Bao trùm là phong cách văn chương nhẹ nhàng, trong sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc gợi trong lòng người đọc những ám ảnh khôn khuây về hiện thực và những cảm nhận sâu sắc về vẻ đẹp c[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009 Môn thi: NGỮ VĂN; Khối: C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm)
Anh/chị nêu nét tình cảm nhân đạo bút pháp nghệ thuật Thạch Lam truyện ngắn Hai đứa trẻ
Gợi ý:
1 Giới thiệu ngắn gọn Thạch Lam truyện ngắn “Hai đứa trẻ”.
Thạch Lam nhà văn nhóm Tự lực văn đoàn tạo “lối riêng” nhờ trang văn thấm đẫm cảm xúc phong cách truyện ngắn trữ tình độc đáo
Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” rút từ tập “Nắng vườn” tác phẩm tiêu biểu cho đặc sắc phong cách nghệ thuật Thạch Lam
2 Tình cảm nhân đạo.
Sự cảm thơng niềm xót thương với sống mòn mỏi, tù túng người nơi phố huyện nghèo như: hai chị em Liên An, mẹ chị Tí, gia đình bác xẩm…
Khám phá vẻ đẹp ẩn sâu tâm hồn hai đứa trẻ phải sống tình trạng mòn mỏi tù túng: niềm thương cảm, xúc động khiết, đôn hậu với lũ trẻ nhà nghèo; tâm hồn trẻo (ngắm bầu trời đầy với liên tưởng thơ trẻ), tình yêu quê hương (cảm nhận “mùi riêng đất”, “mùi quê hương”) Tất toát lên vẻ đẹp tinh tế nhạy cảm
Nâng niu khát vọng ước mơ người
3 Bút pháp nghệ thuật.
Truyện khơng có cốt truyện: tồn câu chuyện xoay quanh diễn biến tâm trạng Liên An
Giọng văn: hồn hậu, điềm đạm trữ tình Ngơn ngữ: tinh tế, giàu cảm xúc
Bút pháp: lãng mạn kết hợp với thực
Bao trùm phong cách văn chương nhẹ nhàng, sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc gợi lòng người đọc ám ảnh khôn khuây thực cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp nhân vật
(2)Trong thư gửi thầy hiệu trưởng trai mình, Tổng thống Mĩ A Lin-côn (1809 – 1865) viết: “xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận khi thi.” (Theo Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo dục, 2006, tr 135).
Từ ý kiến trên, anh/chị viết văn ngắn (không 600 từ) trình bày suy nghĩ đức tính trung thực thi sống
Gợi ý:
1 Thực trạng:
Trong thi cử, tượng gian lận ngày gia tăng với nhiều biểu phức tạp trở thành vấn đề nhức nhối
Trong sống, không trung thực, gian dối hoi, xảy phạm vi từ gia đình toàn xã hội
2 Sự cần thiết việc tu rèn đức tính trung thực
Trung thực thẳng thắn, thành thực, sống với chất người, lực, trình độ mình; với thực không gian dối
Trung thực thi tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh, giúp học sinh phát huy lực, thúc đẩy tiến giáo dục
Trung thực đức tính tảng người giúp thân, gia đình, xã hội phát triển
3 Biện pháp:
Phối hợp gia đình, nhà trường xã hội để tu rèn đức tính trung thực cho học sinh Ngăn chặn tượng không trung thực giáo dục sống
Nêu gương cho hệ gương trung thực
4 Liên hệ: Liên hệ với trình tu dưỡng thân PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm).
Cảm nhận anh / chị vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người vợ nhặt (Vợ nhặt – Kim Lân) nhân vật người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu)
Gợi ý:
1 Giới thiệu ngắn gọn hai tác giả, hai tác phẩm, hai nhân vật.
(3)- Nguyễn Minh Châu người mở đường xuất sắc cho công đổi văn học Việt Nam sau năm 1975 Tác phẩm “Chiếc thuyền ngồi xa” kể lại từ điểm nhìn trần thuật người nghệ sĩ mang tên Phùng – nghệ sĩ hành trình khai phá nghệ thuật đồng thời tác phẩm góp phần thể khám phá mẻ nhà văn thực người Một thành công bật tác phẩm phát vẻ đẹp người đàn bà làng chài
2 Cảm nhận vẻ đẹp hai nhân vật a Người vợ nhặt
Xuất bối cảnh ngày đói quay quắt, ý chí bám lấy sống vấn mạnh mẽ nhân vật (bỏ qua ý thức danh dự, chấp nhận theo không Tràng)
Khi trở thành vợ Tràng, chị khơng cịn vẻ “chao chát”, “chỏng lỏn” mà thay vào “hiền hậu mực”, “ý tứ” với hành động “ngồi mớm mép giường”, “điềm nhiên vào miệng”, “miếng cám nghẹn bứ, đắng chát”, cách đối xử chân tình với người chồng mới, ý thức tu sửa dọn dẹp mái ấm gia đình
Nghệ thuật miêu tả nhân vật: đặt nhân vật tình “nhặt vợ” vừa lạ vừa tội nghiệp, với khả phân tích tâm lí sắc sảo, ngịi bút Kim Lân sâu khơi tìm đằng sau thực khốn quẫn vẻ đẹp tâm hồn người
b Người đàn bà làng chài
Đối lập với vẻ xấu xí, thơ kệch vẻ đẹp tâm hồn trẻo cao khiết Mọi cam chịu đến nhẫn nhục nhân vật xuất phát từ tình yêu thương tha thiết, từ trái tim hồn hậu, vị tha người mẹ
Chị người phụ nữ giàu đức hi sinh Đặc điểm xuất phát từ tình mẫu tử, lịng u tha thiết
Không thế, người đàn bà tưởng “khép nép”, “sợ sệt” lại người thấu hiểu lẽ đời, tình người Trong Phùng Điểu kết tội gã đàn ông kẻ độc ác gian chị lại lí giải trận địn nỗi khổ vật chất đè nặng lên vai người đàn ông Qua câu chuyện đời tự kể chị, Phùng Điểu dần cảm nhận lẽ đời nhân tình thái cách chân thực
Sử dụng biện pháp đối lập (giữa hình thức tâm hồn), đặt nhân vật tình nhận thức độc đáo, Nguyễn Minh Châu giúp người đọc khám phá “….ẩn dấu” “bể sâu tâm hồn” người đàn bà hàng chài
3 So sánh:
a Điểm tương đồng:
(4)Người vợ nhặt hay người đàn bà hàng chài nhân vật không tên tuổi, trở thành khái quát nghệ thuật đặc sắc Họ mang vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam
Khám phá vẻ đẹp người phụ nữ, hai nhà văn thể niềm tin vào phẩm chất người dù hoàn cảnh khốn
b Điểm khác biệt:
Đặt nhân vật bối cảnh nạn đói nên tâm điểm nghệ thuật Kim Lân khát vọng sống mãnh liệt, tích tốt đẹp bây lâu bị đói làm cho chìm khuất Nguyễn Minh Châu lại xây dựng hình tượng người đàn bà bối cảnh xã hội sau năm 1975, chiến tranh qua nghèo, lạc hậu chưa hết, nhân vật ơng khám phá vẻ đẹp nhận thức thấu trải lẽ đời, tình người
Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm).
Cảm nhận anh/ chị hai đoạn thơ sau:
Thơn Đồi ngồi nhớ thơn Đơng, Một người chín nhớ mười mong người.
Gió mưa bệnh của giời, Tương tư bệnh yêu nàng.
(Tương tư - Nguyễn Bính, Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr 55) Nhớ nhớ người yêu
Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương về.
(Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, 2008 , tr 84) Gợi ý:
1 Giới thiệu chung hai tác giả, hai tác phẩm, hai đoạn trích.
- Nguyễn Bính nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ Thơ ông mang vẻ đẹp “chân quê” với mối duyên quê, tình quê hồn hậu, thắm thiết “ Tương tư” rút từ tập “Lỡ bước sang ngang” thơ mang đậm dấu ấn phong cách nghệ thuật thơ Nguyễn Bính Bài thơ viết nỗi nhớ tình yêu với cung bậc sắc thái tinh tế Trong đó, đoạn thơ trích “khúc dạo đầu” bâng khuâng mà tha thiết
(5)sắc nhà thơ xứ Huế Đoạn thơ trích khúc dòng chảy nhớ thương “ta” – người kháng chiến
2 Cảm nhận hai đoạn thơ.
a Đoạn trích “Tương tư” – Nguyễn Bính.
- “Tương tư” nhớ nhau, thường hiểu nỗi nhớ đơn phương đầy xao xuyến phong phú với nhiều sắc thái, cung bậc khác Đoạn trích nằm vị trí đầu thơ mở mạch cảm xúc chủ đạo toàn thơ “Tương tư”
Hạt nhân cảm xúc đoạn trích “nhớ”, nỗi nhớ dằng dặc, triền miên, đằng đẵng hai miền không gian, thao thức “chín nhớ mười mong” Khơng giản đơn nhớ nhung, cảm xúc bâng khuâng, nỗi nhớ “trầm trọng hóa” thành thứ “bệnh tơi” để so sánh với chuyện gió mưa “bệnh giời”
- Mượn cách nói ca dao với địa danh phiếm định “Thơn Đồi”, “Thơn Đơng” với thành ngữ dân gian “chín nhớ mười mong”, cách nói đậm chất thơn q “giời”, Nguyễn Bính khéo léo kéo gần nỗi tương tư với mối tình ca dao truyền thống giản dị mà kín đáo người Việt Thế đặt sóng đơi “bệnh giời” với “bệnh tơi” cách nói ngơng “đậm chất” Nguyễn Bính, mạch cảm xúc đoạn thơ vừa giản dị lại vừa sáng mà hồn hậu, thân thương
b Đoạn hai: trích “Việt Bắc” Tố Hữu
- Cảm xúc chủ đạo đoạn thơ nỗi nhớ Nỗi nhớ đồng bào Việt Bắc – vốn tình cảm lớn lao giản dị hóa thành nỗi “nhớ người yêu” – tình cảm riêng tư, thầm kín Hình ảnh thiên nhiên “Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương” hài hịa với hình ảnh người “Sớm khuya bếp lửa người thương về” “bản khói sương”vừa cụ thể, gần gũi mà rưng rưng bao nỗi nhớ thương tha thiết lịng người Nó gắn với kỉ niệm quân – dân cá nước năm kháng chiến chống Pháp
- Điệp từ “nhớ” đặt hai cặp câu nốt nhấn cảm xúc, diễn tả nỗi nhớ nhung thường trực, tha thiết lớp sóng dềnh lên Thể thơ lục bát truyền thống kết hợp với giọng thơ trữ tình ngào có tác dụng làm cho tình cảm qn – dân trở nên giản dị mà gắn bó sâu nặng
3 So sánh hai đoạn thơ
- Điểm tương đồng hai đoạn thơ:
+ Đều có mạch cảm xúc chủ đạo nỗi nhớ
+ Vẻ đẹp: mang âm hưởng dân gian thể thơ lục bát giọng điệu thơ trữ tình ngào
(6)+ Đoạn trích “Tương tư” viết nỗi nhớ tình u đơi lứa, cịn đoạn trích “Việt Bắc” lại mượn nỗi nhớ tình yêu để diễn tả nỗi nhớ người chiến sĩ với đồng bào Việt Bắc
+ Hình ảnh thơ Nguyễn Bính khơng cụ thể mà nghiêng biểu tượng, có tác dụng khái quát cung bậc cảm xúc tình yêu – nỗi nhớ Hình ảnh thơ Tố Hữu với nét đặc trưng đất người nơi vùng cao Việt Bắc hằn in tâm hồn người kháng chiến vừa gần gũi, thân thuộc vừa mẻ, đại in đậm dấu ấn phong cách thơ tình Nguyễn Bính