-Tài liệu địa phương hạn chế nên học sinh không chủ động trong việc tìm hiểu nội dung của bài. c/Biện pháp:[r]
(1)TRƯỜNG THCS SUỐI NGƠ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ XÃ HỘI Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG ( Văn,Sử,Địa).
Năm học :2015-2016 1/ VĂN THƠ TÂY NINH:
a/Ưu điểm: *Đối với GV:
-Có tài liệu thiết kế, hướng dẫn giảng dạy (Đối với tiết Văn học) -Được thực hiên theo chương trình SGK
-GV thực tiết dạy theo cơng văn,chương trình u cầu
-Thực đầy đủ tiết văn thơ Tây Ninh theo phân phối chương trình -Soạn giảng đầy đủ,kiến thức phù hợp với hs
-Các tiết địa phương xếp thức PPCT nên thuận lợi việc giảng dạy
-Nội dung học gần gũi với sinh hoạt hs, học sinh có hứng thú học tập - Phần Văn học có SGK , sách giáo viên dễ dạy
*Đ ối với HS:
-HS biết địa phương có ca dao- dân ca, ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên, ca dao yêu nước chống ngoại xâm
-HS biết tác giả, tác phẩm tiêu biểu địa phương
-HS hiểu vẻ đẹp giá trị lịch sử - văn hoá, tiềm nhiều mặt danh lam thắng cảnh địa phương
-HS hiểu tự hào truyền thống yêu nước, căm thù giặc người dân Tây Ninh
b/Tồn tại:
-Các tác phẩm văn học chưa có tài liệu cho HS
-Đối với dạng yêu cầu học sinh sưu tầm điệu dân ca địa phương khó thực cho học sinh
-Chưa có tài liệu hổ trợ việc giảng dạy văn thơ Tây Ninh -Tư liệu nên nội dung giảng dạy chưa phong phú
-Tài liệu địa phương hạn chế nên học sinh không chủ động việc tìm hiểu nội dung
- Tài liệu phần Tiếng Việt Tập làm văn khơng có, khó khăn cho việc giảng dạy phần
c /Khắc phục:
-Gv đọc trước tác phẩm cho HS chép photo tác phẩm
-Hướng dẫn học sinh kĩ cách sưu tầm, nguồn hổ trợ sưu tầm, cách chọn lọc tài liệu. - Tham mưu với BGH bổ sung mua bổ sung
(2)-Để học tốt giáo viên cần hướng dẫn kĩ nội dung chuẩn bị,mượn thêm sách địa phương phục vụ việc học
- Photo phần nội dung Tiếng Việt, tập làm văn vào sách giáo khoa, sách tham khảo 2/LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG:
a/ Ưu điểm : *Đối với GV:
-Giáo viên thực nghiêm túc việc dạy Lịch sử địa phương nghiêm túc chương trình ,kế hoạch giảng dạy
-Lên lịch báo giảng đầy đủ tiết dạy , kí sổ đầu bài, kế hoạch học
*Đối với HS:
-Các em chịu khó học để kiểm tra
-Nhiều em ghi chép cẩn thận , thích học ,tìm hiểu Sử Địa phương
b/Tồn tại :
-Tư liệu nghiên cứu Sử địa phương cịn nên hs chưa nghiên cứu trước
-Tài liệu địa phương hạn chế nên học sinh khơng chủ động việc tìm hiểu nội dung
c/Biện pháp:
-Hướng dẫn học sinh kĩ cách sưu tầm, nguồn hổ trợ sưu tầm, cách chọn lọc tài liệu.
- Đề xuất xin cấp bổ sung tài liệu
-Tìm hiểu,sưu tầm thêm tư liệu địa phương để giảng dạy tốt
3/ĐỊA LÍ TÂY NINH : a/ Ưu điểm :
*Đối với GV:
-Giáo viên thực nghiêm túc việc dạy Địa lí Tây Ninh nghiêm túc
-Đúng kế hoạch , nội dung, có ghi đầy đủ sổ báo giảng , kí sổ đầu bài, giáo án , tập học sinh có thống
*Đối với HS:
-Các em chịu khó học để kiểm tra
-Nhiều em ghi chép cẩn thận , thích học ,tìm hiểu Địa lí tây ninh
b/Tồn tại :
- Học trái buổi nên em vắng nhiều Đi trể
-Tư liệu cịn nên nội dung giảng dạy chưa phong phú
-Tài liệu địa phương hạn chế nên học sinh khơng chủ động việc tìm hiểu nội dung
c/Biện pháp:
-Hướng dẫn học sinh kĩ cách sưu tầm, nguồn hổ trợ sưu tầm, cách chọn lọc tài liệu.
- Đề xuất xin cấp bổ sung tài liệu
-Tìm hiểu,sưu tầm thêm tư liệu địa phương để giảng dạy tốt
-Để học tốt giáo viên cần hướng dẫn kĩ nội dung chuẩn bị,mượn thêm sách địa phương phục vụ việc học
(3)