Đang tải... (xem toàn văn)
Xác định đúng vấn đề nghị luận: Thể hiện qua câu Bạn chớ để cuộc sống trôi qua kẽ tay vì bạn cứ đắm mình trong quá khứ hoặc ảo tưởng về tương lai.. (Không nên lãng phí tuổi trẻ, lãng ph[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2018 (LẦN 1)
TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn: Ngữ văn
(Thời gian làm bài: 120 phút, khơng tính thời gian giao đề)
I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu:
Bạn tưởng tượng đời trò chơi tung hứng Trong tay bạn có năm quả bóng mang tên là: cơng việc, gia đình, sức khoẻ, bạn bè, tinh thần Bạn hiểu rằng công việc bóng cao su Vì bạn làm rơi xuống đất, nảy lên lại Nhưng bốn quả bóng cịn lại – gia đình, sức khoẻ, bạn bè tinh thần – bóng bằng thủy tinh Nếu bạn lỡ tay đánh rơi quả, bị trầy xước, có tì vết, bị nứt, bị hư hỏng hoặc chí bị vỡ nát mà sửa chữa Chúng không trở lại cũ. Bạn phải hiểu điều cố gắng phấn đấu giữ cho quân bình sống của bạn.
Bạn đừng tự hạ thấp giá trị cách so sánh với người khác mỗi chúng ta người hoàn toàn khác […]
Bạn đặt mục tiêu bạn vào mà người khác cho quan trọng Chỉ có bạn biết rõ điều tốt cho […]
Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng về tương lai Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời […]
Bạn quên nhu cầu tình cảm lớn người cảm thấy đánh giá […]
Cuộc đời khơng phải đường chạy Nó lộ trình mà bạn phải thưởng thức từng chặng đường qua.
(Trích phát biểu “Sống trọn vẹn ngày” tổng giám đốc Tập đoàn Cocacola)
Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản? (0,5 điểm)
Câu Nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng văn bản? (0,75 ) Câu Vì so sánh với người khác lại cách hạ thấp mình? (0,75 ) Câu Anh, chị hiểu câu sau: Cuộc đời khơng phải đường chạy Nó lộ trình mà bạn phải thưởng thức chặng đường qua (1,0 điểm)
II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Hãy viết đoạn văn (200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu phần Đọc hiểu: Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai.
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị “tôi” Hồng Phủ Ngọc Tường đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng?” (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ đo liên hệ “tôi” Hàn Mặc Tử “Đây thôn Vĩ Dạ” (SGK Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét điểm giống khác “tôi” tác giả
(2)- Hết
-(Ghi chú: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu, giám thị khơng giải thích thêm)
Họ tên thí sinh: Số báo danh:
HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ THPT QUỐC GIA 2018 (LẦN 1) Môn : NGỮ VĂN
A HƯỚNG DẪN CHUNG
1 Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt trình chấm, khuyến khích viết co cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
2 Việc chi tiết hoa điểm số câu (nếu co) Hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống
3 Sau cộng điểm tồn bài, khơng làm trịn
B ĐÁP ÁN I
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
PHẦN ĐỌC HIỂU 3.0
1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.5
2 – Các biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn là:
+ Biện pháp tu từ so sánh, biện pháp tu từ điệp từ, điệp cấu trúc cú pháp
– Tác dụng:
+ BPTT: So sánh (cuộc đời trò chơi tung hứng, cơng việc quả bóng cao su, gia đình, sức khỏe, bạn bè tinh thần bóng thủy tinh) Lối so sánh hình tượng co hiệu giúp nhận thức rõ tương tác giá trị sống quan trọng đời người
+ BPTT: Điệp từ ngữ, cấu trúc (Bạn /Bạn đừng…/Bạn chớ…) Tác dụng khẳng định, nhấn mạnh ý thức, vai trò thân đời đồng thời biện pháp tu từ tạo cho đoạn văn cân đối, hài hòa âm hưởng, nhịp điệu, cấu trúc
0.25
0.25
0.25
3 – Khi đem so sánh với người khác, người so sánh người bị đem so sánh bị tổn thương không tơn trọng – Hãy biết trân trọng co, cá thể riêng…
0.5 0.25 4 – Cuộc đời đường chạy thẳng liên tục phẳng
để co thể dễ dàng đến đích hay vội vàng băng qua
– Cuộc đời lộ trình bao gồm nhiều chặng đường dài: co thể chặng đường sống, co thể chặng đường qua, co thể chặng đường ta định tới: co vui – buồn, co khổ đau – hạnh phúc, co
0.5
(3)thành cơng – thất bại, chí phải trả giá máu nước mắt Để co đời trọn vẹn ta phải suy ngẫm “thưởng thức”, “nhấm nháp” tất điều đo
II PHẦN LÀM VĂN 7.0đ
Câu Hãy viết đoạn văn (200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu phần Đọc hiểu: Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai.
2.0đ
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận khoảng 200 từ Co đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn
b Xác định vấn đề nghị luận: Thể qua câu Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng về tương lai (Khơng nên lãng phí tuổi trẻ, lãng phí đời điều qua chưa tới mà phải sống với tại, tận hiến, tận hướng để đời co ý nghĩa)
c Triển khai vấn đề nghị luận:
Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách Có thể theo hướng sau:
c1 Giải thích
– Để sống trơi qua kẽ tay: Lãng phí thời gian, tuổi trẻ, khiến sống buồn tẻ
– Đắm q khứ: tơn thờ q khứ, coi khứ tốt đẹp
– Ảo tưởng tương lai: vẽ tương lại rực rỡ ý
=> No lời nhắc nhở bạn trẻ khơng nên lãng phí tuổi trẻ, lãng phí đời điều qua chưa tới mà phải sống với tại, tận hiến, tận hướng để đời co ý nghĩa ý kiến lời khuyên đắn ý nghĩa
c2 Bàn luận vấn đề
– Tại Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm trong khứ: Quá khứ qua, khơng quay lại Vì đắm chìm khứ, ru vinh quang hay đau khổ trách moc thân, nuối tiếc khứ khiến lãng quên, bỏ lỡ hội, điều tốt đẹp
– Tại Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn ảo tưởng tương lai: Tương lai chưa đến, đến đến Tương lại phụ thuộc hoàn toàn vào hành động Nếu biết nắm bắt thời cơ, không ngừng phấn đấu hưởng thành tương lai khơng nên lãng phí thời gian hội
– Bày tỏ quan điêm cá nhân thái độ sống cách sống: Sống, cống hiến, học tập lao động Biết nâng niu, trân trọng giá trị vật chất tinh thần sống
c3 Bài học nhận thức hành động
– Không chủ quan dựa vào khứ, không ảo tưởng trông chờ vào tương lai may mắn
0.25
0.25
0.25
0.75
0.25
(4)– Cống hiến cho tại, xây dựng mục tiêu, kế hoạch cho tương lai
d Co cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
Câu 2 Cảm nhận anh/chị “tơi” Hồng Phủ Ngọc Tường đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng?” (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ đo liên hệ “tôi” Hàn Mặc Tử “Đây thôn Vĩ Dạ” (SGK Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét điểm giống khác “tôi” tác giả
5.0đ
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: co đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/đoạn văn, kết kết luận vấn đề
0.5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Làm rõ “cái tơi” Hồng
Phủ Ngọc Tường đoạntrích “Ai đặt tên cho dịng sông” Từ đo liên hệ “tôi” Hàn Mặc Tử “Đây thôn Vĩ Dạ” (SGK Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét điểm giống khác “tôi” tác giả Thí sinh co thể cảm nhận tơi theo nhiều cách miễn hợp lí Dưới định hướng
b1 Cái “tôi”: nét riêng người Cái văn học khơng thể người mà cịn phong cách văn chương
- Cái HPNT thể qua ba phương diện: Cái say đắm cảnh sắc thiên nhiên, gắn bo với quê hương xứ sở; Cái uyên bác với vốn hiểu biết đa ngành phong phú; Cái tài hoa, tinh tế câu chữ
b2 Cái say đắm cảnh sắc thiên nhiên, gắn bo với quê hương xứ sở + Nhà văn chọn sông Hương đối tượng thẩm mĩ – cảnh sắc thiên nhiên đặc trưng xứ Huế để miêu tả ca ngợi Sông Hương lên với nhiểu vẻ đẹp gắn với cảnh sắc thiên nhiên vùng địa hình xứ Huế (thượng nguồn, ngoại vi thành phố,…)
+Qua vẻ đẹp sông Hương, người cố đô lên với nét đẹp đằm thắm, dịu dàng mãnh liệt; khơi gợi trầm tích văn hoa
b3 Cái uyên bác tác giả thể vốn kiến thức sâu rộng nhiều lĩnh vực
+ Địa lí: vùng miền địa hình khác xứ Huế cho người đọc hiểu rõ hành trình sơng Hương Sự kết hợp hệ thống địa danh, địa hình giúp người đọchình dung cảnh sắc thiên nhiên sơn thủy hữu tình
+ Lịch sử: lịch sử Huế với lịch sử dân tộc gắn với tội ác đế quốc chiến công vang dội dân ta
+Văn hoa: Kiến thức âm nhạc: tứ đại cảnh, nhã nhạc cung đình (gu thưởng thức âm nhạc: bực nghe nhạc bên ngày), sắc áo điều lục, đêm hội hoa đăngrằm tháng bảy
+ Văn học: Nắm bắt nét riêng tác phẩm gương mặt thơ
0.25
0.5
0.5
(5)Huế tác phẩm
b4 Cái tơi tinh tế tài hoa trữ tình hướng nội
+Sự kết hợp nhuần nhuyễn vốn kiến thức, chất trí tuệ lối hành văn tao nhã hướng nội
+Sử dụng hệ thống so sánh, liên tưởng độc đáo, bất ngờ trí tưởng tượng phong phú mà khiến cho kí co tính chất hướng nội thể suytư đa chiều.+Câu văn tinh tế tài hoa giàu chất thơ
b5 Đánh giá
Cái “tơi” Hồng Phủ Ngọc Tường đoạn trích hội tụ tài, tâm nhà văn Đo “tơi” mang nặng tình cảm u thương với dịng sơng Hương, với Huế, với quê hương đất nước Đo “tôi” uyên bác, tài hoa nghệ thuật thể thể bút kí
b6 Liên hệ với “tôi” Hàn Mặc Tử “Đây thôn Vĩ Dạ” * Đo đắm say trước cảnh sắc thiên nhiên người xứ Huế
- Vẻ đẹp tranh thôn Vĩ
- Vẻ đẹp cảnh sông nước xứ Huế đêm trăng đẹp buồn
* Là cô đơn đến đau đớn tuyệt vọng với dự cảm thời gian khơng cịn nhiều (2 câu cuối khổ 2)
* Đo tơi hồi nghi
- Vì giới mà ơng sống, tất thứ( người, cảnh vật) trở nên nhạt nhòa hư vơ nên ơng hồi nghi tình người, liệu giới vậy, tình người co đậm đà… Từ đo ông bộc lộ khao khát đồng điệu, yêu yêu
b7 Giống
– Đều “tôi” lãng mạn, tài hoa
– Đều “tôi” yêu mến, nặng tình với thiên nhiên, với quê hương xứ Huế
b8 Khác
– Cái “tôi” Hàn Mặc Tử “Đây thôn Vĩ Dạ”: Là “tôi” thơ mới, cô đơn
- Tác giả đau đớn trước bi kịch đời Cái “tơi” thể vần thơ trữ tình, mang tính tượng trưng, siêu thực
– Cái “tơi” Hồng Phủ Ngọc Tường đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng?”: Là “tơi” người trí thức sống hồn cảnh đất nước hịa bình, tâm hịa nhập với đời, đắm cảm hứng ngợi ca, tự hào cảnh sắc quê hương đất nước Cái “tơi” thể thể kí với trang viết đầy chất thơ, văn phong tao nhã, hướng nội, tinh tế tài hoa
– Ngun nhân có khác biệt “tơi” tác giả: Do hoàn cảnh sáng tác, cá tính sáng tạo, phong cách nghệ thuật, khuynh hướng nghệ thuật, cách khám phá, cách thể riêng…
0.25
0.75
0.25
0.25
0.25
0.25
(6)b9 Đánh giá chung:
- Nghệ thuật xây dựng “tôi” tác giả - Vai trị “tơi” sáng tạo nghệ thuật.
c Sáng tạo: Co cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn
đề nghị luận 0,25
d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt