Sù nghiÖp vµ t¸c phÈm cña NguyÔn Tr·i lµ 1 bµi ca yªu níc vµ lßng tù hµo d©n téc.. NguyÔn Tr·i rÊt xøng ®¸ng víi lßng kh©m phôc vµ quý träng cña chóng ta.[r]
(1)* Luyện tập ngữ pháp NG VN :
4 Hãy xác định kiểu cấu tạo câu sau đây:( Bài tập số 4/42)
a Lịch sử thờng sẵn trang đau thơng, mà trang vui vẻ: Bậc anh hùng hay gặp b-ớc gian nguy, kẻ trung nghĩa /thờng lâm cảnh khốn đốn” (Sức sống dân VN ca dao cổ tích – NĐ Thi)
b Bên hàng lăng, tiết trời thu /đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông nh rộng thêm ra” (Bến quê – NM Châu)
c Đọc sách muốn trả nợ thành nhân loại khứ, ôn lại kinh nghiệm, t tởng nhân loại tích luỹ nghìn năm chục năm ngắn ngủi, hởng thụ kiến thức lời dạy mà ngời khứ khổ công tìm kiếm thu nhận đợc
5 Phần chữ in đậm giữ vai trò cấu trúc NP câu sau đây? Nêu tóm tắt hiệu việc sử dụng thành phần ấy? (Bài tập số 5/42- 43)
a Cô bé nhà bên (Có ngờ!) Cũng vào du kích
Hôm gặp cời khúc khích
Mắt đen tròn (Thơng thơng thôi!)
(Quê hơng Giang Nam)
b “Một anh bạn trạm đỉnh Phan xi păng ba nghìn trăm bốn mơi hai mét cháu” (Lặng lẽ Sa Pa – NT Long)
c Suốt đời Nhĩ chơi phá cờ nhiều hè phố, thật không dứt đợc. 6 Chỉ phép liên kết đoạn thơ sau:( Bài tập số 6/43)
a (1) Những ý tởng cha cha lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết.(2) Nhng lần thấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đến tr-ờng, lịng tơi lại tng bừng rộn rã.(3) Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sơng thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dắt đờng làng dài hẹp (4) Con đờng quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ.(5) Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học (Tôi học – Thanh Tịnh)
b.(1) Khơng trái đất hiểu biết đợc tất (2) Đấy đặc tính tự nhiên ngời (3)Bởi kiến thức mà nhân loại tích luỹ đợc vơ hạn, cịn khả tiếp thu đợc ngời tiếc thay, lại có hạn.(4) Tất nhiên, khả ngời khác, nhng khơng thực nắm đợc tất (ác-ka-đi Vác-béc)
c.(1) Có loại ngời nh thể giếng nớc (2) Mới nhìn, giếng chẳng qua vũng nớc đọng, lặng yên, dù gió có thổi đến đâu khơng gợn sóng (3) Kẻ qua đờng chẳng dừng lại ngắm xem
(4) Nhng có ngày, bạn khát nớc, lấy gàu đến múc uống, bạn kinh ngạc phát hiện: giếng mà sâu, múc lên mà trong, mà mát, vị nớc thật ngào! (5) Chính nh mà gặp giếng nớc, lịng vui mừng nh gặp đợc núi vàng (6) Những tởng nớc mà cạn, hoá nớc sâu, sâu, có thiên văn, dới có địa lí, khơng khơng biết, khơng có điều biết mà khơng nói.(7) Bạn múc hồi mà giếng khơng cạn (8) Mỗi lời nói múc từ giếng lấp lánh trí tuệ, từ bạn có đợc gợi mở quý báu, bạn có thêm niềm tin kiên định đời (Tản văn đẹp – Vu Kim)
7 HÃy xếp câu sau theo trình tự hợp lí thành đoạn văn Giải thích lại xếp nh
vËy? ( Bµi tËp sè 9/45)
(1) Nhng dân gian toàn sáng tạo truyện tiếu lâm để gây cời mà không tạo truyện tiếu lâm để gây khóc
(2)(4) Rồi từ sinh từ giã cõi trần gian cịn có điều cần khóc, phải khóc (5) Khóc đau khổ, oan ức, buồn tủi, giận hờn, thơng cảm, trái ngang lại vui sớng, sung s-ớng, hạnh phúc
9 Hãy chuyển lời đối thoại nhân vật ông giáo lão Hạc thành lời kể gián tiếp ( Bài tập số 11/45 )
“T«i an l·o:
- Cụ tởng chả hiểu đâu! Vả lại ni chó mà bán hay giết thịt! Ta giết hố kiếp cho đấy, hố kiếp làm kiếp khác
LÃo chua chát bảo:
- ễng giỏo núi phải! Kiếp chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp ngời, may có sung sớng chút kiếp ngời nh kiếp tụi chng hn!
Tôi bùi ngùi nhìn lÃo, bảo:
- Kiếp cụ ạ! Cụ tởng sung sớng chăng?
- Thế kiếp ngời khổ nốt ta nên làm kiếp cho thật sớng? (LÃo Hạc – Nam Cao)
11. Hãy xác định kiểu diễn đạt đ ợc sử dụng đoạn văn sau :( Bài tập số 13/46)
a Tôi thấy Tế Hanh ngời tinh Tế Hanh ghi đợc đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hơng Ngời nghe thấy điều không hình, khơng âm nh “ mảnh hồn làng” “ cánh buồm giơng”, nh tiếng hát hơng đồng quyến rũ đờng quê nho nhỏ Thơ Tế Hanh đa ta vào giới gần gũi thờng ta thấy cách mờ mờ, giới t/c ta âm thầm trao cho cảnh vật: mỏi mệt say sa thuyền lúc trở bến, nỗi khổ đau chất chứa toa tầu trĩu nặng, vui buồn sầu tủi đờng (Thi nhân Việt Nam – Hoài Thanh)
b Ma mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt ma nhỏ bé, mềm mại, rơi mà nh nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt ma ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Ma mùa xuân mang lại cho sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho ma cả mùa hoa thơm trái (Tiếng ma – Nguyễn Thị Thu Trang)
c Tác giả Mô pát xăng miêu tả chân thực, hợp lí biến đổi tâm hồn Xi mông – Một em bé ngây thơ, hồn nhiên Bị bạn chế giễu khơng có bố, em bờ sơng tâm trạng đau khổ đến mức muốn chết nhng thấy cảnh trời ấm áp, mặt nớc lấp lánh… em quê bẵng ý định Xi mơng cịn bắt nhái nhỏ để chơi đùa có lúc em bật cời Hình ảnh nhái giống thứ đồ chơi gỗ nhà lại gợi cho Xi mông nhớ đến nhà, nhớ đến mẹ nỗi buồn khổ Em lại khóc (Bài làm học sinh)
12 Đọc truyện c ời sau thực y/c sau ( Bài tập số 14/47) “ Một ông đồ ngồi cặm cụi viết Bà vợ đến bên cạnh bảo:
- Ông lấy giấy khổ to mà viết có không?
Thy ly lm c cho vợ khen tài văn chơng mình, ý văn dồi giấy khổ nhỏ không đủ chép Nhng thầy hỏi lại:
- Bµ nãi vËy lµ thÕ nào? Bà vợ thong thả nói:
- ễng ch biết tính tốn cả, khổ giấy to bỏ cịn gói hàng, khổ giấy nhỏ làm đợc a Câu nói đầu bà đồ có hình thức câu hỏi, song thực chất muốn nói gì? ẩn sau câu nói lời đánh giá văn chơng ơng chồng?
b Vì bà đồ khơng nói thẳng ý mà chọn cách nói nh vậy? 13 Nêu hàm ý câu văn in đậm :( Bài tập số 15/48)
“Vợ không ác nhng thị khổ Một ngời đau chân có lúc quên đợc chân đau mình để nghĩ đến khác đâu” (Lão Hạc – Nam Cao)
(3)“Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi, Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh
Với lời ngời bà dặn cháu thơ “Bếp lửa” Bằng Việt: “ Cứ bảo nhà đợc bình yên”
Ta thấy có p/c hội thoại bị vi phạm Đó p/c hội thoại nào? Lí giải ý nghĩa khơng tn thủ p/c đó?
15 Xác định p/c hội thoại liên quan đến ví dụ sau ( Bài tập số 17/4 8) a Ha hu
b Ông nói gà, bà nói vịt c Dây cà dây muống
d Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.
16 Điền ph ơng tiện liên kết phù hợp vào chỗ trống đoạn văn sau cho biết ph ơng tiện liên kết thuộc phép liên kết nào?
a Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí thịnh nớc mạnh, lên cao, ngun khí suy thì nớc yếu, xuống thấp.……… bậc thánh đế minh vơng chẳng không lấy việc bồi đắp nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí làm việc đầu tiên” (Thân Nhõn Trung)
b Dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc truyền thống quý báu ta (HCM)
17 Câu đoạn trích sau chứa hàm ý? Dựa vào ngữ cảnh, xác định ND hàm ý? a Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, sợ!
Cành có mềm mẹ sẵn tay nâng (Con cị - Chế Lan Viên) b “Cơ tơi liền vỗ vai tơi cời mà nói rằng:
- Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé
Nc mt tụi rịng rịng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ Hai tiếng “em bé” mà cô cố ý ngân dài thật ngọt, thật rõ, nhiên xoắn chặt lấy tâm can nh ý cô muốn (Những ngày thơ ấu- Nguyên Hồng)
18 Đọc câu văn sau đây: Chỉ lỗi câu văn Bằng cách thay đổi, thêm bớt số từ ngữ, chữa câu văn cho mà không làm biến đổi nghĩa câu.( Bài tập số 19/48- 49) a Qua việc xây dựng tình huống, khắc hoạ nv thể hiên tâm trạng với việc sử dụng h/a giàu ý nghĩa biểu tợng, gợi nên liên tởng sâu sắc cho ngời đọc tác phẩm “Bến q” NM Châu
Sưa l¹i:
b Kho tàng VHDG Việt Nam với nhiều tác phẩm: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, ca dao, tục ngữ, vè
Sửa lại:
c Li nhắn nhủ ngời cha: vững bớc vào đời, kế thừa phát huy vẻ đẹp truyền thống q hơng, dân tộc
Sưa l¹i:
d Sau thi đỗ vào trờng THPT Lê Quý Đôn (Ngôi trờng mà mong ớc).
(4)4 Hãy xác định kiểu cấu tạo câu sau đây:( Bài tập số 4/42)
a Lịch sử / thờng sẵn trang đau thơng, mà trang vui vẻ: Bậc anh hùng / hay gặp bớc gian nguy, kẻ trung nghĩa / thờng lâm cảnh khốn đốn” (Sức sống dân VN ca dao cổ tích – NĐ Thi)
=> Câu ghép có quan hệ giải thích (3 vế)
b Bên hàng lăng, tiết trời thu / đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông / nh rộng thêm ra” (Bến quê – NM Châu)
=> Câu ghép có thành phần trạng ngữ ( Quan hệ nối tiếp đồng thời)
c Đọc sách / muốn trả nợ thành nhân loại khứ, C1 V1
là ôn lại kinh nghiệm, t tởng nhân loại tích luỹ nghìn năm chục năm ngắn ngủi, /hởng thụ kiến thức lời dạy mà ng êi qu¸ khø
C2 Bỉ ng÷1 Bỉ ng÷2 C3
đã khổ cơng tìm kiếm thu nhận đ ợc V3
(5)5 Phần chữ in đậm giữ vai trò cấu trúc NP câu sau đây? Nêu tóm tắt hiệu việc sử dụng thành phần ấy? (Bài tập số 5/42- 43)
a Cô bé nhà bên (Có ngờ!) Cũng vào du kích
Hôm gặp cời khúc khích
Mắt đen tròn (Thơng thơng thôi!)
(Quê hơng Giang Nam)
=> TP phụ : Thể cảm xúc ngỡ ngàng, ngạc nhiên; tình cảm sáng chân thành chàng trai bất ngờ gặp lại cô bé ngày xa cạnh nhà trởng thành đồn du kích b “Một anh bạn trạm đỉnh Phan xi păng ba nghìn trăm bốn mơi hai mét cháu” (Lặng lẽ Sa Pa – NT Long)
=> TP khởi ngữ: Nhấn mạnh hoàn cảnh điều kiện sống khắc nghiệt công việc nv anh TN Qua thể nét cứng cỏi, lĩnh khiêm tốn anh
c Suốt đời Nhĩ chơi phá cờ nhiều hè phố, thật không dứt đợc.
=> TP tình thái: Bộc lộ suy nghĩ có tính trải nghiệm nv Nhĩ trị chơi vô bổ đời
6 ChØ phép liên kết đoạn thơ sau:( Bµi tËp sè 6/43)
a (1) Những ý tởng cha cha lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết.(2) Nhng lần thấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đến tr-ờng, lịng tơi lại tng bừng rộn rã.(3) Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sơng thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dắt đờng làng dài hẹp (4) Con đờng quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ.(5) Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học (Tôi học – Thanh Tịnh)
=> Câu 1, 2: Phép nối (Quan hệ từ nhng) Câu 2, 3: Phép ( Thế đại từ thay : ấy”) Câu 3, 4: Phép lặp ( Lặp cụm từ đờng)
C©u 4, 5: PhÐp liªn tëng
b.(1) Khơng trái đất hiểu biết đợc tất (2) Đấy đặc tính tự nhiên ngời (3)Bởi kiến thức mà nhân loại tích luỹ đợc vơ hạn, cịn khả tiếp thu đợc ngời tiếc thay, lại có hạn.(4) Tất nhiên, khả ngời khác, nhng khơng thực nắm đợc tất (ác-ka-đi Vác-béc)
=> C©u 1,2: Phép thế( Thế câu cụm từ Đấy ) C©u 2,3: PhÐp nèi ( Nèi b»ng quan hƯ tõ Bëi v×)
Câu 3,4: Phép nối (Nối quan hệ từ đối lập tơng phản “ Tất nhiên” )
c.(1) Có loại ngời nh thể giếng nớc (2) Mới nhìn, giếng chẳng qua vũng nớc đọng, lặng yên, dù gió có thổi đến đâu khơng gợn sóng (3) Kẻ qua đờng chẳng dừng lại ngắm xem
(4) Nhng có ngày, bạn khát nớc, lấy gàu đến múc uống, bạn kinh ngạc phát hiện: giếng mà sâu, múc lên mà trong, mà mát, vị nớc thật ngào! (5) Chính nh mà gặp giếng nớc, lịng tơi vui mừng nh gặp đợc núi vàng (6) Những tởng nớc mà cạn, hố nớc sâu, sâu, có thiên văn, dới có địa lí, khơng khơng biết, khơng có điều biết mà khơng nói.(7) Bạn múc hồi mà giếng khơng cạn (8) Mỗi lời nói múc từ giếng lấp lánh trí tuệ, từ bạn có đợc gợi mở quý báu, bạn có thêm niềm tin kiên định đời (Tản văn đẹp – Vu Kim)
=> Câu 1, 2: Phép lặp (Lặp từ “giếng nớc”) ; Phép (Thế đại từ “ấy” ) Câu 2, 3: Phép liên tởng, hình dung ( Kẻ qua đờng)
C©u 3, 4: PhÐp nèi ( Nèi b»ng quan hƯ tõ “nhng”)
C©u 4, 5: PhÐp nèi (Nèi b»ng quan hÖ tõ “ ví nh vậy) Câu 5, 6: Phép lặp từ (Lặp từ nớc )
Câu 6, 7: Phép liên kết từ gần nghĩa ( Trờng từ vựng nớc) Câu 7, 8: Phép lặp từ (Lặp từ múc, giếng )
7 HÃy xếp câu sau theo trình tự hợp lí thành đoạn văn Giải thích lại xÕp nh
vËy? ( Bµi tËp sè 9/45)
(1) Nhng dân gian toàn sáng tạo truyện tiếu lâm để gây cời mà khơng tạo truyện tiếu lâm để gây khóc
(6)(3) Vậy xem tiếng khóc khơng phải cung bậc khơng ý nghĩa so với tiếng cời (4) Rồi từ sinh từ giã cõi trần gian có điều cần khóc, phải khóc (5) Khóc đau khổ, oan ức, buồn tủi, giận hờn, thơng cảm, trái ngang lại vui sớng, sung s-ng, hnh phỳc
=> Sắp xếp lại: 2,4,5,3,1 Vì theo mạch liên kết ND văn
9 Hãy chuyển lời đối thoại nhân vật ông giáo lão Hạc thành lời kể gián tiếp ( Bài tập số 11/45 )
“T«i an ñi l·o:
- Cụ tởng chả hiểu đâu! Vả lại ni chó mà bán hay giết thịt! Ta giết hố kiếp cho đấy, hố kiếp lm kip khỏc
LÃo chua chát bảo:
- Ông giáo nói phải! Kiếp chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp ngời, may có sung sớng chút kiếp ngời nh kiếp tơi chẳng hạn!
T«i bïi ngùi nhìn lÃo, bảo:
- Kiếp cụ ạ! Cụ tởng sung sớng chăng?
- Thế kiếp ngời khổ nốt ta nên làm kiếp cho thật síng?” (L·o H¹c – Nam Cao)
=> Tơi an ủi lão cụ tởng khơng hiểu đâu Ngời ta ni chó mà chả để bán giết thịt
10 Cho đoạn văn sau :( Bài tập số 12/46)
“Nguyễn Mộng Tuân, ngời bạn Nguyễn Trãi ca ngợi Nguyễn Trãi nh sau: “ Gió hây hẩy gác vàng nh ơng tiên tồ ngọc, tài làm hay, làm đẹp cho nớc từ xa cha có ” Nguyễn Trãi khơng phải ông tiên, Nguyễn Trãi ngời chân đạp đất VN, đầu đội trời VN, tâm hồn lộng gió thời đại lúc giờ, thông cảm sâu xa với nỗi lòng dân lúc giờ, suốt đời tận tuỵ cho lí tởng cao quý Nguyễn Trãi khí phách dân tộc, tinh hoa dân tộc Sự nghiệp tác phẩm Nguyễn Trãi ca yêu nớc lòng tự hào dân tộc Nguyễn Trãi xứng đáng với lòng khâm phục quý trọng Ca ngợi ngời anh hùng dân tộc, rửa “mối hận nghìn năm” Nguyễn Trãi (Nguyễn Trãi, ngời anh hùng dân tộc – Phạm Văn Đồng)
a Theo em, luận điểm sau phù hợp với ND đoạn văn trên: - Nguyễn TrÃi vị anh hïng DT”
- “Nguyễn Trãi gơng đạo đức sáng ngời lòng yêu nớc” - “Nguyễn Trãi nh ơng tiên tồ ngọc”
=> “Nguyễn Trãi gơng đạo đức sáng ngời lịng u nớc” b Hãy giải thích lựa chọn em?
=> Vì luận điểm mang chủ đề cho toàn ND đoạn văn
11. Hãy xác định kiểu diễn đạt đ ợc sử dụng đoạn văn sau :( Bài tập số 13/46)
a Tôi thấy Tế Hanh ngời tinh Tế Hanh ghi đợc đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hơng Ngời nghe thấy điều khơng hình, khơng âm nh “ mảnh hồn làng” “ cánh buồm giơng”, nh tiếng hát hơng đồng quyến rũ đờng quê nho nhỏ Thơ Tế Hanh đa ta vào giới gần gũi thờng ta thấy cách mờ mờ, giới t/c ta âm thầm trao cho cảnh vật: mỏi mệt say sa thuyền lúc trở bến, nỗi khổ đau chất chứa toa tầu trĩu nặng, vui buồn sầu tủi đờng (Thi nhân Việt Nam – Hoài Thanh)
=> Đoạn văn đợc diễn đạt theo cách diễn dịch (Câu – Mở đoạn): Mang ý nghĩa khái quát đoạn văn
b Ma mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt ma nhỏ bé, mềm mại, rơi mà nh nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt ma ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Ma mùa xuân mang lại cho sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho ma cả mùa hoa thơm trái (Tiếng ma – Nguyễn Thị Thu Trang)
(7)c Tác giả Mơ pát xăng miêu tả chân thực, hợp lí biến đổi tâm hồn Xi mông – Một em bé ngây thơ, hồn nhiên Bị bạn chế giễu khơng có bố, em bờ sơng tâm trạng đau khổ đến mức muốn chết nhng thấy cảnh trời ấm áp, mặt nớc lấp lánh… em quê bẵng ý định Xi mơng cịn bắt nhái nhỏ để chơi đùa có lúc em bật cời Hình ảnh nhái giống thứ đồ chơi gỗ nhà lại gợi cho Xi mông nhớ đến nhà, nhớ đến mẹ nỗi buồn khổ Em lại khóc (Bài làm học sinh)
=> Đoạn văn đợc diễn đạt theo cách diễn dịch (Câu – Mở đoạn): Mang ý nghĩa khái quát đoạn văn
12 Đọc truyện c ời sau thực y/c sau ( Bài tập số 14/47) “ Một ông đồ ngồi cặm cụi viết Bà vợ đến bên cạnh bảo:
- Ông lấy giấy khổ to mà viết có kh«ng?
Thầy đồ lấy làm đắc chí cho vợ khen tài văn chơng mình, ý văn dồi giấy khổ nhỏ không đủ chép Nhng thầy hỏi lại:
- Bµ nãi vËy lµ thÕ nµo? Bà vợ thong thả nói:
- ễng ch bit tính tốn cả, khổ giấy to bỏ cịn gói hàng, khổ giấy nhỏ làm đợc a Câu nói đầu bà đồ có hình thức câu hỏi, song thực chất muốn nói gì? (Ngăn cản, khuyên can, đề nghị, khen…) ẩn sau câu nói lời đánh giá văn chơng ông chồng?
=> Thực chất lời khuyên ẩn sau lời nói hàm ý bà đồ ngầm đánh giá văn ông đồ không hay, viết phải bỏ
b Vì bà đồ khơng nói thẳng ý mà chọn cách nói nh vậy?
=> Vì bà lịch sự, tế nhị tỏ thái độ tôn trọng chồng nên nói khéo nh để khỏi lịng ơng đồ. 13 Nêu hàm ý câu văn in đậm :( Bài tập số 15/48)
“Vợ không ác nhng thị khổ Một ngời đau chân có lúc quên đợc chân đau mình để nghĩ đến khác đâu” (Lão Hạc – Nam Cao)
=> Đây suy nghĩ nhân vật ơng giáo vợ mình: Một ngời phải sống cảnh thiếu thốn, đau khổ, bất hạnh thờng quẩn quanh với nỗi khổ, nỗi lo lắng nên khó nghĩ cho ngời khác đợc
14 So sánh việc xảy ra :( Bài tËp sè 16/48)
“Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi, Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh
Với lời ngời bà dặn cháu thơ “Bếp lửa” Bằng Việt: “ Cứ bảo nhà đợc bình n”
Ta thấy có p/c hội thoại bị vi phạm Đó p/c hội thoại nào? Lí giải ý nghĩa khơng tn thủ p/c đó?
=> Vi ph¹m p/c vỊ chÊt
15 Xác định p/c hội thoại liên quan đến ví dụ sau ( Bài tập số 17/4 8) a Hứa hơu hứa vợn => P/c v cht.
b Ông nói gà, bà nói vịt => P/c quan hệ c Dây cà dây muống => P/c cách thức
d Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe. => P/c lÞch sù
16 Điền ph ơng tiện liên kết phù hợp vào chỗ trống đoạn văn sau cho biết ph ơng tiện liên kết thuộc phép liên kết nào?
a Hiền tài nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh nớc mạnh, lên cao, ngun khí suy thì nớc yếu, xuống thấp.…… (Từ xa nay) bậc thánh đế minh vơng chẳng không lấy việc bồi đắp nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí làm việc đầu tiên” (Thân Nhân Trung)
b Dân ta có lịng nồng nàn yêu nớc (Đó là) truyền thống quý báu ta (HCM) 17 Câu đoạn trích sau chứa hàm ý? Dựa vào ngữ cảnh, xác định ND hàm ý? a Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, sợ!
(8)=> Câu “ Cành có mềm mẹ sẵn tay nâng” chứa hàm ý: Mẹ bên con, sẵn sàng che chở, vỗ suốt đời
b “C« t«i liền vỗ vai cời mà nói rằng:
- Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé
Nc mt tụi rịng rịng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ Hai tiếng “em bé” mà cô cố ý ngân dài thật ngọt, thật rõ, nhiên xoắn chặt lấy tâm can nh ý cô muốn (Những ngày thơ u- Nguyờn Hng)
=> Câu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé câu có hàm ý: Cố tình mỉa mai, châm chọc, cứa vào vết thơng rỉ máu lòng Hång
18 Đọc câu văn sau đây: Chỉ lỗi câu văn Bằng cách thay đổi, thêm bớt số từ ngữ, chữa câu văn cho mà không làm biến đổi nghĩa câu.( Bài tập số 19/48- 49) a Qua việc xây dựng tình huống, khắc hoạ nv thể hiên tâm trạng với việc sử dụng h/a giàu ý nghĩa biểu tợng, gợi nên liên tởng sâu sắc cho ngời đọc tác phẩm “Bến quê” ca NM Chõu
=> Mắc lỗi thiếu CN, VN (Câu toàn trạng ngữ)
Sa li: Vi (Bng) việc xây dựng tình huống, khắc hoạ nv thể tâm trạng kết hợp việc sử dụng hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tợng, tác phẩm “Bến quê” Nguyễn Minh Châu gợi nên liên tởng sâu sắc cho ngời đọc
b Kho tµng VHDG ViƯt Nam với nhiều tác phẩm: thần thoại, truyền thuyết, cỉ tÝch, ca dao, tơc ng÷, vÌ
=> Mắc lỗi thiếu VN.
Sửa lại: Kho tàng VHDG Việt Nam / phong phú, đa dạng với nhiều thể loại nh thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, ca dao, tơc ng÷, vÌ
c Lời nhắn nhủ ngời cha: vững bớc vào đời, kế thừa phát huy vẻ đẹp truyền thống ca quờ hng, dõn tc
=> Mắc lỗi thiếu CN.
Sửa lại: Bài thơ “Nói với con” nhà thơ Y Phơng / thể lời nhắn nhủ
của ngời cha: Hãy vững bớc vào đời, kế thừa phát huy vẻ đẹp truyền thống quê hơng, dân tộc
d Sau thi đỗ vào trờng THPT Lê Quý Đôn (Ngôi trờng mà mong ớc). => Mắc lỗi thiếu CN, VN ( Câu có trạng ngữ thành phần phụ chú)