Trên cơ sở hiểu biết về tác giả Nguyễn Thi, tác phẩm Những đứa con trong gia đình và đoạn trích trong SGK Ngữ văn 12 , thí sinh có thể viết về nhân vật Việt và bày tỏ suy nghĩ của mìn[r]
(1)SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT LÝ TỰ TRỌNG ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn Ngữ Văn Lớp 12.
(Đề thi gồm trang) Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
I ĐỌC - HIỂU (2,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Đời nằm vịng chữ tơi Mất bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng sâu lạnh Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say Xuân Diệu.Nhưng động tiên đa khép, tình yêu không bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta Huy Cận
Câu Đoạn văn thuộc văn nào? Tác giả văn ai? Viết thời gian nào?
Câu Đoạn văn nói vấn đề gì? Cách diễn đạt tác giả có đặc sắc? Câu Anh (chị) hiểu bề rộng bề sâu mà tác giả nói đến đây?
Câu Nội dung đoạn văn giúp cho anh (chị) việc đọc - hiểu thơ chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng?
2 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
"Mị khơng nói A Sử khơng hỏi thêm A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị Nó xách thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà Tóc Mị xõa xuống, A Sử quấn ln tóc lên cột, làm cho Mị khơng cúi, khơng nghiêng đầu Trói xong vợ, A Sử thắt nốt thắt lưng xanh áo A Sử tắt đèn, ra, khép cửa buồng lại"
(Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) Câu Đoạn văn viết theo phương thức chính?
Câu Nội dung chủ yếu đoạn văn gì?
Câu Trong đoạn văn trên, Tơ Hồi sử dụng nhiều câu ngắn kết hợp với câu dài có nhiều vế ngắn, nhịp điệu nhanh Tác dụng hình thức nghệ thuật gì?
Câu Đoạn văn khiến anh/chị liên tưởng đến tượng sống? Nêu ngắn gọn hiểu biết anh/chị tượng đưa giải pháp mà anh/chị cho hợp lí để giải tượng
(2)Câu (3 điểm)
Hãy lắng nghe lời đối thoại quan điểm sống sau đây: - Xuân Diệu:
Xuân đương tới nghĩa xuân đương qua Xuân non nghĩa xuân già
Cho nên:
Mau ! Mùa chưa ngả chiều hôm (Vội vàng) Mau với chứ, vội vàng lên với ! Em, em ơi, tình non già rồi.
(Giục giã)
- Nguyễn Ngọc Thuần: “Trong nhịp sống ồn ào, vội vã hôm nay, ta cũng cần dừng lại, mua thêm cho chút suy tư, chút nhớ mong, chút bình yên, để lấy sức tiếp tục bước đi”
(Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ) - Còn bạn? ………
Hãy thể quan điểm thân vấn đề văn không 600 từ
Câu (5 điểm)
Từ nhân vật Việt đoạn trích từ tác phẩm "Những đứa gia đình" Nguyễn Thi (theo SGK Ngữ văn 12, tập 2), nêu suy nghĩ anh/chị trách nhiệm thân việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm
HẾT
Lưu ý : Giám thị khơng giải thích thêm.
(3)TRƯỜNG THPT LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn Ngữ Văn Lớp 12.
(Đề thi gồm trang) Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần 1: Đọc hiểu (2 điểm)
Câu Đoạn văn đựợc trích từ Một thời đại thi ca, tổng luận Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh Hoài Chân, viết năm 1942 (0,25đ)
Câu Đoạn văn đề cập đến cá nhân - nhân tố quan trọng tư tưởng nội dung thơ (1932 - 1945), đồng thời, nêu ngắn gọn biểu cá nhân số nhà thơ tiêu biểu (0,25đ)
Câu Bề rộng mà tác giả nói đến ta Nói đến ta nói đến đồn thể, cộng đồng, dân tộc, quốc gia Thế giới ta rộng lớn
Bề sâu cá nhân Thế giới giới riêng tư, nhỏ hẹp, sâu kín Thơ từ bỏ ta, vào cá nhân nhiều cách khác (0,25đ)
Câu Nội dung đoạn văn giúp ta có sở để đọc - hiểu số thơ thuộc phong trào Thơ (1932 - 1945) chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng Trước hết, đoạn văn nhắc ta điều quan trọng: Thơ tiếng nói trữ tình tơi cá nhân Cũng qua đoạn văn trên, ta hiểu biết nét bật số nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ (0,25đ)
Câu 5. Đoạn văn viết theo phương thức tự (0,25 điểm)
Câu 6. Đoạn văn kể lại hành động trói Mị A Sử đêm mùa xuân Mị muốn chơi (0,25 điểm)
Câu 7. Tơ Hồi sử dụng nhiều câu ngắn kết hợp với câu dài có nhiều vế ngắn, nhịp điệu nhanh Bằng hình thức này, tác giả cho thấy hành động trói vợ A Sử diễn nhanh, thục, tưởng việc làm thường xuyên, quen thuộc A Sử Qua thấy tính cách độc ác, tàn nhẫn A Sử (0,25 điểm)
Câu 8. Đoạn văn khiến người đọc liên tưởng đến tượng bạo lực gia đình đời sống HS cần trình bày hiểu biết, suy nghĩ tượng cách ngắn gọn, đưa giải pháp có sức thuyết phục (0,25 điểm)
Phần II: Tự luận (7.0đ) Câu (3 điểm)
- Yêu cầu kĩ
- Biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng đạo lý, tượng đời sống - Vận dụng tốt thao tác lập luận
- Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt - Có cách viết sáng tạo, độc đáo
(4)Thí sinh viết theo cách khác miễn thuyết phục sở lập trường tư tưởng sau: cần linh hoạt, ứng biến cho phù hợp với hoàn cảnh sống, tùy thời điểm điều kiện mà “sống nhanh” hay “sống chậm” miễn sống có ích, có ý nghĩa, kết hợp hài hịa cống hiến hưởng thụ
- Biểu điểm
+ Điểm 2,5 - 3: đáp ứng tốt yêu cầu trên, cịn vài sai sót diễn đạt + Điểm 1,5 - 2: đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, cịn số sai sót diễn đạt, tả
+ Điểm 1: đáp ứng phần yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả
+ Điểm 0: Bài khơng làm viết khơng liên quan đến yêu cầu đề
Câu 2
- Yêu cầu kĩ năng
- Thí sinh biết cách làm nghị luận văn học kết hợp với nghị luận xã hội; - Vận dụng tốt thao tác lập luận;
- Không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo - Yêu cầu kiến thức
Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Thi, tác phẩm Những đứa gia đình đoạn trích SGK Ngữ văn 12, thí sinh viết nhân vật Việt bày tỏ suy nghĩ trách nhiệm thân việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm theo cách khác nhau, phải hợp lí, có sức thuyết phục
Sau số gợi ý:
a Nhân vật Việt đoạn trích từ tác phẩm "Những đứa gia đình" Nguyễn Thi :
* Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích * Nhân vật Việt đoạn trích:
- Việt có nét riêng dễ mến cậu trai lớn, vơ tư, sáng, tính tình cịn trẻ con, ngây thơ, hiếu động
(5)- Việt chiến sĩ dũng cảm, kiên cường
Với nghệ thuật trần thuật độc đáo, đặc biệt nhân vật tự bộc lộ ngơn ngữ nửa trực tiếp, Nguyễn Thi xây dựng thành công nhân vật Việt với nét tâm lí chân thực, với hành động, suy nghĩ, lời nói khơng mang tính cá biệt, sinh động mà thể hiên nét chung “những người gia đình” yêu nước, căm thù giặc bất khuất kiên cường chiến đấu Đó là nhân vật tiêu biểu cho hệ trẻ miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước
b Thí sinh bày tỏ suy nghĩ vấn đề: trách nhiệm thân việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm nay, cần nêu được: Vấn đề độc lập chủ quyền dân tộc có đặc điểm gì? Mỗi người có trách nhiệm việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm ? Trách nhiệm thân? (Bản thân em làm để góp phần vào việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc?)
- Cách cho điểm
+ Điểm 4,5 - 5: Viết nhân vật Việt cách thuyết phục, bày tỏ suy nghĩ sâu sắc thân vấn đề trách nhiệm thân việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc sáng tạo; cịn vài sai sót tả, dùng từ
+ Điểm - 4: Cơ làm rõ đặc điểm nhân vật Việt, nêu suy nghĩ thân trách nhiệm thân việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
+ Điểm 1,5 – 2,5: Chưa làm rõ nhân vật Việt; phần bày tỏ suy nghĩ thân trách nhiệm thân việc bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc thời điểm cịn sơ sài; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
+ Điểm 1: Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc nhiều lỗi diễn đạt + Điểm 0: Không làm hoàn toàn lạc đề
Lưu ý:
Điểm làm trịn tồn 0,25
Các mức điểm bao hàm kĩ diễn đạt.