- Từ một hiện tượng của thiên nhiên: (Ở một nơi mà tưởng chừng như không thể tồn tại sự sống có những loài cây vẫn mọc lên và nở những chùm hoa thạt đẹp) để diễn tả sức chịu đựng, sức [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT GIO LINH
ĐỀ THI HS GIỎI VĂN NĂM HỌC 2009 - 2010 THỜI GIAN: 120 PHÚT
CÂU (1,5 Đ)
Phân tích biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu thơ sau: " Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm
Nghe chất muối thấm dần trongthớ vỏ" (Quê hương - Tế Hanh) CÂU (2,5 Đ)
Hãy viết đoạn văn nêu lên suy nghĩ em từ câu văn sau: " Giữa vùng sỏi đá khơ cằn, cóa loài mọc lên nở chùm hoa thật đẹp"
CÂU (6,0 đ)
Trong thơ " Một khúc ca xuân", nhà thơ Tố Hữu có viết: " Nếu chim, lá
Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà không trả
Sống cho đâu nhận riêng mình"
Em nêu suy nghĩ lẽ sống thể bốn câu thơ ĐÁP ÁN:
CÂU 1: (1,5 đ)
- Biện pháp nghệ thuật sử dụng : nhân hóa (0,25)
- Bằng biện pháp nhân hóa: tác giả khơng diễn tả hình ảnh thuyền nằm im bến mà cịn cảm thấy lắng nghe, cảm nhận chất mặn mòi biển Hình ảnh thuyền vơ tri trở nên có hồn Và , người dân chài, thuyền lao động thấm đậm vị muối mặn biển khơi, vất vả tràn đầy hạnh phúc.(0,75) - Câu thơ thể tinh tế tài hoa lòng gắn bó sâu nặng với người, sống lao động quê hương.(0,5)
CÂU (2,5)
HS viết trọn vẹn đoạn văn, nội dung đạt ý sau:
- Từ tượng thiên nhiên: (Ở nơi mà tưởng chừng khơng thể tồn sống có lồi mọc lên nở chùm hoa thạt đẹp) để diễn tả sức chịu đựng, sức sống kì diệu loài
- Hiện tượng thiên nhiên đó, gợi suy nghĩ vẻ đẹp người - mơi trường khó khăn khơng khuất phục ý chí người Trong hồn cảnh nghiệt ngã lúc người thể nghị lực phi thường, sức chịu đựng sức sống kì diêu jnhất Đối với họ, nhiều gian khổ, khắc nghiệt hoàn cảnh lại mơi trường để giúp họ tơi luyện, giúp họ vững vàng trongcuộc sống Thành công mà họ đạt thật có giá trị, thật rực rỡ kết cố gắng phi thường
CÂU (6,0) Yêu cầu:
HS thể suy nghĩ quan niêm sống thể qua bốn câu thơ (chứ không phân tích bốn câu thơ đó)
(2)Ý 1: + Mỗi người sống đời khơng hưởng thụ sống mà cịn phải biết phục vụ cho sống
+ Đoạn thơ nêu lên lẽ sống, quan niệm sống tốt đẹp Đó là: cá nhân phải có trách nhiệm với đời chung, phải cống hiến cho cộng đồng, cho xã hội, cho người xung quanh (dẫn chứng)
+ Mỗi người sống trọn vẹn biết chia sẻ, biết sống người khác Xã hội hạnh phúc người hướng đến chung, cao (dẫn chứng)
- Ý 2: Liên hệ sống trách nhiệm cá nhân Về diễn đạt:
- Hành văn chặt chẽ, trôi chảy, mạch lạc, giàu màu sắc cá tính
(Trên gợi ý bản, học sinh có cách trình bày khác, theo yêu cầu đề Gám khảo gợi ý làm cụ thể học sinh điểm phù hợp)
BIỂU ĐIỂM CHẤM: CÂU 2:
Điểm 2,0 - 2,5: Viết trọn vẹn đoạn văn, đảm bảo nội dung nêu đáp án
Điểm 1,5 - <2,0: Viết đầy đủ nội dung song cách trình bày đoạn văn chưa hay yêu cầu đoạn văn nội dung chưa thật đầy đủ
Điểm 1,0 - <1,5: Hiểu nội dung song cách trình bày đoạn văn chưa chặt chẽ chưa hiểu nội dung chưa đủ theo yêu cầu
Dưới 1,0: Đoạn văn chưa đạt yêu cầu CÂU 3:
Điểm 5- 6,0: Bài làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề, văn viết tốt, tỏ có khiếu Điểm 4-< 5: Bài làm đáp ứng yêu cầu đề song chưa sâu, hành văn tốt, lập luận chặt chẽ, có vài lỗi diễn đạt tả
Điểm - 4: Bài làm xác định yêu cầu đề song yêu cầu nội dung trình bày chưa trọn vẹn, văn viết
Điểm 2-< 3: Bài làm chưa tốt, xác định yêu cầu chưa làm rõ nội dung theo yêu cầu, diễn đạt thiếu mạch lạc, cịn sai lỗi tả, ngữ pháp