Đang tải... (xem toàn văn)
-GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sau kiến thức - GV kết luận về tính chất của cao su: cao su có tính đàn hồi t[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC LỚP 5
Bài 30 : CAO SU Giáo viên soạn : Lê Thị Vy Đơn vị : Trường Tiểu học số Phú Bài
***********
I Mục tiêu hoạt động:
Sau học, HS biết cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan nước, tan số chất lỏng khác; cháy gặp lửa
II Phương pháp thí nghiệm sử dụng: phương pháp thí nghiệm III Thiết bị cần dùng cho hoạt động:
- GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho nhóm: bóng cao su, sợi dây cao su, miếng cao su dán ống nước bã kẹo cao su; nước sôi, nước lạnh, xăng, li thủy tinh, miếng ruột lốp xe đạp, nến, bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, đoạn dây cao su dài 5-10cm, mạch điện lắp sẵn với pin bóng đèn
- HS: Chuẩn bị thí nghiệm, bút xạ, bảng nhóm VI Tiến trình giảng dạy:
Hoạt động GV Hoạt động HS
* Giới thiệu bài:
GV giới thiệu
1 Tình xuất phát
H: Em kể tên đồ dùng làm bằng cao su?
GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm cao su -Kết luận trò chơi
H: Theo em, cao su có tính chất gì?
2 Nêu ý kiến ban đầu HS
-GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
3 Đề xuất câu hỏi
Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến
- Định hướng cho HS nêu câu hỏi
-Theo dõi
-HS tham gia chơi -Theo dõi
- HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí
nghiệm tính chất cao su - HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày
- HS so sánh giống khác ý kiến
(2)liên quan
- GV tập hợp câu hỏi nhóm: H: Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng của cao su thay đổi nào?
H: Cao su cách nhiệt, cách điện được khơng?
H: Cao su tan không tan những chất nào?
4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm
5.Kết luận, kiến thức mới
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm
- GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất cao su (nếu thí nghiệm khơng trùng với thí nghiệm nhóm bạn)
-GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sau kiến thức - GV kết luận tính chất cao su: cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; khơng tan nước, tan số chất lỏng khác; cháy gặp lửa.
* Nhận xét tiết học
nước khơng? Cao su có cách nhiệt khơng? Khi gặp lửa, cao su có cháy khơng?
-Theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm 4, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TN theo bảng sau)
Cách tiến hành thí nghiệm Kết luận rút
- Các nhóm báo cáo kết (đính kết nhóm lên bảng lớp), cử đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm trình bày lại thí nghiệm