Trò beänh cöùu ngöôøi tröôùc, vaøo cung khaùm beänh sau, caùch xöû theá can ñaûm ñoù cuûa ngöôøi thaày thuoác hoï Phaïm ñaõ daãn ñeán keát quaû gì.. Truyeän keå veà sau nhieàu c[r]
(1)Tuần: 18 Tieát 68
ND: 22 12 2014
THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LỊNG. ( Truyện trung đại)
1.Mục tiêu:
a.Kiến thức: Giúp HS:
- Hoạt động 2, 3: Học sinh biết: phẩm chất vơ cao đẹp Thái y lệnh.Biết đặc điểm nghệ thuật truyện trung đại: gần vĩi kí ghi chép sụ việc
- Hoạt động 3, 4: Học sinh hiểu: truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân
b.Kó năng:
- Học sinh thực được:Đọc hiểu văn truyện trung đại Phân tích việc thể y đức Thái y lệnh truyện
- Học sinh thực thành thạo: Kể lại truyện c.Thái độ:
- Thĩi quen: Giáo dục lòng thương người cho HS
- Tính cách: Tự nhận thức xác định lối sống có trách nhiệm với ngưịi khác cuơng vị cá nhân
- Tích hợp giáo dục kó sống: kĩ tự nhận thức xác định lối sống có trách nhiệm với người khác cương vị cá nhân ; kĩ giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
2.N ội dung học tập : - Nội dung ý nghĩa truyện 3.Chuẩn bị :
GV: Tranh “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” HS: Xem lại văn tự sự.
4 T ổ chức hoạt động dạy học :
4.1.Ổn định tổ chức ki ểm diện: 1phút 6A1 6A2 6A3: 4.2 Kiểm tra mi ệng : phút
Kể tóm tắt văn “mẹ hiền dạy con”? Nêu ý nghĩa truyện (8đ)
Bà mẹ thầy Mạnh Tử gương sáng tình thương đặc biệt cách
daïy Nêu nội dung học hôm nay? (2đ)
Y đức người thầy thuốc
4.3 Ti ến trình học : phút
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: phút Vào bài: Các em tìm hiểu truyện trung đại Tiết này, cô hướng dẫn em tìm hiểu câu chuyện trung đại nữa, truyện “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng”
(2)GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai
Cho biết đôi nét tác giả, tác phẩm?
Hồ Ngun Trừng (1374 – 1446), trai trưởng Hồ Quý Ly, người đức độ tài Khi giặc Minh xâm lược nước ta, ông người hăng hái chống giặc cứu nước
Nam Ôâng mộng lục tác phẩm thể lịng Hồ Ngun Trừng, ln nặng lòng với quê hương xứ sở năm tháng phải sống đất khách quê người Thầy thuốc giỏi cốt lòng rút từ sách
Lưu ý mộït số từ ngữ khó SGK
Truyện kể theo ngơi thứ mấy? Thứ tự kể nào?
Ngôi thứ ba, kể xuôi
Văn “Thầy thuốc giỏi cốùt lòng” gồm mấy phần? Nêu nội dung phần?
Đoạn 1: Từ đầu… “trọng vọng”: Cơng đức thái y
lệnh họ Phạm
- Đoạn 2: Tiếp đến… “ tội xin chịu”: Thái y lệnh kháng lệnh vua để cứu người nghèo
- Đoạn 3: Còn lại: Hạnh phúc Thái y lệnh họ Phạm
Ho
ạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn 15 phút
Nhân vật người thầy thuốc họ Phạm giới thiệu qua những nét đáng ý tiểu sử?
Có nghề y gia truyền, thầy thuốc trơng coi việc chữa
bệnh cung vua
Tiểu sử cho biết vị trí vai trị người thầy thuốc họ Phạm?
Nhưng “người đương thời trọng vọng” thầy thuốc họ Phạm cịn lí nào? Các chi tiết nói rõ việc này?
Đem hết cải nhà bán để mua thuốc gạo,
cấp chữa trị cho người bệnh tứ phương “cứu sống ngàn người”
Những việc nói lên phẩm chất người thầy thuốc họ Phạm?
Tấm lòng thầy thuốc giỏi bộc lộ rõ tình đặc biệt Đó tình nào?
Cùng lúc phải lựa chọn hai việc chữa
con bệnh trọng cho dân hay vào cung khám bệnh theo
Đọc:
Chú thích: SGK/163
II Phân tích văn bản : Công đức Thái y lệnh họ Phạm:
- Là thầy thuốc giỏi, có địa vị xã hội
- Thương người nghèo, trị bệnh cứu sống nhiều dân thường
Có tài trị bệnh, có đức thương người, khơng vụ lợi
Thái y lệnh kháng lệnh vua cứu người bệnh nghèo:
(3)leänh vua
Thái y lệnh họ Phạm phải định nào? Làm thế, Người thầy thuốc họ Phạm mắc tội với vua?
Tội chết lời quan trung sứ “Phận làm tơi…tính mạng
mình chăng”
Em hiểu người thầy thuốc họ Phạm qua câu nói của ông “Tôi có mắc tội…Tôi xin chịu”?
Từ chi tiết em thấy Thái y lệnh người nào?
Tích hợp giáo dục kó sống: kĩ tự nhận thức xác định lối sống có trách nhiệm với người khác cương vị cá nhân
GDHS lối sống cĩ trách nhiệm với người khác, lòng khâm phục nhân vật
Trị bệnh cứu người trước, vào cung khám bệnh sau, cách xử can đảm người thầy thuốc họ Phạm dẫn đến kết gì?
Truyện kể sau nhiều cháu họ Phạm thành lương y, người đời khen “không để sa sút nghiệp nhà” Em hiểu điều nào?
Qua câu chuyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” có thể rút cho người làm nghề y hơm mai sau học gì?
HS thảo luận nhóm 5’, trình bày GV nhận xét, chốt ý
Phải thực lương y từ mẫu, lấy việc cứu người làm
tiêu chí cao khơng vụ lợi, khơng sợ quyền uy Em hiểu giá trị hình thức truyện?
Khai thác tình mâu thuẩn để làm rõ tính cách nhân
vật Dùng hình thức ghi chép người thực, việc thực nên có hiệu
giáo dục trực tiếp
Tích hợp giáo dục kó sống: kĩ giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
So sánh nội dung y đức truyện” thầy thuốc … lòng” với truyện “ Tuệ Tỉnh”.
- Đặt mạng sống người bệnh lên hết
- Trị bệnh người khơng
- Tin việc làm - Khơng sợ quyền uy
=> Phẩm chất vô cao đẹp vị Thái y lệnh: giỏi chun mơn, có lịng nhân đức, thương xót người bệnh ốm đau, khơng phân biệt sang hèn Hạnh phúc Thái y lệnh họ Phạm:
-Người bệnh cứu sống, vua mừng rỡ gọi “bậc lương y chân chính”
- Tài đức Thái y lệnh họ Phạm sống
Nghệ thuật:
- Tạo nên tình truyện gây cấn
- Sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu
- Xây dựng đối thoại sắc sảo, có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện
5 Ý nghóa truyện:
(4)Giống: ca ngợi y đức người thầy thuốc trước quyền lực
của XH
Khác: nội dung ý đức truyện “ Thầy thuốc… lòng” phong
phú, sâu sắc, gay cấn, liên quan đến mạng sống Thái y lệnh
Qua đó, em thấy truyện có ý nghĩa nào?
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động : Luyện tập phút Cho HS thảo luận
Một bậc lương y chân theo mong mỏûi Trần Anh Vương phải nào?
Lương y từ mẫu
Hãy so sánh nội dung với nội dung lời thề Hi- pô- cơ- rát trích phần đọc thêm?
Khơng lấy tiền thù lao đáng, săn sóc cho người
nghèo
Qua cho ta hiểu điều gì?
Đề cao y đức, y tài
Nhận xét nhóm Cho HS làm vào tập Cho HS đọc yêu cầu tập
Theo em, hai cách dịch có khác nhau? Em tán thành với nào? Lí do?
Cách dịch 1: Thầy thuốc giỏi lòng: chưa thỏa
đáng: có lịng chưa đủ mà phải có tài nghề nghiệp
- Cách dịch 2: Cốt lòng: đến y đức chun mơn
- Cách dịch b xác đầy đủ Cho HS làm vào tâp
- Câu chuyện học y đức cho người lam nghề y hôm mai sau
III Luyện tập: Baøi1:
Baøi 2:
4.4.Tổng kết:5 phút
Câu hỏi: Nêu ý nghĩa truyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng”?
Đáp án:Ca ngợi phẩm chất cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm: khơng có tài chữa
bệnh mà quan trọng có lịng thương yêu tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân
(5)à Đối với học tiết này:
- Làm tập vào tập - Học thuộc phần ghi
- Tập kể lại truyện Nhớ nét nội dung nghệ thuật truyện - Tìm hiểu y đức
à Đối với học tiết sau:
-Chuẩn bị bài: chương trình ngữ văn địa phương Tìm đọc câu chuyện” Bàu Cỏ Đỏ” “Cây mận hồng đào” văn thơ Tây Ninh
5 Ph ụ lục :
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)
- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)