GV chốt: Ngoài những cây các em vừa kể trong thực tế còn rất nhiều các loài cây sống trên cạn khác căn cứ theo đặc điểm của giống loài và lợi ích của từng loại cây mà người ta chia ra[r]
(1)(2)CHUYÊN ĐỀ
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2
(3)A MỤC TIÊU
Kiến thức-kĩ năng: - Nêu tên, lợi ích số loài sống trên cạn
Năng lực: Hình thành rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, mô tả - Quan sát số loài sống cạn
- Kỹ quan sát , tìm kiếm xử lý thơng tin lồi sống cạn
- Kỹ định : nên khơng nên làm để bảo vệ cối - Phát triển kỹ giao tiếp thông qua tham gia hoạt dộng học tập - Phát triển kỹ hợp tác
- Biết phối hợp với bạn bè để giải nhiệm vụ học tập. - Biết hợp tác với người xung quanh bảo vệ cối
3 Phẩm chất: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường - Có ý thức bảo vệ xanh
B.CHUẨN BỊ
- GV: Tranh, ảnh số loài sống cạn
Ảnh minh họa SGK trang 52, 53 Bút bảng, giấy A3, phấn màu Một số tranh, ảnh (HS sưu tầm)
- Học sinh: Sưu tầm số loại sống cạn (tranh cảnh,cây thật) Một số gắn ghi nghề nghiệp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động :
- Gv gọi hs trả lời lại số câu hỏi “ - Cây trồng đâu?
1 Giới thiệu tên
(4)3 Mô tả qua cho bạn đặc điểm loại
- Nhận xét, tuyên dương hs trả lời
2.Bài mới
* Giới thiệu bài: Hôm tìm hiểu chủ đề tự nhiên học “Một số loại sống cạn “
a Hoạt động :Nhận biết số loài sống cạn
Mục tiêu : Nhận dạng nói tên số sống cạn
Cách tiến hành
* Hãy kể số loài sống cạn mà em biết ?
GV chốt: Ngoài em vừa kể trong thực tế cịn nhiều lồi sống trên cạn khác theo đặc điểm giống lồi lợi ích loại mà người ta chia làm nhiều loại khác Dự vào hiểu biết em thể hiện tranh số loài sống trên cạn mà em biết.
* Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh sống cạn
- Quan sát tranh nhóm (mít, bàng) em có ý kiến thắc mắc hình dáng, đặc điểm cõy?
? Qua câu hỏi vừa em có băn khoăn không? (băn khoăn phận cây) ? Câu hỏi chung gì:
- GV quan sát tranh vẽ nhóm (cay chuối, ngơ): Các em có ý kiến đề xuất gì? ( có bẹ phải khơng? có to phải khơng? có thân phải khơng?
- Tranh Nhóm (cây mớp, bí đỏ) tơng tự * Đề xu t cõu h i v phấ ỏ ương ỏn tỡm tũi ?Các em vừa quan sát xong tranh vẽ nhóm nhóm 3, qua câu hỏi
- Bạn nhận xét
- HS nhắc lại tên - Lắng nghe
a Hoạt động :Nhận biết số loài sống cạn
- HS: em kể cây? VD: Cõy ổi, mít, đào, bàng - HS lắng nghe
* Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh sống cạn
- Các nhóm quan sát thảo luận đăc điểm
( cao phải không, có phải không, có nhiều cành phải không, có)
HS: Cây sống cạn có phận nào?
- HS trả lời
(5)các em vừa đề xuất, em băn khoăn điều gì?
- Yêu cầu HS đọc lại câu hỏi
- Để trả lời câu hỏi em có ý kiến đề xuất phơng án trả lời câu hỏi nào? Thảo luận nhóm phỳt)
-Xem ti vi; Đọc sách báo, Quan sát vờn, Quan sát qua tranh, ảnh (ghi bảng)
- Đồng ý- Trớc vờn trờng quan sát thực tế cụ phát cho nhóm phiếu học tập, em có nhiệm vụ quan sát ghi lại đặc điểm quan sát đợc vào phiếu cần thảo luận quan sát để tìm đợc ý em có thời gian 15 phút sau trở lớp báo cáo kết quan sát ghi chép đợc Lu ý không xa phải tập trung quan sát khơng đợc nói chuyện, hết thời gian phải nhanh chóng trở lớp để tiếp tục học (các nhúm v lp trỡnh by)
? Cây sống cạn có phận nào? ? có hình dạng sao? ích lợi (ghi d-ới câu hỏi)
*Thực phương án tìm tịi:
- GV cho HS quan sát hình vẽ số (SGK) để em quan sát loại sống cạn theo nhóm để tìm cho câu hỏi bước điền thơng tin vào mục cịn lại phiếu
- GV cho HS quan sát hình vẽ số (SGK) để em quan sát loại xương thể
* Kết luận kiến thức:
- GV cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành quan sống cạn
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức
H: Ban đầu em dự đốn có loại nào sống cn.
- Cây có lợi ích gì?
- HS đọc câu hỏi nhóm nêu
- Quan sat vườn
Cây sống cạn
Tên Đặc điểm Ích lợi
Cây mít Thânthẳng có nhiều cành
Cho để ăn
Cây phi lao
Thân trịn, thẳng, dài
Chắn gió
Thực phương án tìm tịi:
- HS viết dự đốn vào phiếu tập sau
(6)- GV kết luận ghi bảng:
Có nhiều sông cạn thuộc loại khác nhau, tùy thuộc vào lời ích của chúng Các loại dùng để cung cáp thực phẩm cho người, động vật làm thuốc
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- Yêu cầu: Thảo luận nhóm, nêu tên lợi ích loại
- Yêu cầu nhóm trình bày + Hình
+ Hình 2:
+ Hình 3: + Hình 4: + Hình 5:
+ Hình 6:
+ Hình 7:
- Hỏi: Trong tất em vừa nói, thuộc:
- Loại ăn quả?
- Loại lương thực, thực phẩm - Loại cho bóng mát
- Bổ sung: Ngồi lợi ích trên, cạn cịn có nhiều lợi ích khác Tìm cho cạn thuộc:
- Loại lấy gỗ? - Loại làm thuốc?
- GV chốt kiến thức: Có nhiều loài cạn thuộc loài khác nhau, tùy thuộc vào lợi ích chúng Các lồi
cây phượng
-Các nhóm báo cáo
-Ban đầu em dự đốn sống cạn
-Cây mít, súng, đu đủ, mía, cây long, dừa, xoài, cây phượng
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu
- Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận nhóm
+ Cây mít: Thân thẳng, có nhiều cành, Quả mít to, có gai
+ Cây phi lao: Thân trịn, thẳng Lá dài, cành
- Lợi ích: Chắn gió, chắn cát
+ Cây ngơ: Thân mềm, khơng có cành Lợi ích: Cho bắp để ăn
+ Cây đu đủ: Thân thẳng, có nhiều cành - Lợi ích: Cho để ăn
+ Cây long: Có hình dạng giống xương rồng Quả mọc đầu cành
Lợi ích: Cho để ăn
+ Cây sả: Khơng có thân, có Lá dài
- Lợi ích: Cho củ để ăn
- + Cây lạc: Khơng có thân, mọc lan mặt đất, củ
Lợi ích: Cho củ để ăn
- Các nhóm khác ý nghe, nhận xét bổ sung
(7)được dùng để cung cấp thực phẩm cho người, động vật, làm thuốc…
Hoạt động 3: Trị chơi: Tìm loại -GV phổ biến luật chơi:
- GV phát cho nhóm tờ giấy vẽ sẵn Trong nhụy ghi tên chung tất loại cần tìm Nhiệm vụ nhóm: Tìm loại thuộc nhóm để gắn vào
- u cầu nhóm HS trình bày kết - GV nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Một số loài sống nước
+ Cây ngô, lạc
+ Cây mít, bàng, xà cừ
- Cây pơmu, bạch đàn, thơng,… - Cây tía tơ, nhọ nồi, đinh lăng… - HS nghe, ghi nhớ
- Các nhóm HS thảo luận Dùng bút để ghi tên dùng hồ dính tranh, ảnh phù hợp mà em mang theo