ trình bày,
2 Nội dung
- Những kỉ niệm người bà tràn ngậm yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước đường ra trận.
* Ghi nhớ : SGK /151 III Luyện tập
Cảm nghĩ em tình bà cháu trong thơ này.
Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức) (5 phút)
- Mạch cảm xúc cảu thơ gợi lên từ việc gì?-> Nghe tiếng gà trưa - Tác giả lắng nghe tiếng gà hoàn cảnh nào?
+ Trưa nắng,trong xóm nhỏ, đường hành quân + Tiếng gà gợi kỉ niệm khó quên
+ Tác giả lắng nghe tiếng gà không thính giác mà cảm xúc tâm hồn. Tình làng quê thắm thiết sâu nặng
Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà) (3 phút) * Đối với học tiết học này
- Về nhà học bài, học ghi nhớ, làm tập vào VBT * Đối với học tiết học tiếp theo
(11)