Đang tải... (xem toàn văn)
+ Đấy cũng chính là những chi tiết đặc sắc góp phần khẳng định giá trị nhân đạo sâu sắc mới mẻ trong hai tác phẩm: Phát hiện và ngợi ca khát vọng yêu thương, khát vọng hạnh phúc ở những [r]
(1)TRƯỜNG THPT Nguyến Bỉnh Khiêm
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ,CAO ĐẲNG - NĂM 2013 Môn thi: NGỮ VĂN, Khối C ,D
Thời gian làm : 180 phút,không kể thời gian phát đề
A Phần chung cho tất thí sinh:
Câu (2điểm): Trong đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” (trích Số đỏ- Vũ Trọng Phụng) có câu “Cái chết làm cho nhiều người sung sướng lắm”, anh chị nêu ngắn gọn niềm hạnh phúc thành viên gia đình cụ cố Hồng sau chết cụ tổ Từ đó, nhận xét ý nghĩa trào phúng đoạn trích
Câu (3 điểm):
Người nấu bếp, người quét rác thầy giáo, kĩ sư, làm trịn trách nhiệm vẻ vang nhau (Hồ Chí Minh)
Anh/ chị viết văn ngắn ( khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến B Phần riêng: (Thí sinh làm hai câu 3a 3b)
Câu 3a (5 điểm): (Dành cho thí sinh theo chương trình ban bản) Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa gió lượn Ta muốn say cánh bướm với tình yêu Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi.
(Vội vàng - Xuân Diệu, Ngữ văn 11, tập một, NXB GD, tr.23) Làm tan ra
Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm cịn vỗ
(Sóng – Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một, NXB GD, tr.156) Trình bày cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ
Câu 3b (5 điểm): (Dành cho thí sinh theo chương trình nâng cao)
Sau nhận bát cháo hành từ tay thị Nở, Chí Phèo bảo với thị:
- Hay sang với tớ nhà cho vui. (Chí Phèo - Nam Cao, Ngữ văn 11)
Trong truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân (Ngữ văn 12), sau đãi người đàn bà bốn bát bánh đúc, Tràng cười nói với thị:
- Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe về. Cảm nhận anh chị ý nghĩa câu nói
SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN
(2)TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I, NĂM 2013 Môn: NG V NỮ Ă
Câu Ý Nội dung Điểm
1 Trong đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” (trích Số đỏ- Vũ Trọng Phụng) có câu “Cái chết làm cho nhiều người sung sướng lắm”, anh chị nêu ngắn gọn niềm hạnh phúc thành viên gia đình cụ cố Hồng sau chết cụ tổ Từ đó, nhận xét ý nghĩa trào phúng đoạn trích
2
1 Niềm hạnh phúc thành viên gia đình cụ cố Hồng sau chết cụ tổ:
- Niềm vui chung: chia gia tài - Niềm vui riêng
+ Cụ cố Hồng: diễn trò già trước bà hàng phố
+ Ông Văn Minh: lăng xê mốt tang phục của hàng Âu Hóa + Cơ Hồng Hơn, bà Văn Minh: mặc tang phục tân thời + Ông Phán mọc sừng: chia thêm hai nghìn đồng
+ Cô Tuyết: hội để chứng tỏ với thiên hạ chưa chữ “trinh” hẹn hò với anh Xuân
+ Cậu Tú Tân: Chụp ảnh
(Thí sinh nêu niềm vui riêng nhân vật cho tối đa 0,5 điểm) 0,5 0.5
2 Ý nghĩa trào phúng đoạn trích:
- Vạch trần mặt đạo đức giả, lạnh lùng, tàn nhẫn, hám tiền hám lợi, đại bất hiếu gia đình cụ cố Hồng
- Qua đó, phê phán mạnh mẽ chất giả dối lố lăng, đồi bại xã hội “thượng lưu” thành thị Việt Nam năm trước cách mạng tháng Tám
1 0,5 0,5 2. Người nấu bếp, người quét rác thầy giáo, kĩ sư, làm trịn
trách nhiệm vẻ vang nhau (Hồ Chí Minh) I Yêu cầu kĩ năng:
- Biết kết hợp thao tác nghị luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng rõ, lưu loát
II Yêu cầu nội dung:
1 Giới thiệu giải thích ý kiến:
- Người nấu bếp, người quét rác, thầy giáo, kĩ sư: nghề nghiệp khác người xã hội
- làm tròn trách nhiệm vẻ vang nhau: nghề đáng trân trọng, tôn vinh người lao động cống hiến cho xã hội, làm trịn trách nhiệm
=> Ý câu: xã hội, khơng có nghề thấp hèn mà nghề cao quý, đáng trân trọng Người lao động dù ai, làm nghề đáng coi trọng đóng góp sức cho phát triển xã hội
0,5
2
Bình luận ý kiến:
- Mỗi nghề nghiệp nảy sinh từ nhu cầu xã hội nên có đặc điểm, vị trí riêng khơng thể thay sống xã hội
- Làm nghề gì, người lao động cần nhiều thời gian cơng sức, lao động bắp, lao động trí óc Nhưng dù cơng việc gì, họ đóng góp sức lao động chân để xây
(3)dựng xã hội Do vậy, họ đáng tôn vinh
- Phê phán quan niệm lệch lạc số người: coi trọng lao động trí óc, xem thường lao động chân tay, chạy theo nghề đem lại lợi ích trước mắt cho thân
3 Bài học nhận thức hành động:
- khơng nên có tư tưởng phân biệt nghề sang trọng, cao quý nghề thấp hèn Cần có thái độ đắn chọn nghề Khơng nên chạy theo quan điểm hời hợt (sang hèn…) mà chọn nghề phù hợp với lực, với ước mơ, hoàn cảnh thân, nhu cầu phát triển xã hội
- cần yêu nghề trau dồi lực để cống hiến cho xã hội
1 0,5 0,5
3b Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa gió lượn Ta muốn say cánh bướm với tình yêu Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi
(Vội vàng-Xuân Diệu, Ngữ văn 11, tập một, NXB GD, tr.23) Làm tan
Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm cịn vỗ
(Sóng – Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một, NXB GD, tr.156) Trình bày cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ
I Yêu cầu kĩ năng:
- Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Bố cục chặt chẽ, văn lưu lốt, có cảm xúc
II Yêu cầu nội dung:
1 Giới thiệu khái quát hai tác giả Xuân Diệu, Xuân Quỳnh hai bài thơ Vội vàng, Sóng, hai đoạn thơ yêu cầu cảm nhận. 0,5 a Đoạn thơ Vội vàng Xuân Diệu:
- Đoạn thơ thể “cái tôi” ham sống, muốn tận hưởng đời mãnh liệt Như tun ngơn lịng mình, nhà thơ tự xác định thái độ sống gấp, tận hưởng cảm nhận hữu hạn đời (Mau ! Mùa chưa ngả chiều hôm); ý thức chiếm lĩnh, tận hưởng sống mức độ cao (chếnh choáng, đầy, no nê ) tươi đẹp (mùi thơm, ánh sáng, thời tươi )
- Các yếu tố nghệ thuật điệp từ, điệp cấu trúc câu, động từ mạnh góp phần thể hối hả, gấp gáp, cuống quýt tâm trạng, khiến nhịp điệu đoạn thơ sôi nổi, cuồng nhiệt
1,5 1
0,5
b Đoạn thơ Sóng Xuân Quỳnh:
- Đoạn thơ thể khát vọng lớn lao, cao tình u: ước mong tan hịa tơi nhỏ bé-con sóng cá thể, thành ta chung rộng lớn-“trăm sóng” biển mênh mơng;
Những câu thơ có tính chất tự nhủ gợi cách sống, tình yêu mãnh liệt, hết mình: mong muốn tan hịa vào tình u lớn lao đời Đó cách để tình yêu trở thành
- Thể thơ năm chữ với hình tượng “sóng”vừa ẩn dụ vừa giàu tính thẩm mĩ khiến đoạn thơ sâu sắc, giàu nữ tính
1,5
0,5
(4)- Điểm tương đồng: Hai đoạn thơ bộc lộ cảm xúc mãnh liệt, suy ngẫm trước đời Đây hai đoạn thơ có kết hợp cảm xúc-triết lí
- Điểm khác biệt: không nằm phong cách thơ (Xuân Diệu sơi nổi, mãnh liệt đầy nam tính, xn Quỳnh thủ thỉ, tâm tình đầy nữ tính) mà cịn cách “ứng xử” nhà thơ: trước “chảy trôi” thời gian, Xuân Diệu chọn cách sống gấp gáp, tận hưởng, Xuân Quỳnh lại thể khát vọng muốn tan hịa riêng vào chung để tình yêu trở thành …
0,5 0.5
3 Đánh giá chung hai đoạn thơ, hai nhà thơ 0.5
3b Sau nhận bát cháo hành từ tay thị Nở, Chí Phèo bảo với thị:
- Hay sang với tớ nhà cho vui. (Chí Phèo - Nam Cao, Ngữ văn 11)
Trong truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân (Ngữ văn 12), sau đãi người đàn bà bốn bát bánh đúc, Tràng cười nói với thị: - Này nói đùa có với tớ khn hàng lên xe về.
Cảm nhận anh chị ý nghĩa câu nói
5
I Yêu cầu kĩ năng:
- Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Bố cục chặt chẽ, văn lưu lốt, có cảm xúc
II Yêu cầu nội dung:
1 Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm giới hạn đề
- Nam Cao, bút thực xuất sắc thấm đẫm tinh thần nhân đạo Chí Phèo (1941) kiệt tác kết tinh cao cho đặc điểm nghệ thuật nhà văn Chi tiết “Hay sang với tớ nhà cho vui” chi tiết đặc sắc thể giá trị nhân đạo tác phẩm - Kim Lân nhà văn thành công đặc biệt viết người nông dân sống nông thông văn học Việt Nam đại Vợ nhặt truyện ngắn xúc động ơng Tác phẩm có giá trị thực nhân đạo sâu sắc Chi tiết “Này nói đùa có với tớ thì khn hàng lên xe về” thể sâu sắc giá trị nhân đạo truyện
0,5
2 Về chi tiết “Hay sang với tớ nhà cho vui” tác phẩm Chí Phèo củaNam Cao:
- Về nội dung:
+ Cuộc gặp gỡ bất ngờ với thị Nở trận ốm làm cho quỷ Chí Phèo có thay đổi hẳn tâm sinh lí
+ Bát cháo hành thị Nở đánh thức Chí khát vọng sống sống người bình thường “Hắn thèm lương thiện” Cử mộc mạc thị gieo vào lịng Chí niềm hi vọng: thị người mở đường dẫn Chí với “cái xã hội phẳng, thân thiện người lương thiện”
+ Câu nói Hay sang với tớ nhà cho vui cho thấy khát vọng hạnh phúc, yêu thương ẩn sâu quỷ Chí Phèo sau năm tháng bị vùi lấp rượu, máu nước mắt Chí khơng dám nói lời “cầu hơn” thẳng thắn, rõ ràng mà chọn cách nói lấp lửng thể âu lo, phấp thân phận bị chối bỏ với niềm hi vọng mong manh
1,5 1,0
(5)- Về Nghệ thuật:
+ Cách Là chi tiết quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển cốt truyện, khắc họa sâu sắc nét tính cách tâm lí cảnh ngộ nhân vật + Tập trung thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc bất ngờ ngòi bút Nam Cao
3 Về chi tiết Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe rồi cùng về Vợ nhặt- Kim Lân
- Về nội dung:
+ Tràng chàng trai nông dân nghèo, ế vợ
+ trước tình cảnh người đàn bà bị đói xơ đẩy, Tràng đãi thị bốn bát bánh đúc Sau đó, Tràng nói câu với hình thức câu nói đùa: Này nói đùa có với tớ khn hàng lên xe về. Câu nói đùa lại thể niềm khát khao hạnh phúc có thật, mãnh liệt cháy bỏng thẳm sâu người nông dân nghèo mà nạn đói chết khơng thể dập tắt
+ lời nói Tràng đùa song lửa hạnh phúc Tràng đước thắp lên từ câu nói đùa lại thật bùng cháy Tràng trân hạnh phúc tất có thể, anh biến hôn nhân với thị trở nên đàng hoàng, nghiêm túc
- Về nghệ thuật:
+ Là chi tiết góp phần tạo nên tình truyện độc đáo ý nghĩa, tạo bước ngoặt đời tâm lí nhân vật, thể chủ đề tư tưởng tác phẩm
+ Tập trung thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc bất ngờ ngòi bút Kim Lân
1,5 1,0
0,5
4 So sánh:
- Sự tương đồng:
+ Đó câu nói đặc biệt, có ý nghĩa hêt sức quan trọng đời nhân vật có sức tác động diệu kì, tạo nên khoảng khắc ngào hạnh phúc cho họ
+ Đấy chi tiết đặc sắc góp phần khẳng định giá trị nhân đạo sâu sắc mẻ hai tác phẩm: Phát ngợi ca khát vọng yêu thương, khát vọng hạnh phúc người tưởng hoàn tồn lụi tắt cảm xúc tình u hồn cảnh khắc nghiệt đời
- Sự khác biệt:
+ Ở Chí Phèo, chi tiết thể khát vọng mang chất người ẩn sâu quỷ Chí Phèo, sau cảm nhận tình yêu thương mộc mạc, chân thành thị Nở Câu nói cho thấy anh nơng dân Chí hiền lành, chân chất sống lại, thay hoàn toàn cho quỷ Chí Phèo
+ Ở Vợ nhặt, chi tiết khẳng định sức mạnh tình người, khát vọng mái ấm gia đình, sống tình yêu thương chiến thắng đe dọa nạn đói chết
1,0
5 Đánh giá chung:
Hai chi tiết nhỏ thể khả thấu hiểu, đồng cảm trân trọng hai nhà văn vẻ đẹp sức sống tâm hồn người nông dân nghèo trước cách mạng tháng Tám Đó tiếp nối xuất sắc nam Cao Kim Lân với mạch nguồn nhân đạo văn học Việt Nam
(6)* Lưu ý: - Học sinh làm nhiều cách khác miễn chuyển tải vấn đề cần làm rõ cách thuyết phục; nắm vững kĩ làm cho điểm tối đa